人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours!PartB let's learn课件
三年级英语上册Unit2ColoursPartB第二课时教案人教PEP
1.能听、说、认读“black”“white”“orange”“brown”这些新单词。
2.能运用句型“Colour it+颜色！”发指令将某物涂成某色。
3.能听懂指示语，并根据指示语做出相应的动作。
4.培养学生运用能力，反应能力和绘画能力。
能正确听、说、认读单词“black”“brown”“white”“orange”及句型“Colour it …”。
black和brown的发音。
黑、白、橙、棕色蜡笔、颜色卡片、单词卡片、教学挂图、教学光盘。
Step 1:Warm-up（1）教师和学生Free talk，复习上一课时所学重点句型。
如：T：Good afternoon,boys and girls.Ss：Good afternoon,Miss Huang.T：Nice to meet you.Ss：Nice to meet you,too.（2）教师让学生准备红、绿、蓝、黄四种颜色蜡笔，教师发指令，学生根据所发的指令出示相应颜色的蜡笔。
如：Show me green.(展示绿色的蜡笔)Step 2:Presentation（1）拿出各种颜色的蜡笔，用旧知识带出新知识：T：What colour is it?Ss:It’s red.T：What colour is it?Ss:It’s green.T：What colour is it?Ss:…（2）拿出白色的蜡笔，引出单词white，指导学生发音，并提示“i”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找白色的物体，并用句型：Look,it’s white.描述出来。
（3）拿出黑色的蜡笔，引导学生说出单词“black”，用口型示范“a”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找黑色的物体，并用句型：Look,it’s black.。
（4）拿出棕色的蜡笔，并问：What colour is it?Oh,it’s brown.学生跟读It’s brown.并找出教室里brown的物体，并用“It’s brown”描述出来。
pep小学英语三年级上册unit2partblet’stalk,let’splayt教案.doc
教学设计倡议人人讲文明、懂礼貌，见面主动问声好。
为此，Mickey举行了卡通动物见面会，你们想去吗？Ss: Yeah!（2）教师带着Mickey的头饰，指着妙妙屋中的钟表问: Mickey: Well, when will the meeting begin?Ss： 5:00.Mickey: Yes! Is it in the morning?帮助学生回答No, If s in the afternoon.（课件出示日出、落日和钟表，以帮助学生理解morning, afternoon 和evening,在整合学科常识的过程中，重点教读afternoon .）Mickey: How do you greet me in the afternoon?引导并帮助学生说：Good afternoon !| |Good aftemoon!板书并带读，多种形式进行机械操练（升降调、开火车、分组读）。
Pair work:同桌之间运用Good afternoon 互相问候。
Mickey： How do you greet your new friend? Lei's learn from Wu Yifan. First, watch the video, please.（学生跟着教师念咒语：米斯嘎，卩牟•斯嘎，变变变！视频变出来。
）2、整体呈现①观看视频，整体感知对话，让学生感受文木的语用坏境，初步感知新的语言项目。
T: Watch the video with the question: How many people are there in the video? 学牛初次观看视频并回答问产生想要参与的欲望，与动画人物米奇正面交流，并回答：Yeah!Ss： 5:00.Ss： No, it's in the afternoon.观看课件，理解morning,afternoon 和evening 的含义并跟读。
Unit2ColoursPartBStarttoread教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教P
课后反思
注重新旧知识的串联，做到以旧带新，以新温旧。
能够完成阅读、判断、连线等活动，正确理解、认读本单元重点句式。
教学难点
能完整地唱出英文歌曲“Colour song”。
能够听懂故事，并正确表演。
教学方法
情景教学法、归纳复习法、综合运用法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
2.Teacher plays the ABC song.
Let’s check部分也包括两个活动，第一个活动Listen and tick or cross中，学生会听到四组对话。他们需要判断所听的内容是否与图片呈现的内容相符。这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。第二个活动Match and colour，学生要将中间的八个颜色单词与旁边的八种颜色连线，并把单词及颜料筒上面都涂上相应的颜色。这个活动检验了学生能否认读并理解这些颜色类单词。
4.Show the pictures of “Match and colour” on the PPT. Let students say the colours they have learned one by one.
5.Play the video of the song for the first time. Let students listen to it carefully.
—Good morning/afternoon.
—I see ...
—Nice to meet you.
—Nice to meet you, too.
