河北版六年级下册品德与社会教案 2
2019-2020年冀教版品德与社会六年级下《愿世界更加和平与美好2》教学设计
2019-2020年冀教版品德与社会六年级下《愿世界更加和平与美好2》教学设计学习目标态度：培养关注世界、关爱他人的意识，培养为有困难的人提供帮助和献出爱心的习惯。
能力：培养并逐渐提高利用报纸、杂志、广播、电视、互联网等多种媒体收集资料的能力。
知识：了解贫困地区或国家人们的生活；知道某一地区或世界局势变化的基本情况；学会帮助和支援他人的方式和方法。
主题教学思路本主题是活动课，教材在设置上力图通过学生思考、讨论等系列活动，关注那些生活在贫困和饥饿中，生活在动荡不安中的人们，树立用爱心去关心和帮助他人的思想。
在此，教材从两个层面进行了说明：一是作为中国人，我们要从各个方面积极支援世界经济落后或遭受自然灾害的地区；二是作为小学生，我们可以采取如捐款、捐书、与贫困地区小朋友“手拉手”等多种形式，献出自己的一份爱心。
教材最后发出“让我们用不同的形式，关注风云变幻的世界，用爱心呼唤明天”的号召，体现了对世界和平、祖国安宁、生活幸福的追求。
学习准备关注世界或某地区的局势变化，收集各国、各地区、身边人们之间互相帮助、合作交流的实例。
教学过程1．总结交流，感受战争的恶果教师在教学中，可以带领学生回顾我国近代那段从屈辱到抗争的历史，重新感受由于战争而导致的国家贫困、民不聊生的后果，体会我们今天的和平与幸福生活来之不易。
教师指导学生依据教材中提供的图片信息，了解世界上还有许多人生活在贫困和战争的阴影之下。
由于这些信息来源比较广泛，教学可采用以学生发言、相互交流为主的教学方法。
2．集思广益，树立帮助他人的意识教材中提出的“我们采取什么行动，用爱心去关注他们，用双手去帮助他们”的问题，具有开放性的特点，教学中教师要注意发挥学生的主观能动作用，鼓励学生认真思考，敢于发言，只要学生提出自己的想法，教师应给予肯定。
值得注意的是，问题中提出的关心和帮助，可以是物质上的，如捐书、捐款、捐物等；也可以是精神上的，如写慰问信、与贫困少年举行联谊活动等。
最新冀教版六年级品德与社会下册全册教案
板书课题：祖先的科学技术成就
二、教学过程
（一）了解古代医学成就
1、神医扁鹊和华佗在世
我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是赞美该医生精湛的医术的。那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。
4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。
5、克隆技术的飞速发展给人类带来的启示。
教学方法：
在展开讨论的ห้องสมุดไป่ตู้础上，可鼓励学生展开社会调查，了解当今社会上科学技术给人类带来的方
便和困惑。
展开激烈的辩论，理解有关的和自己息息相关的社会问题。
教学过程
第一课时
1、导入课题：同学们，我们的生活可谓丰富多彩，人民的生活水平急速提高，电灯、电话、
答案1、汤药和针灸。联系实际回答。比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……
答案2、扁鹊。他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。（关于扁鹊的传说有很多，其实他的真实名字不是叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。传说：扁鹊见蔡桓公。
答案3、华佗：他擅长外科手术。三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传说。另外：他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。他还注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。至今我国还有医疗体操始祖的美名。
经过学生的讨论，教师要达到这样的效果：
问题答案；人类文明要经过的两个重要阶段一是18世纪60年代开始的，以发明和使用机器
六年级下品德与社会教案优秀9篇
六年级下品德与社会教案优秀9篇六年级下品德与社会教案篇一1．强化德育的实效性，引导学生学会解决各种现实和生活问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。
2．培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。
1．培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2．让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3．培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4．通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5．帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
