2019-2020学年第二学期部编版五年级语文教学进度表
2019-2020学年度第二学期五年级语文（下册）教学进度表
2020.2
周次 时间 教学内容 备注
一 3.2—3.6 《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
二 3.9—3.12 《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（2）书法（1）
三 3.16—3.20 《语文园地》（2）《草船借箭》（2）
《景阳冈》（2）课外阅读（1）书法（1）
四 3.23—3.27 《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1）
五 3.30—4.3 《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2） 课外阅读（2）书法（1）
六 4.6—4.10 《我爱你，汉字》（2） 《古诗三首》（3）
课外阅读（1） 清明节放假1天
七 4.13—4.17 《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）
课外阅读（2）书法（2）
八 4.20—4.24 《清贫》（1）《习作》（2） 《语文园地》（2）
课外阅读（1） 书法（2）
九 4.27—5.1 《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）
课外阅读（1）书法（1） 五一劳动节放假1天
十 5.4—5.8 《习作例文》（1）《习作》（2）《自相矛盾》（2）
课外阅读（2）书法（1）
十一 5.11—5.15 《田忌赛马》（2）《跳水》（2）
课外阅读（2）书法（2）
十二 5.18—5.22 《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼斯的小艇》（2）
课外阅读（1）书法（1）
十三 5.25—5.29 《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
十四 6.1—6.5 《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）
课外阅读（2）书法（1）
十五 6.8—6.12 《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（1）
十六 6.15—6.19 复习（8）
十七 6.22—6.26 复习（6） 端午节放假一天
十八 6.28—7.3 复习（8）
十九 7.6—7.10 期末考试
新部编(统编版)2019-2020学年三年级语文上册教学计划及进度表.doc
1 小学2019-2020年度上学期教师授课计划
教学科目：语文 授课班级： 三年级 任课教师 ：
教材选本 部编版
教
材
分
析 大纲要求及内容特点 一、教材分简析：
本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 “语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
二、 教学目的和要求：
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
重点难点 学会正确读写250个生字，利用多种方法理解难懂的词语，借助关键句理解一段话的意思，学习书面表达，体会习作的乐趣。
学生现状分析 本班共有学生 人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完,书写能力不强。部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。
采取方法措施 1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
2019-2020学年下学期部编版小学语文五年级下册词语拼音注音及拼音测验-副..
2019-2020学年下学期
部编版小学语文五年级下册词语拼音注音
及拼音测验
------------第2课《祖父的园子》词语拼音版------------
hu die蝴蝶qlngting蜻蜓ma zha蛔好yuangungun圆滚滚minghuanghuang明晃晃
yingtaoyu shuchutouchengrenshuipiao sui yi樱桃榆树锄头承认水瓢随意
ylnliang阴凉
------------第2课《祖父的园子》词语拼音检测版
ylngtdoyu shuchutouchdngrdn shuipido sui yi
(01 )(02 )(03 )(04 ) ( 05 ) ( 06 )
hi! didqlngtingmd zhayudngdngtin minghudnghudng(07 )(08 )(09 )(10 ) ( 11 )
yinlidng
(12 )
-------第5课《草船借箭》词语拼音版------------
du jijunshi weituo zhaoban yu ji jin ji妒忌军事委托照办预计紧急
junlingzhuang cheng fa tanting si zi bu zhi军令状 惩罚探听私自布置
diao dushuizhai na han shen ji miaosuan调度水寨呐喊柿机妙耸
-----------第5课《草船借箭》词语拼音检测版
du ji junshi w6i tud zhaobdn yti ji jin jl
