部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》优质教案
18小英雄雨来（节选）
课题 小英雄雨来（节选） 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫难”等词语。
2. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。
3. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学
重点 练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。
教学
难点 理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
第一课时
教学
目标 1. 自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫难”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具
准备 课件：
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、创设情境，激情导入。
1.放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》【课件出示2】
晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。
河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。
村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大叔。
年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把命保。
思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？
2.【课件出示3】
出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。
以配乐朗读诗歌导入，创设出悲壮的气氛，学生初步认识小英雄，激发学习兴趣。
3.教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
4.出示课题：《小英雄雨来（节选）》（板书：小英雄雨来）
（1）理解课题：
小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄——指的是雨来的特点。
雨来——课文中的主人公。
课题表现出文章的中心——英雄
（2）引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）
（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）
今天，我们就和作家管桦一起了解小英雄雨来的故事。
5.简介作者以及写作背景【出示课件4、5】
管桦，原名鲍化普。河北丰润人。1942年毕业于华北联合大学文学系。1940年参加革命工作，曾任冀东区党委机关报《救国报》随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队队长。
写作背景：
1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争。在那个战争年代,像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、带路的情况是很多很多的。
雨来,是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影,小说中的芦花戏水,星夜攻读,智护交通员的情节,苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物,鲜活的方言土语,无一不是多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。
了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。
新课
教学
（
）分钟 二、初读课文，解决字词。
1.学生自读课文，要求：
正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
2.检查字词掌握情况：
【出示课件6、7、8】
晋察冀 柳絮 扭身 软鼓囊囊 姥姥 塞进 呜哩哇啦 糠皮 枪栓 捆绑 劫难 枪毙 扒开 尸首 铅笔 胳膊 红绸
敌人 慌忙 趁机
（1）读准字音
注意读准平舌音“塞 ”，翘舌音“栓 毙 尸 绸 趁”等。
另外,注意多音字“塞”在这里读“sāi”，还有两个读音分别是“sè”，组词“堵塞”和“sài”，组词为“边塞”。
（2）指导书写
重点指导“膊”。
“膊”左窄右宽，三部分组成“月+甫+寸”。注意右边的部分写得扁一些。
3.检查学习效果，相机指导。【出示课件9、10】
（1）扫荡 ：扫荡是一种军事行动。荡平，彻底清除之意。
（2）民兵：是中国共产党领导的在长期革命战争中逐步发展起来的不脱离生产的群众武装组织；是中国人民解放军的助手和后备力量。在历次革命战争中都发挥了重要作用，在中国人民解放事业中做出了重大贡献。
（3）起码：最低限度，至少。
（4）睁眼瞎：比喻没文化的人，不识字的人，缺乏知识的人。
（5）趔趄：由于某种原因，身体歪斜，脚步不稳。
（6）门槛：门框下部挨着地面的横木(或长石等)。
（7）漩涡：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。
三、出示提纲，初步感知。
过渡：学习课文的生字新词后，我们再回到课文中，学习故事，了解内容。
鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力，培养学生主动理解词语的兴趣，教会学生正确的写字方法和理解词语的方法，为养成良好的学习习惯打下基础。
1. 出示预习提纲【出示课件11】
思考题：
A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）
B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）
第一段：芦花村的自然环境怎么样？【出示课件12】
预设：芦花村的自然环境非常美丽。我从“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。”感受到的。
通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？
预设：写雨来借助高超的游泳技巧巧妙躲避妈妈的追打。
第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_______”画下来。【出示课件13】
预设：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：
“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国。”
