2016 年上半年国家教师资格考试真题试卷《教育知识与能力》(中学)附答案解析
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2016 年上半年国家教师资格考试真题试卷（一）
《教育知识与能力》（中学）
（满分150 分 时间120 分钟）
一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。本大题共21 小题，每小题2 分，共42 分）
1. 在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（ ）
A.《普通教育学》 B.《大教学论》
C.《教育过程》 D.《论教学过程最优化》
2. 如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（ ）
A. 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B. 遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响
C. 遗传素质具有可塑性
D. 遗传素质决定着人发展的最终结果
3. 确立我国教育目的的理论基础是（ ）
A. 素质教育理论 — 2 — B. 马克思关于人的全面发展理论
C. 创新教育理论
D. 生活教育理论
4. 英国政府1870 年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（ ）
A. 双轨学制 B. 单轨学制
C. 中间型学制 D. 分支型学制
5. 否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性（ ）
A. 生产性 B. 永恒性
C. 相对独立性 D. 工具性
6.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置
“综合实践活动”，开设的学段是（ ）
A. 小学一年级至高中 B. 小学三年级至高中
C. 小学五年级至高中 D. 初中一年级至高中
7. 校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而
言 ，它 们 属 于（ ）
A. 学科课程 B. 活动课程
C. 显性课程 D. 隐性课程
8. 王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生 介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受 — 3 — 教育。这体现了哪一教学原则（ ）
A. 理论联系实际的原则 B. 科学性和思想性统一的原则
C. 启发性原则 D. 发展性原则
9. 陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（ ）
A. 诊断性评价 B. 相对性评价
C. 终结性评价 D. 形成性评价
10. 班主任李老师接收一个新班后，针对班级纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的德育方法主要是（ ）
A. 个人修养法 B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法 D. 情感陶冶法
11. 初二（1）班小王同学在黑板上画了漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是（ ）
A. 疏导原则 — 4 — B. 教育影响的一致性与连贯性原则
C. 长善救失原则
D. 严格要求与尊重学生相结合原则
12. 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在（ ）品质上存在差异。
A. 注意广度 B. 注意分配
C. 注意稳定 D. 注意转移
13. 小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（ ）
A. 聚合思维 B. 发散思维
C. 常规思维 D. 具体思维
14. 中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当作孩子看待。这说明中学生心理发展具有（ ）
A. 平衡性 B. 独立性
C. 闭锁性 D. 动荡性
15. 小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属 于（ ）
A. 启发式 B. 推理式
C. 算法式 D. 归纳式
16. 中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断 — 5 — 处于（ ）
A. 惩罚服从取向 B. 相对功利取向
C. 寻求认可取向 D. 社会契约取向
17. 小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属 于（ ）
A. 成绩趋近 B. 成绩回避
C. 掌握趋近 D. 掌握回避
18. 中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（ ）
A. 获得勤奋感 B. 克服内疚感
C. 避免孤独感 D. 建立同一性
19. 孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（ ）
A. 情感枯竭 B. 去人性化
C. 成就感低 D. 知识枯竭
20. 中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，小组成员遵循的纪律属于（ ）
A. 教师促成 B. 群体促成 — 6 — C. 任务促成 D. 自我促成
21. 晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为 的
方 法 属 于（ ）
A. 强化法 B. 自控法
C. 脱敏法 D. 放松法
二、辨析题（判断正误，并说明理由。本大题共4 小题，每小题8
分，共32 分）
22. 教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。
23. 德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。 — 7 — 24. 信息进入工作记忆就会持久保存。
25. 智力水平越高，学习成绩越好。
三、简答题（本大题共4 小题，每小题10 分，共40 分）
