部编版小池PPT课件完美版
亲爱的同学们，再见
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
这是一个小小的池塘，请大家 仔细观察，池塘里面有什么？
生字学习
xī qíng lù
惜晴露
róu zhào yīn
柔照阴
生字学习
爱惜 珍惜
生字学习
晴天 晴空
生字学习
露水 露珠
生字学习
柔弱 温柔
作者简介
杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水 （今属江西）人，南宋著名诗人。二 十四年进士，曾任司户参军、国子博 士、太常博士、吏部右侍郎官等。代 表作有《小池》、《宿新市徐公店》、 《过扬子江》等。
•
2.根据汇报形式，组内排练。
•
若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
•
三、汇报会开始，同学评价。
•
1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
小池
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
图片欣赏
课文理解
泉眼无声惜细流
细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出 来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得让它们 多流一点。
课文理解
树阴照水爱晴柔
一片树阴映照在水面上，好像非常喜 爱这晴天里柔和而美丽的风光。
课文理解
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
•
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
•
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
•
四、总结 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
嫩荷叶那尖尖的角刚刚露出水面，马 上就有蜻蜓落在上面了。
诗歌补充
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
谢谢！
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
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部编版《小池》上课课件PPT1
2 小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
泉 眼 无声 惜 细 流 ， 树荫照 水爱 晴柔。 小荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头 。
1 ．这首诗的作者是（宋）代诗 人（杨万里 ）。
2 ．这首诗描写的是（夏）季的 景色。你是从（ B ）句诗中看出 来的。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
A.泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
jiǎo
角 牛角 直角 一角
荷
爱 泉
池 荫晴 惜柔
露
流
小池 〔宋〕 杨万里 泉眼/无声/惜细流， 树荫/照水/爱晴柔。 小荷/才露/尖尖角， 早有/蜻蜓/立上头。
泉眼/无声/惜细流，
树荫/照水/爱晴柔。
小荷/才露/尖尖角，
早有/泉蜻眼蜓/无/立声上/惜头细。流，
部编版小池课件详解-PPT1
小池 池塘 水池
珍惜 爱惜 可惜
晴天 阴柔 柔和
露珠 露水
我会读
池塘 珍惜 阴天 晴天 温柔 露水
朗读古诗
小池
泉眼无声/惜/细流， 树荫照水/爱/晴柔。 小荷才露/尖尖角 ， 早有蜻蜓/立上头 。
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版
学习诗文 -赏诗
12 古诗二首
小池
【宋】杨万里
学习字词
小池
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角 ， 早有蜻蜓立上头。
学习字词
小池
quán
liú
泉眼无声惜细流，
ài
róu
树荫照水爱晴柔。
hé
lù
jiǎo
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
xī yīn qíng 惜阴 晴 chí róu lù 池柔 露
学习诗文 -诵诗
小池
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角 ，
早有蜻蜓立上头。
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版
布置作业
1.完成课后习题； 2.背诵课文。
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版 一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版
译文： 娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角， 早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版
简约大气部编版小学语文一年级下册古诗二首《池上》《小池》教学PPT课件
采摘 采蜜
拓展延伸
前面我们讲过，白居易在当时游玩时一共写了两首诗，《池上》是其中 一首，那还有一首是写什么的呢？又是怎样的一幅画面呢？我们来看一看。
shān sēng duì qí zuò
jú shàng zhú yīn qīng
山僧对棋坐，局上竹阴清。
yìng zhú wú rén jiàn
shí wén xià zǐ shēng
水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须 根，夏季开白花。
诗词赏析
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主
人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行 动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼 稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
【宋】 杨 万 里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu。
树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
创作背景
据《白居易诗集校注》记载，这首诗作于唐大和九年 (835年)，白居易时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池 边，见有山僧下棋、小娃撑船而作组诗两首，本诗是其中 一首。
作者简介 白居易
唐朝人
字乐天，号香山 居士，又号醉吟 先生。生于河南 新郑，逝世于洛 阳，终年75岁， 在古代属于长寿 老人。
读完这个故事，你有什么感想呢？又受到哪些启发呢？试着说一说。
读一读
池上
【唐】白居易
小 娃/撑/小 艇，偷 采/白 莲/回。 不 解/藏/踪 迹，浮 萍/一 道/开。
