5第一单元拓展阅读
部编版六年级语文下册第一单元课内阅读拓展训练【含答案】
人教部编版六年级语文下册第一单元课内阅读拓展训练班级：姓名：时间： .一、阅读选段，完成练习。
除夕真热闹。
//家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1.用“//”将这段话分为两层，划分的依据是（）（3分）A.先总体写除夕的特点，再具体叙述除夕的活动。
B.先说在家的人如何过除夕，再说在外边做事的人回家吃团圆饭。
2.填空。
（3分）这段话从视觉、嗅觉、听觉三个角度全方位地描写了除夕之夜的热闹：“到处是酒肉的香味”是从_______的角度描写的；“红红的对联”“各色的年画”“哪一家都灯火通宵”是从_______的角度描写的；“鞭炮声日夜不绝”是从_______的角度描写的。
3.这段话具体介绍了除夕的哪些活动？（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________4.北京春节的民风民俗真有意思！古人也有描写中国传统佳节的诗句，如：______________________，______________________。
（2分）二、阅读课文选段，完成练习。
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。
除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。
大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
部编版六年级语文下册第一单元课外拓展阅读【含答案】
人教部编版六年级语文下册第一单元课外拓展阅读姓名：练习时间： .一、阅读短文，完成练习。
“傩(nuó)”文化材料一：我国的古傩文化源远流长，傩神起源的传说记述了远古人类灾后余生、征服自然、改造自然的艰苦历程，傩文化极富原始性、积极性和浪漫主义色彩。
材料二：“傩”在苗语中就是鸟的意思，傩神即鸟神，是光明的象征，代表人间正气，故傩祭常用来逐鬼除疫。
傩神也是中国神鸟——凤凰崇拜文化的起源。
汉字“傩”的发音应当来自苗语词汇“鸟”，“傩”字由“亻”“又”“隹”三部分组成，“亻”表示它与人有关，“又”记音，“隹”就是雀，表示它与远古农耕民族对神鸟的崇拜有关。
由此看来，傩神崇拜起源于苗族。
材料三：傩文化在我国主要分布在黄河流域、长江流域和西南地区。
中国的傩，种类繁多，各有特点，分为民间傩、宫廷傩、军傩和寺院傩四种。
据有关专家调查表明，贵州是我国傩戏最多、品种较齐全的省份。
材料四：福建漳州浦南古傩，是一项具有悠久历史和浓厚乡土风情的民俗舞蹈。
浦南古傩主要是用来驱魔逐疫的。
逢年过节的时候，当地百姓常举行古傩民俗活动。
古傩表演时，表演者不是直接把面具戴在头上，而是在身体外套上一个大竹筐，顶部装上一个巨大的面具，穿上古代戏剧服饰，所以显得形体庞大。
浦南古傩形象为七品官和小丑。
浦南古傩与台湾“大仙尪(wānɡ)仔”极为相似，研究它们之间的渊源，可进一步说明台湾与祖国大陆同根同源、一脉相承的关系。
1．对于“傩”字的理解，下列说法不正确的一项是( )(2分)A．“隹”就是雀。
B．“隹”表示意思。
C．“又”表示意思。
D．“亻”表示与人有关。
2．对傩文化的理解，下列说法不正确的一项是( )(2分)A．傩神代表人间正气。
B．傩祭常用来逐鬼除疫。
C．傩神崇拜起源于汉族。
D．傩神是中国神鸟崇拜文化的起源。
3．我国傩戏最多、品种较齐全的省份是( )(2分)A．福建省 B．贵州省 C．山西省 D．云南省4．下列说法正确的一项是( )(2分)A．福建漳州浦南古傩都是用来驱魔逐疫的。
统编版语文二年级上册第一单元阅读理解拓展训练-(含答案)
统编版语文二年级上册第一单元阅读理解拓展训练-（含答案）第一单元阅读理解拓展训练-语文二年级上册统编版课内阅读小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！"青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
1．这三段文字共有( )句话。
2．找出描写青蛙样子的句子。
3．小青蛙天天跟着妈妈做什么？你想对小青蛙说些什么课内阅读。
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
4．“铠甲"在文中是指（）A．古代将士穿在身上的防护装具B．苍耳种子带刺的坚硬外壳5．苍耳妈妈的“好办法”是指（）A．让苍耳种子随风飞到适合生长的地方B．让苍耳种子随水漂流C．让苍耳穿上带刺的铠甲,挂住动物的皮毛,然后到任何地方去6．苍耳种子们在_____________、这些地方生活。
阅读天地。
我们靠自己有一天，小蜗(wō)牛问妈妈：“妈妈，为什么我们从生下来就要背这个又重又硬（yìnɡ）的壳呢？真是累死了！"“因为我们的身体没有骨骼（ɡé）的支撑(chēnɡ)，只能爬，爬又爬不快。