第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？【出示课件14】
预设：老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。”
第六段：雨来怎样机智脱险的？【出示课件15】
预设：原来枪响之前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。
2．以学生的自学为主（分为若干学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。
四、汇报预习，交流解疑。
1.汇报预习的情况。
这一环节的设计是为了让学生自主学习探究，自己与文本对话，并能够与作者对话，让学生成为课堂真正的主人，为以后学习课文、欣赏优美的文章打下基础。
这一环节是为了教学生抓住重点语句理解文章和体会作者情感而设计的，这是理解文章的一个重要方法。
2.分角色朗读，参与评价。
（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。【出示课件16】
（第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处。）
（2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见。”）【出示课件17】
（3）试着读一读，在组内分角色读一读。
（4）指名在班上分角色朗读课文或者表演。
A．自愿读或者表演
B．大家评议。
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 五、 课堂总结，布置作业。【出示课件18】
1.这一节课，我们学习了生字词，并认识了小朋友小雨来，下节课我们就来深入了解雨来。
2.作业（1）读书，体会小雨来的品质。
（2）体会文章各部分之间的联系。
课堂作业新设计【出示课件19/20/21】
一、看拼音，写词语。
ɡē bo jié nán hónɡ chóu dí rén bā kāi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、恰当地搭配词语。
( )的芦花 ( )地哭着 ( )的浮云 ( )地看着 ( )的苇絮
( )的眼睛 ( )地飞来 ( )的芦苇 ( )地指着 ( )地叫着
三、按要求写词语。
1.“吱扭”、“咕咚咕咚”，这类词叫像声词，书中还有一些请抄录下来。
2.“飘飘悠悠”这类词构词的规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个。
四、给下面句中红色的字选择最恰当的解释。
1.妈妈知道他又去耍．水了，把脸一沉，叫他过来。（ ）
A.玩弄，戏弄。 B.玩、玩耍 C.施展，表现出来。
2.我们对鬼子，怀．有刻骨的仇恨。（ ）
A.思念 B.胸前 C.心胸 D.心里存有。
3.芦花开．的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（ ）
A.开发 修建 B.张开 舒展 C.列出
【答案】
一、胳膊 劫难 红绸 敌人 扒开
二、( 雪白)的芦花 ( 呜呜)地哭着 (红色 )的浮云 (呆呆 )地看着 (柔软 )的苇絮
(圆圆 )的眼睛 (嗖嗖 )地飞来 (黄绿 )的芦苇 ( 认真)地指着 (呜哩哇啦 )地叫着
三、1.哗啦哗啦 吧唧吧唧 哐啷 咕咚咕咚 嗖嗖 呜呜
2.飘飘洒洒
平平安安 高高兴兴 开开心心
四、1.B 2.D 3.B
第二课时
教学
目标 1.结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。
2.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、复习巩固，回忆旧知。
1.指名说出文章各部分的主要内容。
2.说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？【出示课件23】
3.指名朗读课文的第四段。 复习检查环节的设计，既是为了与上节课做好衔接，也是为了引起下文的学习，激发情感，为学习新课做好准备。
人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教案(2)
人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教案（2）
一. 教材分析
《小英雄雨来》是人教部编版四年级下册语文教材中的一篇课文。这篇课文讲述了一个小英雄雨来的故事，他在抗日战争时期，为了保护交通员，勇敢地与敌人作斗争，展现了雨来机智勇敢、热爱祖国、不怕牺牲的精神风貌。通过学习这篇课文，学生可以了解抗日战争时期我国儿童的英勇事迹，培养他们的爱国情感。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对抗日战争时期的历史背景有一定的了解。但在情感态度方面，学生可能对雨来这种英勇精神认识不足。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解雨来的英勇行为，激发他们的爱国情感。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解雨来的英勇事迹。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受雨来热爱祖国、机智勇敢的精神风貌，培养学生的爱国情感。
四. 教学重难点
1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解雨来的英勇事迹。
2. 难点：感受雨来热爱祖国、机智勇敢的精神风貌，培养学生的爱国情感。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受雨来的英勇事迹。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感。
3. 自主合作学习法：培养学生独立思考、合作交流的能力。
六. 教学准备
1. 课件：制作课件，展示课文内容、图片等。
2. 教学素材：收集与课文相关的资料，如图片、视频等。
3. 课前预习：让学生预习课文，了解课文内容。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示抗日战争时期儿童的英勇事迹，引导学生思考：在战争年代，儿童是如何英勇斗争的？引入新课《小英雄雨来》。
2. 呈现（10分钟）
让学生默读课文，边读边思考：课文讲述了雨来哪些英勇事迹？引导学生交流讨论，概括课文内容。
新部编版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》教学设计及反思(两课时)
部编版四年级语文下册第18课
《小英雄雨来(节选)》教学设计
教材分析
《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。这篇课文的主人公是年仅12岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。