同学们请跟着节奏读一读，要注意语速和语调哦！
拓展延伸
前面我们讲过，白居易在当时游玩时一共写了两首诗，《池上》是其中 一首，那还有一首是写什么的呢？又是怎样的一幅画面呢？我们来看一看。
shān sēng duì qí zuò
jú shàng zhú yīn qīng
山僧对棋坐，局上竹阴清。
yìng zhú wú rén jiàn
shí wén xià zǐ shēng
水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须 根，夏季开白花。
诗词赏析
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主
人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行 动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼 稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
【宋】 杨 万 里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu。
树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
创作背景
据《白居易诗集校注》记载，这首诗作于唐大和九年 (835年)，白居易时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池 边，见有山僧下棋、小娃撑船而作组诗两首，本诗是其中 一首。
作者简介 白居易
唐朝人
字乐天，号香山 居士，又号醉吟 先生。生于河南 新郑，逝世于洛 阳，终年75岁， 在古代属于长寿 老人。
读完这个故事，你有什么感想呢？又受到哪些启发呢？试着说一说。
读一读
池上
【唐】白居易
小 娃/撑/小 艇，偷 采/白 莲/回。 不 解/藏/踪 迹，浮 萍/一 道/开。
同学们请跟着节奏读一读，要注意语速和语调哦！
部编一年级下册《古诗二首》池上 小池 完美课件
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片中的 景物回忆古诗描写的 画面，然后背诵出来。
结构梳理
池上
偷采归来 暴露踪迹
小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开
主题概括 《池上》描绘的是__一__个__小__孩____偷
采___白__莲_____的情景。突出了小孩 _天__真__活__泼___、___调__皮__可__爱____的形象。 表达了作者对乡村孩子的__喜__爱___和对 乡村生活的_向__往___。
不一样。一般的“偷”是可耻的，让 人反感，而小娃的“偷采”是光明正 大的。他毫不掩饰、天真调皮的举动 使我们感受到他的纯真和可爱。
新知探究
小娃偷采莲
表现了小娃的天真、调皮。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小孩
莲花、莲蓬
从正面写了小娃偷采白莲的情 形，细腻传神，很有趣味。
知识锦囊
白莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼
朗读指导（课后第1题）
快来和老师一起读一读这首诗吧！
提示： 根据停 顿节奏
chí shànɡ
读。
池上
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 /撑/小 艇， 偷 采/ 白 莲/回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
蜻蜓 小童 小船
听课文朗读，想一想：
这两首古诗写的是哪个季节？ 你从哪里看出来的呢？
读一读
这首诗写的是（ 夏）季。
池上 [唐] 白居易 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃娃去干什么了？
小娃 撑小艇， 偷采 白莲回。
提示：结合图片中的 景物回忆古诗描写的 画面，然后背诵出来。
结构梳理
池上
偷采归来 暴露踪迹
小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开
主题概括 《池上》描绘的是__一__个__小__孩____偷
采___白__莲_____的情景。突出了小孩 _天__真__活__泼___、___调__皮__可__爱____的形象。 表达了作者对乡村孩子的__喜__爱___和对 乡村生活的_向__往___。
不一样。一般的“偷”是可耻的，让 人反感，而小娃的“偷采”是光明正 大的。他毫不掩饰、天真调皮的举动 使我们感受到他的纯真和可爱。
新知探究
小娃偷采莲
表现了小娃的天真、调皮。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小孩
莲花、莲蓬
从正面写了小娃偷采白莲的情 形，细腻传神，很有趣味。
知识锦囊
白莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼
朗读指导（课后第1题）
快来和老师一起读一读这首诗吧！
提示： 根据停 顿节奏
chí shànɡ
读。
池上
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 /撑/小 艇， 偷 采/ 白 莲/回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
蜻蜓 小童 小船
听课文朗读，想一想：
这两首古诗写的是哪个季节？ 你从哪里看出来的呢？
读一读
这首诗写的是（ 夏）季。
池上 [唐] 白居易 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃娃去干什么了？
小娃 撑小艇， 偷采 白莲回。
部编版ppt-《小池》精品课件1
xī yīn qíng 惜阴 晴 chí róu lù 池柔 露
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版(共19张PPT)
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版(共19张PPT) 一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版(共19张PPT)
小池 池塘 水池
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露珠 露水
一 【年 名级 师下 课册 堂】语部文编课版件-小12池-古 精诗 美二 PP首 T1标小准池课件人推教荐部Hale Waihona Puke 版(共19张PPT)我会读
池塘 珍惜 阴天 晴天 温柔 露水
一 【年 名级 师下 课册 堂】语部文编课版件-小12池-古 精诗 美二 PP首 T1标小准池课件人推教荐部编版(共19张PPT)
12 古诗二首
小池
【宋】杨万里
学习字词
小池
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角 ， 早有蜻蜓立上头。
学习字词
小池
quán
liú
泉眼无声惜细流，
ài
róu
树荫照水爱晴柔。
hé
lù
jiǎo
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
一年级下册语文课件-12 古诗二首 小池 人教部编版(共19张PPT)
早有蜻蜓立上头。
【名师课堂】部编版小池-精美PPT1标 准课件 推荐
