洒基镇教师培训工作制度
教师培训工作管理制度
教师培训工作管理制度第一章总则为了加强教师的培训管理工作，全面提升教师的专业水平和素质，制定本管理制度。
第二章任务指导1. 教师培训的任务：根据学校发展规划和教师发展需求，制定年度教师培训计划，明确培训目标和内容，优化培训资源，提高培训效果。
2. 教师培训的指导：学校领导班子要高度重视教师培训工作，明确指导思路和方向，提供必要支持和保障。
第三章组织管理1. 教师培训领导小组：学校按照实际情况设立教师培训领导小组，负责教师培训计划的制定、实施和评估。
2. 教师培训组织机构：学校建立教师培训办公室，负责具体的培训组织和管理工作。
第四章培训计划1. 培训需求调查：学校每年进行教师培训需求调研，了解教师的培训需求和意愿，为制定培训计划提供依据。
2. 培训计划制定：根据培训需求调研结果和学校发展规划，制定年度教师培训计划，明确培训内容、时间和方式。
3. 培训资源整合：调动学校内外优质培训资源，提高培训效果和质量，确保培训计划的顺利实施。
第五章培训实施1. 培训方式多样：学校采取多种培训方式，包括集中培训、分散培训、在线培训等，满足不同教师的培训需求。
2. 培训内容丰富：培训内容包括学科知识、教学方法、教育理论、职业技能等，全面提升教师的专业水平和素质。
3. 培训评估完善：培训结束后进行评估，了解培训效果和教师的反馈意见，为下一阶段的培训提供参考。
第六章培训考核1. 考核标准明确：学校制定教师培训考核标准，包括培训内容的完成情况、培训效果的评估等，明确考核标准和方法。
2. 考核结果公示：学校公示教师培训考核结果，对考核合格的教师给予相应的奖励和激励。
3. 考核结果运用：根据教师培训考核结果，调整下一阶段的培训计划，及时发现和解决存在的问题。
第七章教师发展1. 个性发展规划：学校鼓励教师制定个性发展规划，参与不同的培训项目，提高自身的专业水平和能力。
2. 职称评定支持：学校积极支持教师参加职称评定考试，提供必要的培训和指导。
教师培训规章制度
教师培训规章制度为了提高教师的教育教学水平，增强专业素质，适应教育事业发展的需要，我校制定了教师培训规章制度。
该制度旨在规范教师培训的组织管理，增强培训效果，提升教育教学质量。
一、培训规划与计划1.学校每学年制定教师培训规划，明确培训目标、内容和形式。
2.教师根据学校培训计划，参加培训预告，并按时提交培训需求。
3.培训需求由学校培训部门审核后组织安排培训课程，确保培训内容与教师需求相匹配。
二、培训方式1.学校采取多种形式的培训方式，包括集中培训、分散培训和在线培训等。
2.集中培训一般安排在假期或周末进行，分散培训可以根据教师个人时间和情况安排。
3.学校鼓励教师利用互联网资源进行自主学习和在线培训，提供相应的学习平台和学习资源。
三、培训评估与考核1.培训结束后，学校将组织教师进行评估，以评估教师对培训内容的掌握程度和培训效果。
2.学校根据培训评估结果，给予教师相应的奖励或考核。
3.教师需按时提交培训总结报告，并参加学校的培训考核。
四、培训师资与资源支持1.学校建立培训师资库，选拔具有一定教学经验和专业背景的教师担任培训授课人员。
2.学校提供培训所需的教学资源和教材，保障教师顺利进行培训。
3.学校鼓励教师参与国内外学术交流活动，提供相应的经费和支持。
五、培训资金与经费管理1.学校每年根据教师培训规划和需求，预算一定资金用于培训。
2.教师必须按照培训计划和规定参加培训，不得私自使用培训经费。
3.如因特殊原因无法参加培训，教师应提前向学校请假并说明原因，避免浪费培训资源。
六、培训档案管理1.学校建立教师培训档案，记录教师的培训情况、成绩和证书。
2.教师须在培训结束后，提交相关培训证明和取得的证书，由学校进行归档和管理。
3.培训档案作为教师职称评聘、晋升和考核的依据，对教师个人发展具有重要意义。
以上制度旨在提高我校教师的综合素质和专业能力，促进教师的个人发展和提升教育教学水平。
学校将按照规章制度进行培训管理，确保培训工作的有序进行和培训效果的良好实现。
最新教师培训管理制度模版（3篇）
最新教师培训管理制度模版一、教师全员培训制度要提高学生的素质，培养新世纪的人才，首先应提高全体教师的素质，因此加强全员岗位培训十分必要。
第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提高广大教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。
第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律，做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期组织学习交流活动。
第三、加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规范汉字，具有驾驭课堂的能力。
加强现代教育技术的培训和应用，加强英语口语表达能力的培训。
第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。
第五、抓好师徒结对子工作。
定出“师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。
第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研究，培养典型。
第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。
二、青年骨干教师培训制度年骨干教师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长期、近期规则，注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。
