统编版五年级下册语文 田忌赛马说课稿1精
《田忌赛马》说课稿
大用镇第一小学 范晓梅
一、说教材分析
《田忌赛马》是西南师范大学出版社出版的小学语文四年级下册第四单元的
第一篇课文。这篇课文生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，第一
次比赛，田忌输了，孙膑仔细地观看了这场比赛，巧用智谋，马还是相同的马，
只调换一下出场顺序，就转败为胜，表现了孙膑的足智多谋。全文按照事情发展
的顺序，可分为“首轮战败”、“准备再战”、“反败为胜”三部分，这个故事启发
我们做事要仔细观察，善于思考。
二、说教学目标
【三维目标】
★知识与技能
学习生字词，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
★过程与方法
通过自主合作、探究的学习方式，鼓励学生大胆质疑，让学生运用讨论、探
究的学习手段解决问题，继续培养学生良好的读书习惯。
★情感、态度与价值观
通过学习这篇课文，让学生学会在日常生活中养成做事
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要仔细观察，善于思考的习惯。
三、说教学重难点
◆教学重点
引导学生了解两次赛马时双方出场顺序的异同，体会孙斌的足智多谋。
◆教学难点
学习孙膑认真观察分析的态度和科学的思想方法。
四、说学情分析
小学四年级学生的阅读能力和理解能力都有了新的飞越。他们有了独立思
考、分析的能力，敢于在交流和讨论中根据自己的阅读体会及已有的经验发表自
己的看法，说出自己的感悟，并能够按照自己的理解，以自己特有的方式有感情
地朗读课文。
五、说教法和学法
*教法：自学讨论法、练习法、质疑法、电教法。
*学法：自学讨论法、质疑提问法、朗读理解法和现场演示法。
六、说教具准备
根据现在教学需要，我将利用现代教学手段来充分发挥学生的视觉感知能
力，以更加直观的方式来辅助学生理解课文内容，加深对文章的认识和理解。因
此，我准备了多媒体课件辅助教学。
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七、说教学时数
本文总共分为两个课时来完成。今天我说课的主要内容为第一课时，并制定
本课时的课时目标为：
1．通读课文，掌握本课的生字新词。
2．正确、流利的朗读课文。
3．初步整体感知课文内容，按照时间的先后顺序把课文分成三个部分，并
说一说比赛的过程。
八、说教学过程
（一）谈话，引入课题。
1.课件出示一组“赛马”图片，师讲述：在我国古代战国时期，有一个国家
叫齐国，赛马是他们贵族喜爱的一种活动。今天我们就要来学习一篇关于赛马的
故事，题目叫《田忌赛》。
2.师板书课题，齐读课题，强调：“忌”的读音是“jì”。简介田忌：他是战
国初期齐国的大将，很喜欢赛马。
3.学生质疑，引导探究
①读了课题，你最想知道什么？（学生自由反馈）
②师根据学生的反馈，归纳问题，引导自主探究。
→田忌和谁赛马？
→赛马的经过和结果怎么样？
→这篇课文想给我们什么启示？
（这一环节的设计意图：通过看图片，引出课题，充分
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体现学生的主体性，引导学生质疑探究，培养他们质疑问题的能力，激发学
习兴趣）
（二）自学课文，整体感知。
1.识字
（1）请同学们按老师提出自读求，选择自己喜欢的方式自读课文。
※一边读课文，想办法用“加一加、减一减、换一换”的方法认识本课的生
字，一边用笔标出自然段号。
（2）师出示本课要求会认的生字：忌、讥、讽、蔑、赢、序、输、胸。
（3）指名朗读生字，并给生字组一个词，如果读对了，其他同学跟读一遍。
师强调：
“讽”、“忌”、“序”。
2.学词
（1）出示本课要求认读和积累的词语，生齐读并理解词语。
垂头丧气、胸有成竹、得意洋、目瞪口呆。
（2）师重点指导“垂头丧气”、“ 目瞪口呆”两个词语的理解。
（这一环节的设计意图：给学生充分自学时，让学生独立自主识字，通过检
查认读落实学生的学习情况。检查认读既
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是一种检测，又让学生在展示朗读的过程中增强自信心。从而有针对性地理