我教的六年级个班的大部分学生学习较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。
但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。
1.综合性。
本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2.开放性。
教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。
3.情感性。
教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。
4.形式活泼。
教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。
1．积极转变观念。
（1）、要树立综合的、开放的课程观。
在教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。
（2）、树立以人为本的学生观。
河北版六年级品德与社会下册教学设计《灾难深重的中国》教案
河北版六年级品德与社会下册教学设计《灾难深重的中国》教案一、教学目标1.1 知识与能力目标1.了解中国历史上的主要灾难事件，如“九一八”、“南京大屠杀”等。
2.了解灾难事件对中国社会和人民的影响，学会保护自己和他人的安全。
3.了解中国人民在灾难中的抗争和奋斗精神，培养同情心和爱心。
1.2 情感目标1.通过了解灾难事件，了解人类可能面临的种种灾难，增强爱国主义感情。
2.了解灾难后人们团结一致的力量，培养集体主义精神。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.明确灾难的概念，并学习中国历史上的主要灾难事件。
2.了解灾难对社会和人民的影响，以及灾难中人们的抗争和奋斗精神。
2.2 教学难点1.理解灾难对人们的影响以及人们在灾难中的抗争和奋斗精神。
2.引导学生在理解灾难事件的同时，增强爱国主义感情和集体主义精神。
三、教学内容及方法3.1 教学内容1.灾难的概念和种类。
2.中国历史上的主要灾难事件，如“九一八”、“南京大屠杀”等。
3.灾难对社会和人民的影响，以及人们在灾难中的抗争和奋斗精神。
3.2 教学方法1.讲解法通过教师对灾难的相关知识点进行详细的讲解，引导学生了解灾难的定义以及灾难对人们生活的影响。
2.情境法将学生放在某些灾难场景下，通过情景化的教学方式，引导学生理解灾难对人们的影响和人们在灾难中的行为。
3.讨论法引导学生看片，听取相关视频或音频的资料，结合课堂讨论，促进学生们的理解和思考。
四、教学流程时间教学环节教学内容教学方法5分钟环节一热身游戏活动互动10分钟环节二灾难的概念和种类讲解法15分钟环节三中国历史上的主要灾难事件讲解法20分钟环节四灾难对社会和人民的影响讲解法、情境法、讨论法10分钟环节五人们在灾难中的抗争和奋斗精神讲解法、情境法、讨论法5分钟环节六活动总结活动互动五、教学工具和材料5.1 教学工具1.多媒体设备2.黑板和粉笔5.2 教学材料1.《河北版六年级品德与社会下册》2.多媒体课件和视频资料六、教学评价及反思6.1 教学评价1.课堂氛围2.学生的参与度3.思考能力6.2 教学反思本课设计主题贴近学生的生活和实际经历，能够培养学生的爱国主义精神和集体主义精神，也考虑到了教材的难度和融会贯通的程度。
河北版六年级下册品德与社会教案70131
第一单元1.科学技术与人类教学目标：1、了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。
2、了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。
3、激发学生为祖国建设服务的决心。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导言：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展过程中作出过巨大的贡献。
我们的祖先有着超人的智慧。
二、引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。
让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。
三、板书课题：祖先的科学技术成就1、神医扁鹊和华佗在世我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是赞美该医生精湛的医术的。
那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。
