公开课听声音编故事
公开课听声音编故事
听声音编故事
实验小学
教学目标：
一、培养学生通过用心听，展开丰富想象的能力。
二、训练学生围绕有限的声音素材，想象合理的故事，表达清楚、通顺、完整。
三、激发学生热爱生活、发现生活、创造生活的热情。
教学重难点： 培养学生用心倾听的习惯，并能根据声音素材展开丰富想象，讲述合理、较生动的故事。
教具：几组声音素材
教学过程：
一、课前游戏
师：我们先来做个游戏：老师等一会拍手时你要认真听出单双数。如果我拍的是单数你就起立，如果我拍的是双数呢，你就坐正，好吗？就要开始了，准备好了吗？
二、感知交流
1、师：同学们，我们都有一双聪敏的耳朵。靠耳朵，我们聆听到了这世间万物发出的各种声音；靠耳朵，我们领略到了尘世生活的缤纷与奇妙。
2、在日常生活中，你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音？可以模仿一下吗？试着模仿出来大家猜猜。
……
2、教师播放婴儿咿呀学语声，学生画面
师：同学们听得真仔细！大自然的声音真奇妙，你们还想听吗？
生：想！
师：（课件播放婴儿咿呀学语声）此时此刻，你又想到了什么？
生1：一位年轻的妈妈，怀里抱着胖乎乎的婴儿。小家伙“咿呀”地叫着，小手拍着妈妈的脸，好象在说：“妈妈，我饿了！”
生2：这个小家伙，躺在摇篮里“咿呀咿呀”地叫着，是想要有人抱他出去看看外面精彩的世界。
……
师：同学们真了不起！你们不但在用耳朵仔细听，还在用脑认真想。你们凭借自己的想象，捕捉到了婴儿内心的情感变化。你们都是善于观察生活的有心人！
五、大胆想，编译声音
1、播放两个声音，学生想象故事
师：小朋友们，用心聆听，一个声音多个故事，一个声音无数的画面。那，一组声音的背后，又会隐藏多少个故事呢？接下来，就让我们来一次奇妙的听声音编故事之旅吧！老师为你们带来了几组声音，你们愿意听吗？大家认真听，一边听一边辨别，这些是什么声音？
2、听，故事开始了！（播放第一组声音）
生：我听到了许多人说话的声音，玻璃破碎的声音。
生：我听到有欢呼声和玻璃破碎的声音。
师：大家听得很准确。只有听准声音，才能展开合理的想象。请再听一遍，把这些声音连起来，你会想到什么呢？闭上眼睛听。
（重复播放第一组声音）
师：你能用简短的几句话说说你想到了什么吗？
生：我想到了球场上很多人在欢呼，一个球员把球踢到了评委的杯子上“砰”的一声，杯子碎了。
师：你的相声词用得真棒。谁想的和他不一样？
生：我想到了有人在看球赛，电视里传来欢呼声，突然，他家的玻璃被足球给踢破了。
师：这是你想到的，想象得合情合理。(板书想象合理)你们还想到了什么？
生：很多人正在看球赛，突然一个球员把球踢进了球门，球迷激动得把酒瓶子给扔了出去“哐啷”一声碎了。
师：老师仿佛也看到了当时的画面。还有吗？展开你们想象的翅膀，看看谁想的和大家都不一样？……
师：啊，同学们真是一只只欢快的小鸟儿，在想象的王国里自由飞翔。想得妙，说得好，听声音编故事就是要在听准的基础上展开合理而丰富的想象。
3、(播放第二组声音)狗叫声和笑声
师：请听第二组声音，仔细听，这是什么声音？这组声音使你想到了什么？
生：我听到了狗叫声和笑声。我想可能是有一天，小红回到家，她家的小白扑到她的身上汪汪地叫着，她也开心地笑了。
师：结果呢？
生：他们一起快乐得玩起来。
师：有头有尾，这个故事编得很完整。
生：有一天放学，小红在草丛看到一种受伤的小狗，全身黑黑的。它看到小红，朝着小红“汪汪”地大叫，好像在说：“不要过来。”小红慢慢地蹲下去，一边朝小狗伸出手，一边温柔地对小狗说：“不要怕我来救你啊！小狗好像听懂了这些话，不再叫了，并在小红的手心上舔了几下，小红“咯咯”地笑了。后来，小红把小狗带回家，收养了它。
4、引导学生说清楚六要素
师：真是个善良的好孩子。她说清了时间、地点、人物、起因、
经过和结果。编故事就应该介绍清楚这些，才能让别人听懂你的故事。（板书：清楚）不过，这都是在身边看到的狗，还有哪里可以看到狗呢
生：有一天，我们全家去杂技团观看表演。那里的小狗可聪明了。当驯兽师让它作揖时，它抬起前腿，不停地晃着爪子，还汪汪地叫着。看到这一幕，我高兴得哈哈大笑起来。
5、引导学生大胆想象
师：他想象的是发生在杂技团的事。你们呢？
生：我们在家看电视上的杂技表演。有三只狗在骑自行车，它们很厉害，都能绕场一周。我那一岁的妹妹，坐在沙发上，呵呵地笑了！
师：你真聪明，多会向别人学习啊！想的再大胆些，这些声音还可以发生什么时候？什么地方？（不受时间和空间的限制）
生：未来，我发明了一种机器狗，它非常先进，能为宇航船做导航。于是，我们一起开始了我们的航行。航行进行了一天了，我很累，就去睡了，把指挥的任务交给了我的机器狗。当我正在做美梦时，突然，我听了“汪汪”的叫声。出事了，我立马起来，冲到了指挥室，机器狗冲着宣示屏狂叫，上面宣示：“前面有新星，是否降落？我高兴得哈哈大笑，把宇航船降落到了这个星球上。
师：啊，他想到了未来，还有这么高科技的产品，想象力的确与众不同，闪烁着智慧的火花，多么大胆。（板书：大胆）
6、总结：小朋友们，你们看，生活中，我们打球时发出的啪啪声，也许你从没觉得这么有趣。可是，在这里，因为想象，我们让原本寻常的声音带上了喜剧的色彩，于是，这个啪啪声就变得这么有趣了，这么吸引我们了！这就叫——想得新（板书：想得新）
7、小组交流，然后，总结出习作要求，让孩子能明确想象作文的要求。
师：听声音编故事编什么故事都行，在编故事的时候，除了听准，一定要像小鸟张开想象的翅膀。还要注意故事的完整性，说清楚故事发生的时间、地点、人物、起因和结果。情节完整的故事，别人才会读懂，才会使人爱读。(一边总结，一边板画一只小鸟，翅膀上写着大胆与合理，尾巴上是清楚)
