小学五年级英语上册unit3 Our Animal friends第1课时课件
panda
elephant monkey dog ...
Riddle 谜语
It is yellow and white. It has four legs. It has a long tail.
It has a small body. It can catch mice(抓老鼠).
Is it a/an...?
and
Fun
time
My animal friend is yellow and green. It has two legs and two wings. It has a big mouth and a long tail. It can talk and fly.
It is... It has... It can...
Train,train, go away!
火车，火车快快跑！
jump
…
Train,train, go away!
火车，火车快快跑！
jump run
talk
swim fly eat ...
Train,train, go away!
火车，火车快快跑！
big eyes
...
Train,train, go away!
Train,train, go away!
火车，火车快快跑！
让我们说说同类词，把小火车装满吧！
Train,train, go away!
火车，火车快快跑！
black
...
Train,train, go away!
火车，火车快快跑！
black green blue
yellow purple red ...
Reading time
Happy reading
Read
together
齐读
Read in
roles
分段读Leabharlann ......Retelling time 复述课文
Wang Bing和Yang Ling正在做一项调
查，他们想要了解同学们有哪些动 物朋友。看，他们正在采访Nancy, Mike, Liu Tao和Su Hai呢。
One is red and the other is black 一个......另一个.....
2 Do they have any legs or arms?
No,they have no legs or arms.
Look and say
They have… They can…
I have two animal friends. One is red and the other is black. They have big eyes and big bodies. They have no legs or arms,but
Show time
Do you have an animal friend? Yes, I do. I have... Do you have any animal friends?
What colour is it/are they?
They're/It's...
What do they have/What does it They have/It has... have?
What can they do/What can it do? They/It can...
Yes, I do. They're/It's cute/lovely... Look,do you like
...
them/it?
Homework
1 Listen and read the text after
the tape five times 1. Listen and read the text after the tape
2 Finish Exthreeerticmeiss. e on Page 28
3
Preview
Grammar time 2.Preview Grammar ti
me and Fun time.
Try to say
My animal friend is white. It has red eyes and long ears. It has four legs and a short tail. It can run.
CIotliosu..r. It has... It can...
Try to say
they have big tails. They can swim.
看图，试着说说更多有关信息。
Read and answer
自读第二段
1 What colour is the dog?
It is..w.hite.
2 What does it have?
ItIthahsafso.u.r.legs and a short tail.It
Listen and find
What are their animal friends？
fish
dog
rabbit
parrot
Match and say
Nancy /Liu Tao/ Mike/ Su Hai has…
Think and answer
1 What colours are the fish?
火车，火车快快跑！
big eyes small ears long hair
big bodies short arms a long leg ...
Train,train, go away!
火车，火车快快跑！
tiger
...
Train,train, go away!
火车，火车快快跑！
tiger
lion
has big ears. 3 What can it do?
IIt四tc人caan一nr组.u.n.，a根nd据j动um物p的. 颜色，特征等装
饰大树。
Let's learn
小组讨论，根据所给图片设计出 rabbit和parrot的大树，并谈论。
关键词
It is...
It has...
It can...
牛津译林版小学五年级英语上册 《Our animal friends》PPT(第一课时)
Exercise
3、它有红色的眼睛和长长的耳朵。 ____________________________ 4、它有两条腿和两条翅膀。 ____________________________
Ithasredeyesandlongears.
它能跑能跳。
它有一张大嘴巴和一个长尾巴。
一只是红的，另一只是黑的。
Exercise
Nancyhas_____animalfriends. Oneis_____andtheotheris_____. They____bigeyesandbig____. Theycan____. Mike____ananimalfriend, It____fourlegsanda____tail. Itcanrunand____.
Ithastwolegsandtwowings.
