四年级美术上册第9课可爱的班集体PPT课件4湘美版

四年级上美术教学设计可爱的班集体_湘美版

第 2 页第9课可爱的班集体

教学目标：

1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识；学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。

2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。

3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。

教学过程：

第一课时

一、回忆班级生活、话题激趣。

利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。

二、欣赏感受、发现方法。

通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。

三、师生探讨、方法尝试。

先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化；然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察—画形—套剪—分层粘贴；再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。

四、个体自主、制作底版。

加强个别辅导和经验提示。“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。

五、自我评述、表达情感。

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小学美术湘教版四年级上册实用资料第9课可爱的班集体

1 小学美术湘教版四年级上册实用资料

第9课可爱的班集体

教学目标

*学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识；学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。

*促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。

*增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。

教学设计

本单元教学设计以激发学习兴趣，培养学习热情和动手实践能力，升华师生感情为发展线索，以个体学习行为服从集体行为为原则来组织教学活动。活动一教学设计侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展，活动二教学设计则侧重于集体美化教室的方案策划，通过个体或小组成员的分工合作来促成活动开展。

教学过程可作相应的安排：

活动一：回忆班级生活、话题激趣——欣赏感受、发现方法——师生探讨、方法尝试——个体自主、制作底版——拓印形象、集体创作——自我评述、表达情感。

回忆班级生活、“话题激趣”是教学活动的开始，可利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。

“欣赏感受、发现方法”时，通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。

“师生探讨、方法尝试”时，先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化；然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察—画形—套剪—分层粘贴；再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。

“个体自主、制作底版”时是学生个体自主创作表现的环节，教师应加强个别辅导和经验提示。

“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。

第9课可爱的班集体(教案)湘美版(2012)美术四年级上册

第9课可爱的班集体（教案）湘美版（2012）美术四年级上册

一、教学目标

1. 让学生了解班级集体的概念，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

2. 培养学生运用线条、色彩等美术语言表现人物动态和表情的能力。

3. 引导学生学会观察、分析人物特点，提高学生的造型表现能力。

二、教学内容

1. 班级集体的概念及意义

2. 人物动态和表情的表现方法

3. 线条、色彩等美术语言在人物画中的应用

三、教学重点与难点

1. 重点：运用线条、色彩等美术语言表现人物动态和表情。

2. 难点：人物动态和表情的观察、分析及表现。

四、教具与学具准备

1. 教具：教材、PPT、示范作品等。

2. 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、图画纸等。

五、教学过程

1. 导入：通过图片、故事等方式引入班级集体的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：介绍人物动态和表情的表现方法，引导学生观察、分析人物特点。

3. 示范讲解：教师现场示范，展示线条、色彩等美术语言在人物画中的应用。 4. 学生练习：学生根据所学内容，创作一幅表现班级集体的人物画。

六、板书设计

1. 可爱的班集体

2. 内容：班级集体的概念、人物动态和表情的表现方法、线条、色彩等美术语言在人物画中的应用。

七、作业设计

1. 作业内容：运用线条、色彩等美术语言，创作一幅表现班级集体的人物画。

2. 作业要求：作品需体现出班级集体的特点，人物动态和表情生动、自然。

八、课后反思

1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否能够理解班级集体的概念，提高造型表现能力。

2. 教学方法是否合适：教师采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 学生掌握程度如何：学生在课堂上的表现及作品展示，反映出学生对本节课知识的掌握程度。

4. 课堂氛围是否融洽：教师与学生之间的互动是否良好，课堂氛围是否积极向上。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保每个环节都能充分激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力，并培养他们的集体荣誉感和团队精神。

四年级上册美术说课稿-第9课可爱的班集体｜湘美版

四年级上册美术说课稿－第9课可爱的班集体｜湘美版

一、课程背景

本节课是四年级上册美术课程的第9课，课题为“可爱的班集体”，教材采用湖南美术出版社出版的《湘美版》。孩子们班级是孩子们生活中的重要圈子，是他们交流互动的重要场所。通过绘画的方式，让孩子们深入感受班级的温馨和自己在班级中的重要性，增强班级意识和集体荣誉感。

