5、教师培训进修制度
教师进修培训制度范文
教师进修培训制度范文一、前言为了提高学校教师的专业素养、教育教学水平和教学能力，激发教师的学习热情和创新意识，我校制定了《教师进修培训制度》。
本制度旨在规范教师进修培训行为，全面提升教师的专业能力和教育水平，以适应学校教育教学和发展的需要。
二、培训目标1.提高教师的专业素养和学科知识水平，增强教师的教育教学能力；2.增强教师的教学方法和手段，提高课堂教学效果；3.激发教师的学习动力和创新意识，促进个人的终身学习和发展；4.推动学校教育教学和发展，提高整体教育质量。
三、培训内容1.学科知识培训：通过组织学科知识讲座、学科研讨会、专家讲座等形式，加强教师的学科知识储备和更新，提高教师的学科素养和专业能力。
2.教学方法培训：组织教师参加教学方法培训班、教学技能培训班等，提高教师的教学方法和手段，促进课堂教学效果的提升。
3.资源共享与交流：鼓励教师参加学科教学研究组、教研组、实验室建设研究组等，推动教师之间的资源共享与交流，促进教育教学的改进与创新。
4.教育教学研究：鼓励教师参与教育教学研究课题，并提供相应的研究经费和场地支持，加强教师的教育教学研究能力，推动学校教育教学科研水平的提高。
四、培训计划1.制定年度培训计划：根据学校的教育教学发展需要和个人教师的培训需求，制定全年的培训计划，明确培训内容、方式、时间和地点。
2.分阶段实施培训：根据培训计划，将培训内容分阶段实施，确保教师进修培训与教学工作的有机结合，不影响正常教学秩序和进度。
3.综合利用资源：充分利用校内外教育资源，邀请校内外专家进行培训，扩大教师的培训渠道和资源，提高培训效果。
4.提供经费支持：学校将为教师的进修培训提供相关经费支持和场地设备保障，确保培训工作的顺利开展。
五、培训评估1.教师培训成果评估：对参加培训的教师进行培训成果评估，包括学科知识水平提升、教学方法改进、教学效果提高等方面的评估。
2.培训工作评估：定期组织对培训工作进行评估，包括培训内容的实际需求与满足度、培训效果与实际实施情况等方面的评估，及时进行调整和改进。
小学教师培训进修制度
小学教师培训进修制度
一、教师有计划地参加学习和进修是职责和义务，也是教师适应现代化教育的需要。
学校的每一位教师都要树立终身学习的观念，要以自己的勤学为学生树立榜样，在学校中创建良好的学习氛围。
二、教师的学习进修根据“四个优先”原则，对骨干教师、教坛新秀、区级名师和重点培养的青年教师实行优先安排，鼓励骨干教师脱颖而出，成为科研型、学者型的教师。
三、教师的学习进修包括学历进修、业务进修、上岗培训、继续教育培训、师德培训和平时的学习等。
教师按规定必须参加的学习和培训，不得无故缺席，培训必须合格。
四、新从学校毕业的教师，应按规定参加新教师上岗培训并取得合格证书。
五、教师应按规定参加继续教育培训（含普通话、现代教育技术等）并取得相应的合格证书。
六、学校要加大对骨干教师和重点培养的教师青年教师的培养力度，每年根据实际情况安排教师参加短期、中期的脱产培训和进修，并签定培训合同。
七、学校有计划地安排教师在校内外组织学习、参观、听课等活动，教师外出学习回校后要开展教师交流汇报，教研组要有计划地安排教师开展学习活动。
学校在每年的寒假、暑假组织指导教师开展读书活动和学科素养网上培训。
八、教师平时应有计划地主动学习党的政策方针，学习教育法律法规，学习教育理论，总结教育经验，做好有关笔记。
九、鼓励教师积极参加学历进修，不断优化学校师资队伍的建设。
参加进修和学习的教师，外出前必须和校长室、教导处等相关部门联系，征得同意并安排好有关工作。
十、参加进修和培训的教师的费用遵照教育局的有关规定执行。
教师进修培训制度范文
教师进修培训制度范文第一章总则一、为全面提高教师的教育教学水平，提升其专业素养，激发其创新能力，进一步促进学校发展，制定本进修培训制度。
二、本制度适用于学校内全体教师。
