高中生物必修2(二)(第二章 基因和染色体的关系) 剪切版
基因在染色体上课件2020-2021学年高一下学期生物人教版必修2
第2节 基因在染色体上
展示技能：讲解技能
讨论
1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定哪些染色体？
2.为什么不测定全部46条染色体
成对
Aa
分 离
单个 A
a
成对
分 离
单 个
成对
Bb
分 离
单
个B
b
成对
分 离
单 个
自由组合
AaBb
AB
Ab
aB
ab
XA Xa X XA Ya
↓
F1 红眼（雌） 红眼（雄）
XA Xa X
XAY
↓
红眼
F2 XA XA
红眼 红眼 XA Xa XA Ya
白眼 F2 红眼
Xa Ya XA XA
红眼 红眼 XA Xa XAY
白眼 XaY
红：白=3:1
红：白=3:1
测交
检测F1红眼（雌）
假说二
F1 XA Xa X Xa Ya
Y
果蝇有3对常染色体和1对性染色体，雌果蝇的性染色体是同型的，用XX表 示；雄果蝇的性染色体是异型的，用XY表示。
提出假说
Y染色体非同源区段 X、Y染色体同源区段 X染色体非同源区段
X
Y
染
染
色
色
体
体
XY
假说一:控制果蝇红白眼色 基因只位于Y染色体上
假说二:控制果蝇红白眼色 基因位于X、Y染色体的同 源区段
假说三:控制果蝇红白眼色 基因只位于X染色体上
基因的表示方法
如果基因在常染色体上：DD 、Dd、dd 如果基因在性染色体上： 先写性染色体，后写基因在性染色体的右上角
部编版高中生物必修二第二章基因和染色体的关系带答案经典知识题库
(名师选题)部编版高中生物必修二第二章基因和染色体的关系带答案经典知识题库单选题1、理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是（）A．常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B．常染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C．X染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D．X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率2、如图为某生物细胞中 2 对同源染色体上 4 对等位基因的分布情况。
下列选项中不遵循基因自由组合定律的是（）A．和B．和C．和D．和3、正常情况下科莫多巨蜥通过正常的有性生殖产生后代，但在长期没有雄性时，雌性个体也会进行孤雌生殖。
已知该生物的性别决定类型是ZW型，孤雌生殖时雌性个体会让一个与卵细胞同时产生的极体代替精子与卵细胞结合。
下列相关说法错误的是（）A．该雌性个体能产生两种类型的卵细胞，比例为1：1B．孤雌生殖过程中也可能出现基因突变、基因重组、染色体变异C．通过孤雌生殖产生的子代中只有雌性，不会出现雄性D．孤雌生殖是科莫多巨蜥对环境变化的一种适应4、假设如图所示为某动物（2n=4）体内一个处于分裂过程的细胞的局部示意图，该细胞另一极的染色体组成未绘出。
已知该动物的基因型为GgX E Y，下列叙述正确的是（）A．图示细胞为初级精母细胞，细胞质均等分裂B．图示细胞内共有6条染色单体C．图示细胞经过分裂产生的配子是2种或4种D．图示未绘出的一极不含有性染色体5、某雄性动物的基因型是AaBbX c Y．下图甲、乙是该动物处于不同分裂时期细胞内染色体和相关基因的简图，图乙所示细胞是图甲所示细胞的子细胞。
下列分析错误的是（）A．甲发生了交叉互换B．甲细胞的中央位置出现细胞板C．乙是精细胞D．甲会产生基因型为abY的精细胞6、某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。
该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。
控制这对相对性状的基因（B/b）位于X染色体上，含有基因b的花粉不育。
减数分裂(课件)高一生物(人教版2019必修2)
N N→2N 2N→N
染色单体 0→4N 4N 4N 4N 4N→2N 2N 2N 2N→0
0
DNA 2a→4a 4a
4a
4a 4a→2a 2a
2a 2a
2a→a
注意：
