小学三年级语文下册· 第六单元集体备课
2012-2013学年度上学期集体备课专用纸 年级 三年级 科目 语文 课题 第六单元 备课人
主备教师 备课时间 修改时间 使用教师 使用时间 教学课题: 第六单元 修改建议 教学内容：90——106页
教材解读：
本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，有三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。教学本组课文有以
课标要求:
教学目标:
1、了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。 2、了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。 3、了解本单元的各类说明方法。 4、培养学生查找资料、动手设计发明的能力。
教学重点: 让学生得到有关的宇宙知识。
教学难点: 难点是：学会收集资料激发学生对科学的兴趣
学情分析: 小学三年级的学生还是以具体形象思维为主，加上学生的
知识面比较狭窄。本组课文介绍的有关宇宙的知识，学生从来没有接触过，如果单靠老师在课堂上的讲解，老师只灌输给学生抽象的知识，这样恐怕学生是难以接受。所以老师应该让学生自己动手收集资料。在本组课文中的学习中，资料的收集是非常重要的，拥有相关的资料不但可以加深对课文内容的了解，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，还要发挥学生的想象力，让学生自己动手设计发明。
教学建议: 本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有
特色。《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出 来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。学习本组教材可用12—14课时。
课时安排: 21、太阳 2课时
22、月球之谜 2课时 23、我家跨上了“信息高速路” 1课时 2 4、果园机器人 1课时 语文园地六 4课时 问题研讨:
2012-2013学年度上学期集体备课专用纸 年级 三 科目 语文 课题 太阳 教学目标：在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作
比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。 教学重点难点：了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，理解四种比较重要的说明方法 教具准备：
师生活动设 个人修改意见 第一课时 一、组织学习 激趣导入 （1）、课件出示课文第一段前两句（学生自由读） （2）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说） 师：《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的 文《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？ 二、设疑预习 合作学习 （1）、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。 （2）、学生按要求自读。 （3）、汇报交流自读情况： ①、课件出示：（指名读开小火车读） 摄氏度 差不多 生存 繁殖 估计 杀菌 治疗 蔬菜 比较 凝成 ②、抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。 三、展示互动 质惑解疑 说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？生交流反馈之后师小结：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。 第二课时
一 组织学习 学习课文（l－3自然段） （1）、学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？ （2）、学生汇报交流。 ①、交流“远”的特点： a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。 “太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。” b、比较：“太阳离我们很远很远。” c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解） （板书：列数字举例子） d、指导朗读第一自然段 ②、交流“大”、“热”的特点： （学生在学习小组内交流） a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字） b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方） c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字） 小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？ 二、设疑预习 合作学习 （1）师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？ 出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读） （2）交流：从这句话中你读懂了什么？ 师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。 三、展示互动 质惑解疑 1．默读4－7自然段，思考：太阳给我们带来了什么？ 2、在学习小组内交流、讨论自读情况。 3、选代表交流汇报。 （l）课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。 ①第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。 