六、尝试下水
1、师：同学们你们都很棒，你们的大脑真是个智慧的加工厂！现在我们继续听几个声音，请大家仔细分辨，听的时候不要议论，声音一停，再说说你听到了什么，好吗？
（师播放声音。学生边听边说听到的是什么声音。有鸡叫声、狗叫声、门铃声、救护车的声音……）
2、师：请你选择自己感兴趣的几个声音组合在一起，紧扣声音展开合理、大胆想象。你还可以形象地描绘你所听到的声音。现在先请大家独立思考，相信你一定会编出一个很棒的音响故事。
（学生积极地构思自己的故事，老师巡视，不时与生探讨、交流。
大约五分钟后，指名学生扼要讲述自己的创编思路，但不要求详细描述故事内容。）
生１：我选择的是救护车的声音、脚步声，编的是一个名叫小松的孩子，热心帮助一位被车撞伤的大姐姐的故事。我想赞扬小松助人为乐的美德。
生２：我的故事中穿插有水声、鸟叫声、老虎长啸声，故事的名字叫《动物森林聚会》。主要讲的是动物王国臣民在国王老虎召集下开了一个有关人类乱砍滥伐，日益危害它们生存环境的紧急会议，动物们为自己的未来担心。故事是在提醒人类要注意环境保护，注意生态平衡。
3、师：通过精心的构思，刚才很多同学都编出了精彩的故事。这些故事中，主人公有的是人类，有的是动物，甚至有的是外星人。但不管如何编，这些故事都与我们的生活有关，都想告诉我们某个道理。我想说，你们真不简单！我相信大家编的音响故事一定都很棒！现在请同学们在小组内，也可以找自己的好伙伴再交流一下，重点看看你的故事合不合理。
（学生相互交流，师生共同评议，使所编故事情节更合理，更吸引人。）
4、师：同学们都能仔细听，大胆想，编出的音响故事真精彩。下面请大家用文字记录下这美妙、有趣的故事，让你丰富的想象融入到文章的每一个段落中去。
七、总结
师：同学们，今天我们练习了听音想像作文。在生活中有许多的声音伴随着我们，希望大家以后要多观察，感受生活的美好。
最新长春版小学语文三年级下册编写故事公开课教学设计
《编写故事》教案
教学目标
1．学会选取故事。
2．学会按一定顺序记叙，表达要通顺，语言要生动。
3．培养学生乐于阅读、写作的兴趣。
教学重点
学会按一定顺序记叙，表达要通顺，语言要生动。
教学难点
增加故事的趣味性、神秘色彩，表现的更生动。
教学方法
情景教学法、读悟结合法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案准备资料。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1．播放手机精彩的导学作业。
2．情境导入，激发兴趣
同学们，学完了《书痴》这一课，你一定对父与子读书的故事很感兴趣吧？课前老师让你们回去搜集漫画，把你搜集到的漫画给大家介绍一下。看来大家阅读了不少漫画。今天，我们就一起来看看漫画，编写故事。
3．简介卜[bǔ]劳恩资料 卜劳恩，德国著名连环漫画家，作品虽不多，但成就卓著。《父与子》所塑造的善良、正直、 宽容的形象深深地打动了千百万读者的心，被人们誉为德国幽默的象征。
板书课题：表达 编写故事
二、新课
（一）展示漫画，引导学生看懂漫画
1．老师在课前也找到一幅漫画，大家想看吗？
很高兴和大家共同欣赏，请看：（课件出示漫画：一本引人入胜的书）
2．具体说说你看到了什么？
3．想把图画的内容说具体，我们应该怎么做？（认真观察）
4．看了这幅漫画，你还想到了什么？
把看到的和想到的写下来，就是一篇文章啊！
（二）范文指导，学习写法
老师这有一篇文章写的就是这幅漫画，我们一起来看看。
课件出示习作范文：《一本引人入胜的书》
傍晚，家家飘出了饭菜的香味。
老呆一家也准备吃饭了，呆妈在厨房里不停地炒菜，发出叮叮咚咚的声音，听起来就像一场餐具交响曲。老呆则坐靠在沙发上悠闲地看报纸。不一会儿，呆妈就把一盘香气腾腾的美味佳肴端上来了。老呆扔下报纸，跟着香气坐到了餐桌前，刚要动筷子时，就被呆妈拦住了：“儿子，还没来呢，快去叫他吃饭。”
老呆放下筷子，垂头丧气地走到门口，一开门就发现儿子趴在地上津津有味地看书。老呆一声吆喝：“小呆，别看书啦，快去吃饭吧。”儿子只好依依不舍地走进房间去吃饭，老呆捡起书，无意中看了一下„„
听听声音-最新公开课
听听声音
教学目标：
科学概念：我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
过程与方法：运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱、方向、远近等给听到的声音进行分类。
情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。
教学重点、难点：
教学重点：细心倾听周围的声音。
教学难点：没有物体就没有声音。
教材分析：
我们的生活充满了声音，声音对于我们每个学生来说并不陌生，但学生有没有真正思考过关于声音的问题呢？有没有思考过他们经常听到的声音有什么不呢？我们为什么能听到声音？为了了解学生关于声音的认识情况和引发学生关于声音问题的思考，书上特此设计了“听听周围的声音”的活动。为了能够让学生学会描述声音，书上也设计了活动。
教学准备：
老师准备：
1.准备好各种声音的录音。
2.准备橡皮筋、尺子、饮料瓶、摇铃、纸张、塑料盒、两个水杯、水、吸管、勺、小喇叭等。
学生准备：
课本、笔等。
教学过程：
一、情境导入：
师：咦，同学们，刚才我们的教室里还是很热闹的，现在怎么安静下来了？
生：因为上课了！
师：你怎么知道上课了呀？
生：因为上课铃响了。
师：哦，同学们的耳朵真灵啊！对了，听到铃声，我们知道上课了。今天我们的教室来了几位老师，大家欢迎吗？