小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物、鲜活的方言土语，无一不是60多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。
教学目标
1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫难”等词语。
2. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。
3. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日
寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点
练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。
教学难点
理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
教学准备
课件
教学安排
2课时
第一课时
一、创设情境，激情导入。 1.放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》
晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。
河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。
村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大叔。
年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把命保。
思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？
人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教学设计(4)
人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教学设计（4）
一. 教材分析
《小英雄雨来》是人教部编版四年级下册语文第18课，本节课主要讲述了雨来这个小英雄，在抗日战争时期，利用自己的聪明才智与敌人作斗争，最终安全脱险的故事。文章通过讲述雨来的英勇事迹，教育学生要勇敢、机智、坚强，热爱祖国，热爱人民。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对抗日战争的历史背景有一定的了解。但部分学生可能对文中的一些词语和句子理解起来有困难，因此在教学过程中，需要引导学生理解重点词语和句子的含义，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力，学会欣赏文学作品。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民，勇敢、机智、坚强的品质。
四. 教学重难点
1. 重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2. 难点：理解文中重点词语和句子的含义，学会欣赏文学作品。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，自主寻找答案，提高阅读理解能力。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏课文中的优美语句，提高他们的文学素养。
六. 教学准备
1. 课文朗读录音带
2. 与课文相关的历史背景资料 3. PPT课件
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示抗日战争时期的历史背景，引导学生回顾雨来的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
学生自读课文，边读边思考，对课文内容有一个整体的了解。教师巡视课堂，解答学生提出的问题。
3. 操练（15分钟）
学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的配合，体会雨来勇敢、机智、坚强的品质。教师引导学生进行评价，给予鼓励和指导。
小学语文四年级下册(部编版)第六单元第18课《小英雄雨来(节选)》教学设计
小学语文四年级下册（部编版）第六单元第18课
《小英雄雨来（节选）》教学设计
一、文本解读
《小英雄雨来（节选）》是统编教科书四年级下册第六单元的一篇课文。本篇课文节选自管桦的同名中篇小说，故事非常生动，写了抗日战争时期，雨来为掩护李大叔同敌人做斗争的故事，刻画了一个机智勇敢的小英雄雨来的形象。
这篇课文篇幅非常的长，这是文本的一个显著特点。现在的学生习惯于阅读微信、图像文本，不太爱读长一点儿的文章，所以阅读少量通俗易懂的长课文对学生来说是有必要的。随着年级的升高，长课文对学生阅读能力的发展也有着其他课文所不具有的独特价值，如培养概括能力、浏览能力、寻找关键信息能力、快速阅读能力等。统编教材双线组元的特色，特别注重不同学段之间的纵向联系，体现了由浅而深的螺旋发展，所以梳理全套教材单元语文要素形成目标序列，可以让我们的教学定位更加准确。
学生早有学习长课文的基础，一年级下册第七单元的长课文《动物王国开大会》，在结构上采用“反复”的手法，相同的情节和内容反复出现，虽然文章稍长，但学生能在相同内容的多次重复中巩固生字，模仿课文学习表达。本单元围绕“儿童成长”这个人文主题编排了《文言文两则》、《小英雄雨来》、《我们家的男子汉》、《芦花鞋》四篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事。本单元的语文要素是学习把握长文章的主要内容，因此学习把握长文章主要内容的语文要素是本单元的重点。关于把握课文主要内容的阅读要求，四年级上册第四单元学习了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”，第七单元学习了“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。本单元“学习把握长文章的主要内容”，在之前所学的基础上，要求又有所提升，体现了语文要素安排的系统性和发展性，同时也为六上第四单元以及六下第四单元的语文要素的落实打下基础。学生可以迁移运用之前所学的方法，在之后的语文实践中反复运用、不断提升，这是统编教科书能力训练体系上的一大特点。
部编版四年级语文下册第18课《小英雄雨来》教案
18小英雄雨来（节选）
课题 小英雄雨来（节选） 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫难”等词语。
2. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。
3. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学
重点 练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。
教学
难点 理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
