语文园地六》说课稿
《语文园地六》说课稿大家好，我是来自珍珠村小学的语文教师杨秀娟，今天，我说课的题目是《语文园地六》。
我要从教材、学情、教学流程三方面进行说课。
一、说教材：
1、教材分析：《语文园地六》一课是人教版二年级语文下册第六单元。
《语文园地六》，主要有我的发现、日积月累、口语交际、展示台、这几个板块组成。
２、教材编排：这一单元主要是以培养孩子优秀品质为主题设计了4篇课文。
《语文园地六》主要有我的发现、日积月累、口语交际、展示台、这几个板块组成。
在我会读呼唤大家都来爱护环境，保护雕像。
口语交际引导孩子们懂得要做诚实、守信、尽责的人。
展示台主要是展示孩子们搜集到的公民道德要求、表现优秀品质的故事、谚语、成语等等。
３、教学目标：
《课标》中指出低年级孩子要做到喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
根据语文课程标准和本组课文的训练意图和重点，我确定了以下的教学目标：
1．学习含有反义的叠词。
乐于探究，能发现词语的结构规律。
2．在比较辨别中学习新字，复习旧字。
能独立识字，区分形近字，能正确、
流利、有感情地朗读诗歌。
3．阅读现代诗《一个石头小姑娘》。
4．通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
培养学习兴趣。
5．能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。
二、说学情：
二年级的学生活泼开朗，天真、有一定的语言表达能力，善于观察能够发现词语的形式。
三、说教学流程。
按照教学目标和本课的特点我把这一课安排了三课时。
第一课时主要我的发现、日积月累。
孩子们通过学习认识AABB式词语中的反义词重叠的形式。
还有从字的组成分析词意。
第二课时口语交际，短线和培养孩子们的说话能力和倾听能力。
第三课时展示台。
（一）激趣导入，树立形象。
谈话导入孩子们，都像孙悟空一样，有一双火眼金睛，下面我们来观察一组词语看谁先发现其中的规律。
（二）自主感悟
1、我的发现
先让孩子们自读词语，自己发现。
体会词语朗读时的节奏。
然后词语减肥，交流发现。
同桌互相交流自己的发现。
【给词语减肥后，发现新词：大小深浅高低长短粗细多少（都是反义词）全班交流，归纳发现。
全班交流后归纳：
这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。
再照样子说词语。
选择几个词语补充在书上。
采取多种游戏方式说反义词。
［设计意图］这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，本环节的设计重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。
教学时放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
2、日积月累
先读读认认小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。
然后小组汇报①表示蔬菜一类的词：萝、茄、菇（与蔬菜有关）②表示煮的意思的词：炖、烧、烤（与“火”有关，都含有“煮”之意。
）③表示有动手意思的词：扒、扛、拣（与“扌”有关，都含有动手干活之意。
④表示有动脚的意思的词：跺、踢、跳（与“”有关，都含有动脚的意思。
）
在自己说几个。
3、我会读。
先自读诗歌。
学生借助拼音自读诗歌。
然后说说自己读懂了什么，有什么不懂的。
全班交流感悟诗歌。
练习给诗配画：你觉得该画什么？最后朗读诗歌。
进一步体会诗的意境。
［设计意图］
本环节注重引导学生自己去发现，引导学生自己练习生活体验来思考、应用新知识，引导小学生自己合作交流，这正是新课程“促进学生发展”理念的具体体现。
4、口语交际
先引用书中的第一段话导入。
然后小组讨论：他该怎么做？为什么？集体交流。
最后按不同意见分成两组。
相对而座。
分别给两队取名为正方、反方。
选出一名陈述自己观点的陈述人。
在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。
同桌互说，全班交流。
5、小小辩论会
［设计意图］
本环节的设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，这样有利于课堂教学的优化。
教师成了平等中首席。
小学生的辩论，既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动脑、动嘴的能力。
6、展示台
读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？感悟“公民道德修养的基本要求”。
可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。
说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。
你想为集体做些什么？
［设计意图］
在联系生活体验中思考，在思考中感悟，通过交流和展示，来感悟“公民道德修养的基本要求”。
7、展示“六一小报”。
小组交流。
如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。
