020_(人教新课标)六年级语文上册 山中访友 2同步练习、课后习题,课堂练习,课课过关
--1-- 山中访友
一、看拼音写词
fǔ kàn pù bù dǒu qiào shēn qū
（ ）（ ） （ ） （ ）
dã gāo wàng zhòng yùn hán xiá kâ
（ ） （ ） （ ）
二、给带点字选择正确读音
津．津有味（jīn jūn） 汩．汩（bǒ gǔ） 露．水（lòu lù）
三、比一比，再组词
邀（ ）瀑（ ）峭（ ）峡（ ）温（ ）
激（ ）暴（ ）俏（ ）夹（ ）蕴（ ）
四、找出句子中的错别字，将正确的字写在（ ）内
拣起一朵落花，捧再手里，我嗅到了大自然的分芳青香。（ ）
五、为带点字选择正确解释
满：①使满 ②达到一定的期限 ③全部充实，达到容量极限④全 ⑤满足 ⑥骄傲
1.妈妈为奶奶满．上了一碗烫。（ ）
2.我们的假期已满．，明天就要上学了（ ）
3.满．大街都是人，不知发生了什么事。（ ）
4.战士们满．怀着胜利的信心，冲向了战场。（ ）
5.有一句古话叫做“满．招损，谦受益”。（ ）
6.这样的处理方法，大家很满．意。（ ）
六、按要求写句子
1.改成陈述句：这山中的一切哪一个不是我的朋友？
2.缩句：那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。
3.扩句：走进树林。
4.依照表达方法仿写：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
5.用修改符号改病句：《小学生作文》对我很有感情。 --2-- 七、阅读片段，回答问题
那座古桥 ，是我要拜访的第一个老朋友。啊 ，老桥，你如一位德高望重的老人 ，在这涧水上站了几百年了吧？ 你把多少人马渡过对岸 滚滚河水流向远方 你躬着腰 俯身凝望着那水中的人影 鱼影 月影 岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如故。
1.给没有标点的地方加标点
2.写出下列词语的近义词
依然（ ） 凝望（ ） 聚散（ ） 躬（ ）
3.填空
（1）“啊，老桥，如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？” 这句话采用了（ ）修辞方法，表达了作者（ ）的情感。
（2）这段话采用了第（ ）人称的手法来写，好处是（ ）。
4.归纳本段段意
部编人教版六年级上册语文同步练习-1山中访友(有答案)
1 山中访友
一、读拼音，写词语。
pù bù dǒu qiào shēn qū yùn hán iá è
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jīn jīn lè dào dé ɡāo wànɡ hònɡ bié yǒu shēn yì
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
邀
（
） 府
（ ） 暴
（ ）
激 （ ） 俯 （ ） 瀑 （ ）
峭 （ ） 躯 （ ） 津 （ ）
哨 （ ） 驱 （ ） 律 （ ）
侠 （ ） 温 （ ）
峡 （ ） 蕴 （ ）
三、给多音字按不同的读音组词。
hé （ ） uè （ ） lù （ ）
hè （ ） iě （ ） lòu （ ）
四、填上恰当的词语。
（ ）的山泉 （ ）的身躯 （ ）的回声
（ ）地敲击 （ ）地挥手 （ ）地招呼
小学语文六年级上册1山中访友人教版课后练习含解析三十三
小学语文六年级上册1山中访友人教版课后练习含解析三十三
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2021 年优选小学语文六年级上册 1 山中探友人教版课后练习【含答案分析】三
十三
第 1 题【填空题】
【答案】：
【分析】：
第 2 题【填空题】
依据课文内容填空，领会所填词语的表达成效。
① 你弓着腰， ______凝视着那水中的人影、鱼影、月影。
② 走进这片树林，鸟儿 ______我的名字，露水与我 ______。
【答案】：
【分析】： 小学语文六年级上册1山中访友人教版课后练习含解析三十三
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第 3 题【填空题】
把词语增补完好
______望重 ______明灭
______乐道 ______无闻
【答案】：
【分析】：
第 4 题【填空题】
依据理解写出相对应的词语
① 隐蔽、幽静的小道。 ______
② 道德高、名誉重。 ______
③ 很感兴趣的讨论。 ______
【答案】：
【分析】：
第 5 题【填空题】
多音字组词 小学语文六年级上册1山中访友人教版课后练习含解析三十三
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冠 guà n______ guān_____；_传 chuá n______ zhuà n______
【答案】：
【分析】：
第 6 题【语言表达】
作者在山中探友，心情是激动的，他说的话你都听懂了吗？换一种说法你会吗？
我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩情？
陈说句： ______
【答案】：
【分析】：
第 7 题【语言表达】
扩句
体育健儿获得了成绩。 ?
