苏教版六年级下册美术全册教案
苏教版六年级下册美术全册教案
第1课 三百六十行（一） 教学目标： 1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。 教学重点、难点 1、注重把握画面的整体性、情节性。 2、突破手法的局限，运用多种手法 教学过程： 一、观察、分析 1、范画出示，师生共赏 2、小组讨论：画面画了哪些内容？ 3、学生个别阐述，揭示新课内容。 二、启发学生想像 1、教师启发谈话。 三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征 2、学生想，小组讨论。 3、学生个别阐述。 4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？ 5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。 （1）小组观察、讨论。 （2）小结 构图要力求突破常规，做到完整、饱满。 运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。 保持画面的整洁。 三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。 四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。 播放轻快的音乐。 五、作业的欣赏 （1）展示完成的作业，师生共赏。 （2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
第2课 三百六十行（二） 教学目标： 1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力 2、学习泥工雕刻知识 教学重点、难点 掌握泥工雕刻的方法 教学过程： 一、揭示课题：三百六十行（二） 二、讲授新课 1、说一说你知道的雕刻 （1）小组讨论 （2）交流发言 2、欣赏范作 师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。 3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。 （1）小组讨论 （2）交流发言 师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。 4、学习制作泥雕 用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。 5、学生创作，教师巡回指导 可以小组进行合作 6、作业评价 第3课 纸柱造型 教学目标 情意领域：在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。 认知领域：观察变化的柱子，了解造型的基本方法。 操作领域：利用学过的方法，（剪、折、刻、卷），尝试做一根富有变化的柱子。 教学重点：掌握一定的操作技能 教学难点：选择自己喜欢的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主动地探求立体造型的表现方式 课前准备 教具：范作、制作图等。 学具：彩色卡纸、剪刀、刻刀、直尺、胶水等。 课时：1课时。 教学过程 ●教学导入 ： （1）通过范作展示激发学生的学习兴趣。 （2）教师展示一个简单的纸柱和一个已加工变化的纸柱，要求同学在简单纸柱上依次仿作变化的部分。 ● 教学新授： （1）说说变化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。 （2）课上可以先选择确定一个基本的柱形（可以是圆柱、三角柱、四角柱等）。 然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有一定规则的线条，再用剪刀、刻刀去剪刻，并尝试用从前学过的方法（剪、折、刻、卷等）来进行翻转，卷曲某些部位，使其产生一些意想不到的变化。 （3）然后通过学生的讨论，发明出一些新的制作方法。寻找合作伙伴一起来做个变化的柱子。 （4）问还有新花样吗？集思广益，逐步把原来的简单纸柱变成出乎意料的具有“豪华装饰”的纸柱。 ●学生作业 ： （1）每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化，做出奇妙的纸柱。 （2）每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化，做出奇妙的纸柱。 ●作业 展示评价： 开个展览会，评出优秀奖。