26. 为什么教育对人的发展起主导作用？ — 8 — 27. 简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。
28. 简述维果茨斯基的心理发展理论。
29. 简述动作技能培养的途径。 — 9 — 四、材料分析题（本大题共2 小题，每小题18 分，共36 分）
30. 张老师在生物课上讲解植物吸水的知识时，首先要求同学动手做个实验：将两块萝卜分别浸泡在两个装有浓盐水和清水的烧杯里，浸泡后取出并观察萝卜的变化，结果发现泡过浓盐水的萝卜变蔫了，而泡过清水的萝卜变水灵了，张老师用下方示意图显示实验结果：泡过浓盐水的萝卜失去水分，泡过清水的萝卜吸收水分。
张老师接着进一步提问：谁能概括出萝卜什么状态下失水？什么状态下吸水？
根据同学们的回答，张老师总结说明植物吸水的原理：当植物细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞就失水；反之，细胞则吸水。接着，张老师布置小组讨论：为什么盐碱地一般 — 10 — 种不好庄稼？如果你种的植物出现“烧根”现象，你需要追 肥还是浇水，为什么？
最后张老师请各小组汇报讨论结果。
（1）张老师釆用了哪些教学方法？请结合材料加以分析。
（2）张老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。 — 11 — 31. 中学生晓雯是一个品学兼优的学生，教师与同学都很喜欢她。但她需要进行选择与决策时，总是拿不定注意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竞选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛， 她渴望参加，却又担心无法完成教师交给她的创建班级环境规划的任务；日常生活中，晓雯也常常对要参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。
（1）请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。
（2）假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？ — 12 —
参考答案及解析
2016 年上半年国家教师资格考试真题试卷（一）
《教育知识与能力》（中学）
一、单项选择题
1. C【解析】美国教育家布鲁纳在其《教育过程》一书中提出“结构教学论”，倡导发现学习法。
2. A【解析】题干所述内容体现了遗传素质的成熟程度，为一定年龄阶段的身心发展提供了限制与可能，制约着年青一代身心发展的过程及其阶段。
3. B【解析】略。
4. A【解析】双轨制的学校系统分为两轨：一轨是学术教育，为特权阶层子女所占有，学术性很强，学生可升到大学以上；另一轨是职业教育，为劳动人民的子弟所开设，属生产性的一轨。题干所述内容正是双轨制的典型体现。
5. C【解析】教育的相对独立性的表现之一为教育受一定社会的 生产力发展水平和政治、经济制度所制约、决定，但与社会生产力发展水平和政治经济制度的改变，并非完全同步，具有与社会发展的不平衡性。
6. B【解析】我国从小学三年级至高中设置综合实践活动并作为 必修课。 — 13 — 7. D【解析】隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现 的课程。学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等，属于观念性隐性课程。
8. B【解析】王老师在授予学生科学知识的同时，又结合居里夫人的故事对学生进行思想教育，这属于科学性和思想性统一的原则。
9. D【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。
10. D【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。王老师用舆论宣传和良好的班风来教育学生的方法，属于陶冶教育法中的情感陶冶法。
11. C【解析】班主任看到了小王同学的绘画天赋，并给予他发挥 天赋的机会，帮助他成才，这遵循了德育的长善救失原则。
12. A【解析】注意的广度，也称注意的范围，是指在同一时间内， 人们能够清楚地知觉出的对象的数目。“一目十行”“一目一行”指的就是注意的范围的差异。
13. B【解析】发散思维是指人们解决问题时，思路朝着各种可能 的方向扩散，从而求得多种答案。
14. B【解析】略。
15. C【解析】算法策略是将所有可能的针对问题解决的方法都
2016教师资格证中学教育知识 与能力考试真题及答案
2016教师资格证中学教育知识与能力考试真题及答案一、单项选择题1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子答案：A孔子2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）。A.柏拉图的《理想国》 B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的大教学论 D.赫尔巴特的《教育学》答案：C夸美纽斯3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。A.交往起源论 B.生物起一 C.心理 D.劳动起源论答案：C 心理起源4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（）。A.永恒性 B.历史性 C.阶段性 D.生产性答案：A永恒性5.孔子曰：“上好则民莫敢不敬。上好义则民莫敢不服。上好信 则民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼！”这段话表明孔子施教内容（）。A.责任性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D.结合社会生产答案：B脱离社会生产6.一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（）。A.生产力发转水平 B.政治经济制度 C.人口数量和质量 D.社会意识形态答案：A生产力发展水平7.在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校， 实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是（）。A.王寅学制 B.葵卯 C.壬子癸丑 D.壬戌学制答案：C壬子癸丑学制8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型个属于（）。