“推销小报”比赛。
假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。
教师小结。
粘贴学生的小报作品。
［设计意图］
引导小学生交流生活体验，组织小学生“推销小报”比赛。
本身就是十分
有趣而有意义的实践活动。
小学生在这样的实践活动中，生成的是智慧，感悟的是体验是成功是快乐。
这种超越和沟通听、说、读、写的综合性学习，有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。
（三）拓展积累
谈谈自己在这次学习园地中都有什么收获？
我的说课到此结束，谢谢大家！。
《语文园地六》说课稿
《语文园地六》说课稿大家好，我是来自珍珠村小学的语文教师杨秀娟，今天，我说课的题目是《语文园地六》。
我要从教材、学情、教学流程三方面进行说课。
一、教材：1、教材分析：《语文园地六》一课是人教版二年级语文下册第六单元。
《语文园地六》，主要有我的发现、日积月累、口语交际、展示台、这几个板块组成。
2.教材编排：本单元以培养儿童优秀素质为主题，共设计四篇教材。
《中国花园6》主要由我的发现、时间积累、口头交流、展示平台和这些板块组成。
我将阅读并呼吁大家保护环境，保护雕像。
口头交流引导孩子诚实、可信、尽责。
展览平台主要展示儿童故事集、谚语、成语等。
３、教学目标：课程标准指出，低年级的孩子应该喜欢学习汉字，并有积极阅读的愿望。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学会用普通话正确、流利、充满感情地阅读课文。
理解课文中单词和句子的意思，并在阅读中积累单词。
阅读肤浅的童话、寓言和故事，向往美好的环境，关心自然和生活，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并愿意与他人交流。
对写作感兴趣，注意你周围的事物，写下你想说的和你想象的。
根据《语文课程标准》和这组教材的培养意图和重点，我确定了以下教学目标：1．学习含有反义的叠词。
乐于探究，能发现词语的结构规律。
2.学习新单词，对比和区别复习旧单词。
能够独立阅读，区分相近的人物，正确、流利、感性地阅读诗歌。
3．阅读现代诗《一个石头小姑娘》。
4.通过口头交流调动学生参与讨论的积极性。
培养学生分析和解决问题的能力。
培养学习兴趣。
5．能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。
二、学术情绪：二年级的学生活泼开朗，天真、有一定的语言表达能力，善于观察能够发现词语的形式。
三、谈谈教学过程。
按照教学目标和本课的特点我把这一课安排了三课时。
第一课时主要我的发现、日积月累。
孩子们通过学习认识aabb式词语中的反义词重叠的形式。
还有从字的组成分析词意。
一年级上册语文园地六说课稿
《语文园地六》说课稿本课教学目标是1．能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。
(重点)2．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。
(重、难点)3．在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。
4．学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽，在朗读中指导学生吟诵。
(重、难点)二、说学生实际：一年级学生才入学不久，好奇心强，对游戏、创新思维等有特殊的兴趣和爱好。
完成本课时的教学内容较容易。
但要让学生掌握知识的学习技巧，还必需教师的引导和启发。
三、说教学方法：1、运用多媒体演示。
它能吸引学生的注意力，以达到最佳的学习效果。
它属观察法、演示法教学。
2、实施启发式教学。
学生在教师的引导下，发现一些巧记法。
它属启示法、模仿法教学。
3、设计兴趣式作业4、进行游戏式指导。
生字块、词块的开火车游戏和“音节找朋友”的游戏，是学生表现儿童年龄行为特征的最佳手段。
它属游戏法、提趣法教学。
四、说教学过程：一、创设情境，激趣引入导学：同学们，你们喜欢去游园吗？今天，小白兔要带着我们一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地六”。
老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，不但可以欣赏美丽的图画，可以做游戏，还可以参观有趣的小镇……在这些有趣的活动中，我们还可以积累丰富的语文知识。
如果谁表现得好，还可以得到好多奖品呢，你们愿意去吗？二、游戏活动，巩固知识字词句运用(一)连一连1．创设游戏情境，引出活动一。
过渡：现在就开始我们今天的语文之旅吧！同学们看，小白兔带我们来到了一片果园里。
哇，树上结了好多苹果，同学们，你们能帮助语文乐园中的管理员根据苹果上的生字来分一分苹果吗？2．引导学生说一说自己想怎么分。
3．课件出示书中图片中的篮子，引导学生按结构将生字分成两类，学生汇报，教师点击课件完成连线。
4．引导学生说一说还知道哪些左右结构的字，哪些上下结构的字。
新部编版五年级上语文《《语文园地六》优质课说课稿
新部编版五年级上语文《《语文园地六》优质课说课稿一. 教材分析《语文园地六》是人教部编版五年级上册语文教材的一个组成部分。