Exercise
1.Itcanrunandjump. ______________________ 2.Ithasabigmouthandalongtail. ___________________________ 3.Oneisredandtheotherisblack. ___________________________
eg：--Theyhavetohavesomeoneelsetodothedirt. 他们必须找其他人来做这件肮脏的事情。
小练习：Doyou something to eat? A. haveB. had
A
Dialogቤተ መጻሕፍቲ ባይዱe
Talkaboutyouranimalfriendsusing “Ithas…”
Unit3
Ouranimalfriends
五年级上册英语说课稿-Unit3 Our animal friends(第一课时)译林版(三起)
五年级上册英语说课稿-Unit3 Our animal friends（第一课时）译林版（三起）一、教材分析本课程是五年级上册英语中的Unit 3, 第一课时。
本课程是针对小学五年级学生的，旨在帮助他们提高学习英语的能力。
本课程的教材为译林版（三起）。
本课程的主要目标是让学生了解不同的动物并学会描述它们的特征。
二、教学目标1.了解不同动物的名称；2.学会用英语描述动物的特征；3.学会用英语表达自己对动物的看法。
三、教学重难点重点1.让学生了解不同动物的名称；2.学会用英语描述动物的特征。
难点1.鼓励学生使用英语表达自己对动物的看法；2.鼓励学生使用英语进行交流和合作。
四、教学过程本课程的教学过程分为四个部分：导入、语言输入、语言输出和总结。
1. 导入为了引起学生的兴趣，可以向学生展示一些动物图片，并让他们猜测这些动物的名称。
之后，老师可以向学生介绍本节课的主题：Our animal friends。
2. 语言输入在这个部分，老师给学生展示一些关于动物名称和特点的图片和词语，并帮助他们发音和理解。
老师可以通过视频、图片和实物展示等各种方式，让学生更好地掌握课程内容。
在学生理解课程内容的基础上，老师可以向学生展示一些问题，例如：1.What kind of animal do you like?2.Can you describe your favorite animal?3.What do you think of this animal?3. 语言输出在这个部分，老师可以鼓励学生使用英语表达自己对动物的看法，并进行交流和合作。
例如，学生可以分组讨论自己喜欢的动物，并展示他们对该动物的了解。
老师也可以在这个过程中纠正学生的语音、语法等错误。
4. 总结在这个部分，老师可以回顾课程内容，并向学生介绍下一节课的主题。
同时，老师应该鼓励学生将所学的知识应用到实践中，并帮助他们发展英语学习的兴趣。
五、教学评估为了确保学生理解课程内容，并对其进行深入思考，老师可以采用以下方式进行评估：1.通过学生展示的方式，考察他们是否掌握了动物的名称和特点；2.通过学生的口头表达，考察他们是否能用英语描述动物的特征；3.通过学生的互动和合作，考察他们是否能用英语进行交流。
译林版(三起)英语五年级上册Unit 3 Our animal friends 第一课时课件
Differtences between have& has have, has “拥有”
(1)When we say: I you
they, my parents, your brothers…
have
(2)When we say: it, he, she, my mother,
has
your sister, her brother, the dog, the mask…
Animal friends two fish
parrot
Colour
white white
Appearance
Activities
swim
run
four legs, a short tail and big ears
Name Nancy Mike Liu Tao Su Hai
Animal friends two fish
Mike’s dog has big ___e_a_r_s___ and a short____t_ai_l____.
Liu Tao’s rabbit has long __e_a_r_s__ and a short ___ta_i_l __.
Su Hai’s parrot has a big __m_o_u_t_h_ , a long ___ta_i_l __, two legs and two__w_i_n_g_s__.
dog
rabbit
parrot
Colour
Appearance Activities
red, black
white
white
yellow and green
big eyes and big bodies, no legs or arms, big tails
译林版(三起)五年级英语上册教案：Unit3Ouranimalfriends第一课时教案
译林版（三起）五年级英语上册教案：Unit 3 Our animalfriends 第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课时主要词汇：tail, wing, foot, eye, ear, nose。
（2）能够听懂、会说、会读本课时主要句型：“It has…”，“It can…”。
（3）能够理解并运用一般现在时描述动物的特征。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、描述动物的特征。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
二、教学内容1. 词汇：tail, wing, foot, eye, ear, nose。
2. 句型：“It has…”，“It can…”。
3. 短文：《Our animal friends》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）词汇：tail, wing, foot, eye, ear, nose。
（2）句型：“It has…”，“It can…”。
2. 教学难点：（1）一般现在时动词第三人称单数的正确使用。
（2）描述动物特征时的语言组织。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：（1）播放动物视频，引导学生关注动物的特征。
（2）引导学生分享自己喜欢的动物，并用英语简单描述。
2. 新课呈现：（1）展示单词卡片，教授新词汇：tail, wing, foot, eye, ear, nose。
（2）通过图片、实物等教学媒介，引导学生学习句型：“It has…”，“It can…”。
3. 操练：（1）学生两人一组，用新学词汇和句型进行对话练习。
（2）教师邀请学生上台展示，并进行点评、指导。
4. 小结：（2）学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
Unit 3 Our animal friends第一课时(教案)-2022-2023学年英语五年级
Unit 3 Our animal friends 第一课时（教案）一、教学目标1.能够听懂、学会并运用词汇：bear、tiger、elephant、monkey、panda。
