三年级语文上册第六单元19海滨小城第2课时课件新人教版
“理睬”是理会和搭理的意思。 “寂寞”是孤单冷清的意思，这里 的孩子见得多了，都不去理睬它， 贝壳就显得寂寞是说明贝壳很多。
结合课文理解词语
寂寞的本义是“孤单、孤独”的意思。“贝壳很 寂寞”是说明这里的贝壳太多了，都没人捡，显得寂 寞。我们理解词语，不仅要理解它的本义，还要结合 课文内容、上下文之间的联系来理解它在课文中的意 思和所起的作用。
19 海滨小城
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体
会作者怎样留心周围事物的。（重点） 3.学习作者围绕中心句描写景物的方法。（难点）
海滨城市真美！让我们走进课文，看看课文写了什么？
本文描绘了海滨小城美丽的景色。
在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜， 德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全， 游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。
香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海 洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它 们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面， 向你点头，有时还会喷你一身水呢。
为什么说小城笼罩在红云中呢？ 因为小城开满了凤凰花，远远看去一片红色，就像红云，作
者用这个比喻句说明了花多、花美、花艳。
这是本段的中心句，是总说 部分，以下是分说部分。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶 顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
“绿绒大伞”形容榕树树冠高大，枝繁 叶茂。这句话把榕树比作大伞。
人们走到街道的尽头，就可 以看见浩瀚的大海。
作者是如何观察大海的？ 作者顺着街道走到尽头就看到了大海、海滩，观
察点是街道的尽头。
这句话描写了海滨的色彩美，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色” 等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩,突出了海滨的美。
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线 上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。 天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥 一样颜色的云朵。
每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯 光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如 同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎 来自五洲四海的游客。
香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
思考：课文章表达了作者什么样的思想感情？
颐和园
北京的颐和园坐落在北京西郊，是中国古典园林之首，是世界 著名的皇家园林。总面积约为2.9平方千米，也是世界上面积最大的 皇家园林之一。1998年11月颐和园被列入《世界遗产名录》。
“喧闹”是特别热闹。喧闹一词写出了渔船 满载而归的热闹场面，充满欢声笑语。 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船 队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有 青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸， 海滩上就喧闹起来。
作者是如何写沙滩美的？ 贝壳的“寂寞”写出了沙滩的静态美，而船队的“喧闹”则写
出了沙滩的动态美。动静结合，形成对比，写出了沙滩的美。
作者是如何写街道美丽的? 作者是即写了看到的的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的
声音，最后写了感觉到的“好像踩在沙滩上一样”，动用了一切 感官，围绕中心句，把小城写具体了。
作者在每个地方都抓住什么来写的？如何写的？ （串珠问题3）
作者描写海滨美丽景色时抓住了颜色的变化来写， 写沙滩时采用动静结合的方法写出了它的喧闹。庭院 和公园写了作者看到的景物。写街道时不光写了看到 的、听到的还写了感觉到的。
作者是抓住大海的什么特点来描写的？
作者抓住了大海以及海上船只、军舰、海鸥的颜色来描写的。
“镀”这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿 的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝 阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的 战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖上有好几座式样不同的石 桥，岸上栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一 片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去 小岛上玩儿。这座石桥有17个桥洞，叫十七孔桥，造型十分优美。 桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子， 姿态不一，也没有哪两只是相同的。这座桥既是通往湖中岛的道路， 也是一处叫人过目难忘的景点。
