《猫》第二课时教学设计
《猫》第二课时教学设计
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》四年级上册第十五课《猫》第二课时。
教材分析：
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。
文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
这篇文章有两个非常突出的特点。
首先是表达了作者真挚的感情。
老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。
而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。
其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。
在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
教学目标：
1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
2、有感情地朗读课文，让学生理解作者平实、口语化的语言。
教学过程：
课前交流，出示猫的图片，激发学生学习兴趣。
一、出示课题：
同学们，这节课我们就来学习写动物的课文。
师板书课题《猫》，从猫字入手，让学生看课题，分析猫字的结构。
出示：鼠善害苗，而猫能捕鼠，去苗之害，故猫字从苗——宋陆佃。
先让学生读资料，师：读了这个资料，再来看一看猫这个字，你还想说些什么？
师：由此可以看出，猫保护着庄稼，这种说法还寄托着古人对猫的喜爱之情。
在你们的眼中，猫是那样的可爱，可是要用文字具体写出它的特点，可不是那么容易，著名作家老舍先生也非常喜爱猫，这节课，我们接着来看一看他是怎样写他家的猫的。
二、新课学习
（一）整体回顾课文内容：
师：请同学们打开书，用这样的句式来回答：我从第段，看到了一只的猫。
（出示幻灯片）。
师板书：古怪：老实、贪玩、尽职；温柔可亲、一声不出；胆小、勇猛等表示猫的性格的词语。
请同学们看黑板：老实的不会，贪玩的不会，你发现这些词语之间有什么关系？（是相互矛盾的），看来这只猫确实有些古怪，找出书上的句子读出来：猫的性格实在有些古怪。
这么古怪的一只猫，作者是怎样写出它的特点的呢？
（二）选点品读
环节一：
１、出示学海启航：自读课文第一自然段，你最喜欢猫的哪个特点，画出相关的语句，并在空白处用一个词或一句话写出你的感受。
可提示：注意学习语文时一定要养成拿起笔随时圈圈画画的习惯。
２、学生自读课文，做批注。
３、组内讨论。
４、汇报展示。
预设：
（一）贪玩：
1、可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（幻灯片出示）你从哪些词语中读出了它的贪玩？生抓住“任凭……也”反复读悟，面对如此贪玩的猫，老舍先生是什么态度呢？
2、（出示句子）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？师：老舍先生用词很有特点，出示两个句子，让学生比较读，看能读出什么？
比较句子：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
师生读中体会出这几个语气词中透露出老舍对猫的喜爱。
让学生带着喜爱之情读句子，师示范读后告诉学生：就像老舍先生面对面地向我们说话。
创设情境：第二天，这只贪玩的猫终于回来了，老舍先生爱怜地把它抱在怀里，一位邻居来了，老舍先生对邻居说：————；一位朋友来了，他对朋友说————；他还想对所有的同学说（全班齐读）————。
贪玩：抓住出走一天一夜的事例，进行写法渗透。
（可相机板书）。
（二）尽职：
1、师：他家的猫，不但贪玩，还尽职呢，我们来看看这幅画面：（出示句子）可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
体会“屏息凝视”：暂时抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音。
（其实是说呼吸时不发出太在的声音）。
生读这句话，师相机说：老师特别欣赏你读时强调了“非……不可”，为什么？（体现它不放弃、耐心、决心，一定要把老鼠等出来）。
2、练习用非……不可说句子：师引导：我一定要把作业做完怎么说？小红一定要学会骑自行车，我一定要把这句话读好……
3、再读句子：单人读、男女生赛读等方式。
通过抓老鼠的事例写出了猫的尽职。
（三）老实：学生自由汇报。
作者抓住猫睡大觉的事例写出它老实的特点，写法渗透。
过渡：再次回顾板书内容：老实、贪玩、尽职，相反的，矛盾的性格，这就是古怪。
老舍先生正是抓住这些具体事例体现了猫的古怪。