解重点字词，强化学生对知识的掌握。）
（三）观看视频，疏通文章脉络。
1.看完视频后，师问：
（1）田忌和谁赛马？（生说，师板：田忌和齐威王）
（）赛马的经过和结果怎么样？（生说，师板书：田忌和齐威王一共比了两
次，第一次田忌败，齐威王胜；第二次田忌胜，齐威王败。）
2.根据同学们观看视频和对课文的理解，请同学们按照时间顺序把课文分成
三部分，理清条理，并加上小标题。
第一部分：首轮战败；
第二部分：准备再战；
第三部分：反败为胜。
3.指名按照比赛的顺序把田忌和齐威王比赛的过程说一说。
（这一环节的计意图：引导学生观看视频，通过视频这种直观有效的教学方
法帮助学生理清文章主要事件、主要人物，把握故事的主要内容。）
（四）课堂小结，引导探究
教师小结，引导探究：田忌和齐威王赛马的过程中，换马了吗？
（没有）是啊，田忌并没有换马，可是两次比赛的结果
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却不一样，这是怎么回事呢？请同学们课后好好的探讨这个问题。下节课我
们一起来探究解决。
（这一环节的设计意图：大胆鼓励学生自己动手准备六匹“马”，摆一摆，
看看发现了什么问题？激发学生动手动脑的能力。）
九、说作业布置
1.抄写本课的生字新词。
2.思考：田忌能够反败为胜的原因是什么？从中我们又受到了什么启示？
（这一环节的设计意图：既能够及时让学生巩固本堂课所要掌握的重点知
识，又能够让学生对课文再一次进行认读，理解文章，并对下节课做好课前预习
的准备，提高课堂教学效果。）
十、说板书设计
14.田忌赛马
第
一
次
比
赛
结 果 胜 参赛人物
比
赛
顺
序 中
下
败 6
齐威王
上 VS
田忌
上
中
下
14.田忌赛马
第
二
次
比
赛 参赛人物
比
赛
顺
序
结 果 下
败 下
胜 齐威王
上
中 VS 田忌
上
中
（这一环节的设计意图：以表格的形式将两场比赛的出场顺序和结果进行直
观的对比，能够使学生一目了然的看出比赛结果，从而掌握本次的课文内容和加
深对文章的印象。）
以上是我的说课内容，其中存在种种不足之处，还希望各位评委，老师们帮
我指出为谢。
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【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花
喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，
叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几
朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的
荷花。摘整个湖泊中格外显眼。如果你用手希望对您有帮助，谢谢 来捧一捧这
里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。
2024年部编版语文五年级下册田忌赛马说课3篇
部编版语文五年级下册田忌赛马说课３篇〖部编版语文五年级下册田忌赛马说课第【1】篇〗一、教材分析：这是一篇闪耀着智慧光芒的经典之作：战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，初赛失败后，田忌在朋友孙膑的巧妙安排下取得了第二次比赛的胜利。
在一输一赢之间既表现了孙膑的足智多谋，又启示人们：只要认真观察，仔细分析，合理使用力量，就能转败为胜的道理。
课文语言平实、情节简单，孩子们阅读这篇文章，既会被生动的故事情节所吸引，又能借以进行思维训练。
二、教学重点、难点：1、引导学生通过读书感悟孙膑的聪明才智，体会作者的写作顺序。
2、对学生进行科学的思想方法的启蒙教育，培养认真观察分析的态度，则是教学的难点三、教学目标：1、分清两次赛马的经过，探究田忌转败为胜的原因。
2、借助朗读、表演等形式理解课文内容，提高语言的感悟能力。
进行思维训练，分析孙膑的思维过程，领悟孙膑的聪明才智，并自主选择合适的方式有所表达。
3、懂得"正确分析双方情况，合理安排力量就能取胜的道理"培养学生认真观察分析的科学思维方法。