(01 ) ( 02 ) ( 03 ) ( 04 ) ( 05 ) ( 06
)junlingzhuang cheng fa tanting si zi bti zhi
(07 ) ( 08 ) ( 09 ) ( 10 ) ( 11 )
dido du shuizhdi nd hdn sh6n ji midosudn(12 ) ( 13 ) ( 14 ) ( 15 )
部编版语文五年级上册课时安排
2020-2021学年部编版五年级语文上册
20xx---20xx学年度第一学期学科教学进度表
任教年级：五年级 科目： 语文 任课教师：
周次 日期 教学内容 备注
1 9.1---9.7 开学教育 1.白鹭 2.落花生
2 9.8-—9.14 3.桂花雨 4.珍珠鸟 口语交际和习作一 9.13
中秋节
3 9.15--9.21 语文园地一 5.搭石 6.将相和
4 9.22—-9.28 7.什么比猎豹的速度更快 8.冀中的地道战 习作二
5 9.29---10.5 国庆放假
6 10.6—10.12 9.猎人海力布 10.牛郎织女(一) 11.牛郎织女(二)
7 10.13—10.19 口语交际与习作三 语文园地三 12.古诗三首
8 10.20--10.26 13.少年中国说（节选） 14.圆明园的毁灭
9 10.27—11.2 15.小岛 习作四 语文园地四
10 11.3—11.9 期中复习考试 16.太阳
11 11.10—11.16 17.松鼠 习作例文 习作五
12 11.17—11.23 18.慈母情深 19.父爱之舟
13 11.24—11.30 20.“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际与习作六
14 12.1—12.7 语文园地六 21.古诗词三首
15 12.8—12.14 22.四季之歌 23.鸟的天堂 24.月迹
16 12.15—12.21 习作七 语文园地七 25.古人谈读书
17 12.22—12.28 26.忆读书 27.我的“长生果”
18 12.29—1.4 口语交际与习作八 语文园地八
19 1.5---1.11 期末复习迎考
20 1.12---1.18 考试、评卷、散学典礼
注：各地方开学时间不一样，日期以当地时间为准。 2020-2021学年部编版五年级语文上册
20xx—20xx学年度第一学期 语文 学科教学进度表 教者：
2019-2020学年五年级第二学期期末质量检测语文试题(部编版,含答案)
2019-2020学年第二学期期末质量检测
五年级 语文试卷
评分：
温馨提示：同学们，答题马上就要开始了，请认真规范书写，老师会给你漂亮的书写加2分哦。
一、积累与运用（50分）
1.我会读准拼音，还会规范写字。（10分）
niǔ kòu cí xiánɡ jī fěnɡ líng dānɡ juàn liàn
wū huì pò zhàn shū huǎn zūn yán zhē yǎn
2.用“精”字组词填空。（不重复）（4分）
李师傅（ ）雕刻艺术，他花费了毕生的（ ）去研究。他制作的工艺品构思（ ），每一件都很（ ），深受消费者的欢迎。
3.你能根据句子猜出下列带点词语的大致意思吗？（4分）
枉送了自家．．性命 只听“豁剌剌”一阵响，登时．．线尽：
一朝．．天气炎热，与群猴避暑： 筛．一碗酒：
4.判断下列说法是否正确，对的打√，错的打×。（5分）
①“承”的笔顺是：横撇、竖钩、横、横、横、横撇、撇、捺。 （ ）
②“弗/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。”停顿不正确。 （ ）
③《月是故乡明》是季羡林的一篇抒情散文，全文以“月”为线索。 （ ）
④《跳水》是俄国作家列夫•托尔斯泰的作品，是按时间顺序展开叙述的。 （ ）
部编版五上语文全册电子备课 (1)
2019—2020学年第一学期
五年级语文上册教学进度安排表
周次 起止日期 主 要 内 容 课时 备注
1 9月2日—9月6日 开学报到1 白鹭2 落花生 5
2 9月9日—9月13日 3 桂花雨4※珍珠鸟 语文园地一 4 中秋节
3 9月16日—9月20日 语文园地一 5 搭石6. 将相和 5
4 9月23日—9月27日 7. 什么比猎豹的速度更快，语文园地二 5
5 9月30日—10月4日 8、猎人海力布9 牛郎织女一10牛郎织女（二） 2 国庆节
6 10月7日—10月11日 11牛郎织女（二）
口语交际：讲民间故事 国庆放假 4
7 10月14日—10月18日 语文园地三
11 古诗三首（示儿、题临安邸、己亥杂诗） 5
8 10月21日—10月25日 12. 少年中国说（节选）13. 圆明园的毁灭 5
9 10月28日—11月1日
14※. 木笛 口语交际：语文园地四 5
10 11月4日—11月8日 期中复习，期中测试 5
11 11月11日—11月15日 15、太阳 16 松鼠 语文园地五 5
12 11月18日—11月22日 语文园地五17. 慈母情深18.父爱之舟 5
13 11月25日—11月29日 19 “精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：父母之爱，语文园地六 5
14 12月2日—12月6日
20 古诗三首21 四季之美 5
15 12月9日—12月13日 22 鸟的天堂23 月迹 语文园地七 5
16 12月16日—12月20日 语文园地七，24 古人谈读书，25 忆读书 5
17 12月23日—12月27日 26 我的“长生果” ，口语交际：我最喜欢的人物形象，语文园地八 5
18 12月30日—1月3日 语文园地八 期末复习 5