作者又是怎么写出猫的其它特点的，请读二、三自然段，你喜欢它的哪一个特点，画出相关的语句，认真读一读。
环节二：
1、学生自读自悟二、三自然段。
2、生汇报。
师：其实，这些也是一幅幅和谐有趣的生活画面，让我们走进其中的一幅去读一读，出示语段：
(预设)：
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒；（抓住蹭字体会：这一蹭，蹭出了猫的温柔可亲。
）（2）比较句子：
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚印。
可见作者非常喜爱猫，找学生读：单人读、齐读、师指导读（老舍先生就象跟家人面对面交谈，娓娓道来，要稍慢些），生再模仿老师读，（它要是高兴……小梅花）。
小结：根据板书内容概括，作者这样感慨：猫的性格实在有些古怪，透露着作者的喜爱。
过渡：在这里作者抓住一些具体事例来写出猫的特点的，突出了它的可爱。
其实，我们在习作中要具体写小动物的特点，不一定就只用具体事例来写，还可以通过其它的方法来实现。
请默读阅读链接的两个片段，看看这两位作家又是怎样写猫的呢？
三、阅读链接
１、比较阅读老舍的猫、周而复的猫、夏丏尊的猫有什么相同点、不同点。
（渗透比较阅读法）。
老舍的猫周而复的猫夏丏尊的猫不同点性格样子：外貌、神态家人对猫的态度相同点表达了对猫的喜爱
３、总结：不同作家从不同的角度表达了他们对猫的喜爱，咱们也学着他们的样子写写猫的其它特点吧。
四、拓展练习：出示图片，生说话练习：
猫活泼起来呀，；
它要是安静下来，。
《猫》第二课时教案优秀4篇
《猫》第二课时教案优秀4篇《猫》教学设计篇一教学目标：通过听赏童声合唱动画片《蓝猫淘气三千问》的主题歌，感受歌曲生动、明快朝气蓬勃的音乐情绪。
表现出蓝猫爱想、爱问、爱动脑的探究精神。
教学重点：感受歌曲生动、明快、朝气蓬勃和积极向上的情绪。
教学难点：能听辨出歌曲的演唱形式。
教具准备：节奏卡片，球，星星贴纸，打击乐器，多媒体课件教学过程：一、组织教学：1、听《小星星变奏曲》带领学生律动进教室。
2、游戏：（1）、《捉迷藏》（复习d r m）（2）、《传球游戏》（用已学d r m即兴创编）（3）、律动《跑跳步》说明：复习巩固上界课内容，同时让学生在富有情趣的音乐活动中进行知识与技能的训练。
二、欣赏《蓝猫淘气三千问》1、欣赏歌曲，揭示课题。
2、播放歌曲MTV学生视听结合（激发兴趣）。
3、播放歌曲MTV，引出结尾合唱部分。
（1）、有感情地跟读歌词。
（2）、跟琴慢唱，找出不同地方。
（3）、体会歌词的含义，用歌声表达出积极向上的情绪。
（4）、引出演唱形式——合唱。
（5）、加进动作，表演合唱。
4、播放歌曲音乐，引出领唱。
5、教师有感情地范唱领唱部分，引出领唱歌词。
（2）、加进肢体语言朗读歌词。
（3）、加进小乐器，朗读歌词。
6、播放歌曲MTV开始部分，引出开始合唱部分。
（1）、跟读歌词。
（2）、根据歌词即兴创编动作。
7、播放MTV，总体表演。
说明：通过七遍不同的听赏活动，激发学生情感，在生动明快的音乐声中，在讨论交流的`评价中，让学生快乐地学习音乐知识，并在活动中充分发挥学生的主体作用，在体验、探究、合作中培养学生的表现力和创造力。
三、机动（复习与拓展）1、复习《摇篮》（指导学生运用已学领唱与合唱的演唱形式演唱）2、教师示范创编（画面提示）3、引发学生联想再创作。
四、师生告别，学生回教室。
猫教案篇二一、活动目标1.能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。
2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。
3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。
《猫》第二课时优秀教案（精选13篇）
《猫》第二课时优秀教案《猫》第二课时优秀教案（精选13篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《猫》第二课时优秀教案，欢迎大家分享。
《猫》第二课时优秀教案篇1一、学习第一段，体会猫的古怪。
１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？２、指名学生说说读懂什么。
板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭３、读板书。
４、出示：（）（）（）要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。
５、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。
６、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？７、教师领说黑板上的句子。
