人教版五年级数学上册第二单元《位置》拓展练习题课件
4.下面是2010年上海世博会局部平面图,用点表示各场馆所 在的位置。
(1)如果用(5,A)表示中国馆的位置,那么世博中心的位置是 ( 1,C ),世博轴的位置是( 3,B )。
4.下面是2010年上海世博会局部平面图,用点表示各场馆所 在的位置。
(2)(4,D)表示的是(世博演艺中心 )的位置,(2,A)表示的是 ( 主题馆 )的位置。
人教版五ห้องสมุดไป่ตู้级上
第1课时 位置(1)
数 3.
对
在
生
活
中 的
(1)张丽家的位置在第( 2 )列第( 2 )行,表示为( 2, 2 )。
应
用 (2)图书馆的位置在第( 4 )列第( 1 )行,表示为( 4, 1 )。
3.
(3)(商场)的位置可以表示为(7,9),(公园)的位置可以表示 为(8,4)。 (4)学校的位置可以表示为( 6,1 )。
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第2课时 位置(2)
数 3.在某海域中一艘轮船发生故障,船上雷达搜索显示,附
形 结
近有一艘军舰、一艘货船和一艘商船,如图所示。
合
解
决
问
题
出事船只位于(7,6),商船位于( 7,2 ),军舰位于( 12,11 ),货 船位于( 3,9 )。
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最新人教版数学五年级上册第二单元《位置》ppt精品课件2
位（置，，）。
43 34
你能指出哪个是王乐同学吗？
三、知识应用
2.
你能用用数数对对表（示3，出2其）他表几示个。图案的位置吗？
三、知识应用
3.
三七
（12）用三数七对在表 （示8，出6麦）冬的、位当置归， 和请五你味在子图的 中位 标置 出。
麦 当五冬 归味在子（在43（，1530），的6）位的置位。置。位置位置（1）一、情境引入
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
二、探索新知
横排叫做行。
竖排叫做列。
一、情境引入
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
是第2列、第 3行的同学。
张亮同学，你 有什么问题？
二、探索新知 张亮在第2列、第3行的位置， 可以用数对（2，3）表示。
第5行
第4行
第3行 周明
张亮
第2行
四、布置作业
作业：第19页“做一做”。
孙芳
第1行 第1列
李小冬
第2列
王艳
第3列
赵雪
第4列
第5列
第6列
一、情境引入
二、探索新知
第5行 第4行 第3行 第2行
（2，3）
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
三、知识应用
1.
周明
张亮 孙芳
王艳 王艳在第几3列列，，第第4几行行。？ 赵雪
数赵王李对小雪艳（冬同6学，的4）位表置示用的数是对王表乐示同是学的
最新人教版数学五年级上册第二单元《位置》ppt精品课件2 (2)
位置
位置（1）
一、情境引入
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
二、探索新知
横排叫做行。
竖排叫做列。
一、情境引入
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
是第2列、第 3行的同学。
张亮同学，你 有什么问题？
二、探索新知 张亮在第2列、第3行的位置， 可以用数对（2，3）表示。
第5行
第4行
第3行 周明
张亮
第2行
位（置，，）。
43 34
你能指出哪个是王乐同学吗？
三、知识应用
2.
你能用用数数对对表（示3，出2其）他表几示个。图案的位置吗？
三、知识应用
3.
三七
（12）用三数七对在表 （示8，出6麦）冬的、位当置归， 和请五你味在子图的 中位 标置 出。
麦 当五冬 归味在子（在43（，1530），的6）位的置位。置。
孙芳
第1行 第1列
李小冬
第2列
王艳
第3列
赵雪
第4列
第5列
第6列
一、情境引入
二、探索新知
第5行 第4行 第3行 3列 第4列 第5列 第6列
三、知识应用
1.
周明
张亮 孙芳
王艳 王艳在第几3列列，，第第4几行行。？ 赵雪
数赵王李对小雪艳（冬同6学，的4）位表置示用的数是对王表乐示同是学的
四、布置作业
作业：第19页“做一做”。
位置（1）
一、情境引入
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
二、探索新知
横排叫做行。
竖排叫做列。
一、情境引入
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
是第2列、第 3行的同学。
张亮同学，你 有什么问题？
二、探索新知 张亮在第2列、第3行的位置， 可以用数对（2，3）表示。
第5行
第4行
第3行 周明
张亮
第2行
位（置，，）。
43 34
你能指出哪个是王乐同学吗？
三、知识应用
2.
你能用用数数对对表（示3，出2其）他表几示个。图案的位置吗？
三、知识应用
3.