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布置作业
1.完成课后习题； 2.背诵课文。
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小池 池塘 水池
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露珠 露水
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池塘 珍惜 阴天 晴天 温柔 露水
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12 古诗二首
小池
【宋】杨万里
学习字词
小池
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角 ， 早有蜻蜓立上头。
学习字词
小池
quán
liú
泉眼无声惜细流，
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树荫照水爱晴柔。
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小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
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早有蜻蜓立上头。
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布置作业
1.完成课后习题； 2.背诵课文。
【人教部编版小学语文】小池PPT完美课件1
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
小池 池塘 水池
珍惜 爱惜 可惜
晴天 阴晴 晴朗
阴天 阴晴 阴谋
柔软 温柔 柔和
露珠 露水
我会读
池塘 珍惜 阴天 晴天 温柔 露水
朗读古诗
小池
泉眼无声/惜/细流， 树荫照水/爱/晴柔。 小荷才露/尖尖角 ， 早有蜻蜓/立上头 。
学习诗文 -赏诗
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。
译文： 泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流， 树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
【新教材小学语文】小池PPT完美课件 人教部 编版1 【新教材小学语文】小池PPT完美课件 人教部 编版1
部编版《小池》课件完美版1
12 古诗二首 小 池
宋 杨万里
quán
爱惜
liú
泉 眼 无声 惜 细 流
读
朗读指导：读慢些，读出泉眼妈妈的不舍。
róu
树荫 照水 爱 晴柔
读
晴天柔美的风光
朗读指导：轻柔、甜美的语调，读 出喜爱之情。
lù
小荷 才露 尖尖角
1
2
3
4
小荷才露尖尖角，
站立
早有蜻蜓立上头。
蜻蜓和小荷姐姐 在说些什么呢？
小 池 ［宋］ 杨 万 里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
s泉hù 眼yīn 无zhà声o s惜huǐ 细ài 流qín，ɡ róu
x树iǎo 荫hé 照cái 水lù爱jiā晴n j柔iān。jiǎo
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小 荷 才 露 尖 尖 角，
早 有 蜻 蜓 立 上 头。
小 池 ［宋］ 杨 万 里 泉 眼 无/ 声 惜 /细 流， 树 荫 照/ 水 爱 /晴 柔。 小 荷 才/ 露 尖/ 尖 角， 早 有 蜻/ 蜓 立/ 上 头。
一起来玩——猜诗句
早有蜻蜓立上头
泉眼无声惜细流
树荫照水爱晴柔
小荷才露尖尖角
______ _____ 惜 细 流， ______ 照 水 爱 _____ 。 小 荷 _____ ________ ， 早 有 _____ 立 ______。
ài
爱
结构：上中下 部首：爪字头
笔顺：
本课小结
布置作业
请同学们仔细观察身边的景 物，你发现了哪些美景？明天 大家一同分享交流。
再见
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
宋 杨万里
quán
爱惜
liú
泉 眼 无声 惜 细 流
读
朗读指导：读慢些，读出泉眼妈妈的不舍。
róu
树荫 照水 爱 晴柔
读
晴天柔美的风光
朗读指导：轻柔、甜美的语调，读 出喜爱之情。
lù
小荷 才露 尖尖角
1
2
3
4
小荷才露尖尖角，
站立
早有蜻蜓立上头。
蜻蜓和小荷姐姐 在说些什么呢？
小 池 ［宋］ 杨 万 里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
s泉hù 眼yīn 无zhà声o s惜huǐ 细ài 流qín，ɡ róu
x树iǎo 荫hé 照cái 水lù爱jiā晴n j柔iān。jiǎo
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小 荷 才 露 尖 尖 角，
早 有 蜻 蜓 立 上 头。
小 池 ［宋］ 杨 万 里 泉 眼 无/ 声 惜 /细 流， 树 荫 照/ 水 爱 /晴 柔。 小 荷 才/ 露 尖/ 尖 角， 早 有 蜻/ 蜓 立/ 上 头。
一起来玩——猜诗句
早有蜻蜓立上头
泉眼无声惜细流
树荫照水爱晴柔
小荷才露尖尖角
______ _____ 惜 细 流， ______ 照 水 爱 _____ 。 小 荷 _____ ________ ， 早 有 _____ 立 ______。
ài
爱
结构：上中下 部首：爪字头
笔顺：
本课小结
布置作业
请同学们仔细观察身边的景 物，你发现了哪些美景？明天 大家一同分享交流。
再见
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
古诗二首(池上、小池)PPT
造句： 这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
jiǎo
角
笔顺：
jiǎo luò 角 落
lù jiǎo 鹿 角
造句： 院子的一个角落长着一棵桃树。
开始笔顺学习吧！
首
采 爱
尖
无
树
角
zōnɡ
jì
踪
踪迹
迹
痕迹
fú
pínɡ
浮
漂浮
萍
浮萍
quán
liú
泉
喷泉
流
流水
róu
hé
柔
柔软
荷
荷花
lù
露
露珠
jiǎo（角度）
上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
行动所留的痕迹。 不懂得。解： 知道、懂得。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 一年生草本植 物，浮在水面。
诗意：一个小娃撑着轻便 的小船，偷偷采了白莲急着回 来。(回来的时候，)他却不懂 掩盖自己的踪迹，小船把水面 上的浮萍荡开，船后留下了一 道道清清楚楚的水路。
撑 小娃撑小艇，偷采白莲回。 采
一起来欣赏<古诗池上>吧！
打水仗
游 泳
采莲蓬
字词学习
shǒu
首
笔顺： 造句： 妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
shǒu 首 shǒu 首
shì 饰 xiān 先
cǎi
采
笔顺：
cǎi 采 cǎi 采
zhāi 摘 jí 集
造句： 星期天，我去果园里采摘了一些水果。
wú
无
笔顺：
