花城版六年级下册音乐教学计划
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《卖布谣》教案
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《卖布谣》教案一. 教材分析《卖布谣》是一首富有地方特色的民歌，选自花城版音乐六年级下册。
歌曲以生动的描绘和朴实的语言，展现了我国农村人民辛勤劳作的生活场景。
歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国农村的生活习俗，感受民间音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，主动探究。
但部分学生对农村生活习俗的了解不够深入，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对音乐的表现手法和情感表达仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解《卖布谣》的背景，感受民间音乐的魅力。
2.学会演唱《卖布谣》，提高学生的音乐表现力。
3.通过学习《卖布谣》，培养学生对农村生活的热爱和尊重劳动的意识。
4.引导学生运用音乐表达情感，提高学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.掌握《卖布谣》的旋律和节奏。
2.理解歌曲中的农村生活场景，感受歌曲的情感。
3.运用音乐表达自己的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受农村生活场景，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中感受劳动的辛勤和快乐，培养尊重劳动的意识。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.音乐播放设备。
3.录音设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示农村景象图片，引导学生感受农村生活。
b.播放《卖布谣》片段，让学生初步感受歌曲风格。
c.简要介绍《卖布谣》的背景和特点。
2.呈现（10分钟）a.展示完整的《卖布谣》乐谱，让学生了解歌曲结构。
b.教师示范演唱，学生跟随哼唱。
c.分组讨论，让学生交流学习心得。
3.操练（10分钟）a.重点讲解歌曲的旋律和节奏。
b.学生跟随教师演唱，加强巩固。
c.选取部分学生进行演唱展示。
六年级音乐下册教案(花城版)
六年级音乐下册教案(花城版)第一章：课程介绍一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉本册音乐教材的内容和结构。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 教材结构：本册音乐教材共分为10个单元，每个单元包含2-3首歌曲、一首欣赏曲目和相关的音乐知识。
2. 教学内容：歌曲、欣赏曲目、音乐知识三、教学方法：1. 采用生动、活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 结合音频、视频等教学资源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 开展小组合作、课堂表演等活动，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：检查学生对歌曲的熟练程度和演唱技巧。
3. 音乐知识测试：定期进行音乐知识问答或测试，了解学生的掌握情况。
第二章：Unit 1 音乐欣赏《春江花月夜》一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏古典名曲《春江花月夜》。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：《春江花月夜》是一首古典名曲，描绘了春江美景和人们欢庆的场景。
2. 音乐知识：介绍曲子的结构、演奏乐器等。
三、教学方法：1. 播放音频，让学生欣赏曲子。
2. 讲解曲子的背景、结构和演奏乐器等。
3. 开展课堂讨论，让学生分享对曲子的感受和理解。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 音乐知识测试：检查学生对《春江花月夜》的结构、演奏乐器等知识的掌握情况。
第三章：Unit 2 歌曲《茉莉花》一、教学目标：1. 让学生学会演唱歌曲《茉莉花》。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：歌曲《茉莉花》是一首著名的民族歌曲，描绘了茉莉花的美丽和芬芳。
2. 音乐知识：介绍民族音乐的特点和演唱技巧。
三、教学方法：1. 教唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
2. 讲解民族音乐的特点和演唱技巧。
3. 开展课堂练习，让学生分组演唱歌曲。
六年级音乐下学期教学计划5篇(6年级音乐下册教学计划)
六年级音乐下学期教学计划5篇(6年级音乐下册教学计划)下面是收集的六年级音乐下学期教学计划5篇(6年级音乐下册教学计划)，供大家参考。