四、教法学法：遵循阅读规律和儿童的认知规律，我主要采用让学生在快乐的情感中求知，让儿童在创造性的世界里自我体验，享受成功的喜悦。
引导学生在操作过程中采用"读、练、思、演、品"等学习方法自主感悟。
五、教具准备：课堂上我将借助多媒体课件辅助教学，同时采用简笔画等手段，激励学生全面参与，主动学习。
并让学生准备了黄色和黑色的马各三匹，分别标上"上、中、下"的字样，以备课堂实践演示之用。
六、教学程序：本课教学我以有效性教学新理念为指导，以学生的自主读书、合作演示、共同探讨为主要活动形式，力求构建一个思维灵动，充满生命活力的课堂，我主要安排了五个教学程序：（一）、游戏引入，创设情境。
本节课我要让课堂成为学生自主实践的乐园，从调动学生的探究欲望入手。
所以，我准备提前五分钟走进教室，并故意扬起手中的六张纸牌对他们说："老师这儿有两组牌，一组是红牌：10、8、5，一组是黑牌：9、6、3，谁愿意和我一起玩比大小的游戏？比赛的规则是三局两胜。
新统编人教五年级下语文16《田忌赛马》优质课说课稿
新统编人教五年级下语文16《田忌赛马》优质课说课稿一. 教材分析《田忌赛马》是一篇经典的古代寓言故事，出自《战国策·齐策二》。
故事讲述了田忌和齐王赛马的故事，通过聪明的策略和智谋，田忌最终取得了胜利。
这个故事传达了“智取胜于力”的道理，寓意深刻，适合五年级的学生理解和学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，对于寓言故事的理解和思考也更加深入。
他们对于故事的情节和角色有一定的认知，能够理解和分析故事中的道理和寓意。
然而，他们对于古代文化和社会背景的了解还比较有限，需要教师在教学过程中进行适当的引导和补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解《田忌赛马》的故事情节，掌握故事中的人物和事件，并能够用自己的话复述故事。
2.过程与方法：学生能够通过阅读和讨论，分析和理解故事中的道理和寓意，培养批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生能够领悟到智取胜于力的道理，培养乐观向上的心态，学会用智慧面对困难和挑战。
四. 说教学重难点1.重点：故事情节的理解和复述，故事中道理和寓意的分析和领悟。
2.难点：对古代文化和社会背景的理解，批判性思维和问题解决能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图表等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示田忌赛马的图片，引起学生的兴趣和好奇心，引出课题。
2.阅读理解：学生自读故事，理解故事情节和人物关系，回答相关问题。
3.故事讨论：学生分组讨论，分析故事中的道理和寓意，分享自己的看法和体会。
4.情境模拟：学生分组模拟田忌赛马的情景，通过角色扮演和对话，深入理解故事中的策略和智谋。
5.课堂总结：教师引导学生总结故事中的道理和寓意，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
6.课后作业：学生撰写课后日记，反思自己在课堂上的学习和收获。
人教统编版五年级下册语文《16田忌赛马》说课稿
人教统编版五年级下册语文《16田忌赛马》说课稿一. 教材分析《16田忌赛马》是人教统编版五年级下册语文的一篇课文。
这篇课文讲述了中国古代著名将领田忌与齐王赛马的故事。
故事通过田忌巧妙地运用智谋，最终在比赛中取得胜利，展现了智谋的重要性。
课文内容丰富，情节生动，富有教育意义，旨在培养学生阅读兴趣，提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对古代故事也有一定的兴趣。
但学生在阅读过程中，可能会对一些文言文词汇和表达方式产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导学生运用想象力，感受故事的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会本课的生字词，会用课后词语造句。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，感受智谋的重要性，激发学生学习语文的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字词。