人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours!PartB let's learn参赛教案
2021-2022年人教版三年级英语上册Unit2 Colours Part(B) Let’s learn参赛教案教学目标与要求1. 在A 部分learn词汇基础上，再学习black, white , orange，brown。
2. 学生能听懂、会说Colour it …。
并能根据Let’ s do 指令做动作。
3. 理解、能够说出自己喜欢的颜色,根据指令快速准确做出相应的动作。
重点掌握五个颜色词汇单词及根据Let’ s do 指令做动作。
难点White ,brown的发音及根据L et’ s do 指令准确做动作。
colour 作名词时意思为颜色，作动词时为涂颜色。
教具 1.教学课件 2.双面单词颜色卡片 3.句子卡片 4.彩纸教学环节师生活动Preparation准备活动1.Free talk :T: Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Good morning,/Good afternoon, Miss Peng.T: How are you?S: Very well, thanks.T: Let’s sing a song.2.“Colour song”3. Game：guess “What colour is it ?”教师手持颜色卡，词卡颜色以学过的为主red，yellow, green, blue,让生猜What colour is it ?猜中颜色的该词卡奖给该同学再由该同学主持游戏，依次往下进行，教师也参与其中，并有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。
如：white【设计意图】在游戏中复习语言，加深理解和记忆，提高学习效果和学习兴趣。
教学环节师生活动Presentation新知呈现(1)在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。
如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。
三上Unit2_A_Letters_and_sounds教学设计
1.通过活动1，2和3，检测目标1达成。
通过Write and say.活动，检测目标1
达成。
Consolidation
and extension
Groupwork
教师给出两个展示方案第一个只有含有字母的chant创编；第二个是还有字母，单词以及在单词中的发音的chant创编。
4.Listen and read.
学生跟读视频。
1.学生在教师的引导下问候四个字母朋友
Good morning,Miss Aa.
2.学生尝试总结发音规律。
3.学生在教师的指导下，一起拍手chant。
4.Listen and read.
学生跟读视频，总结4个字母，单词以及在单词中的发音。
1.创设真实情景引出新授字母，能够有效帮助学生认知字母，围绕目标1的学习活动。
学生小组任选其一，进行创编并展示。
检测目标2的达成。
Homework
1.Listen and read fourletters and sounds.
听一听，读一读四个字母以及他们在单词中的发音。
2.Draw a picture aboutletters and words,and read it for your mom and dad.
2.活动2和活动3都是围绕目标2的学习活动。
3.学生通过跟读，围绕目标1和2的学习活动。
Practice
1. Flashing cards:
帮助学生认识并区分4个字母的大小写。
2.Find and say.
两组学生轮流上台比赛找字母。
3.Listen and circle.
听一听，圈一圈。
4.Write and say.
三年级上册英语优质教案-Unit2 Colours B Let’s talk 人教(PEP)
教材图片：Unit2 Part B Let’s talk教学设计教材：人教PEP小学英语三年级上册P17单元主题：Colours课型：听说课一、教材解析本课时是三年级上册Unit2的第四课时，包含B Let’s talk及Let’s play。
通过Mike 带同学Wu Yifan到家做客这一情景呈现了核心句型：Good afternoon和Nice to meet you. 这些问候语应放在情境中让学生理解。
二、目标预设1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够运用Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。
三、重难点预设教学重点：理解并朗读对话；运用本课时句型Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。
教学难点：在不同情境中运用打招呼用语；afternoon读音较难，教师要特别做正音练习。
四、教学过程（一）热身/导入(Warm-up/ Lead-in)1. 师生日常问候。
2. 在课件上播放课外歌曲Good morning,学生跟唱，进行课堂热身，同时复习A 部分学习的问候语Good morning。
（三）呈现新课(Presentation)1. 教师呈现早上太阳刚出来的图片，请学生说，这种情况下，想问好，应用Good morning; 然后呈现下午太阳快落山的图片，引出Good afternoon。
教师播放录音，教授Good afternoon。
afternoon较难，教师可以利用拆分法将单词拆分为after和noon，多练习几遍。
2. 教师自编chant，帮助学生练习afternoon的发音。
（可以用生日快乐歌的旋律）【设计意图】使用学生非常熟悉的生日快乐歌的旋律，来唱自编歌谣，易学易掌握，也可以让学生在轻松愉快的氛围中练习巩固afternoon的发音。
3. 请学生自己假设现在是几点钟，然后选择“Good morning, … /Good afternoon, ...”跟书中人物问好。
三年级上册英语课件- Unit2 Colours PartB ｜人教PEP版 (共13张PPT)
Game: I say, you do.