六年级音乐下学期教学计划1一、指导思想：按照园区教研中心及学校工作计划，认真贯彻落实基础教育课程改革纲要“精神”，进一步转变教育观念，努力实现我校教学的新突破，全面提升教育教学质量。
加强理论学习，更新教育观念。
把创新意识，创新精神和实践能力的培养渗透到教学的全过程和各个环节中。
二、教学目标：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、重视培养学生良好的人文素质。
3、处理好音乐审美与掌握必要的.音技能的相互关系。
三、教材分析第十二册音乐还是没进行课改前的老教材，即没有配套的课件，也没有教学光盘，内容单调而死板。
除了歌曲的学习就是一些学生根本比感兴趣的欣赏。
为了上课能提高他们的兴趣，增加他们的视野，我常常找一些与课本相关的多媒体资料给学生，让他们更直接的感受音乐。
六年级学生本学期是在小学期间最后的一学期音乐课，所以让学生尽可能的在音乐课中学习到更多的内容。
周次日期教学内容所占课时一3.1—3.2教学准备2二3.5—3.9《中国，中国我爱你》、视唱2三3.12—3.16欣赏《春到沂河》、2四3.19—3.23《蓝色的雅得郎》五3.26—3.30欣赏《渴望春天》、《土耳其进行曲》2六4.2—4.6《愉快的春游多么好》、乐理2七4.9—4.13欣赏《胡桃夹子组曲》2八4.16—4.20《在老师身边》、创编节奏2九4.23—4.27欣赏《晓风之舞》十4.30—5.4劳动节放假十一5.7—5.11《愉快的梦》、创编曲调2十二5.14—5.18欣赏《小矮人》、《丑姑娘和瓷娃娃女皇》2十三5.21 —5.25《绿藤儿爬满小窗口》、按节奏完成旋律2十四5.28 —6.1欣赏京剧、《小鸟，小鸟》2十五6.4—6.8欣赏《献给人民献给党》、《生起了炉火架柴烧》2十六6.11—6.15《校园里的小白杨》、欣赏2十七6.18—6.22考试六年级音乐下学期教学计划2一、教材分析：本册教材，分六个单元，以“走进世界大家庭”为主线，有机的把六个单元联系在一起。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《保卫黄河》教案
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《保卫黄河》教案一. 教材分析《保卫黄河》是一首充满爱国情怀的合唱曲，选自花城版音乐六年级下册。
这首歌曲以激昂的旋律和铿锵有力的歌词，表达了中国人民保卫黄河、保卫祖国的坚定信念和决心。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到爱国主义的伟大，培养他们的民族自豪感和集体荣誉感。
同时，这首歌曲的演唱难度较大，对学生的人文素养和音乐素养都有较高的要求。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们对音乐的理解和感悟能力逐渐增强。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于抗日战争时期的历史背景和《保卫黄河》的深刻内涵可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解历史背景，感受歌曲所传达的爱国主义精神。
三. 教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《保卫黄河》，让学生感受爱国主义精神，培养他们的民族自豪感和集体荣誉感。
2.过程与方法：培养学生合唱能力，提高他们的音乐素养。
3.知识与技能：让学生掌握《保卫黄河》的曲调和歌词，能够独立演唱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《保卫黄河》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：理解歌曲的深刻内涵，感受爱国主义精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲解历史背景，让学生身临其境，感受歌曲所传达的情感。
2.合唱教学法：分组练习，引导学生掌握合唱技巧，提高演唱效果。
3.对比教学法：分析其他同类歌曲，让学生更好地理解《保卫黄河》的特点。
六. 教学准备1.教师准备：了解抗日战争时期的历史背景，熟悉《保卫黄河》的曲调和歌词。
2.学生准备：掌握基本的音乐知识和合唱技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要讲解抗日战争时期的历史背景，引导学生了解《保卫黄河》的创作背景。
2.呈现（10分钟）教师播放《保卫黄河》的歌曲，让学生初步感受其激昂的旋律和铿锵有力的歌词。
3.操练（10分钟）学生跟唱《保卫黄河》，教师指导学生掌握合唱技巧，提高演唱效果。