2.教学难点：引导学生深入理解课文，体会田忌的智谋，以及智谋在生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发式教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、课文音频等手段，帮助学生更好地理解课文内容，丰富教学手段。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述田忌赛马的故事，激发学生的兴趣，引入新课。
2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，感知故事情节。
3.学习生字词：学生自学生字词，组内交流，教师点拨，巩固学习成果。
4.理解课文：学生合作探讨，深入理解课文内容，体会田忌的智谋。
5.朗读感悟：学生有感情地朗读课文，感受故事的魅力，体会智谋的重要性。
6.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
统编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》说课稿
统编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》说课稿一. 教材分析《田忌赛马》是一篇经典的文言文故事，出自《史记·田世家》。
故事讲述了田忌和齐王赛马的故事，通过赛马的方式，田忌巧妙地战胜了齐王。
这个故事蕴含了智慧和策略，对于五年级的学生来说，既有吸引力，又能启发思考。
教材内容丰富，通过故事情节的描述，让学生了解到古代赛马的习俗和竞争智慧。
教材还设置了丰富的思考题和练习题，帮助学生深入理解和运用所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，对于故事情节的理解和分析能力也在不断提高。
但学生在阅读文言文时，可能会遇到一些生僻字词的理解问题，需要教师在教学过程中进行引导和解答。
学生在学习过程中，注重故事的情节和趣味性，对于智慧和策略的领悟需要教师的引导和启发。
此外，学生对于团队合作和竞争的理解也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并背诵《田忌赛马》的故事，掌握故事中的关键词语和句子，了解古代赛马的习俗和竞争智慧。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高文言文阅读能力，培养团队合作和竞争意识。
3.情感态度与价值观目标：学生能够领悟到智慧和策略在竞争中的重要性，树立正确的竞争观念，培养乐观积极的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解并背诵《田忌赛马》的故事，掌握故事中的关键词语和句子。
2.难点：学生能够领悟到智慧和策略在竞争中的重要性，培养团队合作和竞争意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的教学方法，让学生在阅读和讨论中理解故事，培养阅读和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件和图片，生动展示故事情节，帮助学生更好地理解故事内容。
同时，设置丰富的思考题和练习题，引导学生进行自主思考和合作讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代赛马的图片，引起学生对《田忌赛马》故事的兴趣，引导学生进入学习状态。
人教版部编本五年级下册《田忌赛马》说课稿
人教版部编本五年级下册《田忌赛马》说课稿教学目标：知识目标：1.能够听、说、读、写和理解单词和词组：胜利，赛马，战术，小心翼翼，深谋远虑，较量等。
2.能够理解文章大意，具备阅读技巧，理解文章的组织结构，并准确的回答相关问题。