wú biān wú jì 无 边 无 际 wú shēnɡ 无 声
知识备查
白 莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润， 微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、 薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
【人教部编版小学语文】小池ppt完美课件2
课文理解
树阴照水爱晴柔
一片树阴映照在水面上，好像非常喜 爱这晴天里柔和而美丽的风光。
【新教材小学语文】小池ppt完美课件 人教部 编版2
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课文理解
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
嫩荷叶那尖尖的角刚刚露出水面，马 上就有蜻蜓落在上面了。
【新教材小学语文】小池ppt完美课件 人教部 编版2
这是一个小小的池塘，请大家 仔细观察，池塘里面有什么？
生字学习
xī qíng lù
惜晴露
róu zhào yīn
柔照阴
生字学习
爱惜 珍惜
生字学习
晴天 晴空
生字学习
露水 露珠
生字学习
柔弱 温柔
作者简介
杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水 （今属江西）人，南宋著名诗人。二 十四年进士，曾任司户参军、国子博 士、太常博士、吏部右侍郎官等。代 表作有《小池》、《宿新市徐公店》、 《过扬子江》等。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】小池ppt完美课件 人教部 编版2
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诗歌补充
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
【新教材小学语文】小池ppt完美课件 人教部 编版2
【新教材小学语文】小池ppt完美课件 人教部 编版2
谢谢！
【新教材小学语文】小池ppt完美课件 人教部 编版2
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
树阴照水爱晴柔
一片树阴映照在水面上，好像非常喜 爱这晴天里柔和而美丽的风光。
【新教材小学语文】小池ppt完美课件 人教部 编版2
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课文理解
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
嫩荷叶那尖尖的角刚刚露出水面，马 上就有蜻蜓落在上面了。
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这是一个小小的池塘，请大家 仔细观察，池塘里面有什么？
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xī qíng lù
惜晴露
róu zhào yīn
柔照阴
生字学习
爱惜 珍惜
生字学习
晴天 晴空
生字学习
露水 露珠
生字学习
柔弱 温柔
作者简介
杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水 （今属江西）人，南宋著名诗人。二 十四年进士，曾任司户参军、国子博 士、太常博士、吏部右侍郎官等。代 表作有《小池》、《宿新市徐公店》、 《过扬子江》等。
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7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】小池ppt完美课件 人教部 编版2
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诗歌补充
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
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谢谢！
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5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
11《古诗二首》《小池》(课件)部编版语文一年级下册
诗中描写了哪些景物？
泉眼
树荫
小荷
蜻蜓
全文赏析：
全诗四句，写泉眼细流，写树阴照水，写小荷蜻蜓，没有一字正写小池，但又一景一 物无不在写小池。诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把 大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣 诙谐，通俗明快。且将此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小 池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树阴、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉 水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。
小池
杨万里
杨万里（1127—1206），字 廷秀，号诚斋，吉州吉水（今 属江西）人，绍兴二十四年 （1154）进士。孝宗初，知奉 新县，历大常博士、大学侍读 等。光宗即位，召为秘书监。 主张抗金。工诗，与尤袤、范 成大、陆游齐名，称“南宋四 大家”。
xiǎo c h í
小池
sòng
yáng w涓涓细流的泉水。泉水 从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉 水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作 者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬 地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有 情有趣，富有人性。
映照在水里
初出水端还没舒展的荷 叶尖端
xiǎo h é c á i l ù jiān jiān jiǎo
小荷才露尖尖角
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角
上面
z ǎ o y ǒ u qīng tíng l ì shàng t ó u
早有蜻蜓立 上 头
早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
三、四句把焦点缩小，写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷刚 把她的含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，可在这尖尖 嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略 春光。小荷与蜻蜓，一个“才露”，一个“早有”，以新奇的眼 光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。