《记念刘和珍君》课件 梅河五中 佟海燕 讲课实用
记念刘及珍君优秀精品教学设计课件
记念刘及珍君优异精选教课方案课件 1 / 5
《记念刘和珍君》优异教课方案
【教课目的】 1、认识刘和珍平生及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热忱。
2、明确作者思想感情发展的脉络，经过找寻要点句来理清思路。
3、深入领会作者的悲忿之情，品尝文中一些富含深意的语句。 【教课时数】
2 课时。
【教课过程】第一课时 明确目标
理清思路，整体感知。教课过程 一、导语设计 在中国现代文学史上， 有一人被誉为“民族魂”。 他时辰以深沉的情怀、 睿
智的眼光关注着我们民族的生计状态和精神世界。 在他去世之时， 举国悼念，举世震撼。一友人送春联以示悼念：
译书还没有成功，惊闻殒星，中国何人领呼喊 ; 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛此后感徘徊。
这位呼喊者即是鲁迅。今日我们来学习《记念刘和珍君》 ，看一看鲁迅是如何为革命、为正义、为青年呼喊的。 二、解题 介绍鲁迅和写作背景。 三、整体感知
1、配乐 ( 哀婉低落 ) 朗诵，让学生进入特定的情境中。
2、课文记述了刘和珍的哪些事迹 ?
3、思虑达成练习一。 四、思路剖析
1、从文章的题目看，“记念”说明本文是一篇记人叙事类的文章，“刘和
珍君”是本文表达的主体。课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君 ?
明确：三、四、五节。 2、第一、二小节在文中的作用是什么 ?
明确：交代写作缘故。 3、第六、七小节又起什么作用 ? 明确：揭露此次事件的教训和意义。 4、总结：
全文思路的中国是本文的写作缘故，即为何要写这篇文章 ; 而后记述刘和珍的平生事迹和罹难经过 ; 在叙事的基础上再深入一步，谈论“三一八”惨案的教训和意义。 三者相互交织， 一直一致于“记念”这一中心， 这就是本文的整体思路。 第二课时 明确目标
1、品析文章要点语句的深刻含义。
2、体会作者悲忿交加的感情。
记念刘和珍君教案公开课教案教学设计课件
记念刘和珍君教案公开课教案教学设计课件
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够理解并背诵《记念刘和珍君》一文；
（2）能够分析并欣赏刘和珍的文学才华；
（3）能够理解并运用文中的修辞手法。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；
（2）通过分析刘和珍的生平及其文学作品，感受其文学精神；
（3）通过模仿练习，提高自己的写作能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对文学的热爱，激发学生对文学创作的兴趣；
（2）培养学生尊重历史、缅怀先烈的意识；
（3）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：
（1）课文内容的理解与背诵；
（2）刘和珍生平及其作品的分析；
（3）文中修辞手法的掌握与应用。
2. 教学难点：
（1）文中一些生僻词语的理解；
（2）刘和珍作品中深刻思想内涵的把握； （3）修辞手法的运用。
三、教学过程：
1. 导入新课：
（1）简介刘和珍生平及其文学成就；
（2）阐述本节课的教学目标及要求。
2. 自主学习：
（1）学生自主阅读课文，理解大意；
（2）学生查找资料，了解刘和珍的生平事迹；
（3）学生分析课文，把握文章结构。
3. 合作探讨：
（1）分组讨论，分析课文内容，解决问题；
（2）各组汇报讨论成果，师生共同评价；
（3）教师总结，强调课文重点。
4. 欣赏与感悟：
（1）学生分享对刘和珍作品的欣赏感悟；
（2）教师引导学生深入理解刘和珍的文学精神；
5. 模仿练习：
（1）学生模仿刘和珍的写作风格，进行创作练习；
（2）教师点评，指导学生改进；
（3）学生展示作品，互相评价。
四、课后作业：
1. 背诵课文《记念刘和珍君》； 3. 运用文中的一种修辞手法，创作一篇小作文。
五、教学反思：
1. 学生对课文的掌握程度如何？是否达到教学目标？
2. 学生对刘和珍的生平及其作品的分析是否深刻？
3. 学生在模仿练习中是否能够运用文中修辞手法？
《记念刘和珍君》精品课件
第1页 内 容 备 注
课 题： 记念刘和珍君
教学目标：
1、在读懂原文的基础上理清文章思路，分析刘和珍这一人物的思想性格。
2、品味语言，理解关键语句的含义，体会作者的思想感情。
重点难点：１、理清文章思路，深入体会作者的悲情之情。
２、品味文中一些富含深意的语句。
3、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。
教学方法：朗诵、品读、讨论
课时安排：两课时
教学过程：
一、 导入
在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。
二、作者介绍
1.鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