能力目标：1.培养学生听、说、读、写和理解汉语的能力。
2.提高学生的合作学习能力，使学生积极参与到教学活动中。
3.培养学生自主思考、解决问题的能力，理解和尊重不同的思考方式和观点。
情感目标：1.养成敬重他人，体谅他人，及时表达意见的意识。
2.通过本课学习，激发学生爱国情感，让学生更好了解、了解传统文化。
重难点：1.重点：学生能够理解文章的主要内容，并能回答相关问题。
2.难点：让学生理解文章的组织结构，提高阅读理解能力。
教学过程：Step1：导入1. 热身启动活动1）传递花蕊：学生围成一个圆，老师打乱他们的队列，随机指定一个学生手拿一朵假花举起来，遵照老师指令，“把花蕊”交给某个孩子，学生们依次加快传花活动的节奏，直到老师突然喊停，“夺花蕊”。
谁拿到花蕊代表他是本节课的掌管者。
这个游戏的目的是让学生感受到团队合作的重要性。
2）竞赛游戏：游戏需要两个队来参加，每个队4名同学，老师出题。
选择让学生们竞赛的原因是，激发学生的竞争欲，进一步提高阅读兴趣。
Step2：阅读1.师生共同阅读课文，并带领学生快速浏览文章大意，了解文章主要内容。
2.学生单独阅读文章，回答问题：A）田忌和齐威王都想要胜利，下面那个人因为比别人要优秀而让齐威王感到担忧？B) 田忌的战术是什么？他是怎么想的？C）田忌到底是怎样赢得比赛的？D）为什么这个比赛中田忌的深谋远虑是很重要的？Step3：学习1.运用PPT电子教具，介绍生词和词组，并跟学生一起读几遍。
2.解释生词和词组，并运用小组活动让学生合作学习，相互讨论，彼此分享各自的思考，提高他们理解文章的能力。
3.老师采用板书的方法，简单明了地讲解文章的组织结构，提高阅读理解能力。
部编版语文五年级下册田忌赛马说课稿(精品3篇)
部编版语文五年级下册田忌赛马说课稿（精品3篇）【部编版语文五年级下册田忌赛马说课稿第1篇】一、教材分析：1、课题课型：我说课的内容是九年义务教育聋校课本第十五册第五组的一篇讲读课文《田忌赛马》。
2、教材简析：这是一篇战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，初赛失败后，田忌在朋友孙膑的巧妙安排下取得了第二次比赛的胜利。
在一输一赢之间既表现了孙膑的足智多谋，又启示人们：只要认真观察，仔细分析，合理使用力量，就能转败为胜的道理。
课文语言平实、情节简单，孩子们阅读这篇文章，既会被生动的故事情节所吸引，又能借以进行思维训练。
3、教学重点、难点：根据教材特点，我认为本课的教学重点在于：引导学生通过读书感悟孙膑的聪明才智，体会作者的写作顺序。
而对学生进行科学的思想方法的启蒙教育，培养认真观察分析的态度，则是教学的难点二、教学目标：根据新课标对教学目标的要求，结合教材特点，我拟定本课的教学目标为：认知目标：分清两次赛马的经过，探究田忌转败为胜的原因。
能力目标：1、借助朗读、分析赛马两次出场顺序等形式理解课文内容。
２、进行思维训练，分析孙膑的思维过程，领悟孙膑的聪明才智，并自主选择合适的方式有所表达。
3、情感目标：懂得“遇到事情只要认真观察仔细分析都能想出好办法”培养学生认真观察分析的科学思维方法。
三、教具准备：多媒体计算机以其独有的生动画面、形象的声音及完整的情节，在课堂教学中施展着独特的魅力。
课堂上我将借助多媒体课件辅助教学。
并准备让通过自读课文写出或是画出赛马的过程，以备课堂实践演示之用。
四、教学设计：1、复习（一）课前游戏，激发兴趣。
本课是第二课时，通过游戏，使学生产生疑问，激起对学习课文的兴趣，从而引出本课接下来要学习的内容。
2、新授（一）这课主要是通过孙膑和田忌的对话引出第二次赛马，再讲读第二个意义段的时候主要是分析他们两个的对话，通过复习上节课的内容学生知道了，正当田忌垂头丧气准备离开的时候遇到了孙膑，所以由于孙膑的说服，田忌同意了第二次赛马。
2023年部编版语文五年级下册田忌赛马说课稿(优选3篇)
部编版语文五年级下册田忌赛马说课稿（优选３篇）〖部编版语文五年级下册田忌赛马说课稿第【1】篇〗一、说教材：《田忌赛马》是聋校语文课本八年级第五单元的一篇讲读课文，课文主要讲了战国初期齐国大将田忌和齐威王赛马转败为胜的故事。
全文分初赛失败、孙膑献策，再赛获胜三部分。
这个故事启发我们做事要多动脑筋，广开思路，分析主客观情况，合理使用力量。