（生：欢迎）那你们表示一下。（生：鼓掌。）
师：很好，下课的吵闹声,上课的铃声，同学们给我的热烈掌声，我们生活中到处充满着声音，这节课老师将和你们一起去探索声音的奥秘！同学们想去吗？
生：想！
师：OK，让我们走进声音的奇妙世界吧！（板书：听听声音）
二、新课内容：
（一）倾听声音
1、安排倾听声音的活动：
活动一：老师给全班同学一分钟的时间，请大家安静的倾听一下周围的声音，看谁的耳朵最灵，听到的声音最多，并且还能说出这些是由什么物体发出来的。（1分钟后）
倾听后，找学生回答所听到的声音并说出是发声的物体是什么。
大班《声音》科学公开课教案
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大班《声音》科学公开课教案
大班《声音》科学公开课教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班《声音》科学公开课教案，希望对大家有所帮助。
大班《声音》科学公开课教案1
课程来源：
幼儿对很多事情都感兴趣，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会出现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师要善于发现幼儿的需要，与其把这些废纸仍到，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节约纸张，从小培养初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。
活动目标：
1、培养幼儿初步探索让纸发出声音的方法。
2、能够在集体面前大胆表现。
3、初步了解其特性。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。
2、记录纸和笔。
活动过程：
1、激发幼儿尝试操作的兴趣。
老师拿着一筐废纸告诉幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢？老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿注意力。
老师提出问题：怎样让纸发出声音？
2、幼儿尝试操作和纸做游戏
每四名幼儿一组，各组进行比赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。
让幼儿自己动手来实验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。每组请一名老师帮助记录幼儿实验的结果。
幼儿自己取纸实验开始，要求记录老师必须是幼儿做出来的才能记录。
3、分享实验结果
听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提醒幼儿用过的废纸怎么办？
幼儿园小班科学绘本公开课《各种各样的声音》教案及反思
幼儿园小班科学绘本公开课
《各种各样的声音》教案及反思
这是小班科学公开课各种各样的声音教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动背景
生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。
二、过程实录
(一)活动目标
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
(二)活动准备
1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及“这是谁的声音”光盘。
(三)活动过程
1、玩玩具，找声音。
(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师：哎呀，活动室里可真安静。听，谁在叫?……
幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。
师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗?今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。
(评：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具，更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音，并尝试模仿其声音，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪十分高涨，都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望，为下面的表述做了充分的准备。)
(2)交流自己听到的声音。
师：你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?
幼A：我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好妈妈……”
幼儿园中班语言教案《最好听的声音》含反思
中班教案《最好听的声音》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感，了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”，体验给别人带来快乐时的愉悦心情，学习关心别人，快来看看幼儿园中班《最好听的声音》含反思教案吧。