第4课 现代建筑 教学目标 情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。 认知领域：激发学生丰富的想像，树立创新意识。 操作领域：展开想像的翅膀，设计造型新、样式美、功能多的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。 二、教学过程 设计： （一）课前准备： 教具：《未来建筑》科幻录像片段、学生作品几幅。 学具：各种作画工具。 课时：1课时。 （二）设计方案 ●观察思考： 欣赏世界各地的建筑，仔细观察这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的。 导入 新课。 ●启发想像。 启发学生构想：未来建筑是在地面上发展？还是向地下、海底、太空中发展？这些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特点？有哪些功能？ 教师介绍一些具有科学知识的未来建筑：摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。 欣赏一组学生优秀作品，如：外形像机器人的房子、会走的房子、海底城、太空中转站等。 师；圆顶建筑不仅牢固、质轻，而且免除了繁杂的内部支撑结构，可以获得较大的使用空间，用材却远远少于其他建筑。 ●构思设计： 你设计的未来建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周围的环境是怎样的？ ●学生创作 用各种材料做一个现代建筑模型。 ●交流品评。 举行小小的“我设计的未来建筑作品展”在作品卡上填写设计者留言和观赏者赠言。 ●扩张延伸 如果，我们能把自己的设计变成现实，那该多好呀，下次课我们就用身边的废旧材料（如：纸盒、旧挂历纸等）建造一座未来的建筑模型。 第5课 我造的未来建筑 教学目标 情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。 认知领域：激发学生丰富的想像，培养创新意识。 操作领域：通过未来建筑的设计制作，提高学生的立体造型和制作能力。 教学重点：采用纸工、手工、泥工等多种制作方法。 教学难点；尝试多种技法，进行未来建筑的设计创作练习。 课前准备： 教具：范作2件、各种纸盒、工具等。 学具：各种纸盒、色纸、剪刀、胶水等。 课时：1课时。 教学过程 ： ●范作欣赏?激趣导入 教师用优美的语言，介绍自己设计的2件未来建筑，引导学生仔细体会这2件作品的创意。 ●拼拼搭搭?初具形态。 利用自己收集的纸盒、色纸，边拼边思考边讨论未来建筑的样式。 ●剪剪贴贴?精心刻画 运用剪、折、撕、弯曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未来建筑更牢固、更美观。 ●说说评评?寓学于乐 “欢迎你参观未来建筑”，学生为自己设计的作品作导游，向游客（其他同学）介绍，“游客”们可随时向“导游”提问。
第6课 听音乐、画感受 教学目标： 1、学会欣赏各种器乐演奏的各种音乐风格的曲子并运用电脑绘画手段表现内心对音乐的感受。 2、通过音乐与绘画双重的艺术美感熏陶，激活学生更多的艺术细胞。 重点难点： 1、培养学生抽象绘画的兴趣给学生充分的想象空间及发挥余地。 2、引导学生在表现音乐的普通规律上加以想象发挥，搞好绘画创作。 教学过程： 一、 新课引入 １、谁喜欢听音乐？举手！那谁又喜欢绘画？今天让我们先一起用耳朵聆听美妙的音乐，用眼睛去发现精彩动人的画面吧！同时要想一想噢，音乐和绘画之间象是种什么关系？请同学们看大屏幕。 ２、教师播放音乐片段，欣赏后提问：这首曲子的音乐给你什么样的感觉？（美妙动听）VCD画面给你什么感觉？（很漂亮，拍出来的人和风景象一幅幅油画。）谁能打个比方说说它们之间的关系？感觉音乐和美术关系密切、不可分开，象好朋友、好姐妹，都能给人们带来美的享受。今天，就请同学们跟着老师一起先欣赏音乐，再画出感觉！让我们一起步入音画时尚行列吧！（课件显示课题：第6课：听音乐，画感受。） 二、 新课传授： 1、 不同类的音乐和演奏方法能给听众带来不同的感觉，下面啊，让我们走进网络（教师点击页面的上乐曲）来听一听各种音乐给我们带来的不同感觉（课件上播放的乐曲1、《命运》） 2、 刚才欣赏的二段曲子是同类型的，听后你们有什么感觉？（生）振奋精神，有力，雄壮的。对这段音乐的感觉就是节奏铿锵有力、雄壮。（课件板书：节奏铿锵有力、雄壮）说得真好！如果让你用绘画形式表现你的感觉该怎么画呢？让我们先来欣赏两张画面。（实物投影显示两张画面） 3、 这是什么画呀？（生）抽象画。 我们经常画的是什么画？（生）具象画。 抽象画是怎样表现的？（生）用彩色的点、线、面画。都是什么色彩和线？