【答案】：
【分析】： 小学语文六年级上册1山中访友人教版课后练习含解析三十三
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第 8 题【语言表达】
人教版六年级语文上册《山中访友》阅读练习及答案
《山中访友》阅读练习及答案
（三）山中访友（15分）
①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息，早晨，好清爽！
②不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
③那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马度过对岸，滚滚水送向远方。你弓着腰，俯身凝望着水中的那人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如就。
④走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，每一株树都是我的知己，它们迎面送来无边的清脆，每棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树，我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层，我的头发长成树冠，我的胳膊变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。
⑤这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子， （A） （雄浑、雄壮、雄健）的男高音多么有气势！你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景！
⑥捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。
⑦突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏，满世界都是雨头顶的岩石像为我撑起的巨伞，我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
六年级语文过课本答案
六年级语文过课本答案
篇一
一、题目：
课后第一题（基础理解题）
（一）题目内容
默读课文，想一想：作者在山中都拜访了哪些“朋友”？作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？
（二）答案
1. 作者在山中拜访了老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等“朋友”。
2. 作者把进山看景说成是“山中访友”是因为作者将山中的一切都当作有生命、有情感的朋友。在作者眼里，山中的每一处景色都不是冷冰冰的景物，而是充满生机与灵性的伙伴，他用这种独特的视角来表达对大自然的热爱与赞美之情。
（三）解析
1. 解题思路
着眼点在于对课文内容的细致阅读与理解。首先需要认真默读课文，从文中找出作者描述与之互动或者表达情感的对象，这就是他拜访的“朋友”。对于第二个问题，要从作者的情感表达和写作手法上去分析，思考这种特殊说法背后的深意。
分析题目条件：题目明确要求从课文中寻找作者拜访的对象以及理解把进山看景说成“山中访友”的原因。这就限定了答案的来源是课文本身。
运用的知识点与方法：主要运用阅读理解中的信息提取方法，以及对修辞手法（拟人）和作者情感的理解能力。
2. 关键信息与陷阱
关键信息是文中对各个景物的描写部分，特别是那些带有情感色彩的描写语句。陷阱在于可能会遗漏一些不太明显的“朋友”，比如露珠等。要避免误判就需要仔细阅读，不放过任何一个可能被作者当作朋友的描写对象。
3. 多步骤题目的步骤意图和作用
本题虽不是多步骤的传统数学题形式，但在寻找“朋友”时，每确定一个对象就是一个小步骤。这个步骤的意图是准确提取文中信息，作用是构建完整的答案内容。而理解为什么是“山中访友”这一步骤，是为了深入挖掘作者的情感和写作意图，提升对课文的理解深度。
4. 解题技巧与策略
解题技巧是边读边标记。例如在阅读过程中，遇到作者用拟人化手法描写景物的地方就标记下来，这些地方往往就是他的“朋友”所在。再比如，在理解为什么是“山中访友”时，可以联系自己的生活经验，如果把自己喜欢的东西当作朋友会有怎样的情感，从而类推作者的想法。
2019-2020学年人教版(新课程标准)小学语文六年级上册第1课《山中访友》同步练习D卷
第 1 页 共 7 页 2019-2020学年人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第1课《山中访友》同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共9题；共52分)
1.
（4分）给下面的字选择正确的读音。
汩汩________ɡǔ
mì
嗅________xiù
chòu觉
犬________quán
quǎn吠 吟________yín yínɡ诵
2. （3分）选字组词。
考 烤 拷
烘________ ________试 ________打
3. （10分）根据拼音写汉字，并另组一个词。
yāo fǔ xiá yùn qū
________ 请________ ________ 身________ ________ 客________ ________ 含________ ________ 体________
4. （4分）读拼音写词语。
yāo qǐng fǔ shēn pù bù dǒu qiào
________ ________ ________ ________
5. （4分）读拼音写词语。
zhàn lán xiá kè yùn hán tǐng bá
________ ________ ________ ________
6. （6分）我是拼音小能手 第 2 页 共 7 页 yùn hán níng wàng ào mì zuì jiǔ shū zhuāng yín yǒng
________ ________ ________ ________ ________
《山中访友》阅读及答案
六年级语文上课内浏览练习一（含答案）
一.浏览《山中访友》片断,答复问题.
走出门,就与轻风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气味.凌晨,好（清冷 清新√）！
那座古桥,是我要（拜会 拜访√）的第一个老同伙.啊,老桥,你如一位德高望重的白叟,在这涧水上站了几百年了吧？你把若干人马度过对岸,滔滔河水流向远方,你（弯 弓√）着腰,（俯身√ 低头）（凝睇√ 探望）着那水中的人影.鱼影.月影.岁月悠悠,波光亮灭,泡沫离合,唯有你（依旧√ 仍然）如旧.
走进这片树林,鸟儿召唤我的名字,露水与我交换眼神.每一棵树都是我的亲信,它们迎面送来无边的青葱,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地,仿佛本身也是一棵树.我脚下长出的根须,深深扎（zhā√ zhá)进土壤和岩层;头发长成树冠(ɡuān√ ɡuàn) ,胳膊变成树枝,血（xiě xuè√）液变成树的汁液,在年轮里扭转(zhuàn zhuǎn√).流淌.