活动目标：
1．了解故事内容，理解词语寂寞、孤零零，学说短句：我来陪陪你。
2．运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。
3．体验给别人带来快乐时的愉悦心情，学习关心别人。
4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1．教学挂图《最好听的声音》。
2．鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。
活动过程：
（一）教师出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。
1、教师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不高兴？（丰富词汇：孤零零）
2、教师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公公快乐起来呢？
3、幼儿自由讲述。
教师：刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的？
（二）讲述故事，并通过提问鼓励幼儿讲述。
1．教师讲述故事的前半部分。
教师：小鸟和小猫是怎样关心老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句我来陪陪你）老公公怎么会快乐起来的？可是，天天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？
2．幼儿自由讲述，教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。
教师：小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢？
（三）教师讲述故事后半部分。
1．教师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？
2.教师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐？小鸟和其他小动物看到老公公很高兴，它们自己觉得快乐吗？为什么它们也会觉得很快乐呢？
一年级音乐上册《寻找生活中的声音》教案 鲁教版
《寻找生活中的声音》教案
教学内容：
活动《寻找生活中的声音》。
教学对象：
一年级（上学期）学生
教学目标：
1、对生活中的声音产生兴趣。
2、能模仿生活中的声音。
3、能用声音创编简单的故事情节。
教学过程：
一、导入。
师：现在，老师先请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。速度放慢的：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。会是什么呢？猜到的同学请举手告诉老师！
所有学生一起举手。
师：啊！所有的同学都知道？那就一起把答案告诉老师吧！
生齐：是耳朵！
师：不错，是我们每个人都有的耳朵。请同学们告诉老师，耳朵的作用是什么呀？
生齐：听声音的。
师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请听好！
二、听辨声音。
（一）教师在黑板上贴上“听一听”卡片。
师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。
师：下面我们来听第1种声音。
1、教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。
生l：是钟表走动的声音。
生2：还有报时的声音。 师：对，原来是永不停歇的钟表，在辛勤地工作“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、当──”。
师：下面我们来听第2种声音。
教师播放CD：闹钟的声音。
生1：是闹钟在叫！
师：啊，原来是可爱的小闹钟在“嘀嘀嘀嘀”地叫我们起床了！
师：现在，我们一起来听音乐中是怎样表现“钟表”的？
教师播放《在钟表店里》音乐片段，播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音。
师：怎么样？音乐好听吗？
生：好听！
师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声而创作的。
师：现在，请每位同学都闭上眼睛，不要偷看。我们一起猜一猜！如果你猜出来了，请用动作告诉老师，谁也不能发出声音哟！
2、教师播放多媒体：动物的声音。
学生在听的过程中，用动作表示动物。
幼儿园中班综合活动公开课教案：胖胖熊和小老鼠
幼儿园中班综合活动公开课教案：胖胖熊和小老鼠
活动目标：
1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。
2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。
3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。
活动准备：
1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。