第一课时
教学
目标 1. 自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫难”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具
准备 课件：
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、创设情境，激情导入。
1.放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》【课件出示2】
晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。
河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。
村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大叔。
年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把命保。
思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？
2.【课件出示3】
出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。
以配乐朗读诗歌导入，创设出悲壮的气氛，学生初步认识小英雄，激发学习兴趣。
3.教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
4.出示课题：《小英雄雨来（节选）》（板书：小英雄雨来）
（1）理解课题：
小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。
部编版小学语文四年级下册第18课《小英雄雨来(节选)》精品教案
第六单元集体备课
本单元的主题是“七彩童年”，围绕这一主题编排了《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇课文。课文篇幅都较长，写的都是成长的故事，都是按内容的不同，自然地将文章分成了几部分。《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。《我们家的男子汉》写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。《芦花鞋》主要写冬季来临，青铜将一家人做的一百零一双芦花鞋，拿到油麻地镇上去卖，供葵花上学的事情。在一个鹅毛大雪天，青铜执意去卖鞋，几个城里人把剩下的十双鞋全买走了，最后连青铜脚上的鞋都被买走了。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 课时 教学目标
小英雄雨来 2 1.认识39个生字，读准6个多音字，会写15个字，正确读写16个词语。
2.练习用较快的速度阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3.掌握列小标题的方法，学习怎样把握长文章的主要内容。 我们家的男子汉 2
芦花鞋 1
口语交际 1 1.分小组讨论“和朋友相处的秘诀”，学会根据讨论的目的，记录重要信息；分类整理小组意见，有条理地汇报。
2.学会按一定顺序把事情的过程写清楚的方法。 习作 2
语文园地 2 1.与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章。
2.运用学过的修改符号，修改一段话。
3.体会运用比喻手法能表达不同的情感，再照样子写句子。
4.积累古诗。
18小英雄雨来
▶教学目标
1.认识“晋、絮”等16个生字，读准“囊”等4个多音字，会写“晋、炕”等15个字，正确读写16个词语。
2.尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。
3.了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
▶教学重难点
1.体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。
四年级语文下册教案-18 小英雄雨来(节选)-部编版
18 小英雄雨来(节选)
本文选自管桦的中篇小说《小英雄雨来》，主要讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，同鬼子作斗争的故事，刻画了一位机智、勇敢的小英雄形象，赞扬了我国抗日战争中少年儿童热爱祖国、不畏强敌的精神品质。
课文篇幅较长，用标序号的方式分了六个部分。第一部分介绍了雨来的家乡和雨来高超的游泳本领；第二部分写雨来上夜校读书，并接受了爱国主义教育；第三部分写鬼子来扫荡，雨来为了掩护交通员李大叔，被鬼子抓住；第四部分写雨来和鬼子进行不屈的斗争；第五部分写村里人误以为雨来牺牲了，为此痛惜不已；第六部分写雨来从鬼子的枪口下脱险。
课文配有一幅清新自然的插图，描绘了美丽的还乡河边，妈妈正拿着扫帚追雨来，可爱的雨来从水里露出小脑袋，正望着妈妈笑，表现了雨来的调皮可爱，显示了雨来高超的游泳本领。
教学目标
1．通过自主认读、小组合作互相正音的方式认读“晋、絮”等生字，掌握多音字“吧、塞、哇”；通过观察比较、自主练习等方式，正确书写“晋、炕”等生字和“芦花、发愣”等词语；通过联系上下文和查字典等方式理解“飘飘悠悠、黝黑”等词语。
2．用较快的速度默读课文，概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。
3．学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
4．体会课文中丰富的词语和描写景色的优美句子。
重点难点
教学重点
用较快的速度默读课文，概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。
教学难点
学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
教学策略
1．字词教学
学生自主识字为主。在预习和自读课文时，提出识字要求：借助字典和拼音，读准字音，认清字形，画出生字词，并用联系上下文的方式来理解词语的意思。生字教学时，检测学生的自学效果。教学“絮、铅、胳、膊”时，可以结合图片；教学“迈、捆、绑、扒”时，可以用动作表演的方法；教学“炕、呜、绸”时，可以用形近字对比的方法。
生字书写教学时，注意左右结构的字中，“炕、铅、栓、胳、膊、扒、慌”都是左窄右宽的字，“劫、敌”是左右等宽的字；注意“迈、趁”是半包围结构的字，走之和走字旁要写得舒展，托住上面的部分。
部编版语文四年级下册18《小英雄雨来(节选)》教案
1 部编版语文四年级下册18《小英雄雨来（节选）》教案
[教学目标]
1.自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子，积累词语。
2.引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢。
3.练习给课文各段加小标题。
4.能简要复述课文内容。
[教学重点][教学难点]