三七
（12）用三数七对在表 （示8，出6麦）冬的、位当置归， 和请五你味在子图的 中位 标置 出。
麦 当五冬 归味在子（在43（，1530），的6）位的置位。置。
孙芳
第1行 第1列
李小冬
第2列
王艳
第3列
赵雪
第4列
第5列
第6列
一、情境引入
二、探索新知
第5行 第4行 第3行 3列 第4列 第5列 第6列
三、知识应用
1.
周明
张亮 孙芳
王艳 王艳在第几3列列，，第第4几行行。？ 赵雪
数赵王李对小雪艳（冬同6学，的4）位表置示用的数是对王表乐示同是学的
四、布置作业
作业：第19页“做一做”。
五年级上册数学习题课件第二单元位置 人教版1
（2）暑假，小明一家游览了公园，活动路线是（10，1）
→（5，2）→（7，4）→（9，7）→（6，6）→（3
，8）→（2，10）。
北门
请你写出并画出他们
盆景园
的游览路线。
金鱼湖
五年级上册数学习题课件-第二单元位 置 (3份打包)人教版1
五年级上册数学习题册数学习题课件-第二单元位 置 (3份打包)人教版1
三、今天小凯和爸爸去了下列旅游点游玩， 请写出它们的位置。
A（ 2，5 ） B（ 4，4 ） C（ 2，3 ） D（ 1，1 ） F（ 4，1 ） G（ 6，0 ）
五年级上册数学习题课件-第二单元位 置 (3份打包)人教版1
五年级上册数学习题课件-第二单元位 置 (3份打包)人教版1
五年级上册数学习题课件-第二单元位 置 (3份打包)人教版1
五年级上册数学习题课件-第二单元位 置 (3份打包)人教版1
二、知识小结。 在同一平面图上，两个数对的后一个数 相同，表明这两个数对表示的位置在同 一（ 行 ），如果两个数对的前一 个数相同，表明这两个数对表示的位置 在同一（ 列 ）。
五年级上册数学习题课件-第二单元位 置 (3份打包)人教版1
第二单元
第2课时 位置（2）
五年级上册数学习题课件-第二单元位 置 (3份打包)人教版1
一、例题仿练。
根据所给数对，在平面图上标出相应场馆的位置 （想一想每一处在第几列和第几行的交点处）
游泳馆（ 2，1 ） 酒吧（ 2，5 ） 篮球馆（ 0，4 ） 羽毛球馆（ 5，3 ）
酒吧 篮球馆
羽毛球馆 游泳馆
，并用数对表示出原平行四边形四个顶点A、B 、C、D的位置。
A（4，3） B（5，1） C（7，1） D（6，3）
人教版五年级数学上册第二单元《位置》课件PPt(含整个单元共三课时)
返回
（3王，艳4）
周明
张亮
（4赵，雪3）
孙芳
李小冬
数对（6，4）表示的是王乐同学的位 置，你能指出哪个是王乐同学吗？
返回
（3王，艳4）
周明
张亮
（4赵，雪3）
孙芳
李小冬
王艳同学和赵雪同学的位置都是用 3、4表示的，它们有什么不同吗？
返回
（3王，艳4）
周明
张亮
（4赵，雪3）
孙芳
用数李对小冬表示物体的位置时，先写列 数后写行数是一种约定。
游戏时间 边玩边学
行 2
列
左
右
前
后
1
6 15 76
20 10
7
6
32
6 行
32 行
62 2
B
A
A
B
在方格纸上用数对确定 物体的位置 （例2）
33
复 你知道第1列第3行坐着哪位同学吗？ 习 导 入
周明
周明 张亮
赵雪
李小冬
返回
例题2 今天我们就 来学习如何 在方格纸上 用数对确定 物体的位置。
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
两个数之间用逗号隔开
（2 ，3）
表示张亮在第3行 表示张亮在第2列
返回
（3王，艳4）王艳在第几3列列，，第第4几行行。？
周明
张亮
赵雪
孙芳
李小冬
王艳同学的位置用数对表示是（ 3 ，4 ）。
返回
（3王，艳4）
周明
张亮
（4赵，雪3）
孙芳
李小冬
赵雪同学的位置用数对表示是（ 4，3 ）。
你能表示其他场馆 所在的位置吗？
返回
（3王，艳4）
周明
张亮
（4赵，雪3）
孙芳
李小冬
数对（6，4）表示的是王乐同学的位 置，你能指出哪个是王乐同学吗？
返回
（3王，艳4）
周明
张亮
（4赵，雪3）
孙芳
李小冬
王艳同学和赵雪同学的位置都是用 3、4表示的，它们有什么不同吗？
返回
（3王，艳4）
周明
张亮
（4赵，雪3）
孙芳
用数李对小冬表示物体的位置时，先写列 数后写行数是一种约定。
游戏时间 边玩边学
行 2
列
左
右
前
后
1
6 15 76
20 10
7
6
32
6 行
32 行
62 2
B
A
A
B
在方格纸上用数对确定 物体的位置 （例2）
33
复 你知道第1列第3行坐着哪位同学吗？ 习 导 入
周明
周明 张亮
赵雪
李小冬
返回
例题2 今天我们就 来学习如何 在方格纸上 用数对确定 物体的位置。
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
两个数之间用逗号隔开
（2 ，3）
表示张亮在第3行 表示张亮在第2列
返回
（3王，艳4）王艳在第几3列列，，第第4几行行。？
周明
张亮
赵雪
孙芳
李小冬
王艳同学的位置用数对表示是（ 3 ，4 ）。
返回
（3王，艳4）
周明
张亮
（4赵，雪3）
孙芳
李小冬
赵雪同学的位置用数对表示是（ 4，3 ）。
你能表示其他场馆 所在的位置吗？
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人教版五年级上册数学第二单元位置教学课件PPT(3)
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教学反思
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2016
A
点击输入详细文本内容，
点击输入详细的文本内容，
点击输入详细的文本内容。
2019
D
点击输入详细文本内容，
点击输入详细的文本内容，
点击输入详细的文本内容。
2020
E 点击输入详细文本内容，
点击输入详细的文本内容， 点击输入详细的文本内容。
最新人教版数学五年级上册第二单元《位置》ppt精品课件2
位（置，，）。
43 34
你能指出哪个是王乐同学吗？
三、知识应用
2.