太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“如果有了太阳„„、如果没有太阳„„” 太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。 ②第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。 ③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。 ④第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。 第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。 第二句“如果没有太阳„„自然也不会有人”。这是从反面说。 在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”（联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。） 四、总结全文 《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。 五、作业： （1）．背诵自己喜欢的段落. （2）．课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。 （3）、练习写《太阳的自述> 板书设计 太阳
远 大 热
举例子 列数字 打比方 作比较
教学反思 2012-2013学年度上学期小学集体备课专用纸 年级 三年级 科目 语文 课题 月球之谜
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3、培养学生就掌握的材料提出问题的自主探究的能力。
教学重点难点： 本课的学习重点是了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜；难点是利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。 教具准备：
师生活动设计 个人修改意见 第一课时 一、组织学习 激趣导入 1、导语：茫茫的太空，有着不可计数的星球，今天，我们要走近我们地球的近邻——月球，去探索月球的奥秘!(板书课题) 2、课件出示能反映月色皎洁、环境清幽的月亮图片(并配有轻音乐) 二、设疑预习，感受“月球魅力” (继续播放有关月亮图片的课件) 1、过渡：每当夜幕降临，一轮圆盘似的明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光洒下人间，那冷冷的清辉仿佛给大地披上了一件神秘而美丽的面纱。这勾起了人们多少美好的情怀，引起人们多少美好的遐想呀!(板书：美好的遐想) 2、指导朗读第一自然段，引导学生在有感情的朗读基础上，想象皓月当空的景象，以及各自对月亮的遐想。 3、看着这月亮，听着这音乐，沐浴着这溶溶的月光，你会想到什么呢？ 生：想到李白的诗句——“举头望明月，低头思故乡。” 生：我想到了那句——“海上生明月，天涯共此时。” 师：是呀，中国的文人墨客，自古以来就和月亮结下了不解之缘，他们借圆圆的明月抒发自己美好的情怀，这样的诗句还有很多很多。 生：„„(诗句列举) 生：你们看月亮多么明亮，多么美丽呀!它一定是一个充满光明的世界，如果在上面生活一定会感觉像神仙一般。 生：我想到嫦娥奔月的故事，故事中有美丽的仙女嫦娥，她住在月宫里，陪伴她的还有一只洁白的玉兔。
月
统编版语文三年级下册06 第六单元整体教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习第六单元，学生能够掌握以下知识点：- 词语的积累与运用；- 句子的基本成分及运用；- 段落的构成及写作方法；- 文章的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、课后实践等方式，培养学生以下能力：- 独立思考和分析问题的能力；- 合作学习的能力；- 提高阅读理解能力；- 提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习第六单元，学生能够培养以下情感态度与价值观：- 热爱生活，关注身边的人和事；- 尊重他人，理解他人的感受；- 勇于表达自己的观点，善于倾听他人的意见；- 培养良好的道德品质。
二、教学内容1. 词语积累与运用：学习第六单元中的词语，理解词语的意思，学会在具体语境中运用词语。
2. 句子基本成分及运用：学习句子的基本成分，掌握句子的基本结构，学会运用不同类型的句子表达自己的观点。
3. 段落的构成及写作方法：学习段落的构成要素，掌握段落的写作方法，学会运用段落表达自己的观点。
4. 阅读理解能力：通过阅读第六单元的文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考和分析问题的能力。
5. 写作能力：学习第六单元的写作方法，提高学生的写作能力，学会运用不同的写作手法表达自己的观点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 词语的积累与运用；- 句子的基本成分及运用；- 段落的构成及写作方法；- 阅读理解能力的培养；- 写作能力的提高。
2. 教学难点：- 词语在具体语境中的运用；- 句子的基本结构及运用；- 段落的构成及写作方法；- 阅读理解的深入分析；- 写作手法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入第六单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解第六单元的内容，包括词语、句子、段落、阅读理解、写作等方面的知识。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同探讨第六单元中的问题，培养学生合作学习的能力。
三年级语文下册第六单元大单元教学设计
教学设计：《三年级语文下册第六单元大单元教学设计》一、教学目标1. 掌握《三年级语文下册第六单元》中的课文内容，包括识字、语音、语法等知识点；2. 提高学生阅读理解能力，能够理解课文并进行简单的书面表达；3. 增强学生的语言表达能力，培养学生的语言实践能力。