中医是起源于黄帝时代。
春秋战国时期出现了很多有专长的名医。
学生读课文自己找一下应该识记的东西。
作好笔记和同学们交流。
问题一：古代名医用什么给病人治病？问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？解决方法：交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。
答案1、汤药和针灸。
联系实际回答。
比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……答案2、扁鹊。
他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。
（关于扁鹊的传说有很多，其实他的真实名字不是叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。
传说：扁鹊见蔡桓公。
答案3、华佗：他擅长外科手术。
三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传说。
另外：他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。
他还注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。
至今我国还有医疗体操始祖的美名。
张仲景：东汉时期著名医学家，著有〈伤寒杂病论〉，奠定了我国中医治疗的基础，被后世誉为经典之作。
冀教版品德与社会六年级下《让健康伴我行》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《让健康伴我行》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《让健康伴我行》这一章节，主要让学生了解健康的重要性，培养学生良好的生活习惯和健康意识。
教材内容主要包括：健康的定义、影响健康的因素、如何保持健康的生活方式等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对健康有一定的认识。
但部分学生可能对健康的理解较为片面，生活习惯不够健康，需要通过本节课的学习，进一步引导学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。
三. 教学目标1.让学生了解健康的定义和影响健康的因素。
2.培养学生养成良好的生活习惯，提高健康意识。
3.引导学生关注自身健康，学会自我保健的方法。
四. 教学重难点1.理解健康的定义和影响健康的因素。
2.培养学生养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受健康的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的生活经验。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解健康的生活方式。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂讲解和讨论。
2.准备健康知识小测试，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生关注健康，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解健康的定义，分析影响健康的因素，让学生了解健康的重要性。
3.操练（10分钟）引导学生分享自己的生活经验，讨论如何养成良好的生活习惯。
4.巩固（5分钟）进行健康知识小测试，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）讲解一些保持健康的方法，如合理饮食、适量运动等。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调养成良好的生活习惯的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于健康的实践作业，如制定一个合理的作息时间表。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生复习。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
《让健康伴我行》这一节课的教学设计，总体上来说是符合学生的认知规律和兴趣需求的。
河北版六年级品德与社会下册教学设计《科学技术改变我们的生活》教案
河北版六年级品德与社会下册教学设计《科学技术改变我们的生活》教案一、教学目标1.了解科学技术在现代社会中的重要性，认识科技创新对社会进步的推动作用。
2.让学生了解科学方法与技术原理，并且能够在日常生活中运用科学知识解决问题。
