浙摄版信息技术教案(四年级上册)
1. 错别字无处藏身 ............................................................................................. 1 2. 感受千变万化 ................................................................................................. 3 3. 体验缤纷色彩 ................................................................................................. 5 4. 我们的作文集 ................................................................................................. 6 5. 感受千变万化2 .............................................................................................. 8 6. 我的E_mail .................................................................................................... 9 7. 邮件传祝福 ................................................................................................... 10 8. 分享成功 ....................................................................................................... 12 9. 名片DIY ....................................................................................................... 14 10. 小小通讯录 ................................................................................................... 16 11. 画龙点睛写标题 ........................................................................................... 18 12. 图文并茂赞西湖 ........................................................................................... 20 13. 杭州美食知多少 ........................................................................................... 22 14. 精益求精话美食 ........................................................................................... 24 15. 因特网上游宝岛 ........................................................................................... 26 16. 宝岛美景带回家 ........................................................................................... 28 信息技术教案 共31页第1页
错别字无处藏身 知识目标： 1．认识Word窗口及主要工具栏。 2．学会在Word中文本的修改。 技能目标： 1．能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。 2．文本的插入与删除。 3．文件的打开与保存。 情感目标： 通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。） 教学重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除 教学难点：新文件的保存方法、文件名 课前准备： 1．检查电脑和Word软件 2．一篇有错别字的学生作文，要求是Word文档，放于“我的文档”下。 3．将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。 课时安排：一课时 教学过程： 一、谈话引入 1.“上学期我们已经学会在„写字板‟中输入文章，但„写字板‟有时也会„力不从心‟……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况） 二、认识Word 1.下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入Word）。 2.找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。 3.教师总结学生的讨论。 4.让工具栏变一下魔法： 师：“有时WORD还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。 三、修改文章 1.打开文章 师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？ 2.抓“虫子” A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。 信息技术教案 共31页第2页