A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.融合课程答案：B经验课程9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法（）。A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演文法答案：D演示法10.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（）。A.诊断性 B.绝对性 C.总结性 D.相对性答案：D相对性11.某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是（）。A.实际锻炼法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.个人修养法答案：B情感陶冶法12.小华认为 法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（）。A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平答案：C后习俗水平13.小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明A.性格特征 B.能力 C.气质 D.认知答案：A性格特征14.在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到......其他用途，这种现象说明（）。A.功能迁移 B.功能固着 C.功能转换 D.功能变面答案：B功能固着15.小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用（）。A.元认知 B.描绘性知识 C.情境性 D.程序性答案：D程序性知识16 如果学生要学习的知识内容比较复杂 ，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（）。A.发现学习 B.接受学习 C.合作学习 D.互动学习答案：B接受学习17.在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（）。A.复述策略 B.精加工策略 C.监控策略 D.组织策略答案：D组织策略18.在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（）。A.比特 B.组块 C.字节 D.词组答案：B组块19.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。A.内部的，不稳定的，可控的因素 B.内部的，不稳定的，不可控的C.内部的，稳定的，可控的 D.内部的，稳定的，不可控的答案：A内部、不稳定、可控20.作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变，这说明课堂管理具有（）A.维持功能 B.缓冲功能 C.发展功能 D.解释功能答案：C发展功能21.在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是（）。A.生理自我阶段 B.心理自我阶段 C.社会自我阶段 D.经验自我阶段答案：B心理自我阶段二、辨析题：共4小题，每小题8分，共计32分22.遗传素质具有可塑性答案：正确。遗传素质具有一定的可塑性。遗传因素为心理发展提供了生理前提、物质基础和发展的可能性，在现实生活中，个体受到环境、教育、主观能动性等因素的影响，可能使遗传素质发生一些改变。23.教学任务就是向学生传授知识答案：错误。教学任务不仅仅是指给学生传授知识，还包括道德教育、美育、体育和劳动技术教育等内容。24.行为改变都是学习的结果答案：错误。行为改变并不一定都是学习的结果。学习是通过练习和反复经验引起的，行为或行为潜能的相对持久的变化。有些行为改变，如酒后的一些行为，并不是学习。25.焦虑不利于学生的学习答案：错误。焦虑对学习具有双重作用。适当的焦虑水平，有利于学习效率的提高，具有积极作用；过度焦虑则会降低学习效率，起消极作用。三简答题：4个题，每小题10分共40分26.简述活动课程的特点答案：①直接经验的形式实现对现实生活文化的吸收、综合运用和创造。②强调学生在实际活动中的经历、体验、感受和实际操作。③经验课程是以各种活动为组织方式。④经验课程的评价主体是多元的，不仅有教师还有学生。27.简述贯彻长善救失德育原则的基本要求答案：①对学生要有全面的、发展的观点。②注意发挥学生自我教育的积极作用。③有意识地创造条件，将消极因素转化为积极因素。28．简述自我效能感及其功能答案：自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。①决定学生对学习活动的选择和坚持性②影响学生对待学习困难的态度③影响学习任务的完成④影响学习时的情绪状态等。29.皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？答案：①感知运动阶段②前运算阶段③具体运算阶段④形式运算阶段四、材料分析题：共2题，每小题18分，共计36分。30、材料：田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验就能够成为一名好教师。在教学中，田雨虚心向老师请教，向同事学习，还经常观看精品课课程，然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们的对她的评价都很一般这令田雨十分不解。甚是苦恼，自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中……问题：结合材料分析田雨没能取得良好的教学效果的主要原因（8分）并向田雨提出改进教学的建议（10分）答案：（1）田老师之所以没能取得好的教学效果，其原因主要可以从以下角度来分析：①从教学规律看，违背了教师主导和学生主体性相统一的规律。该规律强调既要利用教师自身的专业经验指导学生，同时还要激发学生的主观能动性。材料中田老师“师范专业，非常敬业，学习精品课程”，都只体现了教师的主导性，而忽略了学生的主体性。②从教学原则看，违背了理论联系实际、因材施教（和量力性）原则。这三个原则，都强调教师的教学应根据学生的身心发展特点，结合每个学生的不同特点因材施教，具体问题具体分析，将好到的经验运用到具体教学中。材料中田老师“观看精品课程”，向他人请教，但都没有充分考虑自己班学生的特点，只是简单的模仿。