2.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 。
3.1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
4.小说集：《呐喊 》《彷徨》《故事新编》
（历史小说〕
5.散文集：《朝花夕拾》
6.散文诗集：《野草》
●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录
其中小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。
第2页 五、分析课文
纪念刘和珍君 汇报课 第一课时
《记念刘和珍君》第一课时
一、导入
在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。美国记者斯诺送挽联以示悼念：
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
这个带领中国人呐喊，让文坛彷徨的人是谁呢：（全班回答：鲁迅）
二、写作背景
1、 （PPT）大沽口事件、“三一八”惨案 -----（鲁迅把这一天称作“国民以来最黑暗的一天”。）
2、 “三·一八”惨案后，刘半农、赵之任为纪念之而作歌：呜呼！三月一十八（PPT教师读）
三、板书：《记念刘和珍君》，用投影幻灯打出刘和珍照片，(旁注1904—1926 )
解题：“记”现在写作：“纪”，白话文刚刚兴起的时候，很多词语的书写都不是很规范，是鲁迅所处的那个年代所特有的，具有一定的时代感。“君”是对人的一种尊称。作者用“君”来称呼刘和珍等遇难青年是对她们的礼赞。
问：刘和珍牺牲时年仅22岁。“纪念刘和珍君”仅仅是纪念她一个人吗？
明确：这篇课文题为“纪念刘和珍君”，但作者不止纪念了刘和珍，还纪念了杨德群、张静淑以及“三·一八”惨案中的死伤群众，实际目的是以纪念刘和珍为切人点，对“三·一八”惨案发表评述。
四、学生朗读第一、二部分
五、分析、理解第一、二部分。
（1）结合学生提出的疑难点，教师提出几个问题让学生讨论：
①第1、2节中三次写到“有写一点东西的必要了”，三处行文不完全一样，联系每次出现时的上下文，说说作者究竟为什么写这篇文章？
明确：1纪念死者。
2要揭去“许多东西的人相”，让人们清醒地知道“所住的并非人间”。
3为了使庸人勿忘，要人们牢记教训。
（ 讲解：“我也早觉得有写一点东西的必要了”这句话第二次出现在第二节第二段的开头。第二段开头的一句话是：“我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。”可见这里是针对“这样的世界”而言的，即写文章要使这“似人非人的世界”早日到尽头，这是对烈士最好的记念，也是作者为生者而写的最大心愿。第二段的最后一句话，“我正有写一点东西的必要了，”是针对“忘却的救主快要降临”而言的，即针对“庸人”而言的，作者写文章是为了唤起庸人投入战斗。）
高中语文第07课记念刘和珍君(第01课时)(含解析)新人教版必修1
1 第07课 记念刘和珍君（第01课时）
1．鲁迅（1881－1936），生于浙江省绍兴府会稽县（今绍兴市）东昌坊口。原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。至三十八岁，始用“鲁迅”为笔名。浙江绍兴人（祖籍河南省正阳县）， 家、 家和 家，鲁迅的精神被称为中华民族魂，并且是中国现代文学的奠基人之一。鲁迅的母亲是鲁瑞，父亲是周伯宜。在这一生中他写了小说、散文、杂文100多篇。
鲁迅出身于没落的士大夫家庭。1898年到南京求学，先入江南水师学堂，次年考入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂。其间接触了西方资产阶级的“科学”与“民主”。1902年赴日本留学，入东京弘文学院。1904年到仙台医学专科学校学医，后因为在那里发生的两件事对他影响很大，从此弃医习文。
作品及简介：小说集《 》《 》 《 》、杂文集《 》《 》《 》
《 》、散文诗集《 》、散文集《 》等专集都被收录在各类教材中。其中，1921年12月发表《阿Q正传》，第一篇白话小说《 》。
1936年10月19日清晨，鲁迅逝世于上海。成千上万的普通人自动地来为他送行，在他的灵柩上覆盖着一面旗帜，上面写着“民族魂”（沈钧儒手书）三个字。 葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。
鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本。小说《祝福》《阿Q正传》《药》等先后被改编成电影。鲁迅的作品被译成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯……等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。
2．给下列加粗的字注音。
（1）长歌当（ ）哭 （2）桀骜（ ）（ ） （3）喋血（ ）
（4）殒身不恤（ ） （5）惩创（ ）（ ） （6）立仆（ ）
高二语文课件-《纪念刘和珍君》教案 精品