你能用用数数对对表（示3，出2其）他表几示个。图案的位置吗？
三、知识应用
3.
三七
（12）用三数七对在表 （示8，出6麦）冬的、位当置归， 和请五你味在子图的 中位 标置 出。
麦 当五冬 归味在子（在43（，1530），的6）位的置位。置。
位置
位置（1）
一、情境引入
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
二、探索新知
横排叫做行。
竖排叫做列。
一、情境引入
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
是第2列、第 3行的同学。
张亮同学，你 有什么问题？
二、探索新知 张亮在第2列、第3行的位置， 可以用数对（2，3）表示。
第5行
第4行
第3行 周明
张亮
第2行
孙芳
第1行 第1列
李小冬
第2列
王艳
第3列
赵雪
第4列
第5列
第6列
一、情境引入
二、探索新知
第5行 第4行 第3行 第2行
（2，3）
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
三、知识应用
1.
周明
张亮 孙芳
王艳 王艳在第几3列列，，第第4几行行。？ 赵雪
数赵王李对小雪艳（冬同6学，的4）位表置示用的数是对王表乐示同是学的
四、布置作业
作业：第19页“做一做”。
人教版小学数学五年级上册 第二单元 位置(1)课件1
位置
位置（1）
一、情境引入
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
二、探索新知
横排叫做行。
竖排叫做列。
一、情境引入周明张 Nhomakorabea 孙芳王艳 赵雪
李小冬
是第2列、第 3行的同学。
张亮同学，你 有什么问题？
二、探索新知
张亮在第2列、第3行的位置， 可以用数对（2，3）表示。
第5行
第4行
第3行 周明
张亮
第2行
孙芳
2.
你能用用数数对对表（示3，出2其）他表几示个。图案的位置吗？
3.
三七
（12）用三数七对在表 （示8，出6麦）冬的、位当置归， 和请五你味在子图的 中位 标置 出。
麦 当五冬 归味在子（在43（，1530），的6）位的置位。置。
四、布置作业
作业：第19页“做一做”。
第1行 第1列
李小冬
第2列
王艳
赵雪
第3列 第4列
第5列
第6列
一、情境引入
二、探索新知
第5行 第4行 第3行 第2行
（2，3）
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
三、知识应用
1.
周明
张亮 孙芳
王艳 王艳在第几3列列，，第第4几行行。？ 赵雪
李小冬 数你赵王能对雪艳指（同出6学，哪的4个）位是表置王示用乐的数同是对学王表吗乐示？同是学（的43 位，34置），。
位置（1）
一、情境引入
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
二、探索新知
横排叫做行。
竖排叫做列。
一、情境引入周明张 Nhomakorabea 孙芳王艳 赵雪
李小冬
是第2列、第 3行的同学。
张亮同学，你 有什么问题？
二、探索新知
张亮在第2列、第3行的位置， 可以用数对（2，3）表示。
第5行
第4行
第3行 周明
张亮
第2行
孙芳
2.
你能用用数数对对表（示3，出2其）他表几示个。图案的位置吗？
3.
三七
（12）用三数七对在表 （示8，出6麦）冬的、位当置归， 和请五你味在子图的 中位 标置 出。
麦 当五冬 归味在子（在43（，1530），的6）位的置位。置。
四、布置作业
作业：第19页“做一做”。
第1行 第1列
李小冬
第2列
王艳
赵雪
第3列 第4列
第5列
第6列
一、情境引入
二、探索新知
第5行 第4行 第3行 第2行
（2，3）
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
三、知识应用
1.
