考研教育学专业基础综合(教育研究方法)历年真题试卷汇编1
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编1(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
</B>(总题数：25，分数：50.00)1.近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。
这种发展方向体现了教育研究的( )。
(2010年)（分数：2.00）A.经验一分析范式B.社会批判范式C.诠释一理解范式D.复杂思想范式√解析：解析：本题考查的是对教育研究的整体认识。
教育研究者关注的领域包含了动态生成、非线性特征等各种因素，说明教育研究已经不仅仅局限于经验一分析范式或诠释一理解范式的范围，已经达到了复杂思想范式的程度。
因此，本题选D。
2.在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项Y的被选率都是35％。
研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X表述为“高达35％”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35％”。
这种做法违背了教育研究的( )。
(2010年)（分数：2.00）A.客观性原则√B.创新性原则C.公共性原则D.伦理原则解析：解析：教育研究的基本原则包括客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、伦理原则。
题干中在数据“35％”的前面添加了含有价值意味的“高达”和“仅占”字样，违背了教育研究的客观性原则。
因此，本题选A。
3.教育科学研究的目标是( )。
(2012年)（分数：2.00）A.指导教育实践B.规范教育行为C.揭示教育规律√D.制定教育方针解析：解析：教育科学研究的目的在于探索教育规律，以解决教育理论与实践问题。
因此，本题选C。
4.某研究者试图用实验法来验证“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。
这种做法违背了教育研究的( )。
(2013年)（分数：2.00）A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则√解析：解析：伦理原则表现为在方法的使用上要“以人为本”，尊重被研究者或被试，如访谈时，要坚持研究双方的平等对话，要尊重对方的选择，要替对方保密信息等。
避免研究过程中对对方身体和心理的伤害。
因此，本题选D。
5.有关大脑神经递质如何影响学生记忆的研究属于( )。
(2017年)（分数：2.00）A.比较研究B.基础研究C.应用研究√D.预测研究解析：解析：本题旨在考查对研究类型知识点的掌握。
比较研究涉及多国或者多地区的比较，预测研究则突出对于未来发展趋势和变化的判断，这两种研究与题意明显不符。
而基础研究、应用研究是成对概念，前者强调研究基本问题，和现实问题有一定的距离；后者强调可以作用于现实，具有直接的现实意义。
大脑递质对于记忆的影响是一个明确的现实问题，因此属于应用研究，正确答案为C。
6.教育研究假设的表述应当避免使用( )。
(2011年)（分数：2.00）A.陈述句B.疑问句√C.全称肯定判断D.全称否定判断解析：解析：教育研究假设的表述应简单明了、明确具体，而且研究假设要以陈述句形式提出，不能用问句或含糊不清的陈述句表述，在研究假设的句子中可以出现全称肯定或者全称否定，但是不可以表意不清晰。
因此，本题选B。
7.某校有2500名学生，先要抽取100名进行课外阅读情况调查。
调查者将学生总体按姓氏笔画排列，把总体划分为K=2500／100=25(个)相等间隔，如随机抽取第1名为第10序列，那么依次抽取35，60，85，110，……直到100名学生为止，这种抽样方法是( )。
(2012年)（分数：2.00）A.简单随机抽样B.系统随机抽样√C.分层随机抽样D.整群随机抽样解析：解析：简单随机抽样是以随机原则为依据的最基本的抽样方法，常用的有抽签法和随机数目表抽样法两种。
系统随机抽样是指按一定的间隔顺序，在总体中抽取样本。
方法是先将总体中的每一个单元按一定标准排列并编号，然后确定抽样间隔，即用总体的个数除以样本个数，最后采用抽签法或随机数目表选择一个抽样的起点，按照抽样间隔依次往下选取样本。
分层随机取样是指按某些特征，先将总体分成若干层次或类别(即子总制)，然后根据事先确定的样本大小及其各层在总体中所占的比例，从每个子总体中独立地抽取子样本的方法。
整群随机抽样是指将总体划分成许多组或层，按照随机原则在组或层(整群)中抽样，抽取的整群全体成员均为样本。
因此，本题选B。
8.下列研究假设中，不符合研究假设表述规范的选项是( )。