六年级下册音乐教案第2课歌曲《龙的传人》花城版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《龙的传人》选自花城版六年级下册音乐教材，是一首富含爱国主义精神及民族文化底蕴的歌曲。它以鲜明的民族旋律，激昂的歌词，展现了中华民族的自豪感和传承精神。本歌曲的学习旨在让学生了解和感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感，培养音乐审美能力和集体协作精神。通过学习这首歌，学生能掌握简单的音乐理论知识，如音阶、节奏，并能运用到实际演唱中，同时提高对音乐的感悟力和表现力，与课本教学目标紧密相连。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都提前准备好花城版六年级下册音乐教材，以便在课堂上随时翻阅歌曲《龙的传人》的乐谱、歌词及相关的背景资料。
2. 辅助材料：
- 图片：准备与歌曲相关的中华民族文化元素图片，如龙图腾、传统乐器等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解歌曲的文化背景。
- 图表：制作音乐理论知识图表，如音阶、节奏示意图，方便学生直观地学习和掌握音乐基础知识。
2. 拓展建议：
- 民族音乐欣赏：建议学生在家中或课外时间欣赏一些民族音乐作品，可以通过网络音乐平台、音乐CD或学校图书馆等途径获取资源。在欣赏过程中，注意感受音乐的旋律、节奏和情感表达，可以尝试用自己的话描述音乐的特点和感受。
- 民族音乐家介绍：建议学生通过阅读相关书籍、观看纪录片或上网查找资料，了解一些著名的民族音乐家的生平事迹和代表作品。可以尝试总结他们的音乐风格和创作特点，并与同学进行分享和交流。
1. 知识方面：教师在教学过程中，应注重对歌曲中民族元素的讲解，使学生更好地理解歌曲的内涵。同时，通过对比分析，让学生掌握音乐理论知识在实际作品中的应用。
六年级音乐下册教案(花城版)
六年级音乐下册教案(花城版)第一章：课程简介教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识和音乐的基本元素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
教学内容：1. 音乐的基本知识：音高、音长、节奏、音色等。
2. 音乐的基本元素：旋律、和声、节奏、速度、音量等。
教学活动：1. 讲解音乐的基本知识和基本元素。
2. 引导学生通过听、唱、奏等方式体验音乐的基本元素。
教学评价：1. 学生能理解音乐的基本知识和基本元素。
2. 学生能通过听、唱、奏等方式体验音乐的基本元素。
第二章：简谱读写教学目标：1. 让学生掌握简谱的读写方法。
2. 培养学生对简谱的识别和运用能力。
教学内容：1. 简谱的基本知识：五线谱、音符、休止符等。
2. 简谱的读写方法：音高、节奏、拍子等。
教学活动：1. 讲解简谱的基本知识和读写方法。
2. 引导学生通过唱、奏等方式练习简谱的读写。
教学评价：1. 学生能掌握简谱的基本知识和读写方法。
2. 学生能通过唱、奏等方式正确识别和运用简谱。
第三章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会一首歌曲，培养学生的歌唱能力。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
教学内容：1. 歌曲的基本知识：歌曲的结构、节奏、旋律等。
2. 歌曲的学唱方法：听、跟唱、合唱等。
教学活动：1. 讲解歌曲的基本知识和学唱方法。
2. 引导学生通过听、跟唱、合唱等方式学会歌曲。
教学评价：1. 学生能学会一首歌曲，正确唱出歌曲的节奏和旋律。
2. 学生能在合唱中表现出音乐的感知和表现能力。
第四章：音乐欣赏教学目标：1. 让学生了解一种音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力。
教学内容：1. 音乐风格的基本知识：流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
2. 音乐欣赏的方法：听、分析、讨论等。
教学活动：1. 讲解音乐风格的基本知识和音乐欣赏的方法。
2. 引导学生通过听、分析、讨论等方式欣赏音乐作品。
教学评价：1. 学生能了解一种音乐风格，并能用音乐欣赏的方法进行欣赏。
新版花城版六年级下册第册音乐教案
新版花城版六年级下册第册音乐教案2013教育部审定花城版六年级下册音乐教案第1课世界需要拉起手第一课时《拉起手》教学目标：1、知识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。
3、情感态度与价值观：培养学生从小养成团结协作的良好品质。
教学重点：学唱歌曲《拉起手》和《来吧！来踢球》教学难点：歌曲中节奏：01jcfx教具：多媒体、钢琴课时安排：2课时教学过程：一、新课教学：1、以聆听前奏导入。
学生聆听歌曲前奏。
2、播放歌曲录音范唱。
学生聆听歌曲录音范唱。
3、问：歌曲表现了什么内容学生讨论并回答问题。
4、师弹琴。
1）听琴视唱歌谱。
2）有感情的读歌词。
3）唱词。
4）完整演唱。
二、分组表演三、师生评价四、课堂小结第二课时《来吧！来踢球》教学目标：1、知识与技能：通过学习歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。
2、过程与方法：充分运用欣赏模仿的方法进行教学。
3、情感态度与价值观：培养学生从小养成良好的竞争意识教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲切分节奏把握。