曲线：抓住某物质数目 增加或减少的时期。比 如 DAN 间 期 加 倍 ， 细 胞 分裂减半。
图像：通常有同源染色 体的为减Ⅰ，无同源染 色体的为减Ⅱ
正常体细胞中的染色体数为：2N，DNA分子数为2a，请完成下表,再绘制曲线
4n
3n 复制 2n
n
细胞一 分为二
着丝 粒分裂
细胞一 分为二
染色体数 核DNA数 染色单体数 同源染色体数
间期
MI前期
MI中 期
MI后期 MI末期
MII前 期
MII中 期
MII后 期
MII末期
染色体 2N
2N 2N 2N 2N→N N
减数分裂是怎样进行的？ 精子和卵细胞形成中的异同
01 Part One 精子形成的过程
精子的形成过程（阅读课本第19页，回答）
减数分裂概念
1.形成场所：
减数分裂是进行有性生殖的生物，在
• 人和其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的 • 睾丸里有许多弯弯曲曲的曲细精管 • 曲细精管中有大量精原细胞
产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半 的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只
这个天才的预见被其他科学家通过显微镜观察所证实。 魏斯曼预言的这个特殊的过程，实际上是一种特殊方式的有丝分裂——减数分裂。
父亲 减半 （46）
精子 （23）
母亲 减半 （46）
卵细胞 （23）
受精作用
有丝分裂 细胞分化
2-2基因在染色体上(教案)——高中生物学人教版(2019)必修二
课题
第二章第2节基因在染色体上
课时
第一课时
教研组
生物组
课型
新授课
时间
传递和性别相关联
概述基因和染色体的位置关系，并了解科学家探索的过程。
学情分析
通过之前的学习，学生已经明白基因和染色体在有性生殖过程中的行为，存在一致性。本节课通过科学家的探索过程，学习基因在染色体上的位置关系。本节课的内容涉及性染色体，与后续的伴性遗传有连贯性，需要学生掌握。
3.基因的数量染色体的数目；基因在染色体上呈
。
4.分离定律的实质：在杂合子细胞中，位于上的，具有一定的独立性；在减数分裂形成
的过程中，会随的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
自由组合定律的实质：位于上的分离或组合是互不干扰地；在减数分裂过程中，的彼此分离的同时，上的自由组合。
同学们，时间到，接下来大家根据ppt上的要求进行小组讨论。（ppt翻页至议的内容）
提问：在减数分裂中，染色体进入配子时有什么样的特征（同源、非同源）？
在形成配子时，基因进入配子有什么样的行为（等位、非等位）？
【旧知导入，引导学生思考染色体和基因的平行关系】
提问“思考（非）等位基因和（非）同源染色体有什么关系？”
那么这节课，我们来看看在孟德尔提出他的遗传理论之后，其他科学家都带来了什么新的思考？
三、议min
1.快速核对思的答案，并解决错误；
2.除了回交，还有什么样的杂交组合可以验证摩尔根的解释？【火箭班】
3.非等位基因间是否一定能够自由组合？为什么？
4.（在ppt上用图片表示两对基因在一对同源染色体上），让学生思考配子的基因型有哪些？并回答非等位基因间是否一定能够自由组合？
2024秋季人教版高一生物学必修2遗传与进化第二章基因和染色体的关系《第3节伴性遗传》
教学设计：2024秋季人教版高一生物学必修2 遗传与进化第二章基因和染色体的关系《第3节伴性遗传》一、教学目标（核心素养）1.生命观念：理解伴性遗传的概念，认识性别决定与伴性遗传的关系，形成对生物遗传多样性的深刻认识。
2.科学思维：通过分析伴性遗传实例，培养逻辑推理、归纳总结和模型建构的能力。
3.科学探究：模拟伴性遗传实验，体验科学探究的过程，学会运用遗传规律解决实际问题。
4.社会责任：探讨伴性遗传在遗传咨询、优生优育等方面的应用，增强社会责任感。
二、教学重点•伴性遗传的概念及其特点。
•红绿色盲等伴X染色体遗传病的遗传规律。
三、教学难点•理解伴性遗传与性别决定的关系。
•应用伴性遗传规律分析实际遗传问题。
四、教学资源•人教版高中生物必修2教材及配套课件。
•红绿色盲遗传的动画或视频资料。
•伴性遗传相关案例和遗传图谱。
•互动式教学软件或平台，用于模拟遗传实验。
五、教学方法•讲授法：介绍伴性遗传的基本概念和原理。
•案例分析法：通过分析红绿色盲等具体案例，加深理解。