(2014年)（分数：2.00）A.灌输不利于学生创造力的发展B.集中识字和分等识字的教学效果存在差异C.人均受教育年限越大，人口出生率越低D.教师职业道德与教师工龄和工作压力正相关√解析：解析：一般来说，一个规范表述的假设至少应该具备以下标准：(1)说明两个以上变量间的期望关系；(2)假设必须是可检验的，即表述的语义是明确的、可操作的、不至于造成歧义的，假设语义模糊，就无法检验；(3)假设必须是陈述句，而不能是疑问句。
当然，可以是肯定陈述，也可以是否定陈述；可以是全称肯定或否定，也可以是单称(部分)肯定或否定。
显而易见，A、B、C均符合上述要求，而D选项表述涉及三个变量，表述模糊，相互关系无法有效厘清，不符合表达规范。
因此，本题选D。
9.为了探讨家庭教育与儿童身心发展之间的关系，某学说提出了“家庭教育方式与儿童身心发展相关”的研究假设，这种假设属于( )。
(2015年)（分数：2.00）A.方向性假设B.非方向性假设√C.解释性假设D.预测性假设解析：解析：按假设有无方向性或倾向性，假设可分为：方向性假设和非方向性假设。
前者指出相关和差异的特点，如女生的音乐智力比男生强，男生的推理能力比女生强，等等；而后者只简单地指出相关或差异，如推理能力存在性别差异(与性别有关)。
因此，本题选B。
10.根据伦理原则，不能用以检验“体罚会导致儿童反社会行为”这一假设的研究方法是( )。
(2015年) （分数：2.00）A.经验总结法B.教育访谈法C.教育实验法√D.教育问卷法解析：解析：伦理原则要求研究不能伤害参与者的身心，所以，教育实验法不符合。
因此，本题选C。
11.如果抽样总体中存在周期性的波动和变化，为了保证样本的代表性，研究者应该避免采用的取样方式是( )。
(2015年)（分数：2.00）A.简单随机抽样B.系统随机抽样√C.分层随机抽样D.整群随机抽样解析：解析：系统随机抽样也叫等距抽样、机械抽样。
先将总体各个观察单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样相同；然后从每组中依事先规定的机械顺序抽取对象。
其缺点是样本总体在存在周期性变化的情况下，误差比较大。
因此，本题选B。
12.研究者试图了解某地区初中教师的教育理想和信念，最适合选用的研究方法是( )。
(2017年)（分数：2.00）A.观察法+访谈法B.问卷法+访谈法√C.问卷法+实验法D.实验法+观察法解析：解析：本题是一道综合性的题目，重点考查了研究方法选择的问题。
观察法的使用需要对问题有较为有效的观察方式，而理想与信念是难以观察到的，因此排除。
访谈和问卷可以进一行较为有效的探索，是可行的。
实验法的自变量和因变量是设计重点，而理想信念很难测量出来，因此不能直接使用实验法，所以也排除。
综合起来，只有B选项符合题目要求，正确答案为B。
13.某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是( )。
(2010年)（分数：2.00）A.教育论文集B.教育年鉴√C.教育辞书D.教育专著解析：解析：本题主要考查文献研究中的相关内容。
年鉴是系统汇集一年内重要事件、学科进展与各项统计资料的工具书。
教育专著(包括论文集)是就教育领域某一学科、某一专门问题进行系统全面深入的论述，内容专业且深奥，大多是作者多年研究成果的结晶。
因此，本题选B。
14.以所掌握资料中的参考文献为线索，查找有关主题的文献。
这种检索文献的方法是( )。
(2011年) （分数：2.00）A.顺查法B.逆查法C.引文查找法√D.综合查找法解析：解析：顺查法是按时间范围，由远及近、由旧到新的顺序查找；逆查法是按由近及远、由新到旧的顺序查找；引文查找法又称跟踪法，是以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献；综合查找法是综合采用上述各种方法以达到检索目的。
因此，本题选C。
15.在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的( )。
(2012年)（分数：2.00）A.零次文献B.一次文献C.二次文献√D.三次文献解析：解析：教育文献的等级主要分一次文献、二次文献和三次文献。
一次文献是以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，一般包括专著、论文、调查报告、档案材料等。
二次文献是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。
三次文献是在利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后，综合浓缩而成的参考性文献，一般包括动态综述、专题述评、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。
因此，本题选C。
16.在教育文献中，研究综述、专题评述、进展报告等属于( )。