本节课的内容包括了三个部分：口语交际、习作和阅读。
通过本节课的学习，学生可以进一步提高自己的语文素养，提高口语交际和写作能力，增强对文本的理解和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对口语交际和写作有一定的了解和掌握。
但学生在实际运用中还存在一些问题，如口语交际时的表达不够流畅，写作时的思路不够清晰，对文本的理解和分析能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并运用本节课所学的词语和句型，提高口语交际和写作能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的合作能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的阅读兴趣，增强学生对语文学科的热爱，培养学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和运用本节课所学的词语和句型，提高口语交际和写作能力。
2.教学难点：学生在实际运用中能够做到语言流畅，表达清晰，对文本的理解和分析能力有所提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论交流法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、小组合作等手段，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的口语交际场景，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.口语交际：学生分组进行口语交际练习，教师给予指导和反馈。
3.阅读：学生阅读课文，教师引导学生进行文本分析和讨论。
4.写作：学生根据课文内容和自己的思考，进行写作练习。
5.分享与评价：学生分组分享自己的写作成果，进行互相评价和反馈。
6.总结与拓展：教师对学生的表现进行总结和评价，布置课后作业，并提供相关拓展资源。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题、教学目标和教学内容。
语文园地六说课稿
《语文园地六》说课稿大家好！我就这节课教学思路向大家做一说明。
一．说教材1、说教学内容单元后的一个综合性的知识点，主要安排了“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”和“宽带网”。
我设计按四课时实行教学，其中：“日积月累”和“宽带网”用1课时，“习作”用两课时，“我的发现”和“日积月累”用1课时。
今天这节课用1课时教学“我的发现”和“日积月累”。
“我的发现”教材安排了两组句子，引导学生能通过读，通过观察发现同一字在不同句子中存有的不同意思。
“日积月累”安排了“读读背背”和“读读记记。
”“读读背背”安排了五句写景的古诗名句，要求学会准确朗读古诗中的句子，并能在了解诗句大意的基础上把它背下来。
“读读记记”编排了三组不同形式的词语，会准确朗读“AABB”式、“又……又……”式和“不……不……”(ABAC)式的词语，了解这些词语在表达上的特点，并能记下来。
2、说教学目标：①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。
②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中学习应用。
③了解几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。
④培养学生的自主学习水平。
二、说教法教学“我的发现”时，先引导学生读句子，在读中观察、发现同一字在不同句子中存有的不同意思。
然后通过练习证实这个发现。
教学“读读背背”时，先引导学生多形式的如：指名读，小组读，分男女读，齐读等朗读古诗，在读中感悟的基础上，交流古诗大意，为背诵古诗打好基础，最后试背。
教学“读读记记”时，还是以读为主，在熟读的基础上，引导学生发现这三组词语的特点，并做一些口头的扩展练习。
鼓励学生在生活中练习使用这些词语。
学习中，培养学生自我发现，自主学习，小组合作，能用自己喜欢的方式区分字义，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
谢谢！原州七小哈瑞贞。
部编人教版五年级语文上册《语文园地六》教案反思说课稿
语文园地六［教学目标］1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。
【语文要素】2.能联系课文，体会不同结尾的特点。
3．想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。
【语文要素】4.能写出自己成长中新的认识和感受。
5.背诵有关勤俭节约的名句。
［教学重难点］1.能联系课文，体会不同结尾的特点。
2.能想象画面，体会场景描写在课文中的作用。
3.能写出自己成长中新的认识和感受。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。
（重点）2.能联系课文，体会不同结尾的特点。
3.能想象画面，体会场景描写在课文中的作用。