二、教学重点1. 识字、词语、语音知识的掌握；2. 课文的理解与表达能力；3. 语言实践能力的培养。
三、教学内容1. 课文学习：通过教师讲解、学生诵读、小组讨论等方式学习课文内容，包括生字、生词、重点词语、语音等；2. 阅读理解：教师提问、学生回答，学生个人阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力；3. 语言实践：学生进行朗读、讨论、写作练习，巩固所学语言知识，提高语言表达能力。
四、教学手段1. 教师讲授、板书、多媒体课件等；2. 学生课文朗读、小组讨论等；3. 课堂练习、作业布置等。
五、教学过程1. 导入：通过引入相关话题、图片、故事等方式引起学生兴趣；2. 学习课文：板书词语、语音重点，教师讲解课文内容，学生跟读；3. 阅读理解：教师提问学生回答，学生个人阅读课文并做简单的理解题；4. 语言实践：学生进行课文朗读、讨论相关问题、书面作业等；5. 总结反馈：对本节课学习的重点进行总结，学生可发表对课文的看法，教师对学生表现进行评价。
六、教学方式1. 教师引导；2. 学生主体；3. 合作学习；4. 个性化教学。
七、教学评价1. 课堂表现：学生在课堂表现的积极性、认真程度；2. 课后作业：学生书面作业的完成情况；3. 考试成绩：学生在考试中的表现。
八、教学建议1. 多样化教学方式，注重培养学生的兴趣和激发学习的动力；2. 针对学生的差异化需求，采取多样化的教学手段；3. 引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和自主学习能力。
总结：《三年级语文下册第六单元大单元教学设计》以培养学生的语言实践能力和阅读理解能力为核心目标，通过多样化的教学方式和手段，引导学生积极参与，并在不同层面对学生的学习进行评价和指导。
三年级下册语文第六单元教案3篇(小学三年级语文第六单元教案)
三年级下册语文第六单元教案3篇(小学三年级语文第六单元教案)一、教材说明和教学建议：这篇课文以文中人物小卡西的情感变化为线索，为我们描述了一种不同寻常的鸟，它们以其特别的植树本事，超群的植树水平，严谨的植树态度以及执着的植树情感制服了小卡西，更制服了大自然。
二、教学目标：1.正确地认读八个生字，会写田字格里的十一个字;2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.让学生了解自然界有一种会植树的鸟，通过植树鸟的举动，感受动物的得意，体会爱护自然界生态平衡的重要性，增加环保意识。
三、课前预备：搜集会植树的鸟的相关资料搜集一些其他有特别本事的鸟的相关资料：送奶鸟、灭火鸟、吃铁鸟。
四、课时建议：2课时五、教学过程：第一课时一、激趣导入鸟的种类许多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗?今日，教师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想熟悉这种鸟吗?那就赶快来读读课文吧。
二、初步感知(1)学生自由读课文，遇到不熟悉的字采纳、拼拼音、查字典、等自己喜爱的方式来解决。
(2)小组内读课文。
(3)指名分节读课文，订正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。
读了课文,你对植树鸟有什么看法?你喜爱它吗?学生自由发言三、再读感悟(1)学生再次自由读文你喜爱会植树的鸟吗?为什么呢?在文中画出来读一读，和小组同学沟通沟通。
(2)小组沟通(3)集体沟通学生的兴趣点可能在以下几方面：(引导孩子着重体会第5、7自然段)动词：啄、刨、挖、飞、衔、放、盖，体会植树鸟使用浑身解数一丝不苟的植树的过程。
体会植树鸟丑陋的形状是他们不行或缺的植树工具，从而启发他们领悟“一切事物并非漂亮就得意，而是由于得意而漂亮”第9自然段爸爸的话：使学生感受到植树鸟执着的精神和他们虽短暂却充实的生命意义。
指导朗读。
四、扩展延长，升华情感：你想对会植树的鸟说些什么呢?五、课外实践：实践活动：(两个活动任选其一即可)1.调查本地鸟类或野生动物有哪些特征，对环境爱护有哪些好处。
统编版语文三年级下册第六单元 (教学设计)
统编版语文三年级下册第六单元教学设计教学目标1. 知识与技能：通过本单元学习，使学生能够掌握以下内容：- 正确认读生字词，理解词语的含义。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
- 学会使用字典、词典等工具书查询单元生字词。
- 能用学到的词语造句，并进行语言表达。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生：- 质疑、调查、探究的能力。
- 收集、整理、运用信息的能力。
- 增强对语文学习的兴趣，形成良好的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：通过学习本单元内容，使学生能够：- 感受人与自然和谐共生的美好。
- 增强保护环境的意识。
- 培养对生活、对自然的热爱。
教学内容1. 课文学习：本单元包括《古诗两首》、《燕子》、《荷花》、《昆虫备忘录》四篇课文。
通过学习，让学生了解诗歌、散文的不同表现形式，感受文学的魅力。
2. 语文园地：围绕本单元主题，开展综合性学习活动，提高学生的语文素养。
教学重点与难点1. 重点：- 正确认读生字词，理解词语的含义。
- 朗读课文，把握课文主要内容。
- 学会使用工具书查询单元生字词。
2. 难点：- 理解课文中的难点句子。
- 培养学生的阅读理解能力。
教具与学具准备1. 教具：课文插图、PPT、教学录音带、生字卡片等。
2. 学具：课本、字典、词典、笔记本等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引出本单元主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：- 学习生字词，理解词语含义。
- 朗读课文，把握课文主要内容。
- 分析课文，理解难点句子。
3. 课堂练习：- 完成课后练习题。
- 进行课堂小测验。
4. 总结与反思：- 对本节课所学内容进行总结。
- 学生分享学习心得，进行课后反思。
板书设计1. 统编版语文三年级下册第六单元2. 内容：- 课文标题- 生字词- 课文主要内容- 教学重点与难点作业设计1. 必做题：完成课后练习题，复习本节课所学内容。