举例： 远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也
看得清了。柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的 红灯笼。
这段文字选自《初冬》一文，作者按照从远到近 的顺序，先写了远处的塔、小山，近处的田野、树林 和树上的柿子，条理清晰。
练一练： 按顺序观察一处景物，并写下来。
课堂小结
这是一篇写景的美文，按照大海——沙滩——庭 院——公园——街道的顺序进行叙述，让我们了解了海 滨和小城各有哪些美丽的景物及其特点，从中体会作者 对家乡的热爱之情。在体会课文思想感情的同时，我学 习了作者的观察方法和围绕中心句描写景物的方法。
读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？（串珠问题1）
“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这篇课文是分几部分来写的？各写了什么内容？ (核心问题)
让我们走进课文去看一看！
这是课后第1题哦！
作者介绍了海滨小城的哪几处景物，画出地点变化 的词语。（串珠问题2）
海滨的大海和沙滩美
大海
沙滩
“浩瀚”是形容广大，无边无际，说明海特别大。
课文结构
海 滨 小 城
海滨 小城
大海：颜色 沙滩： 动静结合
庭院：看 公园：看 街道：看、听感觉
美丽 整洁
课文主旨
文章表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题4） 文章通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者
热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
按一定的顺序观察，然后进行描写 本文作者在描写海滨小城的沙滩景色时，是 按照由近到远的顺序，先写了沙滩上各色美丽的 贝壳，接着写了出海捕鱼的船队，这种动静结合 的表达方法，写出了海滩的美丽。
北京的西山脚下，泉泽遍野，群峰叠翠，风景如画。从公元11 世纪起这里就开始营建皇家园林。1860年被英法联军焚毁，1886年 慈禧太后重新修建，并命名为颐和园。
进了颐和园的大门，绕过大殿和庭院，就看到有名的长廊，绿 漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。长廊蜿蜒于万寿山南麓， 昆明湖北岸，将如画的景点串联成一线，为旖旎的风光镶上画框， 使湖山的景色层次分明。长廊沿途穿花透树，看山赏水，景随步移， 美不胜收。这条长廊有700多米长，共分成273间，是世界长廊之最。 每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，这些画没 有哪两幅是相同的。长廊两旁栽有花木，这一种花还没谢，那一种 花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
小城的庭院、公园和街道美
庭院
公园
街道
这是本段的中心句，是总说部分。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、 凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的 香味，飘得满街满院都是。
“满庭满院”说 明花多，味香。
“热闹”在这里是指凤凰花开的娇艳而繁茂。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城 好像笼罩在一片片红云中。
颐和园到处是美丽的景色，说也说不尽。颐和园集中国历代造 园艺术之精粹，以无比的艺术魅力倾倒了无数中外游客。
思考：作者游览了哪几个地方？
1. 这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺 在那里。 “寂寞”本来的意思是___孤__单__冷___清____，在这里指贝壳 ____特__别___多__，__孩__子__们___都__不__稀__罕___了__，__没__人___拾____。
走到长廊一半，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝 塔形的建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是颐和 园的主体建筑佛香阁。佛香阁建造在高21米的方形台基上，阁高40 米，有8个面，3层楼，4重屋檐。阁内有8根巨柱，结构复杂，为古 典建筑精品。
登上万寿山，站在佛香阁前眺望，颐和园的景色大半收在眼底。 葱郁的树丛，掩映着黄的、绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面， 远处烟波淼淼，近处的昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 游船、画舫在湖面慢慢地荡过，几乎不留一点儿痕迹。西望群山起 伏，向东远眺，隐隐约约可以望见许多古老的城楼。
点拨：文中有好多比喻句和拟人句都很美，可 以和同学交流交流。
把“镀”换成“铺”好不好，为什么？
不好，虽然两词都有覆盖的意思，铺是指平面的铺盖，太死板 没有活力。而镀把这些军舰、海鸥等都写活了。
海边是一片沙滩，沙滩上遍 地是各种颜色各种花纹的贝壳。
“遍地”说明贝壳数量多。 两个“各种”说明贝壳的 颜色鲜艳、样子很多。
这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些
贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
主题延伸
读了本文，我非常喜欢这座海滨小城，但我更喜 欢我们的家乡，我可以找到一些赞美家乡的歌曲来学 一学、唱一唱。