”蜗牛妈妈说。
“毛虫姐姐和蚯蚓(qiūyǐn)弟弟也没有骨头，他们也爬不快，为什么不背壳呢？"“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶(húdié)，天空能保护她；蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他。
”小蜗牛哭着说：“我们好可怜，没人能保护。
"“所以我们有壳啊！”蜗牛妈妈安慰(wèi)说，“我们不靠天，不靠地，我们靠自己。
"7．第( )自然段写蜗牛很伤心。
8．写出下列词语的反义词。
轻——( ) 软——( )9．谁来保护毛虫姐姐和蚯蚓弟弟呢？用“﹏﹏”在短文中画下来。
统编(部编)版语文6年级下册 第1单元 课外阅读拓展(含答案)
部编版六年级语文下册第一单元课外阅读拓展（有答案）【例题精析】例1、阅读芳草地。
中秋赏月每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。
有词道：“明月四时有，何事喜中秋。
”为何人们独独钟情中秋赏月呢？从时令上来说，中秋是“秋收节”。
自古以来，人们便在这个季节饮酒跳舞，喜气洋洋地庆祝丰收。
从渊源上来说，中秋又是“祭月节”，它源于远古人类对自然的崇拜。
古代帝王的礼制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。
祭月的日子最终就固定在八月十五日。
从科学观察来看，此时湿气已去，沙尘未起，空气格外清新，天空特别洁净，月亮看上去既圆又大，恰如古人所云：“光辉皎洁。
古今但赏中秋月。
寻思岂是月华别。
都为人间，天土气清彻。
”民间中秋赏月活动约始于魏晋时期，盛于唐宋。
浏览唐诗，中秋赏月诗确有多篇，如徐凝诗云：“皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂枝鲜。
”宋代，民间中秋赏月之风更加盛行。
《东京梦华录》对北宋京都赏月盛况有“中秋夕，贵家结饰台榭（这里指富贵人家专门搭台），民家争占酒楼玩月，笙歌远闻千里，连坐至晓”的描写。
明清以后，每逢中秋，一轮圆月，东升时，人们便在庭院、楼台摆出月饼、柚子、石榴、芋头、核桃、花生、西瓜等果品上供，边赏月，边畅谈。
直到皓月当空，再分食供月果品，其乐融融。
碧空如洗，圆月如盘。
人们在尽情赏月之际，会情不自禁地想念远游在外、客居异乡的亲人，因此，中秋节还有“团圆节”之称。
许多古诗表达了人们此时的思念之情。
唐人王建《十五夜望月》诗云：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
”中国人历来把家人团圆、亲友团聚，共享天伦之乐看得极其珍贵，历来有“花好月圆人团聚”之谓。
1．文章第二自然段从_________、_________、______三个方面写了中秋赏月的原因，并诠释了中秋节________、_________、_____这三方面的内涵。
2．“每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。
”文中有一个字与“衰”的意思相反，这个字是______，可解释为______（A.华美B．炽烈C．兴旺D.热烈）。
三年级下册第一单元课外拓展：王益民《香樟树》阅读真题与答案
三年级下册第一单元课外拓展：王益民《香樟树》阅读真题与答案香樟树王益民成千上万的树，我独爱香樟。
我家乡城市的街道两旁，多可见香樟树，整齐、一致，远远望去，就像是街道两旁撑着一顶顶绿色的伞。
香樟树一般长到二、三米高，主干就开始分杈，分杈的树枝继续往上长，又会分杈，直至形成无数条枝条，枝条的尽头才生长出叶子。
叶子小小的，浓密而翠绿，将整棵树严严密密地包裹起来。
望去，就像是树干上长着一颗翠绿的球。
尤其是雨过天晴，阳光照射下来，那叶子更显翠绿，仿佛就能滴出绿来。
摘一片摊在手掌里，软软的、绵绵的，有一股淡淡的清香，沁入鼻孔。
春天的时候，香樟树也会开花。
住在城市里的人对春天的到来不易察觉，直到有一天，走在大街上，细碎的樟树花飘落下来，漫天漫地，像沾衣不湿的春雨，落在头上，衣服上，抬头一看，这才感到原来春天已经到来了很久了。
香樟树结果的时候，是最为热闹的，引来了无数的鸟，叽叽喳喳，在树冠里蹦腾跳跃，却几乎找不见它们的身影。
丢一颗石子上去，“嗽啦啦”一声，就都拍起翅膀，惊慌地飞离。
说实话，香樟树的树皮粗糙而不雅观，一片片，像鱼鳞似的，这一点，倒跟松树的树皮极为相似。
但很多时候，我更愿意把它想象成一位老农的腿，坚实而有力。
正是因为有了这样的一条腿，才能支撑起一片天空。
其实，一个人的人生，又何尝不像香樟树，一条粗壮的主干，牢牢地扎根在大地上，引伸出枝繁叶茂，浓荫蔽日的一棵大树。
1、按要求写词语：写近义词：包裹（）察觉（）惊慌（）坚实（）写反义词: 整齐（）浓密（）热闹（）粗糙（）2、作者按照怎样的顺序来写香樟树的？2、文章分别写了香樟树的哪些部分？重点写了哪些方面？4、作者观察香樟叶子，分别调用了哪些感观？试着说说，并试着用多种感观去观察一种植物，把它的样子写下来。