课文语言平实，情节简单，学生阅读这篇文章，既会被生动的故事情节所吸引，又能借以进行思维训练。
二、说教学目标：根据新课标对教学目标的要求，结合教材特点，我拟定本课的教学目标为：认知目标：分清两次赛马的经过，探究田忌转败为胜的原因。
能力目标：鼓励和指导学生有感情的朗读课文。
培养学生认真观察、分析、表达的能力。
情感目标：通过对课文内容的理解，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
教学重点、难点：根据教材特点，我认为本课的教学重点在于：让学生了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
而对学生进行科学的思想方法的启蒙教育，培养认真观察分析的态度，则是教学的`难点三、教具准备：多媒体计算机以其有的生动画面、形象的声音及完整的情节，在课堂教学中施展着特的魅力。
课堂上我将借助多媒体课件辅助教学。
并在课前让学生学会折纸马，利用模型摆出赛马的过程，以备课堂实践演示之用。
四、说教法学法：本节课选用的教法。
1、直观演示教学法2、重点句突破法和讨论法、提问法3、学法——自主合作学习：课标中提出“学生是学习的主体，老师是教学的组织者和引导者”，本课注重发挥学生的自主性，教师搀、扶、放结合，引导学生互相合作，让学生能够在学习课文，发展语文能力的同时，全面提升语文素养。
五、学情分析：本年段的聋生通过一定的语文阅读训练，已有了一定的阅读能力及语言表达能力，但由于聋生的听力障碍，使他们在感知上缺乏完整性，有意注意时间短，抽象思维发展缓慢，概括分析的能力较差，为此结合聋生的生理及心理特点，因此课堂教学中需要尽可能调动聋生的多种感官，激发兴趣，将直观形象与语言有机的结合，关注学生的亲身体验。
部编版小学语文五年下册《田忌赛马》说课稿(附教学反思、板书)课件
我的说课完毕，谢谢各位老师！
2.有感情地朗读第3~12自然段。 要求:(1)找出描写田忌情绪的三句话。 ①“想不到你也来挖苦我”是写田忌初赛失败的情绪,认为好朋友孙膑 也看不起他。 ②“你是说另换几匹马”是写田忌只看到马力的强弱,没有认识到比赛 方法的重要。 ③“那还不是照样输”是写田忌没有信心,缺乏求胜的精神。
(2)找出描写孙膑神态的四句话。
八、教学反思
本课教学基本上完成了教学目标，但教学永远是有缺憾的，在本课时 的教学中，我认为还有不足的地方。存在的不足主要存在于以下两个 方面： 1.没有充分利用电教手段。在本节课的教学设计中，如果针对教材和 学生的实际情况，适时以图片、动画、放音乐的形式展现在多媒体设 备上，既充实了教材的内容，又有利于提高学生的积极性。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《田忌赛马》是部编版小学语文第六单元的一篇课文，这篇课文主要 讲了战国时期齐国的军事家孙膑帮助大将田忌在赛马时以智胜了齐威王 的故事。生动地记叙了战国时期齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛 马，孙膑仔细地观看了几场比赛后，巧用智谋，合理安排马的出场顺序， 帮田忌获胜，表现了孙膨的足智多谋。
②齐威王轻蔑地说:“那就来吧!” 这段话是说齐威王认为自己有必胜的把握,毫无失败的思想准备。 讲解以上两句话,要充分突出齐威王盲目骄傲自满,只凭马力、不善智谋, 沉浸在胜利的喜悦之中。孙膑正是抓住了这一点,安排了田忌赛马的出 场顺序才取得胜利的。
③齐威王有点儿心慌了。 田忌胜了第二场,齐威王来,“齐威王目瞪口呆了”。 比赛结果已成定局。突出思维的重要性。 (3)齐读最后一个自然段。(中心句)
部编版语文五年级下册田忌赛马说课稿3篇
部编版语文五年级下册田忌赛马说课稿３篇〖部编版语文五年级下册田忌赛马说课稿第【1】篇〗一、说教材：《田忌赛马》是聋校语文课本八年级第五单元的一篇讲读课文，课文主要讲了战国初期齐国大将田忌和齐威王赛马转败为胜的故事。
全文分初赛失败、孙膑献策，再赛获胜三部分。
这个故事启发我们做事要多动脑筋，广开思路，分析主客观情况，合理使用力量。
课文语言平实，情节简单，学生阅读这篇文章，既会被生动的故事情节所吸引，又能借以进行思维训练。