这山中的一切,哪个不是我的同伙？我热切地跟他们打召唤：你好,清冷的山泉！你捧出一面明镜,是要我从新打扮吗？你好,汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和（hé hè√）吗？你好,飞流的瀑布！你生成的金嗓子,雄厚的男高音何等有气概.你好,峻峭的绝壁！深深的峡谷衬托着你挺立的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了聪明.你好,悠悠的白云！你雪白的身影,让天空充满安静,变得加倍湛蓝.喂,调皮的云雀,叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的,是飞翔中看到的好景致！
1..“俯”字查音序应查（F）,查部首应查（亻）部.
2.在文段中找出下列词语的反义词.（2分）
平展——（峻峭） 闹热热烈繁华——（安静） 冷漠（热切）
3.用“√”为文中加点字选择准确的读音或词语.
4.用“ ”画出具体表现老桥德高望重特色的句子.
5.请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“同伙”有着深挚的情绪的句子.
人教版小学语文六年级上册课堂同步练习试题
人教版小学语文六年级上册课堂同步练习试题
1《山中访友 》学案
【学习目标】
1.会写8个生字，正确读写“瀑布、陡峭、身躯、蕴含、德高望重、津津乐道”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵喜欢的部分。
3.感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。
4.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
【重点难点】
重点：
1.通过感受作者描绘的境界，体会他一路上的好心情，培养热爱自然、亲近自然的美好情感；
2.学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法，并积累语言。
难点：感受作者对山里“朋友”那份深厚的感情，体会作者表达情感的方法。
【自主学习】
一、新知预习
1.了解作者。
2.生字词我会写。
yāo qǐng pù bù dǒuqiào
( ) ( ) ( )
jīn jīn lè dào fǔ shēn níng wàng
( ) ( )
3.为加点字选择正确的读音。
唱和． (hè hé) 树冠． (ɡuān ɡuàn) 旋转．(zhuàn zhuǎn)
扎．进（zā zhā ）细数．（shǔ shù）
二、课堂探究
1.读课文，我知道《山中访友》一文中作者拜访的朋友是
。
2.从文中哪些语句可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？读读这些句子，把自己的体会和同桌交流。
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
通过这段话我体会到：。 （2）“我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”
我从中体会到了：。
（3）我感受深的句子还有：
。
我从中体会到了：。
三、延伸提升
1.课文为什么以“山中访友”为题?
2. 作者拜访了很多朋友，他是怎么称呼他们的呢？得到什么感悟和启发？
人教版六年级上册语文全册课文随堂练习题
第一单元
《山中访友》
1、作者拜访的都是自然界的哪些“朋友”？请按顺序写下来。
2、啊,老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年．．．了吧？你把多少人马．．．．渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰．．．，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧．．．．。
“德高望重”的意思是 ，作者把古桥比作德高望重的老人是因为
3、我脚下长出的（ ），深深扎进泥土和岩层；头发长成（ ），胳膊变成（ ），血液变成树的（ ），在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 ，“我”的整个 与
已经融为一体。
4、把下面的反问句改写成陈述句。
（1） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（2） 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
5、文章首尾呼应。开头提到“走出门”，结尾提到 ；出门的时候是“早晨”，回来时带回 ；前后两次写到 ，突出了“山中访友”之旅充满了好心情。
6、仿写句子。
（1） 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
（2） 喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
娇小的燕子，唧唧吱吱地在唱什么呢？我猜你们歌唱的，是 。
《山雨》
1、这篇课文是按什么顺序写的？重点写了哪几方面的景色？
六年级上册语文课后习题参考答案(人教版)
(人教版)六年级语文上册课后练习题参考答案
六年级上学期语文第一单元
一、《山中访友》
1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
暖和（huo√ hé hè）的春日里，我和（huo hé√ hè）爸爸在小溪旁散步。
和（huo hé√ hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hé hè√）着，感觉多么美妙啊！
2看拼音，写词语。
qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào
（ 清爽 ） ( 吟诵 ) （ 瀑布 ） （ 陡峭 ）
tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán
（ 挺拔 ） （ 身躯 ） （ 精致 ） （ 蕴含 ）
ào mì xiá kè bié yóu shēn yì
（ 奥秘 ） （ 侠客 ） （ 别有深意 ）
3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
（1）隐蔽、僻静的小路。 （ 幽径 ）
（2）水波忽明忽暗的样子。 （ 波光明灭 ）
（3）品德高尚，名望很大。 （ 德高望重 ）
（4）很感兴趣地谈论。 （ 津津乐道 ）
4、照样子，用带点的词语写句子。
（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
谁能说刘翔不能再次打破记录。
（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
六年级上册课后练习题：《山中访友》(二)
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六年级上册课后练习题：《山中访友》(二)
（学习版）
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