B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？ C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！ 四、保存文章 师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？ 五、课后小结 今天我们学习了什么？你有什么发现？ 信息技术教案 共31页第3页 感受千变万化 教学目标 1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。 2、文本的选定。 3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。 4、初步学会工具栏的设置。 5、用Word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。境况学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。 教学重点 文字字体、字号、字形的设置。 教学难点 怎样通过文字的设置体现出文章文字编排美。 教学准备 一篇设置好不同字体、格式的作文范本。 在学生的计算机中添加一些活泼的字体。 把文章“画鼻子的游戏”发送到学生电脑上。 教学过程 一、新课导入 同学们，上节课我们一起学习了怎样在Word中修改错别字，这只是Word一个很小的用处。其实Word这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。比如说可以改变文字的字体和字形啊！你们想不想来试一试呢？ 二、新课教学 1．教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“画鼻子的游戏”。 2．让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？教师在黑板上进行小结。 3．其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。 4．你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么？（选中要变化的文字） 5．让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。 6．教师巡视并指导有困难的学生。 7．展示部分的学生的作品。 8．教师小结： （1）选中要变化的文字。 （2）在工具栏上选择相应的效果按钮。 9．让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。（教师提出一些要求） 10．展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。 11．表扬这一部分学生。 12．教师机屏幕广播，你发现教师的Word中少了什么？（常用工具栏） 13．你能把它再次拿出来吗？（行的指名演示） 14．教师小结并演示操作方法。 信息技术教案 共31页第4页
15．学生把工具栏先隐藏再拿出来。 三、练习 1．打开上节课中未录入后的“自我介绍”，并反它输入完整。 2．再给它选择适当的字体、字号、字形。 3．展示部分学生的作品。 4．评出最棒的几篇，并表扬。 信息技术教案 共31页第5页 体验缤纷色彩
教学目标: 1.学会通过格式工具栏为文本设置适当的颜色。 2.学会通过菜单为文本设置合适的动态效果。 3.通过菜单设置文本格式。 4.通过实践培养学生对色彩的感知能力和一定的审美能力。 教学重点: 对文字色彩设置，利用字体对话框对文字进行设置。 教学难点: 文字色彩设置中不同色彩的组合搭配，实现文章内容与文字色彩和谐统一。 教学准备: 1.使用不同配色方案的作文范本。 2.将优秀作文文档复制到学生机的“我的文档”中。 教学过程: 一、导入新课 1.上一节课我们已经学会了设置文本的字体、字号和字形，但是一篇漂亮的文章只是改变这些内容还远远不够，我们还可以对它修饰的更好！ 2.打开准备好的《20年后的我》文档，让学生们说说它与前面所接触到的文档有何不同，激发学生的兴趣。 二、设置字体颜色 1.指导学生打开文档。 2.今天我们要把这一篇短文设置得非常漂亮，先从文章的标题开始吧。 3.要改变文字的颜色我们就要用到格式工具栏上的“字体颜色”按， 教师演示错误操作。 4.问：看到标题颜色改变了吗？为什么？（没有变化，因为操作前必须选中标题中的文字） 5.教师重新操作，学生练习，交流反馈，总结要点。 三.设置动态效果 1、Word不仅可以改变文字的颜色，还可以添加一些动态效果，使文档变得更加吸引人，同学们想试一试吗？ 2.同样的，要对文字进行修饰，必须首先要选中需要添加动态效果的文字，然后依次单击菜单栏中的“格式”、“字体”，打开“字体”对话框，单击“文字效果”标签，就可以为选中的文字设置动态效果了。 3.教师演示之后，学生尝试练习，并可以感受不同文字效果所带来的惊喜。 4.反馈交流，教师总结。 四、练习： 1.给标题和正文选择一种合适的字体颜色，并为标题设置一种自己喜欢的动态效果。 2.学生练习展示。