二、说教学目标：根据新课标对教学目标的要求，结合教材特点，我拟定本课的教学目标为：认知目标：分清两次赛马的经过，探究田忌转败为胜的原因。
能力目标：鼓励和指导学生有感情的朗读课文。
培养学生认真观察、分析、表达的能力。
情感目标：通过对课文内容的理解，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
教学重点、难点：根据教材特点，我认为本课的教学重点在于：让学生了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
而对学生进行科学的思想方法的启蒙教育，培养认真观察分析的态度，则是教学的`难点三、教具准备：多媒体计算机以其有的生动画面、形象的声音及完整的情节，在课堂教学中施展着特的魅力。
课堂上我将借助多媒体课件辅助教学。
并在课前让学生学会折纸马，利用模型摆出赛马的过程，以备课堂实践演示之用。
四、说教法学法：本节课选用的教法。
1、直观演示教学法2、重点句突破法和讨论法、提问法3、学法——自主合作学习：课标中提出“学生是学习的主体，老师是教学的组织者和引导者”，本课注重发挥学生的自主性，教师搀、扶、放结合，引导学生互相合作，让学生能够在学习课文，发展语文能力的同时，全面提升语文素养。
五、学情分析：本年段的聋生通过一定的语文阅读训练，已有了一定的阅读能力及语言表达能力，但由于聋生的听力障碍，使他们在感知上缺乏完整性，有意注意时间短，抽象思维发展缓慢，概括分析的能力较差，为此结合聋生的生理及心理特点，因此课堂教学中需要尽可能调动聋生的多种感官，激发兴趣，将直观形象与语言有机的结合，关注学生的亲身体验。
部编版五年级下册语文《16.田忌赛马 第一课时》说课稿
部编版五年级下册语文《16.田忌赛马第一课时》说课稿一. 教材分析《田忌赛马》是我国古代的一篇历史故事，它讲述了田忌和齐王赛马的故事。
这篇课文生动有趣，情节曲折，充满了智慧和策略。
通过这个故事，学生可以了解到我国古代赛马文化的魅力，同时也能够学到一些生活和工作中必备的策略和智慧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于历史故事也有一定的兴趣。
但是，对于文中的一些古代文化知识和策略，可能还需要进一步的解释和引导。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的兴趣，同时也要注意引导他们理解和吸收文中的知识点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握一些古代文化知识和策略。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的阅读理解和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到我国古代赛马文化的魅力，培养自己的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握一些古代文化知识和策略。
2.教学难点：学生能够理解文中的一些比喻和象征，以及作者想要表达的思想和价值观。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用自主学习、合作学习和探究学习的方法。
同时，我也会利用多媒体手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和感受课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代赛马的图片和视频，引导学生进入课堂，激发他们的兴趣。
2.自读：让学生自主阅读课文，理解故事情节，感受课文的魅力。
3.讲解：对课文中的难点和重点进行讲解，帮助学生理解和吸收。
4.讨论：引导学生分组讨论，分享自己的理解和感受，提高他们的思考能力。
5.总结：对课文内容进行总结，引导学生理解和吸收课文的价值观。
七. 说板书设计板书设计主要包括课文标题、主要人物、故事情节和课文难点等。
通过板书，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面进行。