家乡不同，赞美家乡的歌也不同，如我可以唱一 唱《我爱北京天安门》《人说山西好地方》、《神奇 的九寨》、《我们新疆好地方》。
推荐阅读
香港，璀璨的明珠 香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的 航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。 香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。 因此，香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区 的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。
“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的特点，下面哪一个不是它所描
写的特点？( A ) A、数量多 B、颜色绿
C、树冠大 D、形状像一把撑开的伞
仿写： 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密
结合课文理解词语
寂寞的本义是“孤单、孤独”的意思。“贝壳很 寂寞”是说明这里的贝壳太多了，都没人捡，显得寂 寞。我们理解词语，不仅要理解它的本义，还要结合 课文内容、上下文之间的联系来理解它在课文中的意 思和所起的作用。
19 海滨小城
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体
会作者怎样留心周围事物的。（重点） 3.学习作者围绕中心句描写景物的方法。（难点）
海滨城市真美！让我们走进课文，看看课文写了什么？
本文描绘了海滨小城美丽的景色。
在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜， 德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全， 游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。
香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海 洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它 们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面， 向你点头，有时还会喷你一身水呢。
为什么说小城笼罩在红云中呢？ 因为小城开满了凤凰花，远远看去一片红色，就像红云，作
者用这个比喻句说明了花多、花美、花艳。
这是本段的中心句，是总说 部分，以下是分说部分。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶 顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
“绿绒大伞”形容榕树树冠高大，枝繁 叶茂。这句话把榕树比作大伞。
人们走到街道的尽头，就可 以看见浩瀚的大海。
作者是如何观察大海的？ 作者顺着街道走到尽头就看到了大海、海滩，观
察点是街道的尽头。
这句话描写了海滨的色彩美，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色” 等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩,突出了海滨的美。
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线 上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。 天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥 一样颜色的云朵。
每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯 光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如 同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎 来自五洲四海的游客。
香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
思考：课文章表达了作者什么样的思想感情？
颐和园
北京的颐和园坐落在北京西郊，是中国古典园林之首，是世界 著名的皇家园林。总面积约为2.9平方千米，也是世界上面积最大的 皇家园林之一。1998年11月颐和园被列入《世界遗产名录》。
“喧闹”是特别热闹。喧闹一词写出了渔船 满载而归的热闹场面，充满欢声笑语。 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船 队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有 青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸， 海滩上就喧闹起来。
作者是如何写沙滩美的？ 贝壳的“寂寞”写出了沙滩的静态美，而船队的“喧闹”则写
出了沙滩的动态美。动静结合，形成对比，写出了沙滩的美。
作者是如何写街道美丽的? 作者是即写了看到的的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的
声音，最后写了感觉到的“好像踩在沙滩上一样”，动用了一切 感官，围绕中心句，把小城写具体了。
作者在每个地方都抓住什么来写的？如何写的？ （串珠问题3）
作者描写海滨美丽景色时抓住了颜色的变化来写， 写沙滩时采用动静结合的方法写出了它的喧闹。庭院 和公园写了作者看到的景物。写街道时不光写了看到 的、听到的还写了感觉到的。
作者是抓住大海的什么特点来描写的？