８、看来，这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。
９、教师领读第一小节。
课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它……的确……可是……）10、用上面的句式说说第二自然段的内容。
出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，（），可是（）。
11、用上面的句式说说第三自然段的句式。
二、再读第一段，体会情感。
１、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？比较：在你.写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。
在你.写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
师：第一句体现出什么感情？女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。
２、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地……）（１）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像……生：（接答）像唱歌、说话……（２）指名读这句句子。
３、还找出了什么句子？４、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。
（１）“尽职”、“闭息凝视”是什么意思？（２）出示填空：闭息凝视——————（）一连就是几个钟头——（）（专心、耐心、决心）非把老鼠等出来不可—（）（３）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。
《猫》第二课时教学设计（精选13篇）
《猫》第二课时教学设计（精选13篇）
《猫》第二课时 篇1
【教学目标】
1、体会作者如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情。
2、有感情朗读课文。
3、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
【教学重点】
猫教案第二课时模板
猫教案第二课时模板一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确理解并背诵《猫》课文第二课时内容。
1.2学会生字词，掌握生字词的读音、书写及词义。
1.3能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力。
2.2学会运用所学知识进行拓展创新。
3.情感态度价值观：3.1培养热爱大自然、关爱动物的美好情感。
3.2感受作者对猫的喜爱之情，培养同理心。
二、教学重点1.生字词的读音、书写及词义。
2.课文内容的理解与分析。
3.修辞手法和表达技巧的学习。
三、教学难点1.生字词的正确书写。
2.课文内容的深入理解。
3.修辞手法和表达技巧的运用。
四、教学过程第一环节：导入新课1.回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.展示本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
第二环节：自主学习1.学生自主阅读课文第二课时内容，注意生字词的读音、书写及词义。
2.学生自主完成课后习题，检查对课文的理解程度。
第三环节：课堂讲解1.讲解生字词，让学生正确书写，并理解词义。
2.分析课文内容，帮助学生深入理解课文。
3.讲解修辞手法和表达技巧，让学生学会欣赏和运用。
第四环节：合作探究1.将学生分成小组，讨论课文中的问题，共同完成课后习题。
2.小组代表汇报讨论成果，教师点评并指导。
第五环节：拓展创新1.让学生运用所学知识，创作一篇关于猫的短文。
2.学生展示作品，互相评价，教师点评。
第六环节：课堂小结2.引导学生反思自己的学习过程，提高学习方法。
第七环节：课后作业1.抄写生字词，加强记忆。
2.家长监督完成课后习题，巩固课文内容。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何，是否达到了预期的目标。
2.学生对生字词的掌握程度，是否需要加强辅导。
3.课堂讲解是否清晰，学生是否能够理解。
4.合作探究环节是否有效，学生是否积极参与。
5.拓展创新环节是否激发了学生的兴趣，提高了他们的创新能力。
六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