(2014年)（分数：2.00）A.零次文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献√解析：解析：一次文献：包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参与和借鉴使用价值，但储存分散，不够系统。
二次文献：是对原始文献加工处理，使之系统化、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等，具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的重要组成部分。
三次文献：是在利用二次文献的基础上对某一范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、专题研究报告等。
覆盖面宽、信息量大，具有综合性、浓缩性和参考性。
因此，本题选D。
17.某古籍研究所最近发现了一批古代教育文献，专家对这些文献的版式进行了鉴别和评价。
按照文献评价的分类，这属于( )。
(2015年)（分数：2.00）A.外部评价√B.内部评价C.事实评价D.价值评价解析：解析：外部评价旨在判定资料的真伪或完整性，着重依据史料的形式来进行，包括文献的类型、形式、作者、来源、文献的社会影响力等。
文献的版式属于外部信息。
因此，本题选A。
18.研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向，最便捷的办法是查阅( )。
(2017年) （分数：2.00）A.教育辞书B.教育年鉴C.原始性文献D.综述性文献√解析：解析：本题旨在考查对一次、二次、三次文献特点和适用性的掌握。
考研教育研究方法试题及详细答案
考研教育研究方法试题及详细答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育研究方法中，以下哪项不是定量研究的特点？A. 可重复性B. 可测量性C. 可推广性D. 灵活性2. 在教育研究中，实验法的主要目的是：A. 探索现象之间的相关性B. 确定因果关系C. 描述现象的特征D. 分析数据的趋势3. 下列哪项不是教育观察法的优点？A. 可以控制变量B. 可以获取自然行为数据C. 可以用于探索性研究D. 可以进行长期跟踪4. 质性研究方法的核心特点是：A. 数字化分析B. 强调研究者的主观解释C. 依赖统计软件D. 强调数据的量化处理5. 教育研究中的文献综述主要用于：A. 确定研究问题B. 收集原始数据C. 分析数据D. 报告研究结果二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育研究中的案例研究方法，并说明其在教育研究中的作用。
2. 描述教育研究中混合方法研究的设计及其优势。
三、论述题（每题30分，共30分）1. 论述教育研究中定量研究和定性研究的主要区别，并分析它们在教育研究中的应用场景。
四、案例分析题（每题40分，共40分）1. 某教育研究者想要研究在线教育平台对学生学习动机的影响。
请设计一个研究方案，包括研究问题、研究方法、数据收集和分析策略。
考研教育研究方法试题答案一、单项选择题1. D2. B3. A4. B5. A二、简答题1. 案例研究方法是一种质性研究方法，它侧重于深入研究一个或几个案例，以获得对特定现象的全面理解。
在教育研究中，案例研究可以用来探索教育实践、政策实施、教学方法等方面的复杂性。
它的作用在于提供对教育现象的深入见解，揭示其背后的动因和过程，以及对教育实践的启示。
2. 混合方法研究设计结合了定量研究和定性研究的元素，旨在通过两种方法的优势来增强研究的深度和广度。
在教育研究中，混合方法可以用于先通过定量研究确定现象的普遍性，然后通过定性研究深入理解其背后的具体原因和机制。
考研教育学专业基础综合考试教育研究方法真题2016年
考研教育学专业基础综合考试教育研究方法真题2016年一、单项选择题1. 以下关于教育科学定性研究特性的陈述中，不正确的是A.倾向于采用演绎的思维方式B.把自然情境作为资料的直接来源C.更加关注研究过程，不关注结果D.资料搜集与呈现通常采用文字或图片答案：A[解答] 定性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
此类研究多描述和说理，阐发个人观点，客观性和普遍性都比较差，不能适应教育研究作为一门应用性科学研究的需要。
A选项的演绎是与归纳相对的。
2. 为了探讨家庭教育与儿童身心发展之间的关系，某学说提出了“家庭教育方式与儿童身心发展相关”的研究假设，这种假设属于A.方向性假设B.非方向性假设C.解释性假设D.预测性假设答案：B[解答] 按照变量之间的相关关系或因果关系，假设可分为方向性假设和非方向性假设。
前者指出相关和差异的特点，如女生的音乐智力比男生强，男生的推理能力比女生强，等等；而后者只简单地指出相关或差异。