1 《纪念刘和珍君》教案
总课时：3课时
教学目的：
1、理清思路，深入理解文章的思想感情。
2、根据思路，探索语句的含义和作用。
3、了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻；牢记“三·一八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。
第一课时
教学目的：
1、清思路，深入理解文章的思想感情。
2、根据思路，探索语句的含义和作用。
教学重点：理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容。
教学难点：关键文句的理解。
教学步骤：
一、导入 ：
在我国文学史上，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，了解了《一件小事》。今天，我们再随着他重温“三·一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》（板书）。这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生（板书）。
二、通读全文，理清总体思路。
问题设计：本文思路的起点是什么？（分解为以下几个小问题）
1．本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？——明确：三、四、五节。
2．那么第一、二节在文中的作用是什么？——明确：交代写作缘起。
3．六、七节又起什么作用？——明确；揭示这次事件的教训和意义。 2 教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三·一八”惨案的教训和意义。三者交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。（至此形成板书）
记念刘和珍君 鲁迅
训练重点：理清思路
一、写作缘起（1-2）
记念 二、记念主体（3-5
三、教训、意义（6-7）
四、分析局部思路
关于文章的局部思路，既指一个语段中的几个句子的思路，也指一个部分中几个层次的思路。
纪念刘和珍君
记念刘和珍君
教学目标
1．弄清文章中的时间、地点、人物、事件，学会从具体事实中体会事件的意义， 从人物的具体言行中理解人物的思想性格。
2．了解复杂记叙文立意、选材、结构的特点。
教学重点
理解记叙文中肖像描写、行动描写、心理描写对表现人物、表达中心的意义
教学难点
同上
教学方法：讲解法
教学课时：3课时
教学过程
第一课时
一、导入课文
在我国文学史上，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，通过《一件小事》，懂得了什么是真正的《拿来主义》。今天，我们再随着他重温“三·一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》（板书）。这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生。
二、结构把握
1．本文题目告诉我们这是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。 那么，课文的七节中，
① 哪些小节集中写纪念刘和珍君？ （目的：启发思路，引导思维方向） 三四五节是纪念的主体部分 （生前事迹，遇难经过）
② 那么第一二节在文中起什么作用？ 交代为什么要为刘和珍君写一点东西即写作的缘起。
③ 六七小节又起什么作用？揭示这次事件的教训和意义。
④ 教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，及为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三·一八”惨案的教训和对
于将来的意义。三者交错，始终统一于“记念”这个中心。这就是本文的总体思路。
2、下面看局部思路
第一部分，（朗读）问：作者为何反复强调有写一点东西的必要，这三个“必要”意思相同吗？
第一部分：由爱到憎是按逻辑顺序安排思路的。
再看第二部分，又是按怎样的思路布局的？ 时间：相识——遇难。
第三部分呢？先否定了这次徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。由否定到肯定。逻辑顺序。
《记念刘和珍君》必修一
《记念刘和珍君》必修一
第一篇：《记念刘和珍君》必修一
《记念刘和珍君》必修一
篇一：必修一记念刘和珍君
震惊中外的“三一八”惨案。
惨案发生的当天，鲁迅先生就写了《无花的蔷薇之二》，称这一天是“民国以来最黑暗的一天”；此后在《死地”》《空谈》等文中，连续猛烈地抨击了中外反动派“诱杀”青年的“禽兽”行为，揭穿“流言家”的谎言，哀悼和歌颂爱国青年。1926年4月1日，鲁迅先生再次写下了忧愤深广、感情浓郁的叙事性悼念杂文《记念刘和珍君》。
【合作讨论】
1、听朗读，正音、正字，并体会作品的情感。
在听朗读的基础上，学生再自读课文，回答下面问题：