（难点）一、交流平台：自主学习，合作探究导入：它，是世界上最伟大的爱，无数文人墨客曾赞美它；它，又是最渺小的爱，它就在我们身边，我们却常常看不到它。
本单元我们学习的三篇课文讲的就是这种爱。
（父母之爱）谁来说说，作者为了更好地表达感情用了哪些方法？（场景细节）1.朗读者：读一读，品一品。
个人分享：在本单元课文中，选择你印象最深的场景、细节，分享朗读，说一说，为什么给你留下了深刻印象。
①场景描写。
如，“空间非常低矮……使我感到犹如身在蒸笼。
”提示：这是对母亲工作环境的描写，说明母亲的工作环境非常恶劣、艰苦，母亲挣钱不容易。
②细节描写。
如，“整个下午我都……放在餐桌父亲的位置上。
”提示：这是对“我”动作、心理的细节描写，说明了“我”得到母亲表扬后，兴奋、激动、迫不及待地想得到父亲的表扬。
2.倾听者：听一听，想一想。
小组分享：①找出本册书其他课文之中的场景和细节描写，体会作者情感。
②找出课外读物中的相关描写，体会作者情感。
3.思考者：读一读，画一画。
自主阅读“交流平台”内容，画出关键语句，总结、体会、品味印象深刻的场景、细节描写的好处。
二、词句段运用：比较发现，迁移运用1.（课件出示语句段运用第1小题）联系课文，体会不同结尾的特点。
（1）发现共同点。
朗读三段结尾，讨论三个结尾分别和文章的其他部分有什么联系？第一段：结尾照应了开头。
小学语文《语文园地六》说课稿
小学语文《语文园地六》说课稿尊敬的各位领导，各位老师，大家好！今天，我非常荣幸能够在这里为大家讲解小学语文课程中的《语文园地六》教材。
这本教材是小学语文课的重要组成部分，它的选择和使用，对于学生的语言能力、阅读能力、写作能力和文化素养的培养都起到了至关重要的作用。
一、《语文园地六》的编写与特点《语文园地六》是一套以阅读为导向的小学语文教材。
它紧紧把握语文教育的核心任务，以语音、字形、词汇、语句、篇章、常识、文化和表达等八个方面为基础，全面展示了语文知识和语文技能。
该教材的编写遵循了小学语文教育的教学大纲和教学要求，注重知识和能力的结合，以达成能力的培养为最终目的。
它在设计上采用全新的、多元化的、开放性的、互动性的课堂教学模式，强调学生的自主学习和自主探究，鼓励他们在启发性和开放性的教育环境中，积极地表达自己的看法和创意。
二、《语文园地六》的课程设置及教材特色《语文园地六》以“学生”为本，旨在培养学生的“生活”与“人生”能力。
它的教学内容极其广泛，学习体验丰富，具有以下几个特点：1. 语文学科立意深刻，注重贴近生活。
教材篇目丰富，设计多元化，注重提高学生的生活知识、文化知识与人文素养。
2. 采用启发式教学，鼓励学生自主学习。
教材强调思维的拓展性，启发式教学的方式让学生更主动地探究问题，发现问题，同时提升他们的表达与思维能力。
3. 强调多种技能结合，培养多元智能。
教材注重综合能力的培养，包括语文表达能力、综合素质、创新能力、人际交往能力等，以实现多元智能的培养。
4. 采用学生参与式教学方式。
以学生生活体验为出发点，让学生在学习过程中充分参与各种活动，激发学习兴趣，加强学习温馨感。
三、《语文园地六》的教学实践在实践中，我们应该从以下几点来解读《语文园地六》的教学理念：1. 提高学生的“生活”与“人生”能力学习语文，不是为了单单掌握如何使用语言这项技能，而更为重要的是提升学生的生活能力。
我们应该让学生了解生活、爱护生活、热爱生活，也应该培养学生对生命本质的认识和思考能力，让他们能够理性和感性地去对待生活，对待周围的人和事。
部编版小学语文六年上册第六单元《语文园地六》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块二、交流平台 1.出示古诗《浪淘沙》
浪淘沙•九曲黄河万里沙 唐代：刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
2.对照古诗，想一想自己是用哪些方法理解诗歌的？ 3.学生交流，自由发言。 4.教师总结：我们学习了不少的古诗，大家都掌握了一些学习方法。 （1）借助注释理解古诗中的字词。 （2）有画面感的诗句，可以通过想象去体会。 （3）多了解古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。
2.阅读课本第2小题中的图文，读完后用笔圈画出重点信息。 （1）交流关键字词和信息。 明确：关键词：“温泉镇”“早上九点以前”“宋家洼”。
（2）弄清小林同学的乘车要求，交流关键字词和信息。 明确要求： ①从温泉镇到宋家洼； ②早上九点以前到达。
（3）.采用排除法确定乘车方案。 1）阅读泡泡框中的提示文字，读懂其中的信息。 2）同桌交流共有几种乘车方案，再从中选择最佳方案。
第六单元《语文园地六》说课稿
部编版小学语文（六年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六 年级上册第六单元的《语文园地》，下面我将从说教材、说 学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和 板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。 恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