三、本制度内容包括进修培训的目标、范围、程序、内容、资金保障、考核评价等。
第二章进修培训目标一、提高教师的学科知识水平，提升教学能力。
二、增强教师的教育教学理论素养，加强教育教学研究。
三、提升教师的教育教学技能，提高授课效果。
四、熟悉并运用教育教学的先进方法，推动教育教学改革。
五、促进教师个人职业生涯发展，提升教师职业满意度。
第三章进修培训范围一、进修培训范围包括国内、国外的学术会议、研讨会、培训课程、研修班等。
二、进修培训内容应与教师的岗位需求密切相关，包括学科知识、教育教学理论、教育管理等方面的内容。
三、学校可根据教师的具体情况和学校的需求，确定教师个性化的进修培训计划。
第四章进修培训程序一、每学年初，学校制定进修培训计划，确定进修培训的内容、形式、时间等。
二、教师根据个人需求和发展计划，参加学校组织的进修培训活动或自行申请参加相关进修培训。
三、教师需要提前向学校提交进修培训计划，并经学校批准后方可参加。
四、学校提供必要的支持和协调，为教师参加进修培训提供便利条件。
第五章进修培训资金保障一、学校将进修培训列入年度预算，确保进修培训经费的保障。
二、教师参加进修培训的相关费用由学校按照规定报销，包括交通、食宿、学习材料等费用。
三、教师参加进修培训期间，享受工资待遇不变，不影响工资发放。
第六章进修培训考核评价一、学校将组织对教师的进修培训情况进行评估，评估内容包括参加活动次数、活动成果、教学效果等。
二、评估结果将作为教师绩效考核、职称评定、晋升职务等方面的重要依据。
三、学校将举办教师进修培训成果展示活动，鼓励教师分享进修培训经验和成果。
第七章其他规定一、教师参加进修培训期间，应按照学校规定的时间参加，不得擅自调整行程或私自离校。
二、教师在参加进修培训期间，应认真学习，积极参与，确保取得预期的学习效果。
教师进修培训制度（5篇）
教师进修培训制度栾村中心小学教师教研、进修培训工作制度随着课改的推进，全面提高教师综合素质已成为教育专业发展和教师个人成长的迫切需要。
教师教研、进修培训工作是提高教师实验素质教育的能力的基础性工作，更是促进教师专业发展的有效途径。
为确保我校教师教研、进修培训工作的扎实、有序进行，特制定西辛庄小学教师教研、进修培训制度。
一、职务培训1.全体任职教师必须全员分批参加相关教育部门____的职务培训，包括班主任培训、骨干教师培训、高研班培训、校长培训。
教辅人员(政工人员、财务人员、大队辅导员)也必须按要求参加有关部门____的培训活动。
2.参加培训教师必须严格遵守学习班的各项规定，保证出勤率、保证学习纪律、按时保质完成作业，没特殊情况不准请假，过程性测试及结业考试成绩均要在合格以上，毕业论文及答辩要顺利过关。
3.班主任培训学费由教师个人承担一半，学校负责一半，书费自理(学费报销需得学习结束成绩合格后)。
4.骨干班(高级研修班)外出参观学习，车旅费自理，学校予以适当补助，外出参观学习回校要出汇报课或召开专题汇报会，交流学习所得。
二、学历提高____年以前，____岁以下____％以上青年教师达本科学历，参加学历提高学习教师，学校不负担学费，不提倡教师离职学习，在不耽误正常授课的前提下，学校可为教师提供参与学习的便利条件。
三、校本培训1.学校成立校本培训领导小组，选定微机、英语等专职培训教师，采取____学习与分散学习，____合作学习与个人自主学习相结合的培训原则。
2.全体教师必须参加校本培训，选定多种培训方式，端正学习态度，明确学习目标，保证纪律，保证学习质量，积极主动地参与培训全过程。
3.认真参加各种校本培训的成绩考核与验收及教师单项业务竞赛活动，成绩要在合格以上，对获优秀成绩者予以奖励。
4.要积极配合学校____的培训活动，对领导小组指派承担的培训任务要主动接受，认真完成，对在专题研讨、案例教学、教师论坛、____反思等活动中出色完成任务或表现突出的学员予以奖励，对不积极参与活动，拒绝分配的任务或考核成绩不合格者予以批评及罚款并责令其限时改进达标。