作者抓住了大海以及海上船只、军舰、海鸥的颜色来描写的。
“镀”这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿 的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝 阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的 战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖上有好几座式样不同的石 桥，岸上栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一 片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去 小岛上玩儿。这座石桥有17个桥洞，叫十七孔桥，造型十分优美。 桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子， 姿态不一，也没有哪两只是相同的。这座桥既是通往湖中岛的道路， 也是一处叫人过目难忘的景点。
举例： 远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也
看得清了。柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的 红灯笼。
这段文字选自《初冬》一文，作者按照从远到近 的顺序，先写了远处的塔、小山，近处的田野、树林 和树上的柿子，条理清晰。
练一练： 按顺序观察一处景物，并写下来。
课堂小结
这是一篇写景的美文，按照大海——沙滩——庭 院——公园——街道的顺序进行叙述，让我们了解了海 滨和小城各有哪些美丽的景物及其特点，从中体会作者 对家乡的热爱之情。在体会课文思想感情的同时，我学 习了作者的观察方法和围绕中心句描写景物的方法。
读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？（串珠问题1）
“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这篇课文是分几部分来写的？各写了什么内容？ (核心问题)
让我们走进课文去看一看！
这是课后第1题哦！
作者介绍了海滨小城的哪几处景物，画出地点变化 的词语。（串珠问题2）
海滨的大海和沙滩美
大海
沙滩
“浩瀚”是形容广大，无边无际，说明海特别大。
课文结构
海 滨 小 城
海滨 小城
大海：颜色 沙滩： 动静结合
庭院：看 公园：看 街道：看、听感觉
美丽 整洁
课文主旨
文章表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题4） 文章通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者
热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
按一定的顺序观察，然后进行描写 本文作者在描写海滨小城的沙滩景色时，是 按照由近到远的顺序，先写了沙滩上各色美丽的 贝壳，接着写了出海捕鱼的船队，这种动静结合 的表达方法，写出了海滩的美丽。
北京的西山脚下，泉泽遍野，群峰叠翠，风景如画。从公元11 世纪起这里就开始营建皇家园林。1860年被英法联军焚毁，1886年 慈禧太后重新修建，并命名为颐和园。
进了颐和园的大门，绕过大殿和庭院，就看到有名的长廊，绿 漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。长廊蜿蜒于万寿山南麓， 昆明湖北岸，将如画的景点串联成一线，为旖旎的风光镶上画框， 使湖山的景色层次分明。长廊沿途穿花透树，看山赏水，景随步移， 美不胜收。这条长廊有700多米长，共分成273间，是世界长廊之最。 每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，这些画没 有哪两幅是相同的。长廊两旁栽有花木，这一种花还没谢，那一种 花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
小城的庭院、公园和街道美
庭院
公园
街道
这是本段的中心句，是总说部分。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、 凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的 香味，飘得满街满院都是。
“满庭满院”说 明花多，味香。
“热闹”在这里是指凤凰花开的娇艳而繁茂。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城 好像笼罩在一片片红云中。
颐和园到处是美丽的景色，说也说不尽。颐和园集中国历代造 园艺术之精粹，以无比的艺术魅力倾倒了无数中外游客。
思考：作者游览了哪几个地方？
1. 这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺 在那里。 “寂寞”本来的意思是___孤__单__冷___清____，在这里指贝壳 ____特__别___多__，__孩__子__们___都__不__稀__罕___了__，__没__人___拾____。
走到长廊一半，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝 塔形的建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是颐和 园的主体建筑佛香阁。佛香阁建造在高21米的方形台基上，阁高40 米，有8个面，3层楼，4重屋檐。阁内有8根巨柱，结构复杂，为古 典建筑精品。