③从效能感角度看，没能及时激发学生的自我效能感。材料中田老师“精神饱满，信心十足”，说明其自我的教学效能感很高，但很可能没有注重激发学生的自我效能感，比如树立学习榜样，培养良好的情绪。（2）给田老师的教学建议包括：①根据课程内容不同，选择不同的教学方法。教学方面包括讲授法、讨论法、谈话法、演示法等等。田老师应结合每堂课的具体内容，选择最恰当的教学方法。②制定合理明确的教学目标。③理论与实践相结合④结合学生身心发展特点，因材施教，量力而行⑤建立平等和谐民主的师生关系。⑥激发学生的学习动机。学习动机是影响学生学习结果的重要因素，田老师应采用正确的方法激发学生的学习动机，比如应创设问题情境，实施启发式教学。⑦发挥学生的主观能动性……【考生能够从教学规律和原则、学习动机、师生关系等角度分析材料，强调教学过程学生的参与，教师与学生的互动，学生的身心特点对教学结果的影响等等，能够自圆其说，即可酌情给分。】31、材料： 一位高中女生接受心理辅导时的自述：进入高三以来，我就觉得自己被笼罩在一种紧张学习迎接高考的氛围中，时常感觉到心烦意乱，学习成绩也时好时坏，为此整天惴惴不安。我常常想到高考问题，感觉也与以前有所不同。心跳的剧烈程度比以前强很多，身体有种不舒服的躁热，思维不太受控制。注意力也难集中。我怕老师提问，老师一叫我回答问题。不论是能答上来还是答不上来，回答时总是语无论次而且声音发颤。虽然经常被老师提问，却还是消除不了这种胆怯心理。考试之前，我会非常紧张，几天前就会睡不着觉连续失眠，考试时常因为太紧张而不能认真审题；并且考试时，感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉。结果考试成绩越来越差。老师，你说我能改变这种情况吗？问题：请结合材料，说明中学生考试焦虑的主要表现，产生的原因和调方法。（18分）答案：（1）考试焦虑的典型表现包括：①心情极度紧张，情绪波动，比如“时常感觉心烦意乱”②生理反应强烈，比如“心跳剧烈”，“身体不舒服的燥热”，“几天前就会睡不着觉连续失眠”③思维刻板，比如“思维不受控制，注意力不集中”等④心情慌乱，比如“整天惴惴不安”⑤影响正常水平的发挥。比如“学习有好有坏”⑥害怕老师提问，比如“然经常被老师提问，却还是消除不了这种胆怯心理。”（2）产生考试焦虑的原因：①学校方面的原因，比如班级的排名，老师的关注等等。②家庭方面的原因，比如父母的期待，望子成龙，望女成凤等，父母的严格要求等。③社会方面的原因，比如社会舆论的影响，考试成绩代表个人成就。④学生自身的原因，比如学习动机过强，不当的归因等。（3）改善考试焦虑的方法包括：①积极强化。比如做对题目以后，给予正强化。还可以交给学生学会运用直接强化、替代强化、自我强化来鼓励自己，减少压力。②系统脱敏法。可以将学生的考试焦虑由低到高划分成多个等级，然后结合放松训练等犯法，让学生逐步适应每一级的焦虑水平，最终克服考试焦虑。③代币奖励法，用一些符号、工具作为去的成功的指标，每做好一件事情，就给学生一个代币，随着代币的增加，逐步减缓焦虑情绪。④认知疗法，比如理性情绪疗法。改变学生一次考不好，众身无望的看法。⑤人本主义疗法。通过积极引导，让学生看到自己的优点，正视自己的确定，采取各种措施，激发学生的潜能。【主要表现、原因和方法三者每一点6分，每一问考生能够给出三个以上的要点，并结合自己的理解和材料的内容具体解释，即可得满分，其他情况，酌情给分。】 2016年下半年教师资格证考试真题及答案——中学教育知识与能力： 1.A。孔子 2.C。夸美纽斯 3.C。心理起 4.A。 5.B。脱离社会 6.A。生产力发展 7.C。壬子 8.B。经验课程 9.D。演示法 10.D。 11.B。情感陶 12.C。后习俗 13.A。性格特征 14.B。功能固着 15.D。元认识 16.B。接受学习 17.D。精加工 18.B。组块 19.A。内部 稳定 可控 20.C。维持 21.B。 22.本题说法正确。遗传素质是指是指先天继承下来的、与身俱有的生理解剖特点。遗传素质是个性形成和发展的物质前提，没有这个前提，个性的形成和发展是不可能的。随着环境、教育和时间活动的发生，遗传素质会逐渐地发生改变，具有可塑性的特点。 23.错误。教学是在教育目的的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种活动。其中，传授科学教育知识和技能是首要任务，还包括发展学生的智力水平，培养道德情操、社会主义品德和审美情趣、奠定世界观的基础等等。教学活动具有多样性。 24.错误。学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。首先，学习是由经验变化引起的，经验是个体在后天活动中获得的，并不能称之为学习。其次，学习应该是持久的行为，因药物、疲劳、适应亦能引起行为变化，但也并不能称之为学习。 25.错误。焦虑是由于不能完成任务而所产生的心理不适、紧张的感觉。过高或者过低的心理焦虑均对学习动机或者任务完成有不利影响，中度焦虑最利于学习。 26.活动课程论是以学生活动为中心的课程理论。它主张课程应是
(精品)2016年上半年教师资格考试
2016年上半年教师资格考试
中学-教育知识与能力真题
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适
应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育过程》
D.《论教学过程最优化》
2.如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童
学高等数学，也难以成功。这说明（）。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C.遗传素质具有可塑性
D.遗传素质决定了人发展的最终结果
3.确立我国教育目的的理论基础是（）。
A.素质教育理论
B.马克思关于人的全面发展理论
C.创新教育理论
D.生活教育理论4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专
为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国
民小学、职业学校。这种学制属于（）。
A.双轨学制
B.单轨学制
C.中间型学制
D.分支型学制
5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为
政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性？（）
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性