2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。
活动过程：
一、 出示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。
师：看，谁来了？这是一只怎样的熊？（胖胖的，所以叫胖胖熊），胖胖熊和小老鼠之间会发生生么事呢？
二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。
1老师提出问题：
（1）故事讲了什么事情？ （2）在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的？（分别出示节奏卡）
2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。
这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？
三、认识三种节奏型
1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。
2、引导幼儿用身体动作表现节奏。
提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？
四、学习为动物走路及笑声配乐器。
1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？
（1）幼儿商量后回答。
（2）老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。
（3）请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。
2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。
3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。
（1）可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。
（2）幼儿交换乐器演奏。
延伸活动： 1、提出思考：
小班公开课有趣的声音教案
小班公开课有趣的声音教案
小班公开课有趣的声音教案（精选10篇）
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是店铺为大家收集的小班公开课有趣的声音教案（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班公开课有趣的声音教案1
一、 活动内容的生成
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们有时为了丰富区角，而需要家长为班级收集一些废旧品，每每这时幼儿总是很自豪的跟同伴说：“今天我给老师带了ⅹⅹ。” 过后，我们让孩子们把这些废旧品都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现，超市中的一些瓶罐都被孩子们拿了出来当乐器，（特别是较大的铁瓶罐）他们有的把较硬的瓶罐当小鼓敲；有的拿着瓶盖当；还有的找来一跟木棍及一个瓶盖当锣敲，还有的甚至懂得往瓶内投入东西，细听所发出的声音而且有的孩子甚至将它组成架子鼓。这个在成人心中不起眼的空瓶罐却成为了孩子的宝贝，但从中我有发现到，并不是每个瓶罐都受孩子们的欢迎。因为瓶罐质量的不同，从而导致了它发出声音的不同，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，并给孩子们提供了各种声响，努力让孩子去倾听、辨认。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。《纲要》指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事与现象作为科学的探索的对象。根据以上的情况便生成了“有趣的声音”这个活动。
二、 教材的分析
1、操作性：通过操作让幼儿了解声音是产生于物体的振动。并在操作中初步的感知，固体、液体、气体都能发出好听的声音。
2、艺术性：本活动将多种响声渗透于艺术作品，使原来单调而枯燥的声音变得既有趣又好听，作品有教强的艺术性，是适合幼儿学习的好教材。
3、可接受性：借助幼儿的操作，让幼儿自己感受什么样的声音是受大家欢迎的，为什么？并间接的培养幼儿要轻声说话的习惯。
四年级科学听听声音教学设计(公开课)
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精选文档 《听听声音》教学设计
教学目标：
1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。
2、让学生学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。
3、通过对声音的研究，培养学生探索声音的兴趣，创造乐音，增加生活乐趣。
教学重难点：
1、学生亲临探究过程，初步感知声音与物体间的关系。
2、对声音的强弱、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。
教学准备：
大小不一样的音叉、装有不同水量的烧杯
教学过程：
游戏导入
师：今天我们来做个游戏，游戏的名字叫：猜猜我是谁？
（一个同学说:猜猜我是谁请。另外一个同学闭上眼睛猜）
师：进行游戏。 .