教具：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学：听音乐《世界杯主题曲》进入教室二、新课教学：1、导入新课：师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊生：世界杯主题歌师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢生：表现足球运动的精彩师：很好，今天我们就来学习另外一首好听的歌曲《来吧！来踢球》2、欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的（对学生的回答给予肯定，是用欢快的的情绪来唱）3、朗读歌词。
（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情（反映了足球运动员乐于拼搏的精神）4、模唱。
（1），播放音乐歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。
（2），再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。
5、学唱歌曲（1），师：同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其中的强弱关系。
六年级下册音乐教案第2课 歌曲《龙的传人》｜花城版
适当的指导和范唱
反馈评价
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ积极参与
教学活动2：导入
活动目标
通过情景的创设学生能从情感上出发投入，觉得我要参与
解决问题
吸引学生，引起学习兴趣，让他们主动参与
技术资源
课件、视频
常规资源
视频VCD
活动概述
师：同学们，请看这几张图片，大家认识这种动物吗？生：认识师：它是什么呢？生：龙师：对，这就是龙，今天就让我们一起来学习、了解、认识“龙”师：同学们请翻开你们的音乐课本，第二单元，第一课《龙的传人》
教与学的策略
情景导入法
反馈评价
激发学生兴趣
教学活动3：兴趣激发
活动目标
激发学生学习兴趣
解决问题
理解“龙的传人”
技术资源
视频
常用资源
视频
活动概述
师：龙是远古的四大神兽之一，也是历代皇权的象征，龙是一种神异的动物。 师：同学们请再看老师这张图片，“龙”它是具有九种动物合成的，你们相信吗？ 生：不相信 师：好，让老师来给你们讲解一下，龙具有虾眼，鹿角，牛嘴，狗鼻，鲢须，狮 鬃，蛇尾，鱼鳞，鹰爪，这九种动物合成九不像的形象，龙的传说历史悠久，商 代的时候甲骨文已经有结构完整的龙字， 龙的图案和传说更可追溯到遥远的史前 文化，一般认为，传说中各种各样的龙其实是中华各族的族徽，后来经过不断的 战争，不断融合，最终组成了我们今天看到的这条形象逼真的龙。好，同学们， 你们喜欢龙吗？对龙感兴趣吗？ 生：喜欢，感兴趣 师：下面我们一起来看一段视频。 （龙舟竞赛视频） 师：同学们，你们知道这种运动吗？ 生：知道 师：叫什么名字呢？大声的说出来 生：赛龙舟 师：对，就是赛龙舟，赛龙舟是我们中华民族一项传统运动 在中华大地上，我们到处可以看见与龙有关的事物，从赛龙舟，舞龙灯，到龙的 绘画，龙的雕刻，龙的旗帜等，龙的形象深深的扎根于华夏子孙的心中，成为中 华民族的象征， 师：好，那么同学们知道最能代表中国龙的象征的是那个建筑吗？ 生：万里长城 师：对就是万里长城， （播放万里长城的图片） ，万里长城是最能代表中国龙的形 象的建筑物。 师：好，既然同学们对龙真了解，那么老师再来考考同学们，看同学们都能说出 哪些与龙有关的成语，说出最多的有小奖励哦！ 生： 好， 龙腾虎跃 龙飞凤舞 龙争虎斗 卧虎藏龙 虎踞龙盘 龙潭虎穴 龙凤呈祥 龙精虎猛 降龙伏虎 画龙点睛 龙马精神 矫若游龙 龙舟竞渡等 师：好，同学们的知识真广博
欣赏 管弦乐曲《马刀舞曲》-花城粤教版六年级音乐下册教案
欣赏管弦乐曲《马刀舞曲》-花城粤教版六年级音乐下
册教案
一、学习目标
1.了解管弦乐曲的类型，欣赏器乐音乐的魅力。
2.理解曲目《马刀舞曲》的特点及表现内容，领略音乐的情感表现力。
3.学会通过感性体验、细心倾听去感受音乐的表现形式。
二、教学重难点
1.音乐欣赏的方法和技巧。
2.音乐语言的理解和表现。
3.音乐想象力的培养和拓展。
三、教学内容及过程
A.音乐的欣赏
1.让学生了解什么是器乐。
引导学生听到不同乐器所发出的声音，并且让他们相互交流。
2.让学生欣赏《马刀舞曲》。
在听音乐时，请学生尽量放松身体，静心倾听。
可以在听前通过简单的预设，令学生感受到音乐的表现表式。
B.音乐的理解
1.听《马刀舞曲》时，先让学生听看音乐表现出来的情感，如快乐、活泼等。
再根据这种情感去找出琴声所表达的路径。
2.请学生发表对音乐的评价。
此时，应本着尊重学生的原则，给学生充分发言的机会，让他们讲述自己得到的感受。
C.音乐的理解
请学生根据《马刀舞曲》的情感表现，自己编出一个简单的舞蹈，以帮助他们更好地理解音乐的表现和情感。
四、教学反思
通过这次教学，学生掌握了音乐欣赏的方法和技巧，对音乐语言有了更深入的了解。
同时，也帮助学生提高了音乐想象力，拓展了音乐的表达方式。
教学中，我尝试与学生平等对话，充分发挥学生的主动性，让他们在这个过程中感受音乐、理解音乐、喜欢音乐，达到了预期的教学目的。