第一、制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或在职培训的方法，定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与培训，定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价，切实加强对青年骨干教师的培养。
第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。
通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。
最新教师培训管理制度模版（2）第一章总则第一条为了规范教师培训工作，提高教师教学水平，促进教育教学质量的持续提高，根据《中小学教师专业发展规划(2015-2020年)》，制定本制度。
第二条本制度适用于本单位全体教师的培训工作。
第三条教师培训工作是教育教学工作的重要组成部分，是提高教师素质和教学水平的重要途径。
第四条本制度的要求是：坚持以提高教师教育教学能力为中心，加强教师专业发展，充分发挥培训资源的作用，形成科学有效的培训机制，提高教师队伍整体素质。
学校教师培训工作管理制度精选全文
可编辑修改精选全文完整版学校教师培训工作管理制度学校教师培训工作管理制度（通用7篇）在学习、工作、生活中，越来越多地方需要用到制度，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。
什么样的制度才是有效的呢？以下是小编整理的学校教师培训工作管理制度（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校教师培训工作管理制度1教育教学工作的前提，特制定教师人事管理制度，以抓好学校人事管理工作，造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。
一、全体教师必须服从上级和学校的管理，自觉做到依规办事、依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪守法、教书育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。
二、学校内部教师人事调整，由学校领导班子成员根据教师的专长和表现，召开专门会议研究讨论决定，人事调配实行一次性讨论，一经讨论确定，原则上不得变动，特殊情况需要调整的要经过学校领导班子集体讨论决定。
三、每学期对教师的各方面表现进行一次业绩考评，考评结果由高分到低分排队，末位的实行待岗；考评结果作为教师评聘、评优、评先、考核、晋升的重要依据。
四、实行教师聘任制，学校根据教师的平时的表现和业绩考评结果，由校领导班子根据学校和岗位的需要，确定聘任教师的名单，各教师与学校签定聘任协议。
五、全体教师必须从大局出发，服从学校分工，按学校分工认真搞好本职工作，想方设法提高工作效率。
如不服从分工的，视情节轻重，在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。
六、建立教师工作考核档案，健全教师业务检查评比制度，学校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现进行检查，并作好记录，对教师各方面的表现每学期由学校考评小组作出公平的评价。
七、各教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度，认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风，积极参加继续教育和教研教改活动，提高自身的教育教学能力，认真总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各自的岗位上做出成绩，为推进素质教育，提高学校的教育教学质量而努力奋斗。
教师培训管理制度模板(三篇)
教师培训管理制度模板为了进一步加强教师校本培训工作，更好的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管理制度：的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管1、通过培训，每位教师能够养成良好师德修养、文明执教，掌握有关教育法律法规;掌握新课程理念、教育教学理论;提高教师基本素质、专业技能;提高教科研能力。
2、校本培训的形式分为集中培训和自学。
集中培训以学校的教研安排表为主，每位教师应根据培训内容和课时要求进行培训，每次培训做好教师出勤登记、组织讨论，并做好记录。
自学以发放的《新教材疑难问题研究与解决》一书为主，每位教师应该做好自学笔记，每学期写一篇____字左右岗位自学心得。
3、加强家校联系，各校应定期召开家长座谈会或进行家访，向家长和社会宣传新课程改革的基本理念、基本内容、基本方法、手段及有关教育法规，听取家长、社会对学校课程改革的意见和建议，并做好记录。
的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管4、每位教师必须撰写教学设计，学期末参加第三轮继续教育培训的相关检查，并能按要求上交各类笔记、作业。
5、教师培训将与教师继续教育结合起来，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。
6、把校本培训作为“一把手”工程，校长为第一责任人，分管副校长为主要责任人，教导处负责具体工作。
确保培训工作“四到位”：人员到位、经费到位、时间到位、效果到位。
;为了进一步加强教师校本培训工作，更好7、校本培训指导组应做好跟踪、指导、督促、评比工作。
对在培训中弄虚作假、工作不力的学校或老师给予通报批评，并取消评优评先资格，对在培训中措施有力、成效显著的学校或个人给予通报表扬。
8、参加校本培训的教师按时按要求完成培训任务，每位教师每年进行规范性培训达____学时，还要参加相应培训机构组织的培训。