6.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综
合实践活动”，开设的学段是（）。
A.小学一年级至高中
B.小学三年级至高中
C.小学五年级至高中
D.初中一年级至高中
7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，
它们属于（）。A.学科课程
B.活动课程
C.显性课程
D.隐性课程
8.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介
绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这
体现了哪一教学原则？（）
A.理论联系实际的原则
B.科学性和思想性统一的原则
C.启发性原则
D.发展性原则
9.陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对
学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被评为
2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力真题(中[001]
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2016年上半年中小学教师资格考试
教育知识与能力真题（中学）
一、单选题
1. 在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，
主张发现学习的专著是（ ）
A．普通教育学 B．大教学论
C．教育过程 D．论教学过程最优化
2. 如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难
以成功。说明：（ ）
A．遗传素质的成熟程度制度约着人的发展过程及其阶段
B．遗传素质的差异对人的发展有一定影响
C．遗传素质具有可塑性
D．遗传素质决定论人发展的最终结果
3. 确立我国教育目的的理论基础是（ ）
A．素质教育理论 B．马克思关于人的全面发展理论
C．创新教育理论 D．生活教育理论
4. 英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务
的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于：（ ）
A．双轨学制 B．单轨学制
C．中间型学制 D．分支型学在制
5. 否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全做完政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特性？（ ）
A．生产性 B．永恒性
C．相对独立性 D．工具性
6. 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”开设
的学段是（ ）
A．小学一年级至高中 B．小学三年级至高中
C．小学五年级至高中 D．初中一年级至高中 7. 校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于（ ）
A．学科课程 B．活动课程
C．显性课程 D．隐形课程
8. 王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者
居里夫人现身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则？（ ）
A．理论联系实际的原则 B．科学性的思想性统一的原则
C．启发性原则 D．发展性原则
9. 陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进
2016年上半年中学教师资格认定考试(初级语文学科知识与教学能力)真题试卷
2016年上半年中学教师资格认定考试（初级语文学科知识与教学能力）真题试卷
(总分：44.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：15，分数：30.00)
1.教师讲授胡适《我的母亲》时，引导学生联系其他描写亲情的作品。下列适合的是( )。
A.都德《最后一课》
B.史铁生《秋天的怀念》 √
C.莎士比亚《威尼斯商人》
D.茹志鹃《百合花》
解析：解析：A项《最后一课》表达的是法兰西人的爱国之情。B项《秋天的怀念》描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念。C项《威尼斯商人》主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾。D项《百合花》主要刻画了小通讯员和新媳妇之间圣洁的感情，表现了我国人民解放军热爱人民、不怕牺牲的精神。所以本题答案是B。
2.教师指导学生阅读老舍的长篇小说《骆驼祥子》，拟向学生推荐一部以“人力车夫”为题材的中国现代文学作品，适合的是( )。
A.钱钟书《围城》
B.茅盾《子夜》
C.巴金《家》
D.郁达夫《薄奠》 √
解析：解析：A项，《围城》以主人公方鸿渐的命运变迁为主线，概括出20世纪30年代末至40年代半封建半殖民地的中国社会中，一代欧化知识分子的时代特征与命运。B项，《子夜》以1930年的旧上海为背景，以民族资本家吴荪甫为故事中心，再现了当时中国社会的各种矛盾与斗争。C项，《家》以高家这一代表性封建大家庭为典型，揭露了封建家族内部的腐烂与封建制度维护者的丑恶、顽固、腐朽，展现了觉新、觉民、觉慧等青年人的不同遭遇与其所选择的不同道路，真实地记录了一个封建大家族的衰落、败坏与最终的崩溃。D项，《薄奠》中的主人公洋车夫生前始终想要买一辆自己的洋车，但贫穷使他至死都未能实现这个愿望，甚至死后家人连一辆纸糊的洋车都买不起，后来还是小说中的“我”出钱买了一辆纸糊的车去坟上祭奠。故只有D项符合题干要求，本题当选D项。
2016上半年初中教师资格证真题试卷及答案.docx
一、
( 本大 共
29 ，每小
2 分，共
58 分)
在每小 列出的四个 中只有一个是符合 目要求的， 用 目的答案字母按要求涂黑。 、多 或未 均无分。
2B 笔把答 卡上
1. 邱老 常梳理教学工作中遇到的 ， 并运用教育学、 心理学知 分析 的成因， 找解决策略，邱老 在 一 程中扮演的主要角色是
A. 教育教学的研究者 B. 行 范的示范者
C. 心理健康的 者 D. 学生学 的 者
1. 【答案】 A。
答 解析： 本 考察的知 点 教 的 角色， 干中指出 老 常梳理教学中出 的 并刻苦 研，体 了教 教育教学研究者的角色。