•探究学习：引导学生设计并模拟伴性遗传实验，探究遗传规律。
•合作学习：小组讨论伴性遗传在现实生活中的应用，促进知识交流。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示红绿色盲患者的生活不便，引导学生思考这种遗传病为何与性别紧密相关，从而引出伴性遗传的话题。
•问题驱动：提问“为什么有些遗传病只发生在男性或女性中？”激发学生兴趣，进入新课学习。
2. 新课教学2.1 伴性遗传的概念•定义讲解：明确伴性遗传是指遗传上的性状与性别相关联的现象，通常与性染色体有关。
•性别决定回顾：简要回顾人类及其他生物的性别决定方式，为理解伴性遗传奠定基础。
2.2 红绿色盲遗传分析•案例呈现：详细介绍红绿色盲的遗传特点，包括患者症状、遗传方式等。
•遗传图谱绘制：引导学生根据红绿色盲的遗传特点，绘制遗传图谱，分析遗传规律。
•规律总结：归纳伴X染色体隐性遗传病的遗传特点，如男性患者多于女性、交叉遗传等。
河南省高中生物必修二第二章基因和染色体的关系知识点总结归纳
河南省高中生物必修二第二章基因和染色体的关系知识点总结归纳单选题1、一个基因型为DdTt的精原细胞产生了四个精细胞，其基因与染色体的位置关系见下图。
导致该结果最可能的原因是（）A．基因突变B．同源染色体非姐妹染色单体交叉互换C．染色体变异D．非同源染色体自由组合答案：B分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
从图中看出一个DdTt的精原细胞产生了DT，Dt，dT和dt四种精子，而正常的减数分裂只能产生四个两种类型的精子，所以最可能的原因是这个精原细胞在减数第一次分裂前期，同源染色体非姐妹染色体单体之间发生了交叉互换，产生四种精子。
故选B。
小提示：本题需要考生识记减数分裂的基本过程，结合图中四个细胞的基因型进行分析。
2、假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全部死亡。
现有基因型均为Bb的该动物1000对（每对含有1个父本和1个母本），在这种环境中，若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为A．250 .500 .0B．250 .500 .250C．500 .250 .0D．750 .250 .0答案：A分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
河南省高中生物必修二第二章基因和染色体的关系知识点总结(超全)
河南省高中生物必修二第二章基因和染色体的关系知识点总结(超全)单选题1、下列关于细胞增殖过程中染色体、染色单体、同源染色体的叙述，正确的是（）A．交叉互换发生在任意的非姐妹染色单体之间B．减数分裂过程中姐妹染色单体的分离与同源染色体的分离发生在同一时期C．对人类而言，含有46条染色体的细胞可能含有92条或0条染色单体D．在玉米体细胞的有丝分裂过程中无同源染色体，玉米产生精子的过程中有同源染色体答案：C分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂；（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
A、交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，A错误；B、减数分裂过程中姐妹染色单体的分离发生在MⅡ后期，同源染色体的分离发生在MⅠ后期，B错误；C、对人类而言，含有46条染色体的细胞，如果处于有丝分裂前期、中期可能含有92条染色单体，如果处于MⅡ后期，细胞含有46条染色体，无染色单体，C正确；D、在玉米体细胞的有丝分裂过程中有同源染色体，玉米产生精子的过程中有同源染色体，在MⅠ后期同源染色体分离，D错误。
故选C。
小提示：2、雄蝗虫染色体较大且数目相对较少（2n=23，性染色体组成为XO），将雄蝗虫精巢中正常分裂的细胞制成临时装片，用光学显微镜观察染色体的形态和数目。