推理能力存在性别差异(与性别有关)。
3. 如果抽样总体中存在周期性的波动和变化，为了保证样本的代表性，研究者应该避免采用的取样方式是A.简单随机抽样B.系统随机抽样C.分层随机抽样D.政群随机抽样答案：B[解答] 系统随机抽样也叫等距抽样、机械抽样，先将总体各个观察单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样相同，然后从每组中依事先规定的机械顺序抽取对象。
其缺点是样本总体存在周期性变化的情况下，误差比较大。
4. 从理论上讲，具有最佳区分度的试题难度是A.1B.0.75C.0.50D.0.25答案：C[解答] 区分度越接近1越好，0.4以上为优良，难度在0.4～0.7之间最佳。
5. 根据伦理原则，不能用以检验“体罚会导致儿童反社会行为”这一假设的研究方法是A.经验总结法B.教育访谈法C.教育实验法D.教育问卷法答案：C[解答] 伦理原则要求研究不能伤害参与者的身心，所以，教育实验法不符合。
2023-2024硕士研究生考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编(含答案)
2023-2024硕士研究生考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。
这种研究设汁违背了教育研究的（）A.客观性跺则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则2.使其皆出于吾之口，使其皆出于吾之心”，这一要求体现朱熹读书原则是（）A.循序渐进B.熟读静思C.虚心涵泳D.切己体察3.在报纸上被评价为“夫试行……制度最大目标，厥为使政治学术化一语。
而一年来，现象之呈露，无一非为学术之官僚化”。
这个制度是（）A.大学区制B.戊辰学制C.教育独立化D.训育制度4.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
” 在教育科学研究中一般常用的取样法是（）A.简单随机取样法B.系统随机取样法C.整群随机取样法D.分层随机取样法5.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。
A.操作定向B.原型操作C.原型内化D.原型定向6.认知教学理论的主要代表人物是布鲁纳，以下不属于布鲁纳理论基本主张的是（）A.理智发展的教育目标B.动机-结构-序列-强化原则C.学科知识结构D.程序教学方法7.某4位学生的智力测验成绩分为王明100分、李佳110分、刘一澜115分和陈楠105，并对这4位同学成绩进行排序比较，这种测量属于（）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量8.称老百姓和儿童为“最伟大的老师”是（）A.晏阳初B.梁淑溟C.陶行知D.陈鹤琴9.19世纪后半期德国中等教育发展的主题是大力发展A.皇家中学B.文实中学C.实科中学D.综合中学10.学龄初期儿童的总特征是身心发展较缓慢，思维以形象思维为主；而学龄中期儿童的特征身心急剧变化，自我意识增强，独立性增强，特别是情感较为丰富，又不容易控制自己，有人称之为“危险期”；学龄晚期学生的身心发展明显成熟，接近成人的水平。
考研教育学专业基础综合考试教育研究方法真题2013年
考研教育学专业基础综合考试教育研究方法真题2013年一、单项选择题1. 某研究者试图用实验法来验证“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。
这种做法违背了教育研究的______A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则答案：D[解答] 教育实验的对象涉及到人，如果进行此实验，可能会对学生的发展造成不利的长远的影响。
2. 某本科生将自己的毕业论文选题确定为“中国大学生就业观调查研究”。
这一选题最容易受到质疑的地方是其______A.创新性B.价值性C.规范性D.可行性答案：D[解答] 选题的基本要求是：问题要有研究价值，问题的提出要有一定的科学理论依据和事实依据，问题表述必须具体明确，而且要有研究的可行性。
很显然，一个本科生以“中国大学生”为自己的研究对象，他应该抽取多大的样本才能够代表所有中国大学生的就业观。
即使他能抽出一定量的样本，然而这样的样本是否具有代表性，也是非常值得讨论的。
所以这样的选题的可行性容易受到质疑。
3. 在文献检索时，研究者不仅要搜集那些与自己观点一致的资料，也要搜集与自己观点不一致甚至对立的资料，这体现了文献检索的______A.矛盾性原则B.逆时性原则C.选择性原则D.全面性原则答案：D[解答] 检索教育文献首先要全面，即具有全面性。
其次，检索要认真细致，即准确性。