二、教学目标

1. 能够感性理解“班集体”的含义，认识到班级作为小团体的重要性；

2. 尝试用画笔、画纸表现班级形象、班级头衔等；

3. 提高画线能力，掌握色彩的运用；

三、教学重难点

1. 培养孩子对班集体的认同感和归属感；

2. 帮助孩子掌握艺术素养，以感性理解的方式来表现班级荣誉和集体意识，唤起孩子的创造力和想象力；

3. 探索颜色、形状的不同组合，培养孩子的审美能力；

四、教学过程

（一）导入环节

1. 让孩子们介绍自己班级的名字和口号，激发孩子们对班级荣誉和集体意识的认同感和归属感。

（二）知识讲解

1.讲解班级的片段，比如校庆节、运动会等，让孩子们感受，理解“班级”和“集体”的含义。 2.讲解画画的步骤和方法。

（三）作品创作

1. 孩子们自行选择想象中的一个符号来进行描画，如班级的名称、头衔、荣誉等。

2. 给孩子们先画出框架，再通过线描来勾画形状，最后通过色彩填充，完成画作。

（四）评价

1. 对每个班级的作品进行展示和评评议；

2. 以小组为单位进行评价，鼓励积极参与和尊重集体中每个人的创意；

3. 通过邀请每个小组来评价自己的作品，加强对班级荣誉和集体意识的认识；

（五）总结

1. 进行总结，让孩子们对自己的成果和班集体的重要性进行认识和领悟。

五、教学反思

本节课程注重班级荣誉和集体意识的培养。通过画画的方式，让孩子们把自身和班集体的关系展现出来，并进一步加深了孩子们对班级的认同感和归属感，起到了很好的教育效果。同时，也让孩子们学会缔造班级文化，融入班级文化。

第9课可爱的班集体(说课稿)湘美版(2012)美术四年级上册

第9课可爱的班集体（说课稿）

一、课程背景

在四年级上册的美术教学中，第9课的主题是“可爱的班集体”。此课程旨在使学生了解班级集体的重要性，培养学生的班级荣誉感、集体意识和合作精神。通过此课程的学习，学生将学会如何画出一幅班级集体画，表达集体的力量和珍贵。

二、学习目标

1. 认识集体的重要性，增强班级荣誉感和集体意识；

2. 了解色彩的运用及其表现形式；

3. 掌握绘画技巧，画出生动形象的人物；

4. 能够完成班级集体画。

三、教学重难点

1. 教学重点：分析组合画法的优势，学生能够理解色彩的运用以及如何表达集体的力量和珍贵。

2. 教学难点：学生在绘画中表现出色彩的运用及其表现形式，画出生动形象的人物，形成完美的班级集体画。

四、教学内容及方法

1. 教学内容

1. 班集体的定义、作用及其重要性；

2. 色彩的运用及其表现形式：

– 基础色彩知识；

– 色彩搭配；

– 色彩表现形式； 3. 绘画技巧：

– 体型选择；

– 绘画动作及笔法；

– 填充和整体收拾；

4. 班级集体画制作。

2. 教学方法

1. 教师讲解，包括演示和讲述；

2. 案例分析和实践操作；

3. 学生合作、互动，加强集体意识和合作精神。

五、教学流程

1. 学习任务

1. 首先，教师要准备好教具，如画笔、颜料、画纸等；

2. 介绍班级集体画的制作要求，并让学生自选作为主角的人物；

3. 引导学生分析班级集体画的形式和内容要素；

4. 让学生进行分组讨论，确定集体画的主色调和烘托色彩；

5. 编排学生的行动计划，明确每个阶段的任务。

2. 学习过程

步骤一：认识集体的重要性

教师先从生活中截取相关图片展示，呈现出集体的重要性及其作用。学生可以自由发挥，表达出对班级集体的认识。教师可引导学生在班级板报上创造包括班级活动在内的“集体形象”。步骤二：了解色彩的运用及其表现形式