登上万寿山，站在佛香阁前眺望，颐和园的景色大半收在眼底。 葱郁的树丛，掩映着黄的、绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面， 远处烟波淼淼，近处的昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 游船、画舫在湖面慢慢地荡过，几乎不留一点儿痕迹。西望群山起 伏，向东远眺，隐隐约约可以望见许多古老的城楼。
点拨：文中有好多比喻句和拟人句都很美，可 以和同学交流交流。
把“镀”换成“铺”好不好，为什么？
不好，虽然两词都有覆盖的意思，铺是指平面的铺盖，太死板 没有活力。而镀把这些军舰、海鸥等都写活了。
海边是一片沙滩，沙滩上遍 地是各种颜色各种花纹的贝壳。
“遍地”说明贝壳数量多。 两个“各种”说明贝壳的 颜色鲜艳、样子很多。
这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些
贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
主题延伸
读了本文，我非常喜欢这座海滨小城，但我更喜 欢我们的家乡，我可以找到一些赞美家乡的歌曲来学 一学、唱一唱。
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“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的特点，下面哪一个不是它所描
写的特点？( A ) A、数量多 B、颜色绿
C、树冠大 D、形状像一把撑开的伞
仿写： 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密
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三年级语文上册第六单元19海滨小城课件新人教版三年级语文上册第六单元19海滨小城课件新人
遍地 灰色
胳臂 渔民 海鸥
滨 渔洁遍躺除踩 靠夏 栽载灰 亚
左右结构 上下结构 半包围结构 独体字
品读文字，解读文本。
1、默读课文，用横线画出一些重要的 句子——那些可以帮助我们理解一段话的意思 的句子。
2、这些句子有个共同的名字，你们知道是 什么吗？
中心句
能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思 的句子，叫做“中心句”。也可以说文章的“中心句”应 是文章写作内容的集中体现。
中心句的特点： ①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开 头和结尾。
沱江
四、拓展与延伸
•请当一回“图片编辑”，任选以下一个景象，围绕着第一 句话，来写一段话，来为凤凰古城的图片配字。
三年级语文上册第六单元19海滨小城课件新人教版三年级语文上 册第六单元19海滨小城课件新人
1
19 海滨小城
海 滨 小 城
自学生字，闯关检测
1、学生自由地朗读课文，边读边标好自然 段，并用圈画出书上的生字，画好后看着拼 音自由读。
1）勇闯词语岛 海滨 海鸥 灰色 遍地 胳臂 理睬 榕树 满载 石凳 亚热带 除开 踩地
渔民 凤凰 栽树 整洁
2）智闯造句岛 请选择你喜欢的词语造句。。
3）巧闯生字岛 滨鸥胳ห้องสมุดไป่ตู้睬载 凰亚榕凳逢除
整体把握，初步感知。
1、默读课文，想一想：课文 写了海滨小城的哪些景象？
2、你最喜欢海滨小城哪个景象？ 说说你喜欢的原因。
复习字词
亚热带 踩地 整洁 海滨
除了 石凳
栽树 满载 榕树 凤凰 理睬
三年级上册语文课件-第6单元 19.海滨小城 人教(部编版)(共34张PPT)
会写字详解
•遍 • 总笔画数：12画 • 结构：半包围结构 • 拼音：biàn • 组词：遍地 • 易错提示：不要写成左右结构。
会写字详解
•躺 • 总笔画数：15画 • 结构：左右结构 • 拼音：tǎng • 组词：躺着 • 易错提示：左窄右宽。
会写字详解
•靠 • 总笔画数：15画 • 结构：上下结构 • 拼音：kào • 组词：依靠 • 易错提示：不要写成左右结构。
19.海滨小城
一、生字词语 二、课文主旨、语句等分析 三、练习题
资料袋
看生字，读一读
滨鸥胳臂睬 载 凰亚 榕 凳 逢除
生字都读对了吗
滨 bīn 鸥 ōu 胳 gē 臂 bei 睬 cǎi 载 zài 凰huáng 亚 yà 榕róng 凳 dèng 逢 féng 除 chú
会写字详解
•渔 • 总笔画数：11画 • 结构：左右结构 • 拼音：yú • 组词：渔夫 • 易错提示：左窄右宽。
会写字详解
•亚 • 总笔画数：6画 • 结构：独体结构 • 拼音：yà • 组词：亚于 • 易错提示：不要写成上下结构。
会写字详解
•除 • 总笔画数：9画 • 结构：左右结构 • 拼音：chú • 组词：除去 • 易错提示：左窄右宽。
会写字详解
•洁 • 总笔画数：9画 • 结构：左右结构 • 拼音：jié • 组词：洁净 • 易错提示：左窄右宽。
会写字详解
•滨 • 总笔画数：13画 • 结构：左右结构 • 拼音：bīn • 组词：海滨 • 易错提示：左窄右宽。
会写字详解
•灰 • 总笔画数：6画 • 结构：半包围结构 • 拼音：huī • 组词：灰色 • 易错提示：一横和一撇要盖住下面的
火。
最新部编版三年级语文上册第19课《海滨小城》课件
( 青色 )的虾和蟹
( 银白色 )的军舰 ( 金黄色 )的海螺
( 灰色 )的海鸥和云朵
课后作业延伸
小城的人们都十分热爱自己的家乡，那 么你热爱你的家乡吗？请大家留心观察， 以“我的家乡在某某，是一座历史悠久 的文化古城”为开头，写一段话，介绍 你的家乡，写时要抓住事物的特点。
人教版小学语文三年级
小城的街道也美。
总述句，点出了小城的街道的特点。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺 成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。 人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（1）用“先概括后具体”的方法写一个片断。（提示： 以“学校小花园”为题，用这一方法写一二百字左右的片 断。）