4. 某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课程教学的系统观察。
这种观察属于______A.参与性、结构式观察B.参与性、非结构式观察C.非参与性、结构式观察D.非参与性、非结构式观察答案：C[解答] 观察研究按观察者与被观察者活动的关系分为参与式与非参与式观察。
按照观察实施的方法，分为结构式与非结构式观察。
5. “你曾经在考试中作过弊吗?”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问题是______A.过于书面化B.词义含糊C.带有暗示性D.涉及敏感性问题答案：D[解答] 问题设计是问卷编制中最为关键的一环，它直接关系到问卷本身的质量，关系到所获得研究成果的科学性、真实性和可靠性。
2023-2024年度硕士研究生考试《311教育学专业基础综合》备考真题库(含答案)
2023-2024年度硕士研究生考试《311教育学专业基础综合》备考真题库（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.确立法国卨等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则的教育案是（）A.《大学令》B.《帝国大学令》C.《高等教育法》D.《高等教育方向指导法》2.李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言，引得学生频频点头，表示那就是自己的意思。
根据古德莱德的观点，这属于：A.正式的课程B.教师理解的课程C.理想的课程D.学生经验的课程3.20世纪30年代前后，国民政府对中学教育制度进行了改革，其重要举措有A.高中不分文理科，废止综合中学B.高中不分文理科，建立综合中学C.高中分文理科，建立综合中学D.高中分文理科，废止综合中学4.第一次按实际需要将同一学校分为经义斋和治事斋，实行分科教学，从而使实用学科取得了与儒学同等的地位，这一教学管理制度是（）A.苏湖教法B.三舍法C.六等黜陟法D.积分法5.某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、80、94、76、92，这组数据的众数是（）A.76B.78C.80D.826.白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。
他用优美的诗句感慨道：鸟声信如一，分别在人情。
这说明人们对客观事物的理解具有A.情境性B.客观性C.社会性D.主动性7.杜威所谓教育的内在目的是指（）A.教育过程中的目的B.学校系统中的目的C.教育以人格发展为目的D.教育以知识掌握为目的8.战国时期，齐国稷下学宫最突出的特点是（）A.学术自由B.待遇优厚C.不治而议论D.政教合一9.按实验控制程度，教育实验中控制程度最高的是( )A.前实验B.准实验C.真实验D.单组实验10.最早应用“启发式教学”进行教学的中外教育家分别是（）A.孔子、苏格拉底B.孔子、亚里士多德C.孟子、柏拉图D.朱熹、苏格拉底11.2017年，教育部颁布了中学、小学、学前教育专业认证标准。
考研教育学专业基础综合(中国教育史)历年真题试卷汇编1(题后含
考研教育学专业基础综合（中国教育史）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为( )。
(2008年)A．都学B．乡学C．国学D．官学正确答案：C解析：本题旨在考查考生对西周教育制度的掌握情况。
西周时期，设在王都的小学、大学，总称为国学；设在王都郊外六乡行政区中的地方学校，总称为乡学。
因此，本题选C。
知识模块：中国教育史2．“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密地考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于( )。
(2010年)A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说正确答案：B解析：本题旨在考查教育起源说。
法国社会学家、哲学家勒图尔诺，在其所著的《动物界的教育》一书中，从生物学的角度认为，动物生存竞争的本能是教育产生的基础，提出了教育的”生物起源说”；美国教育家孟禄，在其所著《原始部落及其最简单形式的教育》一书中，对“生物起源说”进行批判，从心理学的角度认为儿童对成人的模仿是教育产生的基础，提出了教育的“心理起源说”；苏联的教育研究者对前两种教育起源说进行批判，他们依据恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》及《劳动在从猿到人转变过程中的作用》等著作，从历史唯物主义观点出发，认为教育起源于劳动，提出了教育的“劳动起源说”。
因此，本题选B。
知识模块：中国教育史3．西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重( )。