（生）鲜艳对比色彩，直线，曲线变化大。 4、《天鹅湖场景》听了这首曲子之后你的心情有什么变化吗？你能说说它在节奏上有什么特点吗？（生）缓慢、平和、忧伤、好听。（课件显示：节奏缓慢，抒情。）说得真好。节奏缓慢的曲子也可以给人不同的感受。有的可以使人心情愉悦令人平静，有的可以让人昏昏欲睡，还有的如果恰逢听者心情不太好时会让人感觉到悲伤。接下来让我们来看看电脑老伯伯刚才听了同学的演奏后来了什么灵感，看！他开始创作啦！（课件显示动画方式绘画过程：先底色、再线、再点出现。同时伴有音乐。在播放中教师用语言点拨：“画面中的曲线象不象天鹅湖的湖水在荡漾。”）观察一下这张画是用什么颜色和点线表现的？（生）色彩偏向协调色，线条变化小，曲线多。 6、 古筝演奏《杨柳青》，现在想不想看老师当场作画？（生）想。好！让大家的眼睛和耳朵同时享受美的感受吧！ 7、 同学们你们有没有发现这首演奏风格和前面几首曲子的风格完全不同，你能说说有什么不同吗？（生）优雅动听、感觉节奏轻快，使人很愉快，仿佛看到了春天。（课件显示板书：节奏轻快、愉悦）老师画得怎么样？都是些什么样的色彩和点线？（生）对比色，短而有变化的曲线。 8、 （张）刚才我们听了各种乐器演奏的乐曲，还 有什么音乐可给人带来完全不同感觉的？你知道吗？（生）迪斯科音乐很强烈，使人兴奋、激动。（课件显示板书：节奏强烈、兴奋）这回老师要请个同学上来当场作画了，谁胆子大些想上来？（学生上台）（吴）老师刚才用水粉画笔直接作画。（学生选好用具）下面让强劲的迪斯科音乐带领大家HAPPY吧！座位上的同学想用肢体语言表现自己的兴奋也可以喔，让我们动起来吧！（张放VCD，学生代表作画）欣赏完后如果场上一时安静不下来，张老师即可弹起电子琴两位老师共唱：“对面的孩子们看过来看电脑看电脑，还有音乐要你欣赏，请你马上安静下来……” 9、 这位同学用绘画形式表达了自己兴奋 无比的音乐感受，大家看看他是用什么色彩体现的？（生）大色块对比强烈，好多折线，变化很大。 10、 大家刚才听了、看了、说了、动了，现在要大家作画吧！（课件显示四大类音乐的十二首曲子） 三、 学生绘画，教师巡视指导 四、 师生共赏学生优秀作品 第7课 奇怪的图形 课时 ：一课时
【最新苏教版美术教案】【119页精品】苏少版六年级下册美术教案
教学背景分析教学内容：本课是一节“造型·表现”领域的美术课，其表现的内容与社会、与儿童的生活息息相关，成为学生了解社会文化和日常生活的一个微平台。
通过本课学习，能够使学生对三百六十种职业的历史和发展有所了解，借此树立远大的理想和正确的人生观、价值观。
本课学习的着眼点在于对各种职业特点的理解与把握上，旨在通过对有关图片、视频等资料的欣赏，使学生知道社会的不同分工，让学生用绘画或其他方式来表现各种职业，由此感受三百六十行的快乐与艰辛，激发对各行各业从业人员的尊重和对生活的热爱。
学生情况：在认知方面，高年段学生对自己生活中形形色色的人有了一定的了解，对不同职业也有自己独到的认识，加之其基本的生活经验和社会认知，为本课学习提供了帮助；在技能表现方面，学生经过多年美术学习，在人物形象塑造上已经具备了初步的动态造型能力，这也为本课学习奠定了一定的基础。
教学方式、手段：1. 引导学生学会观察。
将视点聚焦在生活周边的人，关注他们的职业形象。
2. 引导学生学会概括。
根据各种职业人物的外形举止进行归纳、总结，找到相同职业的人的共同特征。
3. 引导学生学会表现。
主动探究、积极尝试，以自己擅长的方式对各个行业的人予以艺术的表达，展现人物的职务特点。
4. 引导学生学会审美。
激发创新精神，激活创新思想，创造性地呈现鲜活的人物形象及生动的工作场景。
教师准备：各种职业的装扮、道具，职业歌曲，职业人物造型板、大师画作、空白作业纸及画有人物头像（头部预留空白）的作业纸一张等。
学生准备：5. 导入新课。
（1）解读课题。
“职业”的含义近似于我国民间的“行当”，在我国古代有许多行当，人们统称其为“三百六十行”，今天这节课，我们就来共同了解“三百六十行”。
（2）揭示课题。
教师板书课题，进入本课学习。
二、了解“行当”1. 讲述、解读——展示、介绍古代传统行当的图例。
2. 尝试、实践——辨析、描摹现代常见职业的帽饰。
（1）认一认，说说这是什么职业的专用帽子？（2）画一画，试试为画中的人物添画一顶帽子。