四年级上册信息技术教案-1.4 设计文集封面｜ 浙江摄影版（新）
4 设计文集封面教学目标：知识目标：掌握封面设计的一般规律和要点。
技能目标：掌握图文混排的操作方法及相关技巧能在Word文档中插入剪贴画，设计出图文并茂的版面，理解和掌握插入的方法。
学习剪贴画大小调整以及环绕方式的设置。
情感目标：培养学生“和谐即是美”的审美意识。
教学重难点：封面设计的一般规律和要点；图片、艺术字、自选图形插入和修饰等操作的综合运用。
让学生掌握各个对象整体的布局，达到一种美的效果。
教学准备：一些文集封面，让学生了解书籍封面的组成和布局。
教学过程：一、导入1．情景引入：出示两本书籍，让学生根据封面谈一谈对书中内容的猜测。
同时让学生再欣赏几个文集封面。
2．让学生说说作文集封面通常包括些什么呢？3．出示课题：设计文集封面。
二、构思文集封面1．构思前要考虑什么？2．文集封面上内容的相互位置、框架结构是怎么样的？3．学生说，教师小结。
三、任务驱动，完成设计任务一：输入封面信息。
设置合适的字体、字号。
学生自主完成。
学生演示,评价。
任务二：调整文字位置，使整体效果更和谐。
对封面上的文字位置进行适当的调整，注意整体效果。
学生操作，教师巡视。
利用“开始”选项卡“段落”组中的对齐方式按钮，看看显示效果，自己选择喜欢的一种进行调整。
再次修改任务三：插入剪贴画，使封面图文并茂。
要求：（1）布局合理，符合封面设计要求。
（2）色彩协调，突出主题。
（3）装饰图案大方、美观。
（4）文字的设计能体现不同读物的风格。
（5）作品有个性、有创新。
1．插入剪贴画这是Office系统给我们准备的“剪贴库”中选出来的。
在制作海报、小报的时候，如果结合主题在文档中插入一些剪贴画，设计出图文并茂的版面，既可以突出重点、增强版面的感染力，还可以给人耳目一新的感觉。
步骤一：插入剪贴画首先请同学们打开书，自学书上P13操作，插入剪贴画。
看完的同学可以上机试试着把“插入剪贴画”对话框打开，在通过看书操作把剪贴画并插入到文章中。
2．你是怎样插入剪贴画的？（插入的方法由学生介绍。
四年级上册信息技术教案-3.12图文并茂美文章 ｜浙江摄影版 （ 新）
12 图文并茂美文章教学目标：1、掌握插入图片的基本方法2、掌握图片格式设置的基本方法3、会通过“插入”菜单插入图片（来自文件）4、会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进行设置5、会调整图片的大小和位置6、通过对文章图文并茂的设置，培养学生一定的审美情趣教学重点：图片的插入教学难点：选择合适的环绕方式处理好图片与文字的关系课前准备：在“东阳”文件夹中建立“东阳图片”“智慧书”“原稿”的文档教学过程：一、激趣引入1、出示诗句“阳自东来，日出东方红胜火”师：这是一句诗句，大家先轻声的朗读一下生朗读师：哪位同学知道，这句诗句描写的是什么地方吗？生答师：是的，就是写我们的家乡—东阳，我们的家乡有很多美景，美物，老师收集了一些家乡图片，我们一起来欣赏一番。
（展示图片）师：大家说我们的家乡美吗？生答师：是的，老师为了让更多的人能欣赏到东阳的美景，想请大家来设计一副东阳的宣传海报，宣传我们的家乡，原稿已经准备好了，就放在D盘，我们一起打开他，先双击我的电脑，找到D盘，双击D盘，找到东阳文件夹，双击打开，找到“原稿”这一篇文章。
二、新授师：大家觉得这份稿子做宣传海报合适了没有？生答师：它只设置了艺术字，但还是单调了一些，我们可以对它进行一些什么修饰？生答：可以插入图片，可以对文字进行一些改变师：同学们的想法都不错，接下来老师请同学们对文章进行修饰，插入漂亮的图片，如果遇到问题，大家可以参考老师放在文件夹里的智慧箱，看看如何操作学生进行练习三、深入师：你的图片是怎么插入进去的？请一位同学上来展示，教师在旁边讲解（定位好光标的位置—点击“插入”—选择“图片”—选择“来自文件”—点击下拉三角形—选择D盘—双击打开“东阳”—双击打开“东阳图片”—选择所要图片—点击“插入”师：插入图片的文件解决了，同学们还有什么问题吗？1、生提问如何改变图片的大小？学生讲解，教师操作2、看学生作品，演示图片的移动师引导：如何使图片进行移动？进行演示师：接下去同学们对文章进行修改学生练习一段时间四、展示展示学生的作品进行师生进行点评，生生点评五、小结六、今天同学们为我们的家乡东阳制作了一份图文并茂的电子海报，老师觉得同学们做的非常棒，希望同学们以后有机会可以设计更多的文稿来宣传我们的家乡。
四年级上册信息技术教案-2.8作品上传与分享｜浙江摄影版（新）
8《作品上传与分享》教学设计教学目标：1.了解学科学习平台有丰富资源和能个性化学习的特点。
2.通过作品的上传与评价，掌握网络作品交流与分享的一般过程和基本要求。
重点：学科学习平台作品交流与分享的一般过程和基本要求。
难点：评价作品的客观性、合理性。
课前准备：1.机房网络畅通，能正常访问及打开163邮箱2.准备50个163邮箱账号。
3.网络操作微视频教学过程一、导入师：谁能来介绍一下自己？生介绍自己。