19 1月6日—1月10日 期末复习与测试 5
20 1月13日—1月17日 期末复习与测试
2019~2020学年部编版五年级下册语文第15课《自相矛盾》教学设计及作业设计
15.自相矛盾
教学目标
1.自主学习字词，学会
“吾、弗、夫”3个会认字，理解字义，识记字形；会写“矛、盾”等4个会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。
4.能用自己的话讲述这个故事。
教学重点
理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程；知道自相矛盾的意思，能用自己的话讲述这个故事。
教学难点
理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。
授课时间：2课时
第一课时
教学目标
1.自主学习字词，学会“吾、弗、夫”3个会认字，理解字义，识记字形；会写“矛、盾”等4个会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容。
教具准备
课件
教学过程
一、创设情境，激情导入
1.谈话激趣：同学们，在中华民族悠久灿烂的文化中，成语是其中的瑰宝。它概括性强、内涵丰富。如果在作文或说话中，恰当地运用一些成语，就可以获得形象生动、言简意丰、入木三分的奇妙效果。而这些成语大多出自寓言故事，或是历史故事、神话传说、名家名言等。
【出示课件2】
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。
2.引导交流：说说自己了解的寓言故事。（《揠苗助长》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》《农夫和蛇》等。）
3.导入课题：今天我们就来学习一篇寓言故事《自相矛盾》。（板书课题：自相矛盾）学生齐读课题。
4.理解题目：请同学们互相交流对课文题目的理解。（矛是古代人作战进攻敌人的刺击武器；盾是古代人作战中保护自己的盾牌。“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触，《自相矛盾》选自《韩非子•难一》。） 5.简介作者【出示课件3】
【新教材】部编版语文五年级上册课时安排
2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期
20xx---20xx学年度第一学期学科教学进度表
任教年级：五年级 科目： 语文 任课教师：
周次 日期 教学内容 备注
1 9.1---9.7 开学教育 1.白鹭 2.落花生
2 9.8-—9.14 3.桂花雨 4.珍珠鸟 口语交际和习作一 9.13
中秋节
3 9.15--9.21 语文园地一 5.搭石 6.将相和
4 9.22—-9.28 7.什么比猎豹的速度更快 8.冀中的地道战 习作二
5 9.29---10.5 国庆放假
6 10.6—10.12 9.猎人海力布 10.牛郎织女(一) 11.牛郎织女(二)
7 10.13—10.19 口语交际与习作三 语文园地三 12.古诗三首
8 10.20--10.26 13.少年中国说（节选） 14.圆明园的毁灭
9 10.27—11.2 15.小岛 习作四 语文园地四
10 11.3—11.9 期中复习考试 16.太阳
11 11.10—11.16 17.松鼠 习作例文 习作五
12 11.17—11.23 18.慈母情深 19.父爱之舟
13 11.24—11.30 20.“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际与习作六
14 12.1—12.7 语文园地六 21.古诗词三首
15 12.8—12.14 22.四季之歌 23.鸟的天堂 24.月迹
16 12.15—12.21 习作七 语文园地七 25.古人谈读书
17 12.22—12.28 26.忆读书 27.我的“长生果”
18 12.29—1.4 口语交际与习作八 语文园地八
19 1.5---1.11 期末复习迎考
20 1.12---1.18 考试、评卷、散学典礼
注：各地方开学时间不一样，日期以当地时间为准。 2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期
2022-2023学年度第二学期五年级习作教学计划含教学进度安排表
2022-2023学年度第二学期
习作教学计划
班级： 五年级一班
学科： 语 文
教师：
时间：2022年2月14日
小学
学
生
基
本
情
况
分
析
本班学生经过几年的习作训练,大部分学生能写较通顺的语句,字数能达到要求,有一定的观察能力、想像能力,部分学生能用一定的写作技巧进行写作,内容新颖,有独创性。同时也存在不少问题,学生写的内容中,错别字现象较严重,个别学生的字数达不到要求,习作时写自己联想的话较少,缺乏想像能力。对于课文中的好词好句运用能力还有待培养,思路的开阔性还有待开发。
留守儿童，接触课外书籍的机会很少；另外由于生活阅历不丰富，视野不广阔，很难结合生活经历写出生，班级图书角和学校阅览室的开设，及时地供应了学生的读书需求。根据最近的作文话题趋势，都是以生活作文为主。要求学生写出生活化的东西，以至于遣词造句时，语言总是显得那么空白。甚至有个别学生标点符号都还不能正确使用，写作时不能很好地理解题意，导致离题。结合毕业班的习作要求，故制定此计划，希望能提高学生的习作热情和水平。
教
材
分
析
“习作”是除第三单元的综合性学习外，其他每单元都有安排，主题分别是:那一刻，我长大了、写读后感、他-了、形形色色的人、神奇的探险之旅、中国的世界文化遗产、漫画的启示;等这 7次专项习作。