如何在语文园地的教学过程中，实现预设与生成的矛盾结合， 这是值得我们进一步去实践的。因为这也是每个园地学习遇到 的共性问题，让语文走向生活，并且与生活有机结合，这样的 机会需要老师带领学生去创造。
总之，在今后的教学中，要不断的提高自身的综合教学能 力。
部编版四年级语文上册第六单元《《语文园地六》优秀说课稿
部编版四年级语文上册第六单元《《语文园地六》优秀说课稿一. 教材分析部编版四年级语文上册第六单元《语文园地六》的内容包括了一篇精读课文、两篇略读课文以及语文素养实践板块。
本单元的主题是“成长的故事”，通过讲述不同人物在成长过程中的经历和感悟，让学生感受到成长的快乐和成长的代价。
精读课文《荷叶母亲》是一篇描写荷叶保护小鱼的故事，通过荷叶母亲为了保护小鱼而牺牲自己的形象，教育学生要关爱他人，有牺牲精神。
略读课文《小草》是一篇描写小草在成长过程中经历各种困难，但依然坚强生长的故事，教育学生要有坚强的意志，不怕困难。
另一篇略读课文《我要的是葫芦》是一篇描写一个孩子为了追求葫芦而不断努力的故事，教育学生要有目标，有追求。
语文素养实践板块包括了对联、古诗文默写、阅读理解等不同类型的题目，旨在提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和学习动力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于故事性的课文内容比较感兴趣，同时也有较强的模仿能力和创造力。
但在阅读理解上还有一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，能够回答相关问题。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息。
3.情感态度与价值观目标：通过课文的学习，培养学生的同情心，教育学生要关爱他人，有牺牲精神，要有坚强的意志，不怕困难，有目标，有追求。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，能够回答相关问题。
2.教学难点：对于课文中的深层次含义的理解，以及对于对联、古诗文默写等语文素养实践板块的解答。
五. 说教学方法与手段教学中采用的方法有：引导法、讨论法、问答法等。
教学手段有：课本、多媒体课件、黑板等。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾之前学习的内容，引出本课的主题“成长的故事”。
2.课文学习：先让学生自读课文，然后教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文的大意。
三年级语文上册-第六单元《语文园地》说课稿(部编版)含2个课时
三年级语文上册-第六单元《语文园地》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，本单元课文、语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
本单元语文园地共有4个板块，“交流平台”引导学生交流总结，鼓励学生习作中运用这种段式，“识字加油站”利用形声字的构字规律，引导学生自主识字学词。
“词句段运用”引导学生围绕一个意思表达，提高表达的条理性。
“日积月累”供学生朗读、背诵，给读者留下想象的空间。
二、说教学目标1、用自己喜欢的方法认识7个生字，会书写8个生字，学会多音字“还”。
2、理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。
3、有感情朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。
三、说教学重难点教学重点：1、利用形声字的规律来识记生字。
2、选择词语写句子。
能用指定的句子开头，试着说一段话。
3、积累背诵古诗。
教学难点：1、体会如何借助关键句理解一段话的意思。
2、感悟诗情。
四、说学情三年级学生学习本单元有点困难，但是通过本单元学习，学生基本能够围绕一个意思进行表达，结合每单元课文的主要内容和重点段落中的关键句，通过模仿课文中的重点段落写一段话，发挥学生充分的想象力，而且能够通过写的方式采用总分的写法写作，提高了学生表达的条理性，不断提高学生的写作能力，巩固了本单元学习的重点。
五、说教法学法1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解古诗意思。
感悟其意境美、韵律美。
2、展开小组讨论，对古诗的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生学习课外古诗，扩大学生阅读量。
六、说教学过程一、导入新课，交流课题上节课，我们已经把第六单元学完了，今天我们再来回顾一下这些经典的句段，抓住“关键”句子理解课文整段内容，什么是“关键”呢？（比喻事物最关紧要的部分，也就是中心句）。
那么，在一篇或一段文字中，我们如何才能找到这样的句子呢？接下来我们就一起交流交流这个话题。
部编版小学五年级语文下册《语文园地六》教案
部编版小学五年级语文下册《语文园地六》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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