达合格以上者方可从事课程改革实验工作，未达要求者不能承担课程改革实验工作，不得晋升高一级教师职务，不得参与评先评优。
教师培训管理制度模板（二）为了进一步加强教师校本培训工作，更好的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管理制度：的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管1、通过培训，每位教师能够养成良好师德修养、文明执教，掌握有关教育法律法规;掌握新课程理念、教育教学理论;提高教师基本素质、专业技能;提高教科研能力。
教师培训管理制度范本（四篇）
教师培训管理制度范本一、教师全员培训制度要提高学生的素质，培养新世纪的人才，首先应提高全体教师的素质，因此加强全员岗位培训十分必要。
第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提高广大教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。
第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律，做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期组织学习交流活动。
第三、加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规范汉字，具有驾驭课堂的能力。
加强现代教育技术的培训和应用，加强英语口语表达能力的培训。
第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。
第五、抓好师徒结对子工作。
定出“师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。
第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研究，培养典型。
第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。
二、青年骨干教师培训制度年骨干教师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长期、近期规则，注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。
第一、制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或在职培训的方法，定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与培训，定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价，切实加强对青年骨干教师的培养。
第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。
通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。
第三、青年骨干教师要努力加强自身学习，应成为教学、科研工作的中坚力量。
第四、学校要创造条件组织骨干教师外出学习，拓宽思路，发挥作用。
教师培训管理制度范本（二）一、责任单位和责任人责任单位:石井乡中心小学责任人:考核小组成员。
二、权力行使依据(一)市、县教师培养培训相关文件和通知。
(二)《尚义县师资队伍培养培训规划》。
(三)本校教师培养计划。
教师培训工作制度
教师培训工作制度
1、学校要重视教师专业成长和业务能力的提升工作，坚持以校本培
训为主阵地，教师缺少什么就培训什么，需要什么就培训什么的原则。
2、教导处要提前拟定好教师培训计划，选好培训材料，参训教师都
要按时、按质、按量地完成培训任务，学期结束收齐相关培训材料。
3、鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各类培训活动，所需费用
先由个人垫付，培训结束后一并回单位报销，同时上交相关培训总结、
心得、图像等资料。
4、无论教师参加哪级的培训活动，都要自觉遵守培训纪律，虚心学
习，自觉践行教育教学的实践。
教师培训及考核制度（通用6篇）
教师培训及考核制度（通用6篇）教师培训及考核制度篇1一、教师培训：1.新教师入职前需经教学部培训老师对其课及上课流程进行培训。
2.新教师课培训合格后，进入为期2个月试用期.，试用期满后签订。
3.试用期内,首先需到业务部进行1至2周的实习。
4.新教师在业务部实习期间需锻炼与家长沟通的技巧及课实际演练。
5.新教师在实习期满，经教学部考核通过后正式进入教学部。
二、教师入职：1.新教师入职时应持相关资料复印件及原件到人事主管处办理入职手续。
2.提交入职申请表，并需交1寸照片2张，身份证复印件1张，学历复印件一份，由公司统一发放工号牌，办公用品等。
3.到主管处签合同，一式两份，自留一份，入职期从合同签定之日算起。
4.新教师入职后试用期为2个月。
三.教师转正1. 2个月后转为正式教师，由个人填写转正申请由主管教师签字交人事部计算薪水。
2.新教师如在试用期工作不合格，不符合正式教师标准，试用期将顺延或辞退。
3.新教师如在试用期内,各方面表现十分优异,可申请提前转为正式教师。
4.新教师试用期满，经教学部主管考核合格后，转为正式教师。
5.转正考核要求：A、家长对教师上课情况的评价。
B、问题解析，包括家长问题。
C.对工作的认同感及学习态度，创新能力和表现力四.教师离职1.教师合同期满正常离职，校方将提前一个月通知教师，教师决定是否与学校继续签定合同。
2.合同期内教师如无正当理由不得离职，如教师在无正当理由的情况下离职，须向公司支付违约金3000元整。
3、教师如因特殊原因必须离开长春方可提请离职，离职须提前一个半月提出书面申请，经批准后办理离职前交接工作。