3.引导学生反思科技给生活带来的变化，探讨对于未来科技发展的构想，培养同学们的创业意识和科学思维。
二、教学内容1.科技在生活中的现实应用2.科学方法的基本原理3.科技创新对于社会进步和文明发展的推动作用三、教学重点1.让学生了解科技对于现代社会的重要性。
2.让学生掌握科学方法与技术原理。
3.引导学生了解科技创新对于社会进步的推动力。
四、教学难点1.如何引导学生认识现代科学技术发展的时代背景和对于社会进步的推动作用。
2.如何让学生探究科学方法与技术原理，并掌握科技解决实际问题的应用方法。
3.如何引导学生思考科技创新对于社会进步的推动作用，培养同学们的创新意识和科学思维。
五、教学方法1.情境教学法：通过设计科学家或者境外生活场景，让学生感受现代科技发展的背景和对生活的影响。
2.模拟实验法：设计小实验，让学生实践探究科学方法与技术原理，掌握科技解决实际问题的应用方法。
3.活动教学法：通过小组互动设计课堂游戏等活动，引导同学们思考科技创新对于社会进步的推动作用，培养同学们的创新意识和科学思维。
六、教学流程1.了解科技在生活中的现实应用1）情境教学法引入设计科科学家的故事或者利用图片、视频等方式展现现代科技的时代背景，让同学们感受生活中科技发展的对于人类文明进步的推动作用。
2）突破口发散大思路教师与学生共同思考，整理出科技在日常生活中的具体应用情境和案例。
3）小组讨论学生分小组讨论课堂之前搜集到的有关科技在生活中的应用案例，思考当科技失去后，对于日常生活的影响。
2.探究科学方法的基本原理1）突破口发散大思路引导学生在自我探究关于科学方法的基本原理，并开放式的讨论找出不同的科学方法。
2）模拟实验法探究科学方法根据学生所掌握的科学方法，设计实验小项目，组织学生实践演练，深刻领会科学方法，理解科技实现原理。
河北版六年级品德与社会下册教学设计《成长的轨迹》教案
河北版六年级品德与社会下册教学设计《成长的轨迹》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课内容，学生能了解成长的重要性，明确自己的成长目标，并能够通过努力实现目标；2.能力目标：培养学生的自我认知能力、目标设定能力和自我管理能力；3.情感目标：通过学习，增强学生对成长的认同感和自信心。
二、教学内容《成长的轨迹》三、教学重点1.帮助学生认识到成长的重要性；2.培养学生设定明确的成长目标。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入本节课的话题，例如：“你们觉得成长对我们来说有多重要？你们有哪些成长的经历？”引发学生思考并展开讨论。
第二步：学习材料呈现（5分钟）教师可以通过PPT或者黑板将材料《成长的轨迹》呈现给学生，在呈现的过程中，教师可以解读每一段文字的意义和重要性，提醒学生注意关键词。
第三步：小组合作阅读与讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组由4-6人组成，要求学生在小组内仔细阅读《成长的轨迹》，并讨论以下问题： 1. 文章中提到了哪些重要的成长因素？ 2. 你认为成长对你来说有什么意义？ 3. 你在文章中找到了哪些与自己成长相关的句子？第四步：小组展示（10分钟）要求每个小组选一名代表将他们的讨论结果向全班汇报。
其他小组可以提问或者补充意见。
第五步：个人反思（10分钟）要求学生针对自己的成长目标进行反思，要求学生思考以下问题： 1. 我现在的成长目标是什么？ 2. 我需要做哪些事情来实现这个目标？ 3. 我可以借鉴《成长的轨迹》中的哪些经验和教训？第六步：总结（5分钟）教师可以进行总结，强调成长对每个人的重要性，并鼓励学生根据自己的目标制定行动计划，并在日常学习和生活中努力实现。
五、作业布置要求学生根据自己的成长目标，编写一份行动计划，并在下节课上进行分享。
六、课后反思本课通过学习《成长的轨迹》，帮助学生认识到成长的重要性，并鼓励他们设定明确的成长目标。
通过小组合作讨论和个人反思等形式，培养了学生的自我认知能力和目标设定能力。
河北版六年级道德与社会下册教学设计用法律爱惜自己教案
河北版六年级道德与社会下册教学设计《用法律爱惜自己》教案《用法律爱惜自己》教案教学目标：态度：学会拿起法律武器爱惜自己，主持正义，争做一个遵纪遵法的好公民。
能力：通过让学生搜集资料、调查、访谈等活动，培育学生积存资料和挑选资料的能力；通过设身处地的相关活动，培育学生观看费希问题的能力，适应和改造现实生活的能力。
知识：了解《义务教育法》《未成年人爱惜法》《预防未成年人犯法法》等与青年儿童有关的法律、法规，学会运用法律爱惜自己，并初步养成遵法意识。
教学预备：学生点茶所在社区学生停学或未成年人的合法权益受到侵害的事例。
教学重点：侵害发生时有效自护自救；提高警戒性，增强自我防范意识和法律意识。
教学难点：日常生活中具有警戒性，增强防范意识和法律意识。