教师运用多媒体进行色彩知识的讲解，让学生了解基本色彩知识，掌握色彩表现力，并给学生展示如何运用色彩来表达集体的气氛和力量。

湘美版四年级美术上册《9

九．可爱的班集体

教学目标

1.学习吹塑纸版画头像的制作方法，了解集体创作吹塑纸版画的方式和构图知识；

2.培养学生的观察能力、概括能力和想象能力,促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力；

3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，领悟红军精神

教学重点：感受吹塑纸版画的艺术美，学习用纸版画制作头像。

教学难点：认识和掌握吹塑纸版画的造型规律和各种常用技法。

教学时间：1课时

教具与学具：卡纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、夹子等

一．照片激趣

1. 谈话导入：出示班集体的集体照，激起同学们美好的回忆。

提问：“还记得这是在哪儿照的吗？说说谁的表情最可爱。”

2. 小结：“瞧瞧我们的班集体，大家在集体生活中度过了很多开心，难忘的时光，今天我们还可以用一种特殊的方式制作一张大合照，来纪念我们可爱的班集体。”

3. 导出课题：出示纸版画集体像，这些可爱的头像是怎么画出来的呢？这就是我们今天要学习的内容。

板书：可爱的班集体（纸版画）。二．探究纸版画

1.猜一猜：

师：“猜一猜，老师做的是谁？你是从哪些地方看出开来的？”

生：做的杨老师你自己。我是从头发还有五官看出来师你的。

师：你真棒，观察得真仔细！我们的头像是由脸型，发型，五官组成的。

2.出示图片常见的脸型。

师：我们常见的脸型有圆脸，方脸，长脸，瓜子脸，很多的脸型。。。。。。

4. 出示图片常见的发型。

师：我们常见的发型女生有马尾，两个小辫，学生头等，男生都是都是短发，小平头占多数。

5. 出示图片常见的五官的表现方式。

师：眼睛

鼻子

耳朵

嘴巴

6. 了解制作步骤

了解了头像的组成部分，那纸版画头像又是怎么做出来的呢？我们一起来看一个小视频。（出示微课）

（一）画底稿对折卡纸，用水彩笔画出简单的头像轮廓。

（二）剪纸头像剪出头像外形，一张作为粘贴永德底版，另一张按画稿剪下五官和发型。（三）粘贴底板把剪下的五官等用双面胶牢牢的粘贴在底版上。

四年级上册美术教案-第九课可爱的班集体︳湘美版

一、教学目标

1. 能够了解“班级集体”是什么，为何要弘扬“班级集体”精神。

2. 能够通过丰富多彩的色彩和图像表达班级集体形象。

3. 培养学生团结合作意识，增强班级凝聚力。

二、教学重点

1. 班级集体形象的表达。

2. 色彩的运用。

三、教学难点

1. 如何通过艺术表达班级集体形象。

四、教学方法

1. 示范。

2. 讲解。

3. 实践。

五、教学步骤

1. 导入

1. 向学生介绍本节课的主要内容

2. 引导学生探究班级集体的意义

2. 画面分析

1. 分发教材《湘美版》四年级上册课本，找出和班级集体相关的图片，分析图片中的元素。 2. 向学生讲解不同颜色在表达情感方面的不同效果和角色

3. 画面感知

1. 让学生想象自己班级的形象，发放素描纸，让学生画出班级中的人物合影。

2. 解释画面中的元素和色彩的意义和效果，讲解色彩在艺术和情感表达中的重要性。

4. 形象构建

1. 让学生挑选一个颜色作为班级形象的主色调，完成色彩设计。

2. 根据已有的班级集体照片和个人素描，完成班级形象的构建。

5. 画面绘制

1. 在准备好的画纸上，按照设计要求完整地绘制班级形象。

6. 评价和分享

1. 让学生展示自己绘制的班级形象。

2. 进行学生的互评和讨论，分享自己作品的特点和优缺点，并归纳班级集体形象的共性。

3. 引导学生发现班级集体的表现方式和班级集体的核心精神。

六、教学反思

本节课旨在通过色彩与图像表达班集体形象，培养学生团结合作意识，增强班级凝聚力。在教学中，结合图片分析和实践经验的方式，让学生更好地领会班级集体形象和班级集体的核心精神，同时提高学生的观察能力、想象力和创造力。通过自我评价和同学互评，让学生分享自己的所思所想，从而提高学习效果，培育学生良好的合作精神和创新能力。