猫第二课时教案设计优秀教案8篇
猫第二课时教案设计优秀教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新猫教案第二课时猫第二课时教案(
最新猫教案第二课时猫第二课时教案(一、教学内容本节课我们将深入探讨《猫咪的秘密》教材的第四章“猫的行为特点”部分，详细内容包括猫的日常行为模式、社交行为以及繁殖行为。
重点分析猫在不同情境下的行为表现，以及这些行为背后的生物学意义。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握猫的基本行为特点及其生物学意义。
2. 培养学生观察动物行为的能力，提高他们对动物福利的认识。
3. 激发学生对生物学研究的兴趣，鼓励他们主动探索自然界的奥秘。
三、教学难点与重点教学难点：猫的社交行为及其生物学意义。
教学重点：猫的日常行为模式、繁殖行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、猫的行为特点教学视频、实物模型。
2. 学具：学习笔记、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示猫在自然环境中的图片和视频，引导学生关注猫的行为特点。
2. 理论知识讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解猫的日常行为模式、社交行为和繁殖行为。
3. 例题讲解（10分钟）分析具体案例，让学生了解如何观察和分析猫的行为。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察猫的行为视频，记录关键行为特点，并进行课堂讨论。
5. 互动环节（10分钟）学生展示观察记录，教师点评并解答疑问。
七、板书设计1. 猫的日常行为模式捕猎行为休息与睡眠清洁与护理2. 猫的社交行为领域性亲昵行为冲突解决3. 猫的繁殖行为发情与交配妊娠与产仔育儿行为八、作业设计1. 作业题目：观察身边的猫，记录其行为特点，并分析其生物学意义。
2. 答案：观察记录表格（见附件）分析报告（内容包括：观察到的猫的行为特点、生物学意义及个人感悟）九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：邀请动物行为学专家进行专题讲座，让学生深入了解猫的行为特点。
组织学生参观动物园，实地观察猫的行为模式。
推荐阅读：《猫咪心理学》、《猫的行为解析》等书籍，拓宽学生知识面。
猫第二课时教案
猫第二课时教案
时间：45分钟
目标：
1. 学生能够复习和掌握猫的基本知识。
2. 学生能够展示对猫的喂养和照顾的了解。
教学流程：
1. 温暖开场（5分钟）
- 让学生回顾上一课时所学的内容，鼓励他们分享自己对猫
的了解。
2. 复习猫的基本知识（15分钟）
a. 展示一些照片或图片，让学生快速说出图片中的猫的特点
和习性。
b. 提出一些问题，询问学生有关猫的基本信息，例如：猫的
毛发颜色有哪些？猫喜欢吃什么食物？猫的习性有哪些？
c. 鼓励学生彼此交流和讨论，以巩固他们对猫的基本知识的
理解。
3. 喂养和照顾猫（20分钟）
a. 介绍猫的日常饮食和喂养方法，例如：猫喜欢吃鱼肉和鸟肉，但不能吃巧克力和洋葱；喂猫的时间和频率等。
b. 引导学生讨论如何照顾猫的健康，例如：定期洗澡、定期
剪指甲、定期检查身体等。
c. 在教室中设置小组活动，让学生分成小组，每个小组设计
一份关于猫的饮食和照顾的小册子。
他们可以画图或写下文字，
重点是要包括猫的健康和喂养的相关知识。
d. 小组展示和分享自己设计的小册子，并让其他小组提问和
评论。
4. 总结和延伸（5分钟）
- 教师总结本课时学习的重点，回答学生关于猫的进一步问题，并鼓励他们继续探索和了解猫的知识。
扩展活动：
1. 学生可以选择写一篇关于如何照顾猫的短文，并和同学分享。
2. 学生可以找到更多关于猫的信息，制作海报或展板，并在学校展示。
《猫》第二课时优秀教案(精选
《猫》第二课时优秀教案(精选教案：《猫》第二课时教学内容：1. 回顾上节课所学内容，对《猫》这篇课文进行深入学习。
2. 学习课文中的生字词，理解其含义。
3. 分析课文结构，学习作者观察和研究动物的方法。
4. 学习课文中描述猫性格特点的相关段落，体会作者的语言表达技巧。
教学目标：1. 能够熟练地朗读课文，正确地书写生字词。
2. 理解课文内容，掌握作者观察和研究动物的方法。
3. 学习课文中描述猫性格特点的相关段落，提高自己的语言表达能力。
教学难点与重点：重点：正确书写生字词，理解课文内容，掌握作者观察和研究动物的方法。
难点：学习课文中描述猫性格特点的相关段落，提高自己的语言表达能力。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课所学内容，引导学生回忆《猫》这篇课文的主要内容。