教学进程：一、从生活引入，明白学习法律的重要性同窗们，咱们常常听到现代青青年犯法的比例专门大，你们想过缘故吗？青青年心理发育还不够成熟，容易冲动，自控性较差，如何才能让他们健康成长，幸免走弯路，除全社会一起尽力关注爱惜他们，最好的方法确实是让他们学法、知法、懂法。
二、学点法律知识一、以小组为单位，把搜集来的法律条文，制成卡片，每人小部份研究讲解，小组交流。
二、自编小品，创设情境，利用法律知识寻求解决问题的方法。
3、教师补充介绍青青年犯法问题的分析与计谋。
三、学会用法一、阅读P85案例《面对损害如何办》、《请你为杨明出主意》P86案例《不该发生的悲剧》二、小组讨论上述案例，谈自己的熟悉3、班内交流四、学会断案案例1.谁应为未成年人夜不归宿负责任？晓雪今年17周岁。
自今年5月份起，她在课余时刻常与社会上一些不三不四的青年人混在一路，进行小的赌博，观看色情淫秽录像，乃至夜不归宿。
叔叔得知此情形后告知了晓雪父母，并劝说他们多管管小孩。
可他们却说晓雪已经懂事，可不能出问题的。
无奈，叔叔又找到留宿晓雪的衡宇主人李某交涉。
李某却反唇相讥：“你侄女情愿住在这儿，叫我有什么方法，你家人是如何教育小孩的？”请问，晓雪父母和房主李某的行为是不是违法，应承担什么法律责任？案例2.父母不让小孩上学违法吗？ 村民赵某家有一男一女，均达到法定入学年龄。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术与人类》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《科学技术与人类》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下册《科学技术与人类》一课，主要让学生了解科学技术对人类社会发展的影响，培养学生热爱科学、追求真理的情感，以及运用科学的方法解决问题的能力。
教材内容主要包括：科学技术的定义、科学技术对人类社会的影响、我国科学技术的发展历程和现状、青少年如何学习科学等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对科学技术有一定的认识和了解。
但部分学生对科学技术的理解较为片面，认为科学技术就是发明创造，忽视了科学技术对人类社会的深刻影响。
此外，部分学生对我国科学技术的发展历程和现状了解不多，需要加强引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科学技术的定义，掌握科学技术对人类社会的影响，了解我国科学技术的发展历程和现状，学会运用科学的方法解决问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的情感，增强民族自豪感，激发学生努力学习科学的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：科学技术的定义，科学技术对人类社会的影响，我国科学技术的发展历程和现状。
2.教学难点：科学技术对人类社会的深远影响，青少年如何学习科学。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受科学技术的魅力。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解科学技术对人类社会的影响。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.启发式教学法：引导学生主动探究，发现问题的答案，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学情，设计好教学环节和教学活动。
2.学生准备：预习教材内容，了解科学技术的基本概念。
3.教学资源：多媒体课件、案例资料、课堂讨论稿等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组我国科学技术成就的图片，如高铁、支付宝、5G 等，引导学生思考：这些科技成果对我们的生活有哪些影响？从而引出本课的主题——科学技术与人类。
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第一单元 1.科学技术与人类 教学目标： 1、 了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。 2、 了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。 3、 激发学生为祖国建设服务的决心。 教学课时： 二课时 教学过程： 第一课时 一、导言：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展过程中作出过巨大的贡献。我们的祖先有着超人的智慧。 二、引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。 