2. 选做题：进行相关主题的阅读，提高阅读理解能力。
123三年级语文下册集体备课导学案__（第六单元）
123三年级语文下册集体备课导学案__（第六单元）仁怀市五马小学“有效参与”集体（备课）导学案年级：三年级语文教师：刘跃编写时间：2015年1月16日课题21、太阳课时第一课时主备人刘跃学习目标1、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
2、会认6个生字，会写11个生字。
正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、”等词语。
学习重点初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
学习难点感受并能输出太阳与人类的密切关系。
课前准备教师︰制作多媒体课件. 学生︰生字、卡字典.学习过程教学环节学案（学生活动）导案（教师活动）使用者再创及课堂反馈自主学习1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，画出自己不会的字。
2、小组合作学习。
3、小组为单位汇报交流。
1、同学们，我知道你们呢特别喜欢看动画片。
今天老师给你们带来一部非常好看的动画片，现在我们一起来看看。
（播放《后羿射日》）2、同学们，这个动画片讲了什么故事？谁来说说？天上的太阳到底能不能被射下来呢？我们今天就来学习一篇关于太阳的课文。
（板书：太阳）1、辨字组词。
抵（）低（)家（）稼（）殖（）植（）合作探究1、从课文的那些自然段中，我们可以感受到太阳的特点？2、你读懂了什么？学生自由发言。
3、读读自己感受最深的句子。
学生自读课文，然后小组进行讨论。
展示交流同学们读书很认真，了解了课文大意，我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题？学生回答问题作业布置1、认真读课文。
2、摘抄好词好句。
课题21、太阳课时第二课时主备人刘跃学习目标1、了解太阳的三个特点，体会作者说明事物的方法。
2、理解太阳与人类的密切关系。
学习重点理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。
学习难点了解太阳的特点，体会课文怎么样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
课前准备教师：范读录音及生字卡。
学生︰课前搜集关于珍惜时间的名言警句。
部编三年级下册语文第六单元单元备课
小学语文教学评助单元备课设计
学校_志远小学年级三主备人__蒋玫玫__ 审核人张瑶瑶备课时间2020.2
课标分析
学情分析已有知识经验：三年级学生已学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这为“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。
已有生活经验：本单元多彩童年与学生联系紧密，学生们对自己的多姿多彩的童年生活体会较深。
已有策略经验：学生能根据多种方式理解句子和词语，有自己的观察方法，并有了一定量的童话阅读积累。
学习困难障碍：
1.理解难懂句子与理解难懂词语的方法有相似之处，但有的方法也是不一样的，比如，有的句子关系到文章思想内容的理解，只有了解了文章的主要内容，才能体会到句子含着的意思。
2.描写人物不能进行详细描写，语言比较琐碎，不能抓住重点。
学生写作时常常觉得无话可说，无事可写，不能注意留心周围的人物的特点。
2022年三年级下册语文第六单元单元备课
第六单元单元备课一、教材简析：本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
二、单元整体设计：本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。
学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。
三、教学目标：1.会认19个生字，会写42个生字，正确读写词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。
3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
4.了解有关科学知识，激发学生对科学的兴趣。
5.培养学生的独立阅读能力。
四、教学重难点：1.了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
2.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
3.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。
五、课时安排：《太阳》 2课时《月球之谜》 2课时《我家跨上了“信息高速路”》 2课时《果园机器人》1课时《语文园地六》 6课时太阳教学目标：1．运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。
初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2．学习本课生字词。
初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
学习使用“如果……就……”造句3．正确、流利地朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
教学时间二课时教学设计第一课时（总课时第课时）一、教学目标：1.初读课文，通过查字典，联系上下文理解本课新出现的字词。
部编版小学三年级下册语文(第六单元)集体备课
1.发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 2.通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语
言的生动优美。
教学关键点:
1.通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡 泡语言的生动优美。
2.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥 皂泡还有哪些去处。