四年级上册美术教案-第九课可爱的班集体︳湘美版(2014秋)(4)

可爱的班集体教学设计

（一）教育教学内容与目标的分析确定

1. 知识点划分与教育教学目标的确定：

教学内容分析：

本课是小学湘版美术教案四年级下册第九课《可爱的班集体》，教学内容通过学习纸版画头像，引导孩子感悟班集体的温暖与欢乐。通过观察与探索学习纸版画制作的基本方法，以集体创作的形式，发展同学之间、师生之间的深厚情谊，使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。本课的教学活动设计以激发学习兴趣，培养学习热情和动手实践能力，升华师生感情为发展线索，以个体学习行为服从集体行为为原则来组织教学活动。侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展。

回忆班级生活（照片激趣）——欣赏作业感受（发现方法）——师生探讨（方法尝试）——教师示范——个体自主（制作纸版画）——拓印形象（集体创作）——自我评述（表达情感）。

教育教学目标：

知识与技能：学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识；

过程与方法：.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力；

情感态度与价值观：.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。

（二）受教育者特征分析

1.学生的学习能力分析：

四年级的孩子，已具有的观察能力和实际动手操作能力，能表现出一定的创造力；形与色彩的认识具有较强的全面性，在色彩搭配能力中还有待进一步的提高。

2.学生的身心特点分析：

本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，因此在教学目标上淡化技能，强化学生体验与感受。过程设计也应注意营造氛围，使学生感受到生活的美好。

(三）分析教育教学的重点与难点：

重点：感受（吹塑板）纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。难点：认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。

四年级美术上册教案《9.可爱的班集体》湘美版

湘版四年级上《可爱的班集体》

教学设计

一、教材分析

本课属于“造型.表现”学习领域。本课的设置以“可爱的班集体”为主题，看照片回忆师生一起的欢乐时刻，学习纸版画头像制作的基本方法，发展同学之间，师生之间的深厚情谊。每位学生制作的头像拓印出来构成巨幅纸版画，每位学生的参与构成这一学习活动全过程，促进学生对集体合作美术活动的审美领悟。

二、教学目标

1. 学习儿童头像纸版画的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识。

2. 促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。

3. 增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。

三、教学重、难点

重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。

难点：掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。

四、教学过程

1、照片激趣

谈话导入，出示师生合影照。提问：同学们看照片里是谁？

哦，是我们师生的合影照，在班集体里生活快乐吗？生：快乐！师：今天呢，我们来学习第九课《可爱的班集体》。

播放更多学生照片。同学们接着来看我们的欢乐瞬间，瞧一瞧我们的班集体，大家在集体中生活，度过了这么多开心难忘的时光。同学们想一想，除了用摄影的方式记录外，还有什么方法？今天老师还教大家一种新的方法，记录我们可爱的班集体，看图片，这就是纸板画。

2、探究纸版画

下面我们来体验一下纸板画拓印小实验，看老师粘贴的一些简单的几何图形，找同学上来给粘贴的几何图形滚涂油墨，并拓印出来，大家看一看产生了什么效果？生：滚到油墨的地方是黑色的，图形的边沿，滚涂不到油墨，产生白色边缘。

课件出示纸版画的简介。

师：这就是纸版画形成的原理，因为叠加的图形边缘与底板产生了凹凸的厚度，油墨不易滚涂到位，拓印后形成白色边缘产生图像。纸版画是属于手工和绘画相结合的画种，它还有个特点是可以重复印制。

同学们请看纸版画的常用工具有哪些？

播放工具图片

这节课我们需要用到的工具有：油墨、卡纸、滚筒、马莲、双面胶、剪刀、签字笔、铅笔。

小学美术湘教版四年级上册实用资料第9课可爱的班集体 (2)