2. 提问：上节课我们学习了猫的哪些特点？同学们对猫有什么看法？二、学习生字词（10分钟）1. 让学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师引导学生学习生字词，讲解生字词的含义。
三、分析课文结构（10分钟）1. 让学生默读课文，边读边思考课文分为几个部分。
四、学习描述猫性格特点的段落（10分钟）1. 让学生找出课文中描述猫性格特点的相关段落。
2. 教师引导学生学习这些段落，体会作者的语言表达技巧。
五、课堂小结（5分钟）2. 提醒学生课后继续观察身边的动物，学习作者观察和研究动物的方法。
板书设计：《猫》生字词：懒惰、磨爪子、性格、温柔、老实、贪玩、尽职、古怪课文结构：1. 猫的来历2. 猫的特点3. 猫的性格课后反思及拓展延伸：本节课的教学过程中，学生对猫的性格特点有了更深入的了解，大部分学生能够正确书写生字词。
但在课堂讨论环节，部分学生对猫的性格特点表达不够清晰，需要在课后加强训练。
拓展延伸：课后让学生观察身边的动物，学习作者观察和研究动物的方法，并尝试用自己的语言描述这些动物的特点。
猫第二课时教学设计
猫第二课时教学设计
猫第二课时教学设计
课时目标
•了解猫的基本生活习性和行为特点。
•理解猫的需要和养护方法。
•培养对猫的爱护和尊重意识。
教学内容和步骤
1.引入（5分钟）
–向学生复习上堂课学到的关于猫的基本信息，比如猫的品种、体型等。
2.猫的行为习性（15分钟）
–分组讨论：引导学生谈论猫的行为习性，比如猫喜欢梳理毛发、喜欢躲在狭小空间等。
–请学生讲述自己家养猫的一些有趣行为，如何与猫相处。
3.猫的需求和养护（20分钟）
1.猫的日常需求：
•提供正确的猫粮和水，讲述饮食习惯。
•管理猫的粪便，保持猫砂盆的清洁。
•提供足够的活动空间和玩具。
•定期洗刷和检查猫的毛发。
2.猫的养护方法：
•请学生自行查找资料或从自身经验谈论如何照顾猫的
健康，例如定期打疫苗、定期洗澡等。
4.猫的爱护和尊重（15分钟）
–引导学生讨论对待动物的正确态度，包括不虐待、尊重猫的个体差异等。
–分组展示：每组以小组形式创作一份海报或短小故事，强调对猫的爱护和尊重。
5.课堂总结（5分钟）
–小结课堂内容，强调猫的行为习性、需求和养护要点。
–鼓励学生在生活中积极与猫共处，传递对猫的爱护和尊重。
教学资源
•课堂黑板/白板
•分组讨论和展示海报的材料
课后作业
1.观察自家养的猫的行为习性，并记录下来。
2.自行查找关于猫的健康养护方法的文章或书籍进行阅读。
3.以学习的知识，思考如何改善猫舍或自家环境以满足猫的需求。
4.完成分组创作的海报或短小故事，展示给全班。
牛小溪讲的老舍《猫》第二课时教学设计
牛小溪讲的老舍《猫》第二课时教学设计今天要一起走进老舍先生笔下奇妙的猫的世界，来看看这第二课时都有哪些好玩的内容等着我们！一、复习导入。
咱先回想一下上节课学的内容哈。
老舍先生写的那只猫，是不是特别有趣？它既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
就像班有的小朋友，有时候安安静静地看书，特别认真；可过一会儿，又和旁边的同学玩得不亦乐乎，等老师一提醒，又马上变得专心起来，这和猫是不是有点像？二、深入了解猫的性格特点。
1. 猫的古怪。
老舍先生说猫有时候特别老实，能成天睡大觉，什么事也不过问。
你们想想看，这就像家里的小猫，经常会找个舒服的地方，蜷缩成一团，呼呼大睡，就算外面有再大的动静，它也好像没听见一样。
可它又特别贪玩，一玩起来，就不知道要跑到哪里去了，说不定跑到邻居家的院子里，和别的小猫一起追逐打闹。
等玩够了，才慢悠悠地回家。
它还很尽职！只要听到一点老鼠的动静，就瞪大眼睛，屏息凝神，像个小卫士一样，非得把老鼠抓住才肯罢休。
就好比在玩游戏的时候，一旦确定了目标，就会全力以赴，不达到目的不放弃。
2. 猫的可爱。
猫高兴的时候，那可真是太可爱！它会温柔可亲地在你身边蹭来蹭去，还会“喵呜喵呜”地叫着，就好像在和你撒娇。
有时候它会跳到你的腿上，用脑袋蹭蹭你的脸，那软软的毛蹭在脸上，感觉特别舒服。
要是它不高兴了，不管你怎么逗它，它都不理你，自己躲到角落里去生闷气。
这时候的猫，就像我们有时候心情不好，不想和别人说话一样。
三、体会作者的表达方法。
老舍先生写猫写得这么生动有趣，这里面可有不少小秘密！他用了好多具体的事例来描写猫的性格特点。
比如说写猫老实的时候，就说它成天睡大觉；写它贪玩的时候，就说它出去几天不回家。
这样一写，我们就好像真的看到了这只猫一样。
我们在写作文的时候，也可以学习老舍先生的这种方法。
比如说你要写你的好朋友很热心，那你就可以写一写他具体做了哪些热心的事儿，像帮同学解答难题，帮老师搬作业等等。
这样，别人看了你的作文，就能清楚地知道你的好朋友有多热心！四、课堂小结。