三、板书课题：祖先的科学技术成就 1、 神医扁鹊和华佗在世 我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是 赞美该医生精湛的医术的。那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。 中医是起源于黄帝时代。春秋战国时期出现了很多有专长的名医。学生读课文自己找一下应该识记的东西。 作好笔记和同学们交流。 问题一：古代名医用什么给病人治病？ 问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？ 问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？ 解决方法： 交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。 答案1、汤药和针灸。联系实际回答。比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力…… 答案2、扁鹊。他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。（关于扁鹊的传说有很多，其实他的真实名字不是叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。传说：扁鹊见蔡桓公。 答案3、华佗：他擅长外科手术。三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传说。另外：他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。他还 注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。至今我国还有医疗体操始祖的美名。 张仲景：东汉时期著名医学家，著有〈伤寒杂病论〉，奠定了我国中医治疗的基础，被后世誉为经典之作。 现在同学们知道为什么把医术高超的医生誉为扁鹊重生、华佗在世的原因了吧。 2、中国不但在医学上有着悠久的历史，而且在铸造方面也是出类拔萃的。 最有名的是青铜器的铸造：青铜是由红铜、锡、铅等经过上千度的高温凝铸而成的，因颜色成青色而得名。 始于夏朝而兴于商周，在长达16个世纪的兴盛时代中，创造了辉煌灿烂的文明。 学生识记内容：（1）司母戊大方鼎的发现经过、具体数字、名字的由来，和在中国青铜文明史上的地位。（2）、 战国时的编钟的情况。（出土地点、地位）
第二课时 4、 领先的天文和数学成就 我们的祖先很早就注意到天体的变化规律，具体有哪些请学生们作一下总结。 线索如下；（1）、甲骨文中的记载。 （2）、〈春秋〉中的记录。 （3）、 郭守敬的著作。 数学方面也很有建树：（1）、《九章算术》。（2）祖冲之的圆周率》…… 了解这些知识有助于提高孩子的民族自豪感，奠定努力学习科学文化知识的 决心。 5、 张衡和地动仪 地位：世界上第一个测定地震方位的仪器，比欧洲早了1700年。 6、 造纸术的发明 知道造纸术在世界文明史上的作用、知道它是怎样由中国传到国外去的、造纸的一般程序。 四、作业： 1、了解中国悠久的历史和灿烂的文化。 2、中国在医学上的贡献和成就。 3、中国在天文数学上的地位。 4、展开大量的调查、讨论、探究体会中华博大的文明。
2.科学技术改变我们的生活 教学目标： 1、 了解人类工业文明经历的两个重要阶段。认识为了人类的进步和繁荣而作出重要贡献的英杰、和他们的主要成就。 2、这些成就的背后付出了他们多少的辛勤汗水，奠定自己为了科学事业而献身的基石。 3、了解信息时代重要标志，知道是什么造就了现今科学的飞速发展。 4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。 5、克隆技术的飞速发展给人类带来的启示。 教学方法： 在展开讨论的基础上，可鼓励学生展开社会调查，了解当今社会上科学技术给人类带来的方便和困惑。展开激烈的辩论，理解有关的和自己息息相关的社会问题。 教学时间：二课时 教学过程 ： 第一课时 1、 导入课题：同学们，我们的生活可谓丰富多彩，人民的生活水平急速提高，电灯、电话、电视机、电脑等先进的信息传递工具每天都在更新换代。这充分表明了是科学技术改变了我们的生活。板书课题：科学技术改变了我们的生活。 2、学习第一部分 （1）、追溯工业文明的进程 步骤：学生自学课文，自己解决问题，问题如下 ： A、人类文明可分为哪两个阶段？各自的标志是什么？ B、列举一些技术发明，牢牢的记住它们的鼻祖。从这些发明你能体会到什么？ 经过学生的讨论，教师要达到这样的效果： 问题答案；人类文明要经过的两个重要阶段一是18世纪60年代开始的，以发明和使用机器为代表的蒸汽革命时代；主要有瓦特发明的改良蒸汽机，富尔顿发明的轮船，史蒂芬孙发明 的火车，。一是19世纪七十年代开始的，以电器和汽车发明为代表的工业革命时代，主要发 明是爱迪生发明了电灯、本茨发明了三轮车、莱特兄弟发明了飞机等。 学生仔细想像一下为什么这么多的发明，没有一个是中国人的呢？展开讨论得出结论。