六年级下册音乐教案-音乐花城版
课题：《音乐1234》课时：第25课时课型：欣赏教学教学目标：1、知识与技能：听说那个来自全球的各种音乐2、过程与方法：充分聆听3、情感态度与价值观：感受不停地域的音乐特点教学重点：感受音乐教学难点：能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。
教材分析：有人发现，音乐能够影响人们的感觉、思维、行为。
最近的科学研究也证明了这一点，即当音乐的声波传入人们的耳朵，耳鼓振动产生机械能，机械能随之转化为电能，电能在极短的时间内抵达人们的大脑，刺激各神经系统，影响人们的心理和生理。
由于不同的音乐产生的声波不同，各类神经系统受到的刺激也就不同，所以人们听音乐时，就会产生各种各样的感受。
音乐产生的声波是非常和谐、有规律的，正确地选择音乐来聆听，一般都会产生积极的效果。
例如，一首快节奏的进行曲能让人们周身运动起来。
像这种充满活力的音乐还能产生B类脑电波，从而提高人们的反应速度和办事效率。
相反，一首舒缓的钢琴曲，能帮助人们放松，同时还能使人们处于良好的思维状态，有助于人们集中精力，更积极地思考。
另外，如果音乐节奏再放慢，产生D波，就能使人们进入梦乡。
可以看出，聆听音乐会使听者的心理和神经系统发生微妙的变化，聆听舒缓的音乐可以调整其神经系统，以达到身心平和。
音乐家发现，在各类音乐中，古典音乐在音质、音色、音品、节奏、韵律上是最出色的，就是在历史上曾风靡一时的摇滚乐、流行乐、爵士乐在调节脑波和美学价值方面也不能与之媲美。
聆听古典音乐最有益于人们的健康。
教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教具：多媒体、钢琴板书设计：《全球小朋友大联欢》教学过程：一、同学们一起来观看书上第8页的联欢会内容二、教师播放歌曲录音，学生听辩猜出是哪个国家的音乐。
三、目录：1、中国：太阳出来喜洋洋2、美国:苏珊娜3、俄罗斯：卡林卡4、印度尼西亚：5、墨西哥:6、塞内加尔：法图姑娘7、新西兰：哈卡8、日本下雨啦四：学生分组听赏五、歌曲表演：第二课时课题：《音乐1234》课时：第26课时课型：欣赏教学教学目标：1、知识与技能：听说那个来自全球的各种音乐2、过程与方法：充分聆听3、情感态度与价值观：感受不停地域的音乐特点教学重点：感受音乐教学难点：能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。
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花城版六年级下册音乐教学计划
一、本册教材内容：
包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
二、综合训练
以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与
创作能力。欣赏曲目达到几十首，着重训练学生的分析音乐作品的能
力，并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主，
能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
三、教学目标：
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、 培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、 培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重点：
通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和
合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的
变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
五、教学难点：
通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的
音乐表现力。
六、学生情况分析：
本年级的学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的
分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。但在竖笛吹奏方面，少
部分学生还有待于进一步提高
七、时间安排
周次 教学内容
1 1、歌曲：手拉手
2 2、歌曲：来吧！来踢球
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3 1、歌曲：龙的传人
4 1、欣赏：国家
5 1、歌曲：黄河大合唱2、歌曲：黄河船夫曲
6 1、欣赏：溜冰圆舞曲 2、欣赏：王者之舞
7 1、歌曲《七色光之歌》
8 2、歌曲：八只小鹅
9 1、歌曲：长城谣
10 2、歌曲：卖布谣
11 1、歌曲： 斗牛士之歌 欣赏：卡门序曲
12 第十课：1、歌曲：我的肯塔基故乡 2、欣赏：牛车
13 第十一课：1、欣赏： 唱支山歌给党听 2、欣赏：走进西藏
14
第十二课：音乐家——舒伯特 歌曲：野玫瑰
15 第十三课：京剧传统剧目《小放牛》