参考答案：1、包装感觉惊恐结实凌乱稀疏冷清光滑2、作者是按照由远及近的顺序来描写香樟树的。
3、文章把香樟树细分了树干、树枝（枝条）、树叶、花、果等5个部分，重点写了香樟树的树干、树枝和树叶。
部编版二年级语文下册第一单元课外阅读拓展练(含答案)
人教部编版二年级语文下册第一单元课外阅读拓展练时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： .一、阅读短文，回答问题。
奇妙的动物世界上有很多奇妙的动物，我可知道不少呢！变色龙最神奇了，只要几秒钟就能变成它所需要的颜色。
它藏在哪里，身体就会变成隐藏处的颜色，所以人们一般很难找到它。
刺猬很有本事。
它有一身的硬刺，如果别的动物想要吃它或者靠近它，它会变成一个带刺的圆球，使敌人没办法碰它。
啄木鸟有一种特殊的本领，会啄食躲在树干里的害虫，它的舌头有一个倒钩，用这个倒钩可以把树干里的害虫钩出来。
它的脚趾很坚硬，可以牢牢抓住树干，不会掉下来。
小朋友，你觉得这些动物奇妙吗？1．从文中找出合适的词语，填入横线处。
(9分)_________的动物_________的本领_________的脚趾2．短文写了三种奇妙的动物，分别是________、________和________。
(9分)3. 因为变色龙可以__________________________，所以它很神奇。
因为刺猬可以_______________ _______，所以它很有本事。
因为啄木鸟可以__________________，所以它很能干。
(9分) 4．你还知道哪些奇妙的动物？向大家介绍一下吧。
(3分)___________________________________________________二、阅读短文，回答问题。
春雨晶亮晶亮的春雨,脚步轻轻地､悄悄地来到大地｡我说:“春雨呀春雨,我欢迎你｡春雨呀春雨,你不像夏雨哥哥那样,撒开长腿,到处乱跑,踩倒小花和小草｡”春雨好像没有听见我说的话｡春雨什么也没说,只是脚步轻轻地､悄悄地从我面前走过｡啊,在春雨走过的地方——种子醒了,推开泥的门窗;花儿笑了,播撒阵阵芳香;小溪乐了,叮咚叮咚歌唱……1.照样子,写表示声音的词语｡(4分)叮咚叮咚2.连一连｡(4分)3.春雨走过的地方,种子_______,花儿_______,小溪_______,到处充满了生机｡(3分)4.短文末尾的省略号能换成句号吗?下列说法正确的一项是( )(3分)A.能,因为春雨只走过这些地方,这句话说完了｡B.不能,因为春雨还走过很多地方,大地发生了很多变化｡三、阅读短文，回答问题。
【名校试卷】 部编五年级上册语文 第一单元主题阅读(有答案)
第一单元主题阅读（初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法）类文阅读天鹅我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的芦苇也无法使它的风采略有逊色。
不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。
世界上还有如此纯白的东西，我总算亲眼看见了。
可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。
我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了那细长的脖子，眺望着深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。
1.【整体感知】这篇短文主要写了天鹅的哪几个方面？从中可以体会到作者怎样的情感？____________________________________________________________________ 2.【品析句子】读下面的句子，体会作者是如何写出天鹅的独特的美的，并完成填空。
（1）刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
初见这只美丽的天鹅时，“我”的表现可以用句中的这几个词语来形容：_______、_______、_________，这些反应从侧面突出了________________。
（2）白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿。
作者把天鹅的羽毛比作白瓷，接着展开想象，用“就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点”来突出表现天鹅的羽毛______________________________的特点。
统编版语文五年级上册期中现代文阅读拓展训练-(含答案)
统编版语文五年级上册期中现代文阅读拓展训练-（含答案）期中现代文阅读拓展训练-语文五年级上册统编版阅读与理解我的祖国张海迪①祖国是什么？也许这是每一个孩子都曾经问过的。