（2）学习第一自然段的写法，从不同方面把一个地方的 景色特点写具体。
进一步了解、欣赏海滨小城的美丽景 色，体会作者的思想感情；学习按不同方 面连段成篇的方法；练习有感情地朗读课 文。
1.边读边找：这部分介绍了海滨哪两处地方? 2.再读标画：你看见了哪些景物?从哪儿体会
出美? 3.带着感情读出美。
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只 好寂寞地躺在那里。
滨鸥 胳 臂睬载
huáng yà róng dèng féng chú
凰 亚榕凳逢除
我会写
海滨 灰色 渔民 遍地 躺下 满载 靠岸 栽树 亚热带 初夏 除非 踩着 整洁 咯吱咯吱
我会写
海滨：指靠近大海的地方。 浩瀚：指海水广大无边的样子。 寂寞：孤单、冷清。 喧闹：喧哗、热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫，声面非常 活跃。 热闹：本指繁盛活跃的景象。本音标指鲜花竞相开放的景象。 每逢：每次遇到。
人教版小学三年级上册语文教学课件 第六单元 19 海滨小城
1.选择正确的读音和汉字，画“√”。
（1）老师拍了拍班长的胳臂（b√ei bì）说：“你真是我的左膀右
臂（bei b√ì）。”
（2）一大早，海滨小城的（鱼 渔√ ）民便出发去（鱼√ 渔）鱼了。
（3）装（栽 载√ ）着货物的卡车行驶在（栽√ 载）着梧桐的街道上。
2.选词填空。
喧闹
热闹
（1）晚饭后，老人们聚在大树下谈天说地，好不（热闹 ）。
参考答案：课文写了海滨小城的海上、海滩、庭院、公园、街 道这5个场景的景象。
海上的景象：大海是蓝色的，一望无际，海面上机帆船和军舰 来来往往，空中有海鸥飞翔，还飘着云朵。
海滩的景象：遍地是美丽的贝壳。当满载而归的船队一靠岸， 海滩上就喧闹起来。
庭院的景象：树的种类多，桉树叶香，凤凰树花开得热闹。 公园的景象：榕树多且大，树叶密不透风，到公园来休息的人 很多。 街道的景象：沥青的大路，细沙铺成的路，街道非常干净。
滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连
一片落叶都没有。
街道也美：十分干净
夸张 ：突出 街道十分干净。
细沙路
沥青路
❊作者观察小城的庭院、公园和街道，分别 抓住了什么特点？
庭院 公园 庭院
树多、叶香、花美 树大、叶密、人多
十分干净
❊第4、5、6自然段的构段方式是什么呢？
构段方式——总分
总分的构段方式，就是先用一个概括 性的句子总述全段的主要内容，再围绕这 句话从几个不同方面加以分述。
主旨归纳
这是一篇优美的写景抒情散文。作者抓 住了海滨和小城景物的特点，为我们展现出 绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风 光，抒发了作者对家乡的热爱之情。
层次梳理
大海：海 天 机帆船 舰
2022秋三年级语文上册第六单元19海滨小城生字教学课件新人教版
19 海滨小城
滨灰 渔遍 躺载靠 栽 编辑于星期六：四点 四十六分。
第三页，编辑于星期六：四点 四十六分。
第四页，编辑于星期六：四点 四十六分。
第五页，编辑于星期六：四点 四十六分。
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第十页，编辑于星期六：四点 四十六分。
第十一页，编辑于星期六：四点 四十六分。
第十二页，编辑于星期六：四点 四十六分。
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滨灰 渔遍 躺载靠 栽 编辑于星期六：四点 四十六分。
第三页，编辑于星期六：四点 四十六分。
第四页，编辑于星期六：四点 四十六分。
第五页，编辑于星期六：四点 四十六分。
第六页，编辑于星期六：四点 四十六分。
第七页，编辑于星期六：四点 四十六分。
第八页，编辑于星期六：四点 四十六分。
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第十页，编辑于星期六：四点 四十六分。
第十一页，编辑于星期六：四点 四十六分。
第十二页，编辑于星期六：四点 四十六分。
第十三页，编辑于星期六：四点 四十六分。
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部编版三年级语文上册第六单元《海滨小城》 PPT课件
遍
学习生字 拼音：biàn 结构：半包围结构 组词：遍地、普遍、遍布 造句：这块墙上遍布着爬山虎。
躺
学习生字
拼音：tǎng 结构：左右结构 组词：平躺、斜躺、横躺竖卧 造句：他的腰受伤了，无法平躺。
载
学习生字
拼音：zài 结构：半包围结构 组词：超载、载货、满载而归 造句：今天出海打渔的人，个个满载而归。
统编版三年级语文上册
汇报人：XXX
“镀上”一词形象地写出了朝阳照 耀下的海上的景色：柔和、温暖、 美丽。
课文解读 原 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳，这里的孩子见得多了 文 ，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
运用拟人的修辞手法，形象又可爱 的描写出贝壳寂寞孤独的样子。
课文解读
原 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还 文 有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
得
学多音字
de
冷得很
dé
得到
děi
得亏
造句： 今年冬天冷得很， 得亏我早准备了 这么多粮食。
载
学多音字
zài
载人
zǎi
记载
造句： 那本书上记载着 我国第一艘载人 航天飞船的事。
壳
学多音字
ké
外壳
qiào
地壳
造句： 地壳运动导致了 火山喷发，喷出 来的火烧伤了乌 龟的外壳。
臂
学多音字
bì
手臂
bei
统编版三年级语文上册
第六单元·第19课 汇报人：XXX
CONTENTS
壹
叁
贰
肆
学 习 背 景
课