4.教师离职前工作交接：A、与新带班教师做好教学情况、学生情况交接。
B、与新带班老师共同上课至少3次，做好交接。
C、教材及教学用具完整归还。
5.教师工作交接完毕，持离职表到行政部完善离职手续后方可离职。
教师培训及考核制度篇2教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。
教师培训管理制度(4篇)
教师培训管理制度为了进一步加强教师校本培训工作，更好的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管理制度：的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管1、通过培训，每位教师能够养成良好师德修养、文明执教，掌握有关教育法律法规;掌握新课程理念、教育教学理论;提高教师基本素质、专业技能;提高教科研能力。
2、校本培训的形式分为集中培训和自学。
集中培训以学校的教研安排表为主，每位教师应根据培训内容和课时要求进行培训，每次培训做好教师出勤登记、组织讨论，并做好记录。
自学以发放的《新教材疑难问题研究与解决》一书为主，每位教师应该做好自学笔记，每学期写一篇____字左右岗位自学心得。
3、加强家校联系，各校应定期召开家长座谈会或进行家访，向家长和社会宣传新课程改革的基本理念、基本内容、基本方法、手段及有关教育法规，听取家长、社会对学校课程改革的意见和建议，并做好记录。
的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管4、每位教师必须撰写教学设计，学期末参加第三轮继续教育培训的相关检查，并能按要求上交各类笔记、作业。
5、教师培训将与教师继续教育结合起来，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。
6、把校本培训作为“一把手”工程，校长为第一责任人，分管副校长为主要责任人，教导处负责具体工作。
确保培训工作“四到位”：人员到位、经费到位、时间到位、效果到位。
;为了进一步加强教师校本培训工作，更好7、校本培训指导组应做好跟踪、指导、督促、评比工作。
对在培训中弄虚作假、工作不力的学校或老师给予通报批评，并取消评优评先资格，对在培训中措施有力、成效显著的学校或个人给予通报表扬。
8、参加校本培训的教师按时按要求完成培训任务，每位教师每年进行规范性培训达____学时，还要参加相应培训机构组织的培训。
达合格以上者方可从事课程改革实验工作，未达要求者不能承担课程改革实验工作，不得晋升高一级教师职务，不得参与评先评优。
教师培训管理制度（2）是指规范和管理教师培训工作的一套制度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
洒基镇教师培训工作制度
为建设一支具有良好的素质的教师队伍，稳步提高教育教学
质量，使教师培训工作进一步规范化、制度化，根据中小学教师
专业发展培训若干规定要求，并结合我镇的实际情况，特制定本
工作制度。
一、学校从提高办学水平，全面提升教师综合素质和执教
能力出发，制定教师培训5年规划和年度培训计划，并根据教学
安排需要，以及培训经费情况、教师培训申请，统筹安排教师参
加培训。
1、教师专业发展培训每5年为一个统计周期。起始学年和
结束学年相同代表本年度。在周期内每位教师必须参加专业发展
培训时间累计不少于360学时，培训时间可以集中使用，也可分
散使用，但每年参加培训时间一般不低于24学时，周期内至少
参加一次不少于90学时的集中培训。远程培训5年内不能超过
50学时。
2、教师年人均完成培训学时力争72学分及以上，且在教
师培训平台上自主选择培训学时在36学时（不含校本培训和指
令性培训学时）及以上。
3、90学时参训率年度力争优秀（达到22%及以上为优秀，
在21%及以上为良好，在20%及以上为合格。）
4、教师自主选课后实际参训率力争优秀（在92%及以上的
为优秀，达到90%及以上的为良好，达到85%及以上的为合格。）
二、教师专业发展培训实行集中培训、校本培训等形式的
有机结合。坚持和贯彻以教师为本的原则，由教育行政部门统筹
规划，学校统一管理，教师自主选择，依法有序、科学合理地进
行组织和开展。
1、教师应根据学校培训要求，制订个人专业发展5年规划
和年度专业发展培训计划。
2、教师应结合教学与专业发展的需要，根据培训机构提供
的培训课程、形式和时间，及时登录师训平台选报自主培训项
目，并准时认真参加培训，培训结束后及时对培训项目进行评价，
获取培训学分。
3、教师需准时参加校本培训，不得迟到或旷会。培训时认
真记录培训内容，写好培训反思与体会，并记录在“校本研修”
记录本上。校本培训每年最多不24学分。
4、外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，
回校后向全体教师汇报。
5、外出参训的教师需及时向本学科或本年级组人员传达会
议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。
6、新录用的、教龄在一年以内的新任教师，在试用期内须
参加不少于180学时的培训，其中实践培训不少于60学时。新
任教师在试用期内接受规定培训的时数，不列入教师周期内专业
发展培训时数。
7、新任校长到岗一年内须参加300学时的任职资格培训，
其中集中培训不少于90学时。新任校长任职资格培训的时数，
不列入校长周期内在职提高培训时数。
8、参加职称评定的教师当年需参加不得低于72学分的培
训。
9、教师和校长参加由各级教育行政部门或学校指定的培训
项目培训时间可累计计算。
10、教师应积极配合学校组织的培训活动，对学校指派承
担的培训任务要主动接受，认真完成。
11、教师要有主人翁意识，积极探索适于我校校情、学情的
培训内容、形式为校本培训工作献计献策。学校会将教师参与专
业发展培训情况列入教师年度绩效考核指标，并将考核结果作为
教师年度考核、聘用、聘任、晋级、评优、奖励的条件之一。