2.能有感情地朗读课文。能运用多种方法理解难懂的诗句。 背诵《溪边》。
3.能说出溪边、江上和林中分别看到的画面。 教学重难点:
1.通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力。 2.体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。
教学关键点:
指导朗读还要注意引导学生边读边想象，入情入境地体验字 里行间蕴含着的对童年生活的热爱。比如，指导朗读《溪边》， 前四行诗描绘了澄清碧绿的小溪，映出依依的垂柳映出钓鱼的孩 子以及钓竿上静静立着的红蜻蜓，这四行诗要指导学生读出安 静、舒缓的感觉。诗的最后两行“扑腾一声、人影碎了、蹦跳着” 等词语，展现了当鱼钓上来时，溪里碎了的人影、树影，以及草 地上蹦跳的鱼儿和手忙脚乱的孩子，要指导学生读得活泼、欢快 一些。整首诗，就是一幅色彩艳丽、有动有静、充满快乐的画， 通过引导学生想象画面，用心感受诗歌的意境，读出诗歌的情感 美、画面美。
理解习作要求这一环节，循序渐进地引导学生去想、去说，进而， 步步明确本次习作要求，避免了一味地讲解与灌输。
语文园地 教学目标:
1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。 2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识 6 个生字，并能 根据词语想象画面。 3.能认识一些汉语一词多义的语言现象。 4.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。 5.朗读和背诵 3 句关于“改过”的名言，培养对传统文化的 兴趣。 教学重难点: 1.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识 6 个生字，并能 根据词语想象画面。 2.能认识一些汉语一词多义的语言现象。 3.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。 4.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。 教学关键点: 1.认识汉语一词多义的语言现象，能体会词语在不同语境中 意思的不同。 2.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。 3.朗读和背诵 3 句关于“改过”的名言，培养对传统文化的 兴趣。 4.利用例句中围绕一句话把内容写具体的典型段落，一道学 生在读中领悟写法，在尝试写作中运用写法。
三年级语文下册第六单元集体备课中心发言稿范文
三年级语文下册第六单元集体备课中心发言稿范文??康发展，直接关系到广大农民群众对党和政府的信任和信心。
农村税费改革后，全市财政系统通过加大基层队伍建设，使基层财政所顺利实现了“从征到管、从收到给”的角色转换。
特别在支农惠农资金管理上，大力推行农财专管员包村包户责任管理，建立健全资金台账管理办法，严格按照委托报账程序，堵塞使用环节“漏洞”，深受广大农民群众拥护。
县财政所加强对惠农补贴资金发放管理，实行补贴政策、标准、管理办法全公开，按照“一折通”发放程序，多年来没有出现一起群众信访。
在项目资金管理中，对扶贫、低产林改造、小型水利建设、农村专业合作组织等项目，按照委托报账制要求，加强票据规范性审核，加强项目财务管理，有效杜绝了截留、挪用、虚报情况的发生。
县、县等地基层财政所普遍建立了财政支农项目资金台账，全程参与惠农补贴项目基础数据的摸查、核实、上报以及惠农补贴资金的发放、监管，督促项目所在村组对惠农补贴资金和项目资金进行张榜公示，使各项支农惠农政策及时足额落实到位。
(七)着力推行项目资金跟踪监管。
建立财政支农资金“专管员”跟踪监管机制，严格实行项目法人制项目招标制、项目监理制、项目验收制、县级报账制、进度拨付制、跟踪监管制，坚持事前、事中、事后全程跟踪监管，有效堵塞了管理漏洞，确保财政支农资金安全运行。
县通过严格实施扶贫项目招标制、支农项目监理制、资金县级报账制、资金财政监管制，全程跟踪管理，近年来审计结果没有出现大的违纪违规问题。
区建立财政预算、执行和监督“三位一体”工作机制，县积极采取“动态跟踪、全程介入、严格监管、及时预警”的办法，联合农口部门开展经常性专项检查，加强对救灾和灌区、“民办公助”等项目建设资金的跟踪督办，严格实行收支两条线管理，“问题资金”概率大大减少。
二、我市财政支农惠农资金管理中存在的问题(一)惠农补贴项目过细。
据我市财政局统计，目前各级财政到村到户的各类补贴，补助，救助资金高达项，仅农口负责管理和兑付的补贴就有项。
人教版小学语文三年级下册第六单元备课
三年级第六单元备课单元教材分析：本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
单元教学目标：1、会认19个生字，会写42个生字，正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
4、了解有关科学知识，激发学生对科学的兴趣。
5、培养学生的独立阅读能力。
单元教学重点：1、掌握本单元生字词，有感情地朗读课文。
2、能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。
3、了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
单元教学难点：1、引导学生通过朗读和默读，理解含义深刻的句子。
2、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
单元教学疑点：1、如何领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，2、了解信息技术在社会生活中的应用。
单元教学建议：在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。
另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
单元课时划分：《太阳》2课时《月球之谜》2课时《我家跨上了“信息高速路”》2课时《果园机器人》1课时《语文园地六》4课时单元教学小结：。