教
学
目
标
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文、作品梗概和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。
4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6、40 分钟能完成不少于 400 字的习作。
7、学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
2019~2020学年部编版五年级下册语文第14课《刷子李》教学设计及作业设计
14．刷子李
教学目标
1.自主学习字词，会认“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“粉刷、刷浆、规矩、徒弟、端茶、点烟、跟在、屁股、师傅”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。
3.领悟并学习作者刻画人物的方法。
教学重点
感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。
教学难点
领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
授课时间：2课时
第一课时
教学目标
1.自主学习字词，会认“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“粉刷、刷浆、规矩、徒弟、端茶、点烟、跟在、屁股、师傅”等词语。
2.正确流利地朗读课文，整体把握课文主要内容。
教具准备
课件
教学过程
一、创设情境，激情导入【出示课件2】
1.谈话揭题：小嘎子、车夫、严监生，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位不普通的手艺人，他就是──刷子李。（板书课题：刷子李）
2.交流解题：“刷子李”是一个人的绰号。从这个绰号中我们可以得到哪些信息？（学生各抒己见，引导学生了解这个人是个粉刷匠。）
3.引发思考：像这样会粉刷的人里有很多姓李的人，这些人都能称为“刷子李”吗？为什么叫他“刷子李”呢？他又“奇”在哪呢？（学生思考，小组交流。）
4.简介出处【出示课件3】：本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人物。”如：“刷子李”“泥人张”等。
5.简介作者【出示课件4】
冯骥才，中国知名作家。著有长篇小说《义和拳》《神灯前传》，短篇小说集《雕花烟斗》等。
6.简介写作背景【出示课件5】
晚清光绪年间，天津卫本是水陆码头，居民五方杂居，性格迥然相区别，然而，燕赵之地，血气刚烈；水咸土盐，风俗习惯强悍。近一百多年来，列举所有中华大灾大难，没有一个不首当其冲，于是产生出各种怪异人物，既然在显赫上层，另外在市井民间。作者听的很多，长记在心，所以，作者随想随记，描绘了解放以前出现的社会风土人情；每个人一篇，各不相关，最后写成一书，名为《俗世奇人》。
2019~2020学年部编版五年级下册语文第21课《杨氏之子》教学设计及作业设计
21.杨氏之子
教学目标
1.自主学习字词，学会“诣、禽”2个会认字，理解字义，识记字形；会写“梁、诣、禽”3个会写字。正确读写“聪惠、应声”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
4.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。
5.能用自己的话讲述这个故事。
教学重点
能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙
教学难点
凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解课文的过程中受到启发教育。
授课时间：2课时
第一课时
教学目标
1.自主学习字词，学会“诣、禽”2个会认字，理解字义，识记字形；会写“梁、诣、禽”3个会写字。正确读写“聪惠、应声”等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步按触文言文，激发学生学习文言文的兴趣。
教具准备
课件
教学过程
一、创设情境，激情导入
1.【出示课件2】学生自由阅读
（1）三人行,必有我师焉。
（2）温故而知新，可以为师矣。
（3）学而时习之，不亦说乎？
2.互相交流：以上句子具有什么特点？（都是文言文，也叫古文。）
3.交流古文：
（1）古文中“曰”是什么意思？（就是说的意思。）
（2）“我”在文言文中怎么说？（吾）
（3）那么“你”在文言文中怎样说？（汝）
（4）如果想表达一个小孩子可以好好教诲、培养的意思可以怎么说？（孺子可教也。）
4.谁能完整地背诵我们学过的一篇文言文？（指名多个学生背诵《自相矛盾》。）
5.谈话导题：用文言写成的文章就叫“文言文”，也叫古文。它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。今天就让我们一起走进刘义庆的《世说新语》，来学习一节文言文——杨氏之子。（板书：杨氏之子）
学生齐读课题。
6.理解课题：“氏”古代“姓”和“氏”分用。姓是总的，氏是分支，后来姓和氏不分，可以混用。“杨氏”可以解释为杨家。“之”的。“子”儿子。“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。