周明
张亮 孙芳
王艳 王艳在第几3列列，，第第4几行行。？ 赵雪
李小冬 数你赵王能对雪艳指（同出6学，哪的4个）位是表置王示用乐的数同是对学王表吗乐示？同是学（的43 位，34置），。
人教版五年级数学上册第二单元《位置》课件PPt(含整个单元共三课时)
⑥（5，7） ⑥（7，7）
⑴请你根据所给的信息，画出一个简单的棋盘，
并在棋盘上画出黑子和白子。
明明： ①（4，5） ②（5，6） ③（6，7） ④（7，8） ⑤（4，7） ⑥（5，7）
9 8 7 6
5 4 3
2 1
1 23 4567 89
小强： ①（5，5） ②（6，6） ③（3，4） ④（8，9） ⑤（4，4） ⑥（7，7）
B
A
A
B
这节课你们都学会了哪些知识？ 用数对可以表示方格图上的物体的位置。 表示位置时,先写列数,再写行数,中间用 逗号隔开。
72
你能用数对表示 出其他几个图案 的位置吗？
返回
2.
（4，5） （3，3）
（10，6）
用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。 麦当五冬归味在在子（（在4，3（，51）30）,6的）的位的位置位置。置。。
返回
2.
（4，5） （3，3）
三 七 （10，6）
三七在（8,6）的位置，请 你在图中标出。
返回
单位数，图形向上平移时，
C
所有表示点的数对的列数
没有变化，行数加上移动
A
B
的单位。
4.明明和小强下五子棋：明明执黑子先下，小
强执白子后下。明明和小强的落子位置用数对
表示是： 明明：
小强：
①（4，5） ①（5，5）
②（5，6） ②（6，6）
③（6，7） ③（3，4）
④（7，8） ④（8，9）
⑤（4，7） ⑤（4，4）
数对（4，2）表示“冬”； （2，4）表示“月”。
2.如图：西瓜用数对（5，1）表示，你能用数对 表示其它几个图案的位置吗？
苹果（2,3） 梨（4,4）
新人教版小学数学五年级上册第二单元位置ppt
二、尝试探索，感悟新知
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 你能在图上标出张亮同学的位置吗？
二、尝试探索，感悟新知
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 张亮的位置用〔2，3〕表示。
二、尝试探索，感悟新知
你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？
绿色圃中小学教育网 :// Lspjy
二、尝试探索，感悟新知
你现在怎样描述张亮同学的位置呢？
二、尝试探索，感悟新知
要在教室平面内确定某个同学的位置 必须要有两个数。
——在平面上确定位置的条件
二、尝试探索，感悟新知 行
二、尝试探索，感悟新知 列
二、尝试探索，感悟新知
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 张亮的位置用〔2，3〕表示。
二、1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 张亮的位置用〔2，3〕表示。
二、尝试探索，感悟新知
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
列 行
二、尝试探索，感悟新知
列：从左往右数
二、尝试探索，感悟新知
行：从前往后数
二、尝试探索，感悟新知
二、尝试探索，感悟新知
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
绿色圃中小学教育网 :// Lspjy
二、尝试探索，感悟新知
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
李小冬： 〔2，1〕 孙芳： 〔2，2〕 张亮： 〔2，3〕
用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学 的位置，你发现了什么？
最新人教版数学五年级上册第二单元《位置》ppt精品课件2 (2)
孙芳
第1行 第1列
李小冬
第2列
王艳
第3列
赵雪
第4列
第5列
第6列
一、情境引入
二、探索新知
第5行 第4行 第3行 第2行
（2，3）
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
三、知识应用
1.
周明
张亮 孙芳
王艳 王艳在第几3列列，，第第4几行行。？ 赵雪
数赵王李对小雪艳（冬同6学，的4）位表置示用的数是对王表乐示同是学的
位（置，，）。
43 34
你能指出哪个是王乐同学吗？
三、知识应用
2.
你能用用数数对对表（示3，出2其）他表几示个。图案的位置吗？
三、知识应用
3.
三七
（12）用三数七对在表 （示8，出6麦）冬的、位当置归， 和请五你味在子图的 中位 标置 出。
麦 当五冬 归味在子（在43（，1530），的6）位的置位。置。
四、布置作业
作业：第19页“做一做”。
位置
位置（1）
一、情境引入
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
二、探索新知
横排叫做行。
竖排叫做列。
一、情境引入
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
是第2列、第 3行的同学。
张亮同学，你Βιβλιοθήκη 有什么问题？二、探索新知 张亮在第2列、第3行的位置， 可以用数对（2，3）表示。
第5行
第4行
第3行 周明
张亮
第2行