师：老师要以一种不同的方式来介绍我自己（出示WORD制作的简易版电子名片）师：谁知道这是什么？生：电子名片。
师：待会我们一起来制作一张属于自己的电子名片吧。
师：打开桌面的WORD名片模板，将自己的信息填入到相关的版块里面。
学生操作，教师巡视。
二、认识网上分享平台，学会上传1.设疑，引出分享平台师：看来同学们都已经完成的差不多了，谁愿意来展示一下？生展示师设疑：咱们班有这么多的同学在一节课里面我们要全部看完似乎有点困难，那有没有好的方法来解决这个问题呢？生猜想，回答。
师：其实我们可以通过网上的一些平台来解决这个问题，比如163邮箱。
大家只要把做好的电子名片上传到163邮箱然后发送给老师就可以了老师演示一遍，学生熟悉所学内容。
2.认识邮箱（1）登录邮箱演示操作：1.打开对应的网址（打开记事本文件中已备好的网址，节约时间）2.输入用户名及密码3.单击登录生操作（2）上传文件及发送邮件演示操作：新建邮件——填入收件人及主题——将设计好的电子名片添加到附件中——确认发送生操作三、分享作品、合理评价师：我已经陆陆续续收到了同学们的电子名片，对大家有了更多的了解，咱们一起来来看一看吧。
1. 了解收件箱的在线预览功能演示操作：打开收件箱——单击所要看的邮件——找到附件——单价预览。
生操作（注意：这里使用的是教师的邮箱账号）2. 分享作品：学生自主观察，找一找自己认为最为优秀的作品3. 集中交流，相互评价，学会有效的评价师：看来这样的分享确实有利于我们更好的了解彼此，也能适当的提升自己，今后我们应该借助这样的平台多沟通多交流。
四年级上册信息技术教案-3.10斟字酌句理文本 ｜ 浙江摄影版 （新）
10 斟字酌句理文本1教材分析：作为电子小报制作的起始课，通过对教材的分析，对于小报的格式设置停留在前两个单元的基础上，因此，我将本课教材内容与现实校园生活现象相结合，提出为学校制定午餐营养清单这一任务，更好地引导学生将精力放置于材料筛选和整理。
2教学目标知识与技能:通过打开文件夹与文件,理解文件夹和文件的概念。
过程与方法:通过对多个文本的整理,掌握Ctrl+C和Ctrl+V快捷键的使用。
情感态度与价值观:通过对IT风云人物的了解,感受信息技术文化。
3学情分析本课采用IT风云人物作为范例,是为了在学习技能的同时渗透信息技术文化内容,体现信息技术学科的人文性。
练习中安排“当代毕昇”王选,也是希望学生了解中国信息技术文化,增强爱国情怀。
我校十分重视对学生信息素养的提升，充分保证每周一节的信息课，并且由专职教师保证教学质量。
但是由于学生对于饮食的合理搭配存在着知其然不知其所以然的现象，因此在制作清单时需要教师的引导。
4重点难点重点:文件夹和文件的操作。
难点:对多个文本资料的整合处理。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话引入1、听说我们班的同学特别喜欢交朋友,是吗2、展示人物照片与作品,问学生想不想跟他们交朋友3、说明这些名人的交友要求,提问是否接受他们的挑战活动2【讲授】挑战一1、展示挑战一:找一找1)打开“我的电脑”本地磁盘(D:) 下的“IT风云人物”文件夹2)进入“图片”文件夹中,根据里面的图片文件,找到我们,记住我们的名字2、展示完成情况,提出文件和文件夹3、欣赏故事请学生打开文本文件夹,找到自己最喜欢的人物,并与同桌交流一下他们的故事4、提问:你最喜欢哪个人,为什么活动3【讲授】挑战二1、出示IT风云人物的小报范例,“转达“乔布斯”的要求:做一个小报2、挑战二:制作小报1)打开文本文件夹中“小报制作”word文档;2)选择乔布斯和其他两位你感兴趣的人,将事迹复制、粘贴到新文档中。
四年级上册信息技术教案-1.3调整页面布局｜浙江摄影版（新）3
3 调整页面布局1教学目标知识目标:了解word2010中段落的概念,掌握格式刷的功能。
技能目标:1.学会word2010中段落中行距、首页缩进的设置方法,并会利用格式刷来复制相关的格式。
2.掌握页面背景颜色及边框底纹的设置。
情感目标:培养学生良好的审美情趣,增加学习信息技术的兴趣。
2学情分析本课内容是学生在本单元前几课的学习中已经认识了Word这个软件,并学会了解了Word2010界面,学会字体、字号、字形、颜色等格式设置,以及掌握了根据文本内容设置文字格式,为本节课的学习做了一点知识铺垫。
小学生好奇心比较重,对本节课应该比较感兴趣,应该把握机会培养学生对计算机技术的兴趣。
3重点难点重点：利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进,行距等相关设置。
难点：利用工具栏设置页面背景颜色及边框的设置。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习导入上节课学会的word2010中设置字体的相关格式,谁来回忆一下操作方法。
活动2【活动】对比文章教师利用多媒体电子教室打开上节课学生的文章,两篇文章的字的格式一样,区别在于两篇段落格式不一样。
问题:这两篇文章如果打印出来你会选择哪一篇来阅读,为什么?教师引导学生研究区别所在,得出我们今天学习的重点内容之一是设置段落。
让学生明白设置好规范格式会让文章便于阅读。
学生认真观察这两篇文章的的区别,然后在教师引导下发现问题的关键所在。
活动3【讲授】设置段落操作演示:教师利用多媒体电子教室演示如何设置段落格式中的首行缩进与行距。
学生观察教师操作,并总结出与设置字体格式的步骤类似。
选择对象——工具栏设置。