教师进修培训管理制度
教师进修培训管理制度一、总则为进一步提高教师的专业素质和教育教学水平，促进教师的个人发展，为学校的发展提供有力保障，特制定本管理制度。
二、培训需求确定1.学校领导根据学校发展需要、教师队伍现状和教师个人需求等因素，确定每学年教师培训计划，重点安排进修培训项目。
2.教师可个人提出申请，提出自己的培训需求，并向学校管理部门提交书面申请，经学校领导批准后，纳入培训计划。
三、培训组织与安排1.学校教师培训集中安排在寒暑假期间进行，以不影响正常教学为前提。
2.学校设立培训管理小组，由学校领导亲自带队，统筹培训活动的组织与安排。
3.根据培训计划，学校与培训机构签订培训协议，确定培训内容、时间、地点、费用等。
4.学校可邀请优秀教师或专家进行内部培训，促进教师间交流与互动。
四、培训费用管理1.学校财务部门按培训计划，安排培训费用支出，确保培训经费的安全和合理使用。
2.学校教师进修培训费用由学校承担，资助对象包括所有在编教师以及合同工、代课教师等。
3.教师进修学费、差旅费、住宿费等报销按照相关规定执行，教师须提供相关报销凭证。
五、培训成果评估1.教师培训结束后，学校进行培训成果评估，包括对教师的教育教学水平和专业素质的考核。
2.教师需参加培训反馈，分享自己的学习心得、培训成果和经验，形成交流、互鉴的氛围。
3.根据培训成果评估结果，学校对教师进行奖励或激励，如加薪、晋升、岗位聘任等。
六、师德考核与培训奖惩1.学校会定期对教师进行师德考核，并将考核结果记录在教师个人档案中。
2.师德考核成绩偏低的教师，学校将组织相关培训，帮助教师提升师德修养和教育教学水平。
3.教师因严重违反师德要求或在培训中违反培训纪律的，学校可按规定进行惩处，包括停止资助进修、降职或解聘等处罚。
七、可行性与实施本管理制度的实施需要学校教学管理部门、教师个人、培训机构、财务部门等多方的配合与支持。
1.学校应加强对本管理制度的宣传，提高教师对培训的重要性和必要性的认识。
2023年教师进修培训制度范本
2023年教师进修培训制度范本教师进修培训制度第一章总则第一条为了提高教师的教育教学水平，不断提升教师专业能力，根据相关法律法规和教育部门的要求，制定本制度。
第二条本制度适用于全校各类教育教学工作人员的进修培训，包括常规进修、短期培训、项目研修等。
第三条进修培训的内容应紧密结合学校的教育教学实际，注重理论与实践相结合，突出专业素养与创新能力的培养。
第四条进修培训的目标是提升教师的学科知识水平，教育理念和方法素养，教育教学能力和创新能力，促进教育教学改革和发展。
第五条进修培训的形式包括但不限于课程学习、实践探究、教研活动、案例分析等。
第六条学校将按照国家和地方的有关规定，合理组织进修培训学时和经费支持。
第二章进修培训计划第七条学校每年根据教育教学改革和发展的需要，制定进修培训计划。
第八条进修培训计划包括培训项目、培训内容、培训时间、培训人数以及培训方式等。
第九条进修培训计划应征求相关教研机构、专家的意见，并通过学校教职工代表大会审核和批准。
第十条学校将进修培训计划及时通知全体教师，并进行培训需求调查和报名。
第三章培训内容与方式第十一条进修培训的内容涵盖学科知识更新、教育教学理论与方法、教育心理学、学科教学研究等。
第十二条进修培训可通过集中教学、在线教学、导师制、实践研修等方式开展。
第十三条学校将组织开展多样化、富有特色的教学活动，包括但不限于学科讲座、教学演示、案例分析、课堂教学观摩等。
第十四条学校将鼓励和支持教师参加教育教学研究课题，促进教师教育教学能力的提升。
第四章培训管理与考核第十五条学校将建立健全进修培训的管理机制，包括培训管理组织机构、培训管理人员、培训管理制度等。
第十六条学校将加强对教师进修培训的管理和监督，确保培训进度和质量。