(2012年)A．学习计数和练习写字B．训练基本的生活技能C．培养坚强的意志品质D．养成端正的道德品行正确答案：B解析：本题主要考查考生对西周教育制度的熟悉程度。
西周时期，贵族子弟的训练过程，先经过家庭教育，然后才进行学校教育。
[考研类试卷]考研教育学专业基础综合(教育学原理)历年真题试卷汇编1.doc
[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇编1一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1 将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的( )。
(2008年)（A）科学取向（B）实践取向（C）规范取向（D）人文取向2 根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是( )。
(2010年)（A）描述教育现象，揭示教育规律（B）揭示教育规律，确立教育理想（C）揭示教育规律，规范教育行为（D）研究教育实践，解决实际问题3 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和( )。
(2007年)（A）教师中心（B）学校中心（C）学生中心（D）活动中心4 夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )。
(2015年)（A）自然类比（B）哲学思辨（C）经验描述（D）科学实验5 19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是( )。
(2009年)（A）实验教育学（B）文化教育学（C）批判教育学（D）科学教育学6 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。
特别强调这一观点的教育学派是( )。
(2014年)（A）实用主义教育学（B）文化教育学（C）实验教育学（D）批判教育学7 关注和探询“谁控制学校”“谁制定学校管理的政策”“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”“谁设置课程”的教育理论流派是( )。
(2012年)（A）制度教育学（B）改造主义教育理论（C）存在主义教育理论（D）批判教育学8 对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学派是( )。
(2016年)（A）实验教育学（B）文化教育学（C）实用主义教育学（D）批判教育学9 以教育理论自身作为专门研究对象的学科是( )。
(2011年)（A）教育学（B）比较教育学（C）元教育学（D）教育学哲学10 凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是( )。
1统考教育研究方法历年真题
2013年一、单项选择题：1—45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
（2013）41．在文献检索时，研究者不仅要搜集那些与自己观点一致的资料，也要搜集与自己观点不一致甚至对立的资料。
这体现了文献检索的A．矛盾性原则B．逆时性原则C．选择性原则D．全面性原则（2013）42.某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课堂教学的系统观察。
这种观察属于A．参与性、结构式观察B．参与性、非结构式观察C．非参与性、结构式观察D．非参与性、非结构式观察（2013）43.“你曾经在考试中作过弊吗？”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目。
这一题目存在的主要问题是A．过于书面化B．词义含糊C．带有暗示性D．涉及敏感性问题（2013）44.在教育测量调查中，适用于次数、百分比统计而不适用于中位数、等级相关系数统计的测量类型是A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．比率测量（2013）45.归纳分析是定性分析的主要方法之一。
在其他条件不变的情况下，如果某一现象(X)发生一定程度的变化，另一现象(Y)也随之发生～定程度的变化，那么，前一现象(X)就可能是另一现象(Y)的原因。
这种归纳分析的方法是A．求同法B．求异法C．共变法D．剩余法二、辨析题：46 - 48小题，每小题15分，共45分。
首先判断正误，然后阐明理由。
请将答案写在答题卡指定位置的边框区域内。
三、简答题：49 - 53小题，每小题15分，共75分。
请将答案写在答题卡指定位置的边框区域内。
（2013）53.简述教育研究课题论证的基本内容。