活动4【练习】小练习教师发给学生一篇小作文,让学生根据要求来设置里面的文字。
设置首行缩进为两个字符。
设置行间距为1. 5倍。
活动5【讲授】格式刷教师演示格式刷可以快速将指定段落或者文本的格式应用到其它段落上。
学生再次练习用格式刷来设置文字格式与段落格式。
四年级信息技术上册 图文并茂赞西湖教案 浙江摄影版
教学目标：1.掌握插入图片的基本方法；2.掌握图片格式设置的基本方法；3.会通过“插入”菜单插入图片（来自文件）；4.会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进行设置；5.会调整图片的大小和位置；6.通过对文章图文并茂的设置培养学生一定的审美情趣。
教学重点：图片的插入。
教学难点：选择合适的环绕方式处理好图片与文字的关系。
教学准备：在“西湖”文件夹中建立“图片”文件夹，并复制相应的图片文件到“图片”文件夹中。
教时安排：一教时教学过程：一、引入新授(音乐起，屏幕显示“图文并茂赞西湖”)师：同学们，我国的好山好水很多。
今天，王老师就和大家去杭州西湖看看。
出示课件“西湖风景图片”。
(学生注意、观察) (注：引起学生注意，引出本课学习主题) 二、打开文件引入：看到这里，你想说些什么？（美吗？）。
(学生回答：很美)师：多么好看的风景图片，多么美的杭州西湖！通过图片展示，向我们介绍了西湖。
而就在我们的电脑中，有一篇文章，以文字的形式也向我们介绍了西湖。
让我们自己去找找。
(学生操作)1.出示：我的电脑——本地磁盘D——西湖——西湖的来历 (学生观察)2.让学生查找。
(学生自我查找) (注：自学、交流以解决问题)师：已经成功找到的同学，请你举手。
好，帮帮你旁边还未成功的同学。
三、插入图片师：让我们观察一下，看着这件作品，你想给它插入什么？(学生回答：图片)(教学时为“你想给它添加些什么？”学生说“添加文字颜色和插入图片”，我应变为“我们一样一样来，先插入图片，再设置文字颜色好吗？”（随即进入图片插入学习）师：插入图片后，这件作品给你的感觉会是怎样的？(学生回答：很好看)更美了是吗？那就试试吧。
（学生欲试）师：请等一等。
要插入图片，是西湖的图片吧，在哪儿？王老师知道的。
1.出示：本地磁盘D——西湖——图片师：请你学着课本第35-36页试试吧。
不会的地方和同桌讨论一下。
(这一提醒在教学中遗忘了)2.让学生独自操作。
(学生尝试)3.让学生演示。
四年级信息技术上册 因特网上游宝岛教案 浙江摄影版
因特网上游宝岛一、教学目的：1．掌握网页浏览、文件夹的建立、文本下载、图片下载等基本方法2．深入理解文件与文件夹的概念3．能从相关网站上搜集有关宝岛台湾的历史、地理、物产和风土人情的有关资料，并下载到本地分类保存好；4．培养学生获取、整理和处理信息的能力以及良好协作精神；二、教学重点：能从相关网站上搜集有关宝岛台湾的历史、地理、物产和风土人情的有关资料，并下载到本地分类保存好。
三、教学难点：文件夹的建立，复制与粘贴四、教学材料：有关台湾的网址五、教学过程：1.导入新课：谈话，说说近来台湾发生的一些事情，包括台湾发生的地震情况。
台湾是我国的第一在岛，美丽而富饶，因此称为“宝岛”。
我们可以通过因特网游一回宝岛，相信一定会有不少的收获。
2.出示介绍台湾的网站地址：/bdtw.htm/static/sy/twpic/3.出发前的准备演示在D盘上建立“台湾”文件夹学生练习文件夹的建立。
4.畅游宝岛5.留住精彩下载文本。
教师演示下载文本的方法，学生操作练习。
下载图片。
右键单击，选择“图片另存为”，保存图片。
学生练习。
6.全课小结。
你学到了什么？有什么感受？六、课后反思:本课内容主要是让学生学会能从相关网站上搜集有关宝岛台湾的历史、地理、物产和风土人情的有关资料，并下载到本地分类保存好；培养学生获取、整理和处理信息的能力以及良好协好精神。
本课在教学时，我重点放在了文件夹的建立和文本资料的下载上，在这两个知识点的学习中，我主要以教师演示学生练习，再进行交流的方式，让学生快速掌文本握资料下载的操作方法。
图片的下载应该还是比较容易的。
从整个教学情况来看，达到了预期的教学目标。
七、学生解决问题过程中好的方面或所存在的问题记录存在问题：1.复制和粘贴的使用学生掌握的还不是很好，操作不是很熟练。
2.特别是通过记事本的转换，窗口打开得多了，学生就有点糊涂。
浙摄影版(2020)信息技术四年级上册第13课 信息交流方式教案
锻炼学生的总结能力,逻辑思维、语言表达能力。
作业布置
1.电子邮件是一种常见的网方式
二、网络中的信息交流
三、在线交流
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
交流是人际交往的一种重要方式,与同学交流可以增进友谊,与家人交流可以沟通感情。
交流其实是一种信息的交换。
随着科技的发展,人类交流的方式越来越多,交流的范围也越来越广。
一、各种各样的交流方式
从古至今,交流的方式不断地发生着变化。
面对面交流
飞鸽传书
烽火
孔明灯
学生小组间讨论,共同完成任务,并分组汇报。
通过小组合作,加强学生组内团结、共同完成任务
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
通过小组合作,加强学生组内团结、共同完成任务
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结
分小组总结归纳,教师补充。
邮寄信件
短信
打电话
想一想
未来还可能岀现哪些新的交流方式?