第十七条学校将与培训机构建立合作关系，通过评价、考核等方式对教师的培训效果进行评估。
第十八条学校将对进修培训合格人员明确奖励机制，并给予相应的职称、岗位晋升等。
教师进修培训制度模版（3篇）
教师进修培训制度模版第一章总则第一条为了加强学校教师的专业发展和提升教师教育教学水平，根据国家教育政策和学校的实际情况，制定本教师进修培训制度。
第二条本制度适用于全体学校教师，包括教学工作人员和管理人员。
第三条学校将根据自身的教育教学需求和发展目标，合理安排教师进修培训的内容和方式。
教师进修培训主要包括学术科研、专业能力提升、教育教学研究和教育管理方面的培训。
第四条学校会定期评估和调整教师进修培训制度，以适应不同阶段和不同层次教师的需求。
第二章培训内容第五条学校将结合自身的教育教学实际情况和教师的个人需求，确定教师进修培训的内容。
第六条教师进修培训的内容包括但不限于以下几个方面：1. 学科知识和教学方法的培训；2. 教育教学研究和教学设计的培训；3. 教学评价和考核的培训；4. 教育管理和领导力的培训；5. 知识更新和科研成果交流的培训；6. 其他教师专业发展的培训。
第七条学校将根据教师的工作情况和进修需求，合理分配进修培训的时间和资源，并提供各类教师培训的机会，包括内部培训、外部培训和互联网资源培训等。
第八条学校鼓励教师参加各类学术研讨会、培训班等活动，提高教师的学术水平和教育教学能力。
第三章培训安排第九条学校会提前制定教师进修培训的年度计划，包括培训内容、时间、方式和参与人员等。
第十条学校将通过内部培训、外部培训和互联网资源培训等方式，安排教师进修培训的具体时间和方式。
第十一条教师进修培训的时间安排应充分考虑教师的工作负荷和个人需求，确保教师有足够的时间参加进修培训活动。
第十二条学校会建立健全教师进修培训的评估机制，对教师的培训效果进行评估和反馈，并对培训成果进行激励和奖励。
第四章费用保障第十三条学校将为教师进修培训提供必要的费用支持，包括培训费用、差旅费用和交通费用等。
第十四条教师进修培训的费用由学校统筹安排，支持教师的培训需求。
第五章进修报名与管理第十五条教师可以根据个人的培训需求，主动申请参加进修培训活动。
教师培训进修管理制度
第一章总则第一条为提高教师队伍的整体素质，促进教师专业成长，根据国家有关教育法律法规和教师培训工作的要求，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校在编教师及符合条件的非在编教师。
第三条本制度旨在通过培训进修，提升教师的教育教学能力、科研能力和综合素质，为学校的教育教学工作提供有力的人才保障。
第二章培训进修原则第四条坚持以人为本，注重教师个性化发展。
第五条坚持理论与实践相结合，注重培训效果。
第六条坚持按需培训，注重培训内容的针对性和实用性。
第七条坚持开放共享，充分利用社会资源。
第三章培训进修内容第八条教师培训进修内容包括以下几个方面：（一）师德师风教育：加强教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质。
（二）教育教学能力培训：提升教师的教学设计、课堂教学、教学评价等能力。
（三）教育科研能力培训：提高教师的科研意识、科研方法和科研能力。
（四）信息技术应用能力培训：提升教师的信息技术应用水平，适应信息化教育的发展。
（五）学科专业知识培训：加强教师学科专业知识的更新和拓展。
第四章培训进修方式第九条教师培训进修方式包括：（一）校本培训：学校根据实际情况，组织开展各类专题讲座、研讨活动等。
（二）远程培训：利用网络资源，开展在线学习、视频培训等。
（三）外出学习：选派教师参加国内外各类培训班、研讨会等。
（四）自学提升：鼓励教师自主参加各类学术活动、阅读专业书籍等。