2. 康老 常在班上开展“成 知 ” “演 ” “ ”等活 。 造运用 文知 的情境。康老 的做法有利于
A. 提高学生 践能力 B. 展学生的互 性
C. 促 教 展 D. 减 教 工作 力
2. 【答案】 A。
答 解析： 本 考察教 某 教学行 的 点， 答 的关 点是能找出 “运用⋯⋯的情境”，当看到此 ，大致可以判断出 教学行 是帮助学生 行 操 ，排除法即可得出答案。
3. 期末考 要到了， 数学老 合 践活 的吴老 把 他上数学 ， 吴老
欣然同意。他 的做法
A. 合理。体 了教 双方的意愿 C.
台理。有利于提高学生的成
B. 不台理。不利于学生的全面 展
D. 不合理。 背了 作的要求
3. 【答案】
B。
答 解析： 考 通 常 行 判断 行 ，排除
A、C。剩
B、D 两个 再 行二次辨析。 干中明确指出原本的社会 践 程被数学 所剥 ， 也就是 的以学 科知 作 学生学 的内容，不利于学生的全面 展，故 B。因 D 体 出 合 作内容，故不 。
中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷 附答案
第 1 页 共 5 页 省（市区） 姓名 准考证号
………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…
中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷 附答案
注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。
A、《大学》
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《学记》
2、校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上属于（ ）。
A、学科课程
B、活动课程
C、隐性课程
D、核心课程
3、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
4、最早提出“学习过程就是行为习惯的形成过程”这一观点的人是（ ）。
A．巴甫洛夫
B．华生
C．桑戴克
D．班杜拉
5、张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，促进学生品德发展，张校长强调的德育方法是（ ）。
A、陶冶法
B、示范法
C、锻炼法
D、说服法
6、我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段（ ）。 A.以综合课程为主
2016上半年教师资格国考《教育教学知识与能力》(小学)真题
教师资格证真题
2016上半年教师资格国考《教育教学知识与能力》（小学）真题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是
A.遗传 B. 环境 C. 个性差异 D. 个人努力
【答案】B。
2. 教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是
A. 夸美纽斯和布鲁纳 B. 夸美纽斯和杜威 C. 赫尔巴特和布鲁纳 D. 赫尔巴特和杜威
【答案】D。
3. 小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”小林 中公教师网提供
低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏
A.道德认识教育 B.道德情感教育 C.道德意志教育 D.道德行为教育
【答案】C。
4. 我国制度化学校教育体系包括
①幼儿教育 ②初等教育 ③中等教育 ④成人教育 ⑤高等教育
A.①②③④ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤
【答案】B。
5. 与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在
A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性
【答案】A。
6. 有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是
A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法
【答案】C。
7. 儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏
A.维生素A B.维生素B C. 维生素C D.维生素D
【答案】A。中公讲师解析：由于饮食中缺乏维生素A或因某些消化系统疾病影响维生素A的吸收， 致使视网膜杆状细胞没有合成视紫红质的原料而造成夜盲。中公教师网提供 教师资格证真题
8.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小 方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于
2014下半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题及解析
2014年11月国家教师资格统一考试
《教育知识与能力》（中学）真题
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1.在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是（）
A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》
2.高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”
的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）
A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性
3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不
良因素，这体现了教育对文化具有（）
A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能
4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）