提问①：课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君? 明确：三、四、五节。
提问②：第一、二：小节在文中的作用是什么? 明确：交代写作缘由
提问③：第六、七小节又起什么作用? 明确：揭示这次事件的教训和直义。
小结：全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。
【探究突破】
分析第一部分（一、二节)的思路
1、学生齐渎后，思考本部分写作的缘由，文中是否有提示性的语句?如何理解这句话?作者为什么一再强调?
明确：文中具有提示性的语句是“有写一点东西的必要了”。这句话在文中出现了两次。“必要”何在呢?其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君，正如文中所言：“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”其二则在于唤醒庸人，因为“造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给暂得偷生，维
持着这似人非人的世界”。鲁迅先生为了让人牢记这笔血债，唤醒国人打破这“非人的世界”也“觉得有写一点东西的必要了”。
纪念刘和珍君课文
记念刘和珍君
一
中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。她就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”
这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。
我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。
我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
二
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
三
在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。
她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不认识。直到后来，也许已经是刘百昭率领男女武将，强拖出校之后了，才有人指着一个学生告诉我，说：这就是刘和珍。
记念刘和珍君
1 纪念刘和珍君
吴布克
2015年10月10日
课程目标：
1.理清课文思路，分析刘和珍这一人物的思想性格。
2.品味语言，理解关键词语的含义，体会作者的思想感情。
3.了解文章记叙、抒情、议论相结合的写法。
4.学习爱国青年的革命精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。
学法指导：
1.了解时代背景，梳理作者思想感情发展的脉络，理清文章的思路。
2.反复诵读，品味散文写人记事的语言，理解文中重要语句的深刻含义。
3.学习综合运用记叙、议论、抒情等多种表达方式的写作手法。
文题解读：
题目中的“记”字相当于“纪”，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是今天的“纪念”。“君”是对人的尊称。刘和珍，北京女子师范大学学生，在“三一八”惨案中遇害。
“记念”有两层含义：一是对死难的革命青年的沉痛悼念，赞扬其英勇的壮举；二是对反动派的无比痛恨，揭露反动派虚伪、残酷的本性。
文题“记念刘和珍君”的目的是以“记念刘和珍君”为切入点，对“三一八”惨案做总结评述。
作者作品：
鲁迅（1881~1936），原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。
小说集《呐喊》（1923年），包括《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》《药》《故乡》《社戏》《一件小事》《风波》等14部作品。
小说集《彷徨》（1928年），包括《伤逝》《祝福》等11篇作品。
《故事新编》（1936年），包括《补天》《奔月》《理水》等8篇作品。
散文集《朝花夕拾》（1928年），包括《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等10篇作品。
散文集《野草》（1927年），包括《秋夜》《过客》等23篇散文。
杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《二心集》《南腔北调集》等。
背景介绍：
1926年3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日本帝国主义的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日本帝国主义借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美、英等帝国主义 2 国家，向段祺瑞执政府发出最后通牒，限48小时内即18日下午做出答复。