二、网络中的信息交流
网络为我们提供了很多的交流方式,已经成为获取信息、交流思想的重要渠道。
网络论坛
电子邮件
即时通讯
语音聊天
视频通话
说一说
同学们相互交流自己在网络上运用的交流方式?
三、在线交流
在网络交流平台上,不仅可以交流作品,对作品进行评价,而且还可以在线提问题等。
说一说
说一说自己知道的网络交流平台。
课堂练习
1了解各种交流方式的特点,完成下表。
交流方式
优点
不足
通过教师的讲解,以小组合作的方式,开展探讨交流,完成任务。
浙摄影版(2020)信息技术四年级上册第2课 分类查找教案
课堂总结
分小组总结归纳,教师补充。
各组汇报总结,其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力,逻辑思维、语言表达能力。
作业布置
1.如何利用分类查找在网站中找到自己需要的资料。
板书
一、各种网站的分类目录
二、分类查找资料
单击首页的“欢乐随堂学”,可以找到一些音频、视频类学习资源。
2.单击学习课件中的超链接,选择相应的类别,即可进入学习网页。
找到啦！现在我可以幵始学习了。
试一试
访问“国家图书馆少年儿童馆”,选择一个感兴趣的内容进行学习。
说一说
说一说自己平时喜欢的学习网站并介绍该网站的学习方法。
课堂练习
1.访问“读书网”,按类别查找,找出“科学技术”栏目中你感兴趣的书籍,并与同学分享。
浙江摄影出版社信息技术四年级上第2课分类查找教学设计
课题
分类查找
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
四年级
学习
目标
1.了解网站的分类目录。
2.学会分类查找资料的方法。
重点
学会分类查找资料的方法。
难点
学会分类查找资料的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
在互联网上我们不但可以浏览网页,查找、下载资料,而且可以利用网络工具,进行交友、聊天,发布自己的观点和见解。
网上有很多学英语的动画,真有趣！
哦,我去找找看!
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
网上的资料实在太多了,怎样才能找到自己想要的资料呢？
一、各种网站的分类目录
大型网站一般有一层层的分类目录,可以方便人们查找资料。
浙摄影版(2020)信息技术四年级上册第1课 资料获取方法多教案
教学设计
课题
资料获取方法多
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
四年级
学习
目标
1.了解资料获取的方式。
2.掌握获取资料的多种方法；学会利用因特网搜索资料。
重点
学会利用因特网搜索资料。
难点
学会制作个性化艺术字。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
网络上的资源犹如浩瀚星空中的繁星数不胜数,等待着有心人去发现、拾取、整理。
实地考察拍照
现场采访
录像记录
想一想
实地考察与采访获取资料需要的设备有那些？
照相机
摄像机
录音笔、手机录音
电脑中的录音机
二、从书刊中查找资料
翻阅图书、报纸和杂志是获取资料的重要途径。
从书刊中找到与研究主题相关的内容后,可以通过手抄摘录,也可以用手机拍摄,还可以用扫描仪扫描等方式将资料保存下来。
想一想
找到与研究主题相关的内容后,可通过哪些方式进行保存？
1.手抄摘录
2.手机拍摄
3.扫描仪扫描
三、利用因特网搜索资料
因特网是一个巨大的资源库,由于其资料丰富、检索方便快捷,因而它的应用也越来越广泛。
人们通常都是用浏览器来浏览万维网上的信息。
计算机常用的浏览器有Internet Explorer(IE浏览器)、360安全浏览器、谷歌浏览器、火狐浏览器等,虽然每种浏览器都各具特色,但使用方法大同小异。
学生小组间讨论,共同完成任务。
学生小组间讨论,共同完成任务,并分组汇报。
通过小组合作,加强学生组内团结、共同完成任务