A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论
C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论
5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）
A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合
C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合
6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明
教育具有（）
A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性
7.在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）
A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平
8.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）
A.学科课程B.拓展性学科课程
C.辅助性学科课D.综合实践活动课程
9.在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过
程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，
张老师遵循的教学原则是（）A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则
10.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）
A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性
C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性
2016上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(考生版)
2016上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
（考生版）
试卷题量：31题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：8s094fm
一、单项选择题1、“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的是( )
A、遗传B、环境C、个体差异D、个人努力
2、教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )
A、夸美纽斯和布鲁纳B、夸美纽斯和杜威C、赫尔巴特和布鲁纳D、赫尔巴特和杜威
3、小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回应：“我也知道不对就
是有时忍不住。”这说明小林最缺乏( )
A、道德认识教育B、道德情感教育C、道德意志教育D、道德行为教育
4、我国制度化学校教育体系包括：1、幼儿教育2、初等教育 3、中等教育 4、成人教育 5、高等教育A、1、2、3、4
B、1、2、3、5
C、1、2、4、5
D、2、3、5、4
5、与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在( )
A、生活性B、计划性C、组织性D、系统性
6、有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是( )
A、历史法B、问卷法C、观察法D、文献法
7、儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏( )
A、维生素A
B、维生素B
C、维生素C
D、维生素D
8
、当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面的前方，一会儿又觉得位于大方框平面的后方。这种反
复变化的现象属于( )
A、注重分数B、注重起伏C、注重分配D、注重转移
9、教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有( )云测库，互联网测评考试与人才管理平台
试卷链接：/t/8s094fm.html1/12A、间接性B、概括性C、理解性D、整体性
10、不顾外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于( )
A、独立型B、依存性C、整体型D、系列型
2016上半年教师资格证考试《思想政治学科知识与教学能力》(高级中学)真题
2016上半年教师资格证考试《思想政治学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)
1
下列属于思想政治课程标准中情感态度价值观目标的是()。
①提高主动参与经济生活的能力
②关注社会发展，诚实守信
③尊重世界各民族的优秀文化
④获得选择人生发展道路的相关知识
A、①②
B、①④
C、②③
D、③④
2
某老师在课堂上，利用源自师生对话中及时发现的学生的“错误”进行教学．这种‘·错误，，属于()。
A、音像资源
B、文本资源
C、生成性资源
D、预设性资源
3
思想政治教师在备课中，要了解学生已有的知识和原有经验，这一做法体现了备课要注重()。
A、课程标准分析
B、教材分析
C、学情分析
D、社会实际分析
4
社会主义市场经济的基本标志是()。
A、坚持公有制为主体
B、坚持按劳分配为主体
C、最终实现共同富裕
D、能够实行强有力的宏观调控
5
下图为某商品的需求曲线(图中P为价格，Q为需求)，在其他条件不变的情况下，该条线向左平移意味着()。 ①价格不变，有效需求减少②其替代品价格可能下跌了③其替代品价格可能上涨了④有效需求减少，价格上涨
A、①②
B、①③
C、②③
D、②④
6
从目前我国经济发展的状况看，要提高人民的生活水平，应该()。
①大力增加财政收入②提高居民可支配收入
③提高教育收费标准④保持物价总水平基本稳定
A、①②
B、①③
C、②③
D、②④
7
某市政府出台的《关于加大力度促进高校毕业生就业创业的意见》中明确提出在校大学生和毕业五年内的高校毕业生在电子商务网络平台开办“网店”，给予1万元创业补贴。该市出台的创业补贴政策属于()。
A、货币政策
B、价格政策