下列相关叙述不正确的是（）A．若细胞中观察到的染色体数是23条，则该细胞中一定含有姐妹染色单体B．若细胞中观察到的染色体数是46条，则该细胞中一定含有两条X染色体C．若观察到的细胞中无同源染色体，则该细胞的染色体条数一定是11或12D．若细胞中观察不到X染色体，则该细胞进行的分裂方式一定是减数分裂答案：C分析：雄蝗虫精巢中的细胞既能进行有丝分裂，也能进行减数分裂，经过有丝分裂实现精原细胞的增殖过程，通过减数分裂产生成熟的生殖细胞，雄蝗虫只有一条 X染色体，因此在减数分裂时只能形成11个四分体，其细胞中含有两条X染色体额时期应该我有丝分裂后期和减数第二次分裂后期。
必修2 第二章 基因和染色体的关系
必修2 第二章基因和染色体的关系（减数分裂）一、基本概念同源染色体联会四分体二、知识梳理1．减数分裂的概念：范围时期特点结果2．精子（卵细胞）形成过程：各时期形成细胞的名称：间期减数第一次分裂时期减数第二次分裂时期3减数分裂各时期的特征：间期减数第一次分裂时期减数第二次分裂时期4精子和卵细胞形成过程的区别5减数分裂各个时期的染色体数目、DNA数目、染色单体数目、同源染色体的对数（表格、曲线图）6绘图：减数分裂各个时期的细胞图（怎么表示等位基因）7有丝分裂和减数分裂的比较8生殖细胞形成的种类和细胞中同源染色体对数的关系9减数分裂的意义10基因在染色体上的假说和实验证据11生物的性别决定方式三、典型例题【例1】右图表示处于分裂过程中某阶段的细胞，请据图回答下列问题：①1和2, 3和4分别互称为②1和2, 3和4分别构成一个③a与a’，b与b’，c与c’，d与d’分别互称为④a与b或b’、与c或c’、与d或d’互称为⑤1与3或4,2与3或4互称为【例2】下列关于细胞减数分裂过程叙述，正确的是( )①减数分裂包括两次连续的细胞分裂②在次级卵母细胞中存在同源染色体③着丝点在减数第一次分裂后期分裂④同源染色体的分离导致染色体数目减半⑤减数分裂的结果是染色体数目减半，DNA含量不变⑥联会后染色体复制，形成四分体⑦染色体数目的减半发生在减数分裂第二次的末期A①②③ B④⑤⑥ C①④ D⑥⑦【例3】图为细胞减数分裂，请根据图中染色体的形态特点，绘出该细胞分裂后的子细胞图中染色体的形态特点【例4】下图甲、乙是同一种生物两个细胞分裂的示意图，有关叙述不正确的是( )A、甲是减数分裂，乙是有丝分裂；B、该生物的体细胞中有4条染色体C、乙细胞有可能是减数第二次分裂后期D、甲细胞的亲代细胞含有4条染色体【例5】一个基因型为AaBb的精原细胞经减数分裂最后产生种精子，基因型；一个基因型为AaBb的生物体经减数分裂最后产生种精子，基因型为；【例6】下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，下列说法中正确的是( )A．具有同源染色体的细胞只有②和③ B．动物睾丸中不可能同时出现以上细胞C．③所示的细胞中不可能有基因重组D．上述细胞中有8条染色单体的是①②③四、目标检测1．(02年上海高考)精原细胞增殖的方式是A 无丝分裂B 有丝分裂C 减数分裂D 有丝分裂和减数分裂2．假设动物某精原细胞的2对等位基因（Aa、Bb）分别位于2对同源染色体上，该细胞通过减数分裂产生精子时，可表示其减数第二次分裂后期染色体和基因变化的是图中的 B3、二倍体生物某细胞中有6 条6种不同形态的染色体，基因组成为AABBCCDDEEff，该细胞可能是A 肝细胞B 精细胞C 初级精母细胞D 次极卵母细胞4．性染色体为（a）XY和（b）YY之精子是如何产生的A．a减数分裂的第一次分裂不分离，b减数分裂的第一次分裂不分离B．a减数分裂的第二次分裂不分离，b减数分裂的第二次分裂不分离C．a减数分裂的第一次分裂不分离，b减数分裂的第二次分裂不分离D．a减数分裂的第二次分裂不分离，b减数分裂的第一次分裂不分离5、男性体细胞有丝分裂后期的染色体数目和形态是①23对②23个③46个④92个⑤每个染色体含有两个姐妹染色单体⑥每个染色体都不含姐妹染色单体⑦23种形态⑧24种形态A．④⑥⑦B．④⑥⑧C．①⑤⑧D．③⑤⑦6．某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、DNA的知识点，其中错误的是：A. 次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相同B. 减数分裂第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数C. 初级精母细胞中染色体的数目正好和DNA分子数目相同D. 任何一种哺乳动物的细胞中染色体的数目和着丝点数目相同7．