课题论证是研究者本人对所选定的问题进行分析、预测和评价，是对课题进一步具体化、明确化和系统化的过程。
课题论证的基本内容主要有以下几点：(1)选题价值(2)论证，包括理论价值或实践价值；(3)相关研究文献综述；(4)研究基本思路论证；(5)课题研究步骤、方法及手段论证；(6)课题研究可行性论证，包括研究的客观条件和主观条件。
硕士研究生教育研究方法真题试卷
硕士研究生教育研究方法真题试卷一、单项选择题（每题 3 分，共 30 分）1、教育研究中，最能准确反映教育现象本质和规律的研究方法是（）A 观察法B 调查法C 实验法D 个案研究法2、在教育研究中，对研究对象不进行任何干预和控制的研究方法是（）A 实验研究B 行动研究C 调查研究D 观察研究3、以下哪种抽样方法不属于概率抽样（）A 简单随机抽样B 系统抽样C 目的抽样D 分层抽样4、教育研究中，用于测量学生学习成绩、智力水平等的工具被称为（）A 量表B 问卷C 测验D 访谈提纲5、一项研究要检验新的教学方法是否能提高学生的学习成绩，最适合的研究设计是（）A 前测后测控制组设计B 单组前后测设计C 所罗门四组设计D 时间序列设计6、在问卷设计中，问题的表述应该避免（）A 简洁明了B 带有倾向性C 从易到难D 客观中立7、教育研究中的信度是指（）A 研究结果的一致性和稳定性B 研究结果的有效性和准确性C 研究过程的合理性和科学性D 研究问题的新颖性和独特性8、以下哪项不是教育研究中收集资料的方法（）A 文献法B 比较法C 内容分析法D 测验法9、扎根理论研究方法中，资料收集与分析的关系是（）A 先收集资料后分析B 边收集边分析C 先分析后收集资料D 两者独立进行10、研究报告中，用于说明研究背景、目的和意义的部分是（）A 引言B 方法C 结果D 讨论二、多项选择题（每题 5 分，共 25 分）1、教育研究方法的发展趋势包括（）A 研究方法的综合化B 研究手段的现代化C 研究过程的规范化D 研究视角的多元化E 研究结果的实用化2、实验研究的基本要素包括（）A 自变量B 因变量C 实验组D 控制组E 实验环境3、问卷的结构一般包括（）A 标题B 指导语C 问题D 选项E 结束语4、教育研究中，常用的数据统计分析方法有（）A 描述性统计B 推断性统计C 相关分析D 回归分析E 因子分析5、质性研究方法包括（）A 民族志B 现象学研究C 叙事研究D 案例研究E 行动研究三、简答题（每题 10 分，共 30 分）1、简述教育观察法的优缺点。
2023-2024年度硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编(含答案)
2023-2024年度硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》备考真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.关于人为教育、事物教育和自然教育的实施，卢梭的主张是A.人为教育、事要教育配合趋同于自然教育B.自然教育、事物教育要配合趋同人为教育C.自然教育、人为教育要配合趋同事物教育D.人为教育、事物教育、自然教育要分别独立实施2.在教育测量中，难以控制偶然因素可能导致测量结果出现误差，这种误差被称为（）A.系统误差B.随机误差C.抽样误差D.操作误差3.学习“如何计算三角形的面积”，这类学习主要属于（）A.智力技能的学习B.认知策略的学习C.言语信息的学习D.运动技能的学习4.联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于：A.制度化教育弊端B.非正规教育的弊端C.学校教育的过度发展D.学习化社会来临5.下列学校是拜占庭时期的大学是（）A.君士坦丁堡大学B.波伦亚大学C.牛津大学D.巴黎大学6.有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。
此时影响学习的主要因素是（）A.成就动机B.认知动机C.交往动机D.自我提高动机7.亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分，其中，非理性部分又包括植物的灵魂和动物的灵魂。
以这三种灵魂为人性论基础的教育是（）A.体育、德育、智育B.体育、智育、美育C.体育、德育、美育D.智育、德育、美育8.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。
”这是采用（）A.简单随机取样法B.分层随机取样法C.系统随机取样法D.整群取样法9.要求“政府与教会联手发展初等教育；每个乡必须设一所初等小学，每个城市设立一所高等小学；地方有权征收教育税款作为教育经费；各省设立师范学校以培养师资，教师任教须获得国家颁布的证书等”的教育法案是（）A.《费里法案》B.《阿斯蒂埃法》C.基佐法案D.福斯特法案10.主张“故明主之国无书简之文，以法为教。