我很小的时候，也问过我的父亲和母亲。
他们告诉我，中国就是我的祖国。
可是祖国的概念在我幼小的心中依然模糊，直到有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》。
片中那优美的旋律深深打动了我：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住……从此我会唱这支歌了，我也慢慢懂得了，祖国就是生我养我的地方，祖国就是广阔的田野、宁静的村庄、密密的树林、绿色的山峦、清凉的小河，祖国就是宽阔的马路、高高的楼房、美丽的公园，还有那些勤劳善良、热情真诚的人们。
②有一天，母亲带着我坐火车去远行，当火车隆隆驶过黄河铁桥，我看见黄河像一条金色的巨龙从天而降，奔向远方……那一刻我发现，大地是那样辽阔，天空是那样高远。
③后来我当了作家，我用自己的笔写我生活中的故事，也写壮丽的雪山、浩瀚的沙漠、缥缈的星空。
我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，是我感受温暖与亲情的家园，祖国也是亿万人民的共同体，我是其中之一。
我为她学习，为她工作,为她创造。
当我在欧洲学习和工作期间，祖国更是我常常魂牵梦萦的地方。
每当唱起“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸"，我的泪水就情不自禁地流下来，仿佛黄河汹涌的涛声就在耳畔……④远在他乡更能感受祖国山河的壮美，长江、黄河从青藏高原逶迤而下，不舍万里，奔向大海。
珠穆朗玛峰巍然屹立在世界屋脊，任凭狂风把头顶的雪雾洒向天边。
大平洋的波涛轻轻拍击着宝岛的礁岩，仿佛在亲密地和大陆喃喃私语……⑤祖国的历史悠久绵长，就像黄河、长江，历经千年风雨，千回百转，一往无前。
回望亘古绵延的历史长河,亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样傲然挺立，气冲霄汉。
⑥当孔夫子面对流水感叹生命的消逝，屈原忧国忧民抚剑悲吟，司马迁忍辱负重奋笔疾书，中华民族的血液里就已经被注入了永恒的力量——信仰、责任、关怀、无私。
人教版五年级语文上册【素材】《有趣的汉字》拓展阅读《字谜》
《有趣的汉字》课外拓展阅读《字谜五十则》1、一点一横长，一撇到南洋，南洋两棵树，长在石头上。
2、一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。
3、木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也白猜。
4、四四方方一座城，里面住着十万兵，出去八万去打仗，剩下二万守老营。
5、王同志，白同志，两人同坐石凳子。
6、十个兄弟力量大，什么困难都不怕。
7、花园四四方，里面真荒凉，只有一棵树，种在园中央。
8、看来有两人，面目很难分，不像是大夫，倒像是工人。
9、一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。
10、一弯新月在当空，新月上面三颗星。
11、夫人回娘家，头戴两朵花，过了一个月，骑马转回家。
12、看看心里平，其实跳不停。
13、林字多一半，猜森不能算。
14、多一笔，教学生，少一笔，带士兵。
15、有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你，有马跑得快。
16、有竹枯无叶，有木细又长，有禾叶已落，有石煤里藏。
17、有草种子发，有虫害庄稼，有鸟全身黑，有言令人怕。
18、有刀真强硬，有金铁炼成，有山职位定，有丝网上绳。
19、有心要生气，有米碎又细，有草吐芳香，有水在山西。
20、有草深青色，有水暗绿色，有木是武器，有手争夺去。
21、有女爱嫉恨，有火好取暖，有水到上海，有手保平安。
22、有水好行船，有手要用肩，有贝多奉献，有丝颜色鲜。
23、有女姿容好，有鸟曲项叫，有虫到处飞，有山冲云霄。
24、有丝做成纱，有言作调查，有女成阻碍，有船湖中划。
25、有水净又明，有日云无踪，有心成爱憎，有虫飞满空。
26、右看它是马，左看马靠它，像马不是马，它比马儿大。
27、三人同日来相见，相见之时花初绽，人们年年迎接它，它到人间花满园。
28、头戴兔儿帽，生着弓字腰，一条腿站立，一条腿前翘。
29、减一个，孤单一人，加一个，成伙成群。
30、加一寸不错，加一口不乐，欠账不发愁，成对加一个。
31、水势真不小，坡土被冲跑。
32、四面围墙一面空，撇点交叉在当中，旁边有水不流动，时间长了不卫生。
【五上部编版语文】全册八个单元主题阅读(附答案)
人教部编版语文五年级上册全册单元主题阅读练习（附答案）第一单元主题阅读（初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法）天鹅我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的芦苇也无法使它的风采略有逊色。