基因型为Rr的动物，在其精子形成过程中，基因RR、rr、Rr的分开，分别发生在：①精原细胞形成初级精母细胞②初级精母细胞形成次级精母细胞③次级精母细胞形成精子细胞④精子细胞变形形成精子A．①②③B．②③④C．③③②D．②③①8．假设将含有一对同源染色体的精原细胞的DNA分子用15N标记，并供给含14N的原料，该细胞进行减数分裂产生的4个精子中，含15N标记的DNA的精子所占比例为：A．0 B．25% C．50% D．19．某生物的体细胞的染色体数是2N、DNA数是2C，该生物细胞在减数第二次分裂的后期、减数第一次分裂的后期、有丝分裂的后期染色体数和DNA数分别是A．N、N、2N和C、C、2C B．2N、2N、4N和2C、4C、4CC．2N、2N、2N和4C、4C、4C D．4N、4N、8N和4C、4C、4C10．下列关于细胞增殖表述正确的是①二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞每一极均含有同源染色体②二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞每一极均不含同源染色体 ③二倍体生物体细胞有丝分裂过程，染色体DNA 与细胞质DNA 平均分配 ④二倍体生物细胞质中的遗传物质在细胞分裂时，随机地、不均等地分配 ⑤二倍体生物减Ⅱ后期细胞中，染色体数目为2的倍数，不含同源染色体 ⑥二倍体生物减Ⅱ后期细胞中，染色体数目为2的倍数，含有同源染色体 A ．①④⑥ B ．①④⑤ C ．②④⑤ D ．②③⑥11．右图示某生物正在进行分裂的细胞，等位基因A 和a 位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是A ．A 位于①上，a 位于⑤上B ．A 位于⑤上，a 位于⑦上C ．该细胞只有a ，分别位于⑤和⑧上D ．该细胞只有A ，分别位于②和⑥上 12．一对夫妻中，男性色觉正常，女性色盲，婚后生了一个性染色体为XXY 的色觉正常的儿子，产生这种染色体变异的细胞和时期分别是A ．卵细胞、减数第一次分裂后期B ．卵细胞、减数第二次分裂后期C ．精子、减数第一次分裂后期D ．精子、减数第二次分裂后期13．下图是人体一个细胞分裂时，细胞核中染色体（实心）和DNA （空心）在A 、B 、C 、D 四个时期的统计数据，那么同源染色体分离发生在 A ．甲图处于减数分裂第一次分裂过程中，含有两个四分体 B ．在乙图所示的细胞中，含有1对同源染色体，4 个姐妹染色单体 C ．丙图所示过程可能会发生基因重组 D ．该器官一定是动物的睾丸14．某动物的卵巢中有初级卵母细胞6000个，每个细胞中有染色体20条，若这些细胞都可进行减数分裂生成，那么生成的卵细胞的个数和种类分别是A.6000和220B.24000和220C.6000和210D.24000和21015．(96上海)选择 右图为某哺乳动物的一个细胞示意图， 它属于下列何种细胞A.肝细胞B.初级卵母细胞C.第一极体D.卵细胞16．右图所示为某动物卵原细胞中染色体组成情况，该卵原细胞经减分裂产生3个极体和1个卵细胞， 产生的卵细胞的染色体组成是1、3，则3个极体中染色体组成是A ．都是2、4B ．都是1、3C ．1个极体是1、3，另2个极体都是2、4D ．1个极体是2、4，另2个极体都是1、317．在下图中，能表示人的受精卵在分裂过程中DNA 含量变化以及精细胞在形成过程中染色体数目变化的曲线图分别是A ．①和②B ．①和③C ．②和③D ．④和③18．（多选）进行染色体组型分析时，发现某人的染色体组成为44+XXY ，可能是由于该病人的亲代在形成配子时：A ．次级精母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一侧B ．次级卵母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一侧C ．初级精母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一侧D ．初级卵母细胞分裂的后期，两条性染色体移向一侧 19．（多选）下列有关减数分裂叙述正确的是A.出现同源染色体联会和分离B.等位基因分离和非等位基因自由组合分别发生在第一次和第二次分裂过程中C.精子细胞经变形成为精子不属于减数分裂过程D.被子植物的有性生殖过程中也有减数分裂发生 20．（多选）一动物的体细胞中有8条染色体，进行减数分裂是，在减数第二次分裂细胞内可能有的染色体、染色单体和DNA 分子数分别是A ．4、8、8B ．2、4、8C ．8、16、16D ．8、0、821．下图为某动物精巢内的精原细胞在减数分裂过程中，一个细胞核内DNA 相对量的变化曲线图(②--⑤),请根据图回答(设该动物细胞核中有20个DNA 分子)。