教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教 师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说： White, white ，教师说：Stand up，学生做起立的动作。
Group work
小组内完成一幅绘画作品，并进行简 单描述。如：
Hello，this is a picture. We colour it …
What colour do you see? 你看见了什么颜色？
I see…. 我看见….
Group work: 小组合作学习。
Gls teach and report. 小组长教组员。标记出不会的内容,并进 行汇报。
Game：BINGO
将自己喜欢的9种颜色的笔，按三行三列的 方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果 听到教师说到自己所摆的笔的颜色，则在蜡笔 上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为 一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教 师可发小奖品。
bingo将自己喜欢的9种颜色的笔按三行三列的方法摆在桌面上教师任意说颜色学生如果听到教师说到自己所摆的笔的颜色则在蜡笔上放一小张纸片当摆出的纸片有三个成为一条线时说
Unit 2 Colours
B Let’s learn
What's this? It's a rainbow. （彩虹）
Colour song
பைடு நூலகம்
人教版(PEP)三年级上册Unit2ColoursPartBLet'slearn课件
I see orange.（ ）
彩虹的形成
彩虹是因为阳光射到空中接近圆形的小水滴，造成光 的色散及反射而成的。彩虹最常在下午，雨后刚转天晴时 出现。这时空气内尘埃少而充满小水滴，天空的一边因为 仍有雨云而较暗。而视察者头上或背后已没有云的遮挡而 可见阳光，这样彩虹便会较容易被看到。虹的出现与当时 天气变化相联系，一般人们从虹出现在天空中的位置可以 估计当时将出现晴天或雨天。
2. Draw a picture and describe the colours to your friends. 画一幅画，并向朋友描述画的颜色。
Colour song Red and yellow and pink and green,
Purple and orange and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow,
Sing a rainbow now.
I can sing
Let's do
white orange green brown
Let’s learn
I see green.
green
I see red.
red
white
I see yellow.
yellow
I see blue.
blue
I can say
black orange brown
I see ......
Let’s sing.
Show me yellow. Show me blue.
Show me red. Show me green.
Practise 给下列句子选择恰当的图片，将序号填在对应括号中。
A
B
C
人教版三年级英语上册Unit 2 Colours全单元课件
Good afternoon, Wu Yifan.
Nice to meet you, too.
Play roles
Hi, Wu Yifan. This is Mike. Good afternoon. Nice to meet you.
Good afternoon, Mike.
Nice to meet you, too.
发音 书写提示 描一描 发音 书写提示 描一描
发音
书写提示
描一描 发音 书写提示
描一描
Exercise
一、选出每组中不同类的一项。
（ B ）1、 A. red
B. crayon
C. yellow
（ C ）2、 A. duck
（ C ）3、 A. bag （ A ）4、 A. apple （ A ）5、 A. Hi
红色；红色的
绿色；绿色的
黄色；黄色的
蓝色；蓝色的
Let’s learn
yellow red
green
blue
I see red.
I see green.
Play roles
Talk about the rainbow with your partner.
What colour is it? What colour is it? I see red. I see yellow.
（2）This is +人/物，意为“这是……”，用来向 别人介绍离说话者较近的人、物或场所，后面只能跟单数 的人、物或场所。
【例句】
This is Mr White.这是怀特先生。
①“This is …”句型还可以用于打电话的情景中。作为电 话用语的“This is…”意思是“我是……”。
新人教版三年级上册Unit2 Colours PartB Let's learn
Unit 2 Colors韩刘军宕昌县城关第三小学概述：PEP小学英语三年级上册Unit2 Colors。
本单元共需六个课时，本课是第四课时，本节课主要教学内容是black,brown, white, orange。
在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。
设计理念：在跨越式理念的指导下，结合自然拼读教学法，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的学习资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。
面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
教学目标：1．知识目标1.1能听、说、认读单词black, brown,white,,orange，并能在日常生活中运用。
1.2复习Part A所学词汇red, blue, yellow, green.1.3拓展部分：单词:pink、purple, shirt, skirt, sweater, coat等。
句型：What colour is it? I like...2．能力目标能通过听读练习，结合主题colors展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
3．情感目标结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；增长课外知识，激发学生热爱生活、善于观察，善于发现身边的美。
学习者特征分析：由于三年级学生刚参加跨越式教学模式，他们还没完全适应跨越式课堂模式，听说能力相对比较弱。
但他们乐于感知，学习兴趣浓厚，能模仿习得英语。
学生对颜色词汇在Part A有所学习，所以本节课在巩固旧知的同时进一步拓展与colors话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。
教学重、难点：教学重点：能听说认读新词black, brown, white, orange。