精选文档 师：你是怎样猜到是哪位同学的？
（生：从他的声音。）
师：真厉害，听声音就知道这个人是谁。好，那今天这节课，我们就来学习《听听声音》，幻灯片出示课题。（板书课题：听听声音）
师：咦，同学们，刚才我们的教室里还是很热闹的，现在怎么安静下来了？（生：因为上课了！）
师：你怎么知道上课了呀？ （生：因为上课铃响了。）
师：哦，同学们的耳朵真灵啊！对了，听到铃声，我们知道上课了。 “那今天有老师们来听课，大家欢迎吗？请表示一下”。 （同学马上报以热烈的掌声） 师：谢谢大家，下课的吵闹声、上课的铃声、同学们给老师的热烈掌声，哇，我们生活中到处充满着声音，
一、倾听周围的声音
师：同学们，你们平时有仔细听过周围的声音吗？（生：有）现在就让我们来听一段录音，并且思考它是由什么物体发出的，它们又有哪些不一样？听的过程中请大家保持安静。（放录音）
师：哪位同学来说一下你都听到了哪些声音？
生：婴儿的笑声、脚步声、雨声、快门声——
师：恩，听得很仔细。那这些声音有什么不同的呢？
生：有的高有的低。有的是好听有的不好听。 .
精选文档 师：回答的很好，我们还可以给他分类，哪些是人类活动发出的？（~~~）哪些是自然发出的？(~~~)
小班上学期语言教案《这是什么声音》
小班上学期语言教案《这是什么声音》
教学目标
1. 能够听懂简单的声音词汇，如“哐当声”、“咳嗽声”等
2. 能够模仿简单的声音
3. 拓展词汇量，增强表达能力
教学准备
1. 能够发出多种声音的玩具或器具，如铃铛、木鱼、拍手声等
2. 与声音相关的图片或故事书
3. 白板、黑板或画板等
教学步骤
导入
1. 教师播放不同声音，如铃铛、拍手声等，让学生模仿说出声音名称。
2. 引入新的声音词汇，如“滴滴声”、“咳嗽声”等，让学生模仿发出声音，并问学生们这些声音是什么。
正文
3. 展示与声音相关的图片或故事书，例如展示一只喜鹊，问学生们“鹊叫什么声音”。
4. 引导学生模仿喜鹊的叫声，并将“鹊叫”写在黑板上。
5. 在黑板上逐一写出多个声音词汇，并让学生分别模仿发出声音。
拓展
6. 让学生发挥想象，想象自己在哪里听到了某种声音，如在公园里听到小鸟的叫声、在家里听到钟的声音等，鼓励他们模仿声音并自行编述故事。
7. 通过游戏的方式巩固学习成果，如模仿说声音让其他同学猜是什么、利用多种玩具和器具创造各种声音让学生分辨等。
常见问题解答
Q：小班上的学生年龄较小，他们能否理解这些声音词汇？
A：教师可以辅以图片、实物等方式进行呈现，并引导学生进行模仿和联想，从而加深学生对声音的认知和理解。 Q：如果学生无法正确发出声音怎么办？
A：教师可以通过模仿的方式，以更清晰、更响亮的声音引导学生，并及时给予表扬和鼓励，提高学生的信心和表达能力。
总结
通过本次语言教案，《这是什么声音》，学生能够通过模仿和理解声音词汇，拓展词汇量和表达能力，同时游戏化的教学方式也能够激发学生的兴趣，更好地促进学习。在教学中教师应该注意学生的理解和发音，多加鼓励和表扬，从而帮助学生更好地掌握声音词汇。