2.能够用所学词汇描述各类动物，如熊、老虎、大象、猴子和熊猫。
3.能通过学习，了解到不同的动物有不同的生存环境和生活习惯。
二、教学准备1.课件2.图片及视频资料3.黑板笔4.课堂实验用具三、教学过程Part 1 自我介绍T: Good morning, class. My name is Teacher Lee. And what’s your name?S1: My name is Tom.S2: My name is Alice.S3: My name is Jack.……T: Nice to meet you all. Today, we are going to learn Unit 3 Our animal friends. Who likes animals?Part 2 词汇讲解T: In this unit, we are going to learn some animal words. Let’s start with the bear. Can you spell it for me?Ss: B-E-A-R.T: Very good. Now let’s look at the tiger. Can you spell it for me?Ss: T-I-G-E-R.T: Excellent. Next we have the elephant. Who can spell it for me?Ss: E-L-E-P-H-A-N-T.T: Great job. Now let’s move on to the monkey. Can you spell it for me?Ss: M-O-N-K-E-Y.T: Good work. Last but not least, we have the panda. Who wants to spell it for me?Ss: P-A-N-D-A.T: Fantastic job. So now we have five new words. Let’s practice them together. (教师可根据情况进行词汇练习，可结合图片和视频资料进行教学）Part 3 交流环节T: Now we are going to explore more about these animals. Who knows about bears? What do they look like?S1: Bears are big and furry. They have sharp claws and long teeth.T: That’s right. What about tigers? Do they look similar to b ears?S2: No, tigers have stripes on their fur and are more slender.T: Excellent observation. What about elephants? What do they usetheir long trunks for?S3: They use their trunks to pick things up, like food and water.T: Great knowledge. Moving on to monkeys, do they live in groups or alone?S4: Monkeys usually live in groups called troops.T: Perfectly stated. Last but not least, we have pandas. Are they meat eaters or plant eaters?S5: Pandas are herbivores and mainly eat bamboo.T: Very good. You al l did a great job. Now let’s move on to thenext part.Part 4 核心教学T: Now we are going to do an experiment. I will show you somepictures of animals and you need to match them with their respective names.(教师可将图片投射在屏幕上或发放给学生，学生需要在黑板上书写对应动物的名称。
五年级上册英语教案-Unit 3 Our animal friends 第一课时Story time
五年级上册英语教案-Unit 3 Our animal friends 第一课时Story time课程概述本节课程属于五年级上册英语教材的第三单元“我们的动物朋友”，第一课时“故事时间”。
通过本课程的学习，学生将会阅读一个关于兔子的故事，了解兔子的特征，并能够通过简单的文本描述兔子。
教学目标1.了解和理解故事中兔子的特点；2.通过讨论，巩固学生对故事的理解；3.通过听写，巩固学生的单词拼写能力；4.通过语音练习，使学生能够正确发音并模仿原音；5.通过小组活动，使学生能够合作探讨兔子的特点，并进一步提高口语表达能力。
教学重点1.理解故事中兔子的特点；2.巩固单词拼写和发音能力；3.小组活动中合作探讨兔子的特点。
教学难点1.让学生在小组活动中自由表达关于兔子的特点；2.让学生在语音练习中正确发出原音。
教学准备1.教材：《译林英语三起》五年级上册 Unit 3 Our animal friends；2.黑板或白板、粉笔或白板笔；3.教学录像或录音设备（可选）；4.兔子图片、兔子玩具（可选）。
教学过程Step 1 warm-up(热身)1.由老师介绍课程主题，介绍本节课程的教学目标，引出本节课的主题——兔子；2.让学生自己讨论一下兔子，看看同学们都会怎么描述它们；3.通过讨论和互动，激发学生的兴趣，获得他们关于兔子的基本了解。
Step 2 pre-reading（阅读前）1.提醒学生先看看图片，看看图片中的兔子长什么样；2.让学生在小组内讨论一下兔子的特点，看看谁能描述得最准确。
Step 3 while-reading（阅读时）1.阅读和讲述故事中的兔子；2.让学生在小组内讨论兔子的特点，了解并理解故事中的兔子。
Step 4 post-reading(阅读后)1.让学生跟读故事，并注意发音；2.让学生听写故事中的单词；3.让学生在小组内展开讨论，分享自己对故事的理解和想法。
Step 5 language focus（语言重点）1.展示词卡，让学生边看卡片，边跟读并模仿发音；2.通过练习，让学生掌握兔子等重点单词的拼写、发音和用法。
五年级上册英语教案-Unit 3 Our animal friends 课时1 ( Story ti
五年级上册英语教案-Unit 3 Our animal friends 课时1 ( Storytime) 译林三起一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并正确朗读Story time部分的内容；（2）学生能够运用本课所学的词汇和句型描述动物的外貌和习性；（3）学生能够通过图片和上下文理解部分生词的意思。
2. 过程与方法：（1）通过图片和情景创设，激发学生的学习兴趣和参与意识；（2）通过小组合作和讨论，培养学生的合作能力和思维能力；（3）通过角色扮演和复述故事，提高学生的口语表达能力和记忆能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识；（2）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（3）培养学生积极参与、乐于合作的团队精神。