1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2.理解每部分内容，并加上小标题。
[教学准备]
1.搜集有关抗日战争的历史故事。
2.预习课文，自学生字新词。
[教学时数]2课时
[教学过程]
第一课时
一、谈话导入课文
第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战 2 争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。（板书课题：小英雄雨来）
二、初读课文，了解课文内容
请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：
1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读。
2.在阅读中思考：课文的主要内容是什么？
三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况
1.出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。
2.同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。
3.指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
四、再读课文，给每段加上小标题
1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。
2.全班交流讨论各部分的小标题，如①游泳本领高；②上夜校念书；③掩护李大叔；④与鬼子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。（也可用课文原句作小标题，如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”）
五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点 3 为什么要把雨来叫做“小英雄”？你认为在他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。小组之间互相讨论交流一下，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。
部编四下语文《小英雄雨来(节选)》公开课教案教学设计【一等奖】精选全文
可编辑修改精选全文完整版
小英雄雨来（节选）
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
（一）认识“晋”“絮”“栓”等13个生字，读准多音字“吧”“塞”“哇”，会写“晋”“炕”等15个生字和“芦花”“发愣”等13个词语。
（二）用较快的速度默读课文，关注称呼变化，了解雨来被称为“小英雄”的原因。
（三）关注“泡泡”提示，能在了解每个部分主要内容的基础上，通过观察小标题范例，学会列小标题，并借助小标题把握课文的主要内容。
二、教学准备
多媒体课件。
三、教学过程
（一）揭示课题，初识雨来
1.揭题导课。
导入：今天我们要认识一位小英雄——雨来。（板书课题）
2.读题质疑。
预设一：为什么称雨来为“小英雄”，雨来是怎样与敌人展开斗争的……
预设二：课题后面为什么用括号标注“节选”？（相机出示资料链接）
1940年，管桦离家奔赴抗日战场，常年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。他从小目睹了年长几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。从军后，童年时代的情景，总是像演电影似的一幕幕地在他脑海里浮现。他要把这些可爱的童年伙伴，通过自己的笔写出来。就这样，他奋笔疾书，一气呵成，创作了以雨来为主人公的中篇小说《小英雄雨来》。课文节选自这部小说的前五个章节。
小结：根据课题进行合理的质疑、预测，有利于我们对课文的整体把握。
（二）初读课文，整体感知
1.快速浏览课文，发现课文的独特之处。
引导：你发现这篇课文跟我们平常所学的课文有什么不一样？
预设：课文的篇幅很长；用序号标示了每个部分；文中出现了两处泡泡形式的学习提示。
2.学习词语。（出示词语）
芦花 发愣 铅笔 枪栓 胳膊 劫难 鬼脸
戒指 绸子 敌人 尸首 防备 慌忙
（1）读词语，重点关注“栓”的读音。
（2）看图认识“枪栓”。
（3）完成《作业本》第2题，校对齐读。 3.关注提示，梳理长文章的阅读方法。
部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》优质教案
18小英雄雨来（节选）
课题 小英雄雨来（节选） 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫难”等词语。
2. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。
3. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学
重点 练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。
教学
难点 理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
第一课时
教学
目标 1. 自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫难”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教具
准备 课件：
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、创设情境，激情导入。
1.放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》【课件出示2】
晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。
河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。
村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大叔。
年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把命保。
思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？
2.【课件出示3】
出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。
以配乐朗读诗歌导入，创设出悲壮的气氛，学生初步认识小英雄，激发学习兴趣。
3.教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
4.出示课题：《小英雄雨来（节选）》（板书：小英雄雨来）
（1）理解课题：
小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。