第五章培训进修管理第十条学校设立教师培训进修工作领导小组，负责教师培训进修工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
第十一条教师培训进修工作实行学分制管理，教师需在规定时间内完成相应学分的培训进修任务。
第十二条教师参加培训进修，需提交个人培训计划，经学校审批后方可参加。
第十三条教师参加培训进修期间，应严格遵守培训纪律，认真学习，确保培训效果。
第十四条教师完成培训进修任务后，需提交培训总结和心得体会，学校对培训成果进行评估。
第十五条学校定期对教师培训进修工作进行总结和表彰，对表现突出的教师给予奖励。
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合肥市梦园小学教师培训进修制度
为建设一支具有良好的素质的教师队伍，稳步提高教育教学质量，使教师培训工作进一步规范化、制度化，根据合肥市梦园小学管理规范要求，并结合我校的实际情况，特制定本办法。
一．指导思想：
思想素质和业务水平并重，理论与实践相统一，按需培训、学用一致、注重实效。
教师培训工作要以适应学校发展为依据，以优化教师队伍结构为目标，以专业现代化建设为核心，以在职为主、注重实践、多种培训形式并举的基本原则，使教师牢固树立持续进修，终身
学习的思想，主动适应学校办学层次提高、专业现代化建设的需要，推进教师队伍的职业化进程，加强教师主体地位。
二．主要目的
教师思想政治素质的培训要坚持党的基本路线、党的教育方针和教师职业道德教育，使教师自觉履行《教师法》规定的义务，做到敬业奉公、教书育人、为人师表。
教师业务素质的培训要以提高教师的基础知识、专业知识和技能为主，全面提高教师的教育教学水平和能
力，提高应用现代化教育技术的能力。
三．培训对象
培养对象以中青年教师为主，使全体教师能更好地履行岗位职
责，尽可能使教师个人意愿与学校需求有机结合，并积极创造条件，及时选拔、重点培养在实际教学、科研工作中涌现出来的优秀中青年教师，使之成为学术骨干和新的学科带头人。
四．基本要求：
专业教师学历达到本科及以上，取得初、中、高级职称资格及聘任证书。
五、培训的主要形式：
1、岗前培训
岗前培训主要包括教育法律、法规和政策，有关教育学、心理学的基本理论，教育教学方法，教师职业道德和学校各项教学工作制度等内容。
毕业分配来校或从非教学单位调入的青年教师必须参加岗前培训，考核通过，取得岗前培训合格证书，方能上岗。
2、提高学历和职业资格培训
青年教师能够胜任教师岗位工作，年度考核合格及以上，学历、职业资格未达标教师可申报在职学历进修和职业资格培训，工龄满三年后可以申请报考在职研究生或在职进修研究生课程以同等学力申请学位。
在职提高学历层次应结合本专业和本职工作，学以致用。
3、教学实践及教学能力培训
为加强对青年教师的培养，各教学系室要为每个青年教师指定一位指导教师。
青年教师在指导教师的指导下，认真进行备课、辅导、答疑、带实习等教学环节的实践，并将上述情况填入教师培养手册，使青年教师在实践中熟悉教学过程，提高教学能力。
对教学效果较差、
不能胜任教学需要的教师，学校将逐步采取少排课、不排课的方式，使其集中精力钻研教学业务，提高自身教学能力，达到学校要求。
4、专项培训
根据学校专业现代化建设需要采取假期进修方式参加以专业技能、教学改革、教材建设等内容的短期研讨班、讲习班和培训班。
五、培训的对象及费用：
各系室在保证完成教学、科研及各项任务的前提下，根据学科、专业建设发展的需要有计划地安排教师进行在职培训。
各项培训费用报销或奖励按学校有关规定执行。
六、培训申请程序：
1、申报程序为：由本人向所在部门提出申请，并填写培训申请表，按申请表要求办理手续后交教务处。
2、培训合格到教务处取回培训申请表，凭培训申请表和相应合格证书，到学校办公室办理相应报销或奖励手续。
3、凡未经学校批准的培训一律不予费用报销或奖励。
合肥市梦园小学 2018年1月。