不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。
世界上还有如此纯白的东西，我总算亲眼看见了。
可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。
我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了那细长的脖子，眺望着深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。
1.【整体感知】这篇短文主要写了天鹅的哪几个方面？从中可以体会到作者怎样的情感？_____________________________________________________________________ 2.【品析句子】读下面的句子，体会作者是如何写出天鹅的独特的美的，并完成填空。
（1）刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
初见这只美丽的天鹅时，“我”的表现可以用句中的这几个词语来形容：_______、_______、_________，这些反应从侧面突出了________________。
（2）白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿。
作者把天鹅的羽毛比作白瓷，接着展开想象，用“就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点”来突出表现天鹅的羽毛______________________________的特点。
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教 学 设 计五 拓展阅读
授课人 隋宝宁 第 7、8课时 时间
学习目标
1. 拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的名篇名著。
2. 通过阅读，了解多样的文化，进一步培养学生把握主要内容，感悟人生。
3.分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
辅助教具
《与时间赛跑》《刻舟求剑》《绿山墙的安妮》阅读材料，
课堂 师生双边活动预设
学 案 导 案
一、积极思考，踊跃回答
二、畅所欲言，开拓思维
想想从本单元的学习中分别得到了怎么
样的人生感受与启发。
三、阅读文章，小组谈论
1.学生先阅读三篇拓展阅读。
2.分析文章，写一写自己的收获，画一
画重点段落。
3.小组讨论，共享收获。
四、归纳总结，代表发言
1.《和时间赛跑》的人生哲理是：告诉
我们要善于利用时间。时间就像海绵里
的水，越挤越多，我们做事、学习，要
有合理的计划，这样会帮助我们节省更
多的时间，生命也会延长。
2.《刻舟求剑》的道理：世界上的事物，
总是在不断地发生变化，不能凭主观做
事情。人不能死守教条。情况变了，解
决问题的方法、手段也要随之变化，否
则就会失败。告诫人们不能片面、静止、
狭隘地看待问题。
一、谈话导入
出示插图，引导主题——名篇名著。
师：同学们，我们的课堂上来了几位朋友，你们
还认得他们吗？（出示文章）。
二、主题回顾
在本单元的五篇名作中，文章分别给你们留下了
什么印象？
（教师根据学生的回答相机完成板书。）
三、阅读概览
从这五篇文章中准确体会出了文章的人生哲理。
在《同步阅读》教材中，我也为大家选编了几篇
名篇。前几天，已经让同学们利用课余时间认真
阅读了，还记得是哪几篇吗？（出示文章题目，
生读）
我想知道大家是怎么阅读的，能把你们的阅读方
法告诉我们吗？
（学生说，老师板书）
（勾画，批注，讨论……）
能将课内学到的这些方法用到课外阅读中，非常
好！
四、片段分享与精彩赏析
读了《同步阅读》中的这几篇文章，老师相信，
有一些段落或句子一定打动了你们的心。选取一
篇文章，你能说一说哪儿打动了你，然后告诉大
家为什么吗？或者从中悟出了什么羊的道理（引
导学生按课交流）
《和时间赛跑》的人生哲理是：
《刻舟求剑》的寓意是：
3.《绿山墙的安妮》：热爱生活——即
便是无依无靠，被人遗弃，也仍用积极
乐观的心态观察着身边的万事万物。
五、再读课文，感受人物
《绿山墙的安妮》的成长启发：
五、主题拓展
刚才我们一起品读了外国名篇名著的精彩，它向
我们传递着读书的美好，阅读的魅力。孩子们，
你平时还接触、品读过哪些名篇名著呢？给你留
下了什么样的印象呢？请大家自由说一说。
六、归纳小结：
在人类文明的星空中，有许多蕴含人生哲理的名
篇名作，他们创作的不朽作品，早已走出了国门，
成为世界各国人民共同的精神财富。孩子们，让
我们与书为伴，从书中去得到那些文化精华的滋
养吧！
七、布置作业
课下查阅更多的成语故事，并谈谈故事中蕴含的
道理。
板
书
设
计
《和时间赛跑》珍惜时间
《刻舟求剑》用发展的眼光看待问题
《绿山墙的安妮》热爱生活，积极向上
课
后
反
思