二、教学内容1. 词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, animal, beautiful, lovely, big, small, fly, swim, walk, run2. 句型：What is it? It's a/an ... It'sbeautiful/lovely/big/small ... It can ...三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确朗读并理解Story time部分的内容；（2）学生能够运用本课所学的词汇和句型描述动物的外貌和习性。
2. 教学难点：（1）部分生词的理解和运用；（2）句型的正确运用和口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、黑板、粉笔2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（1）教师出示一张动物园的图片，引导学生说出动物的名称；（2）教师提问：“What is it?”，引导学生回答：“It's a ...”2. 新课展示（1）教师播放Story time的录音，学生跟读并模仿；（2）教师通过图片和情景创设，引导学生学习本课的词汇和句型；（3）学生分小组讨论，用所学词汇和句型描述动物的外貌和习性。
五年级上册英语教案-Unit3Ouranimalfriends第一课时Storytime.译林版三起
教案：五年级上册英语教案 Unit 3 Our animal friends 第一课时Story time教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、说、读和写本节课的生词和句子。
学生能够理解并运用本节课所学的交际用语进行简单的交流。
学生能够通过观察图片和听力练习，理解故事内容，并能简要描述故事情节。
2. 能力目标：学生能够运用所学的交际用语，进行简单的对话交流。
学生能够通过听力和阅读，获取和处理信息。
3. 情感目标：学生能够培养对动物的喜爱和保护意识。
教学内容：本节课主要教学内容为Unit 3 Our animal friends的第一课时Story time。
通过学习故事中的生词和句子，学生能够了解不同动物的特点，并能够运用所学的交际用语进行简单的交流。
教学重点与难点：重点：学生能够听懂、说、读和写本节课的生词和句子。
难点：学生能够正确运用所学的交际用语进行对话交流，并能通过听力和阅读获取和处理信息。
教具与学具准备：教具：PPT、故事书、卡片、录音机、磁带等。
学具：课本、练习本、铅笔、听力材料等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话交流，询问学生对动物的喜爱。
学生进行小组活动，讨论并分享自己喜欢的动物及其特点。
2. 引入（10分钟）教师通过PPT展示不同动物的图片，引导学生进行观察，并引导学生用英语描述动物的特点。
教师播放故事录音，学生听录音并回答相关问题。
3. 呈现（10分钟）教师通过故事书呈现故事内容，引导学生跟读并模仿语音语调。
教师用PPT展示故事中的生词和句子，引导学生学习和掌握。
4. 练习（10分钟）学生进行听力练习，教师引导学生通过听故事录音，找出故事中的生词和句子，并进行核对。
学生进行口语练习，教师引导学生运用所学的交际用语进行对话交流。
5. 巩固（10分钟）学生进行小组活动，通过角色扮演的方式，运用所学的交际用语进行对话交流。
教师与学生进行互动游戏，巩固本节课所学的生词和句子。
小学英语五年级上 - Unit3 Our animal friends Lesson 1 译林版三起
例：It has two legs and two nice wings. 它有两条腿和一双漂亮的翅膀。 He has a dog.他有一只狗。 She has a bird.她有一只鸟
单选题
I
a friend.She
a small nose.
A.am;is
My animal friend is yellow and green. It has two legs and two wings.
It has a big mouth and a long tail.
It can talk and fly.
Story time
这是一只又会说话 又会飞的鸟哦!
3.一般现在时的结构
主语是任何一个单数名词或者是第三人称单数，谓语动 词要进行必要的变化。特别提一点：不可数名词也算作单数处
理。
例句：Jack likes Chinese food very much 杰克很喜欢中国饮食。
4.动词第三人称单数变化规则
(1)一般动词后加-s,-es.read- reads (2)以s,x,ch,sh,o 结尾的词加-es :teach-teaches (3)以辅音字母+y结尾的词变y 为i再加-es :try -tries (4)特殊变化：have(有)-have ,has I,we ,you,they,名词复数都用have。she/he/it is,名词单数用has
My animal friend is
. (颜色).
It has two____and two____.
It has a big____and a long_____. It can______and____.
2021年译林版五年级英语上册Unit 3 Our animal friends 第一课时课件
How does she talk about her fish? 她是怎样谈论她的鱼的？
Step 1：自读第一段，圈出你不认识的词。
car art I have two animal friends. Oanremis red and the
other is black. They have big eyes and big bodies. They have no legs and arms, but they have big tails. They can swim.
1
2
3
4
_______has_______.
How does she talk about her fish? 她是怎样谈论她的鱼的？
Step 1：自读第一段，圈出你不认识的词。
另一个
I have two animal friends. One is red and the other is black. They have big eyes and big bodies. They have no legs and arms, but they have big tails. They can swim.
How does she talk about her fish? 她是怎样谈论她的鱼的？
Step 1：自读第一段，圈出你不认识的词。
b
I have two animal friends. One is red and the other is black. They have big eyes and big bodies. They have no legs and arms, but they have big tails. They can swim.