第二课时 2、 学习第二部分： 走进信息时代 步骤：阅读课文，找出主要识记条目；了解先进的信息传递给人们带来得方便和麻烦；联系 实际说说你对网络的认识。 识记内容：电脑的广泛应用 在信息社会，电脑已经进入了寻常百姓家，成为社会生活的重要标志，影响到现代社会的每个领域，发挥着越来越大的作用。 无纸时代：纸作为信息的载体，已有几千年的历史。随着电子技术和计算机网络的出现，无纸贸易、无纸图书馆已经在一些国家出现。英国牛津词典一书共20卷，字数6000多万，重达 62千克，现在一张巴掌大的光盘即可容纳。新加坡在采用“无纸贸易”后，每年可节省贸易经费10亿新加坡元，办理进出口手续也由原来的 3天缩短到15分钟。无纸时代将是社会发展的必然趋势。 联系实际讨论一下计算机给我们的生活带来得方便。 结合12页的插图分享网络给我们带来的方便和快捷。 科学是把双刃剑，科学技术在造福人类的同时，也带来了许多负面影响，照明技术给人们带来了光明，但停电会使社会陷入瘫痪。汽车的发明创造，一方面使汽车作为一种交通工具，为人类造福，改变了我们的生活，但同时汽车尾气造成了环境污染，交通事故也频繁发生……有人发出了禁止生产汽车的呼吁。谈谈你对这种呼吁的看法。 阅读资料：《北美停电》感受负面影响给人类带来的灾难性打击。 电脑病毒：和家长、网络工作者……聊天，了解网络病毒的有关知识，学习怎样防止网络病毒的肆意传播的知识。 克隆技术的诞生：1996年，克隆养“多利”的诞生，意味着人类可以利用动物的一个组织细胞，创造出大量的生命体。这一技术的出现，改变了遗传生物学的历史，引起了全世界的震惊。针对克隆技术，请发表一下你的看法。在就是否允许克隆人类发表一下你的看法。 在网络上查看相关资料和信息，与学生交流研讨。 3、作业： 1）、学生记忆有关知识词条。 2）、展开大量的查找方法体会科学技术对我们生活带来得方便。 3）、研究一下，应该怎样对待科学技术带来得负面影响。
3 崇尚科学 破除迷信 教学目标： 态度：树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建迷信活动， 破除陋习。培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识，增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。培养学生从小热爱科学、勤奋学习、勇于创新的优秀品质。 能力：培养学生正确的观察、认识社会和辨别是非的能力；培养学生的搜集能力和创新能力。 知识：使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的。会对社会和人民生命财产造成危害；懂得科学是反对迷信的思想武器，自觉的学习科学、宣传科学 。用科学反对形形色色的迷信活动。移风易俗。 教学准备： 师生共同搜集有关封建迷信骗人、害人的事例；搜集一些著名科学家的故事。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、 讲故事导入 教师讲一个发生在身边的封建迷信害人的故事。在志明清学生讲一讲发生自己听说或看见过的有关事例。 揭示课题：崇尚科 学、反对迷信 二、 建迷信害人不浅 1、 1教师通过作磷发光和药液辫字的实验，让学生看清将迷信欺骗人的伎俩。 2议一议:你对这些迷信活动怎样看？ 三、向邪教宣战 1 放有关邪教受害者刘思影的录像片。 2.向学生展示乌干达邪教组织自杀纪录的有关材料，说明世界上还有很多的邪教组织，它们披着美丽的外衣，变幻着不同的面孔欺骗人、迫害人。 四、作业 用自己喜欢的方式（绘画、标语、作文）进行科普宣传。 第二课时 一 谈话导入 科学是对付封建迷信的法宝，无数科学家和探险家用自己毕生的经历甚至宝贵的生命去不断探索和捍卫科学。波兰科学家哥白尼和意大利科学家布鲁诺就是这样的杰出代表。 二、教师讲有关哥白尼、布鲁诺的故事。 三、交流讨论 科学家为了真理不畏艰险、不断追求的事迹说明了什么？ 四、从小爱科学 1、师：你知道爱迪生吗？你知道爱迪生有哪些发明吗?学生自读教材20页，并结合自己搜集的有关材料小组交流。 指名在全班说说：你还知道爱迪生的那些发明，从他的身上你能学到些什么？ 2、学生自己阅读卓琳同学的故事。讨论：周林同学的故事给了你什么启示？ 3、学生谈谈自己有什么科学小设想，课下做一做。 板书设计： 3崇尚科学，破除迷信 封建迷信害人不浅 向邪教宣战 追求科学与真理的人们 从小爱科学
4让科学技术走进生活 教学目标： 态度：通过本次活动，让学生搜集有关资料，在搜集的过程中感受到科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。 能力：培养学生对资料的搜集能力和整理能力。培养学生的创造能力。 知识：初步了解科学技术与人们的生活和色会发展的关系，认识科技要为人类造福。 教学准备：