部编版高中生物必修二第二章基因和染色体的关系带答案经典大题例题
(名师选题)部编版高中生物必修二第二章基因和染色体的关系带答案经典大题例题单选题1、下图为人类中的一种单基因遗传病系谱图。
相关叙述错误的是（）A．若致病基因位于常染色体上，则III5是携带者的概率2/3B．若调查该病的发病率，则要保证调查群体足够大C．若II4为患者，则可确定该病的遗传方式D．若II5不携带致病基因，则该病为常染色体隐性遗传2、一对夫妇所生女儿全正常，所生儿子中有的正常，有的为色盲，则这对夫妇的基因型为（）A．X B X B与 X B YB．X B X b和 X B YC．X B X b和 X b YD．X B X B和 X b Y3、按照遗传规律，白眼雌果蝇（X w X w）和红眼雄果蝇（X W Y）交配，后代雄果蝇都应该是白眼的，后代雌果蝇都应该是红眼的。
可是有一天，摩尔根的合作者布里吉斯发现白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交所产生的子一代中出现了一个白眼雌果蝇。
大量的观察发现，在上述杂交中，2000~3000 只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在 2000~3000只白眼雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇，下列有关说法错误的是（）B．上述现象中，异常雄果蝇的体细胞中可能不含Y染色体C．上述现象的发生就是雄果蝇染色体异常分离导致的D．验证上述现象的发生可以用显微镜观察异常白眼雌果蝇和红眼雄果蝇细胞的染色体4、如图为某家庭的遗传系谱图（不考虑交叉互换），已知白化病在自然人群中的患病率为1/10000，且Ⅱ﹣8不携带白化病致病基因。
下列说法错误的是（）A．上图涉及的性状中隐性性状分别是单眼皮、无酒窝、白化病、红绿色盲B．控制眼皮单双与酒窝有无的两对等位基因位于常染色体上，且自由组合C．Ⅲ﹣11个体的体细胞有可能含有色盲基因D．Ⅲ﹣11与一表现正常的男性婚配，后代患病的概率为25/1445、在对某种单基因遗传病调查中发现，某女性患者的母亲和儿子是患者，其丈夫、女儿及父亲和妹妹都正常，其妹妹与一表型正常男性结婚，未生育，不考虑X、Y同源区段遗传。
高中生物(人教版)必修二(学案课件+课时练习)：第二章 基因和染色体的关系第3节 伴性遗传
第二章
基因和染色体的关系
人 教 版 生 物
第二章
基因和染色体的关系
(一)问题探讨 该问题只有在学完本节内容之后，学生才能够比较全 面地回答，因此，本问题具有开放性，只要求学生能够简 单回答即可。 1．提示：红绿色盲基因和抗维生素 D佝偻病的基因位 于性染色体上，因此这两种遗传病在遗传表现上总是和性 别相联系。 2．提示：红绿色盲基因和抗维生素 D佝偻病基因尽管 都位于 X 染色体上，但红绿色盲基因为隐性基因，而抗维 生素 D 佝偻病基因为显性基因，因此，这两种遗传病与性 别关联的表现不相同，红绿色盲表现为男性多于女性，而 抗维生素D佝偻病则表现为女性多于男性。
③女性患者的________一定患病。
第二章
基因和染色体的关系
2．抗维生素D佝偻病
(1)基因的位置：________上。 (2)患者的基因型 ①女性：________和________。 ②男性：________。 (3)遗传特点 ①女性患者________男性患者。 ②具有________。
人 教 版 生 物
无色盲
男性中1/2色盲 男性均色盲 无色盲 男性中1/2色盲 女性中1/2色盲
人 教 版 生 物
男：XBY(正常)、XbY(色 盲) 女：XBXb(携带者)、XbXb( 色盲)
男：XbY(色盲) 女：XbXb(色盲)
男、女均色盲
第二章
基因和染色体的关系
(5)红绿色盲(X染色体上隐性遗传)的遗传特点
人 教 版 生 物
第二章
基因和染色体的关系
(二)资料分析
1．红绿色盲基因位于X染色体上。 2．红绿色盲基因是隐性基因。
人 教 版 生 物
第二章