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第1课三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与Z相适应的绘画能力2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性2、突破手法的局限运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述揭示新课内容二、启发学生想像1、教师启发谈话三百六十行行行不可少既有各口的辛劳也有各门的骄傲不同的职业有不同情趣也冇不同的特征和面貌你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业他们有哪些特征2、学生想小组讨论3、学生个别阐述4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画总结画法（1）小组观察、讨论（2）小结构图要力求突破常规做到完整、饱满运用口已熟悉的各种工具表现画面比如：铅笔、蜡笔、水彩或综合材料保持画面的整洁三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画四、学生根据想像进行创作教师巡冋指导五、作业的欣赏（1）展示完成的作业师生共赏第2课三百六十行（二）教学目标：1、培养热爱雕刻艺术的情感以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征只冇抓住服饰和道具动作和神情才能让人一眼认清3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品研究它们的表现形式创作特色和不同风格（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但耍注意捏好人物的五官和手脚而月•要注意道具、环境和人物的关系如果是组合人像要注意他们Z间的大小、前后相互呼应4、学习制作泥雕用黏土做岀你觉得有趣的某个行业的人作岀他们工作时的情形5、学生创作教师巡回指导可以小组进行合作6、作业评价第3课能干的脚教学目标:情意：培养人类与大自然界的亲近感，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
认知：学会观察各种动物的脚。
六年级下册美术教案-第10课 折纸-郁金香丨苏少版
六年级下册美术教案-第10课折纸-郁金香丨苏少版一、教材分析本节课是第10课，是六年级下册的美术课。
本节课的重点是通过折纸活动，让学生学习基本的折叠技巧，掌握重要的构图要素和色彩要素，提高学生手工创意能力和想象力。
在本节课中，学生将学习如何折纸制作一枝美丽的郁金香。
二、教学目标1.学生能够掌握基本的折叠技巧，能够灵活使用纸张进行构图和创意组合；2.学生能够理解重要的构图要素和色彩要素，能够在设计中考虑到这些方面的内容；3.学生能够在实践活动中获得一定的手工制作技能和想象力；4.学生能够在课程设计中获得对决策、创造和创新的多方位思考。
三、教学内容及步骤1. 课前准备1.准备好一些用于折纸的纸张和工具。
2.确保教室有一个干净的工作区和足够的自然光。
2. 课堂教学1.教师首先向学生介绍折纸技巧，并演示如何将一张纸折叠成特定形状。
2.学生们按照教师的提示和演示，尝试复制他们的折纸方式。
3.如果有学生无法完成这些技术挑战，则教师应帮助他们纠正，直到他们掌握了技巧。
4.接下来，让学生们自由发挥想象，探讨他们如何使用折纸手工制作一个美丽的郁金香。
5.每个学生都可以分配一张纸，并在有必要的时候获得教师的帮助。
6.让学生们折叠他们的纸，然后整合各个组合并搭配出生动有趣的郁金香。
3. 总结1.教师应与学生讨论他们的创作，并分享他们的作品。
2.此外，教师也应该回顾此次课程中介绍的一些构图技巧和色彩要素。
四、教学过程中的重点难点1. 教学重点1.掌握基本的折纸技巧并能够将其应用在具体的设计中；2.学习和理解重要的构图和色彩要素，通过他们将设计提升到更高的水平。
2. 教学难点1.较复杂的折纸技巧需要较长时间来学习；2.构图和色彩结合需要较高的视觉判断和想象力。
五、教学后评价1.学生们应交流和分享自己的作品，并接受同学和教师的意见和建议；2.评价学生对折纸技巧和构图要素的掌握程度、对作品设计的创新能力以及对多种方法进行决策和创新的理解程度。
(苏少版)六年级美术下册 偶戏(一) 教案 1
（苏少版）六年级美术下册偶戏（一）教案 1一、教学内容：本课时的主要内容是学生们学习瓷器和瓷器的发展历程，并通过课堂上的实践活动，尝试制作属于自己的小瓷碗。
在实践过程中，学生们将学习到一些简单的陶艺制作技巧和陶艺制作过程中需要注意的事项。
二、教学目标：1.了解瓷器的起源和发展历程。
2.学习瓷器的分类和特点。
3.掌握瓷器的制作过程和一些制作技巧。
4.通过课堂实践活动，体验陶艺制作的乐趣，并制作出一件属于自己的小瓷碗。
三、教学步骤：第一步：引入通过图片、视频和课件等多种形式，介绍瓷器的起源和发展历程，引起学生们的兴趣。
第二步：讲解讲解瓷器的分类和特点，以及瓷器的制作过程和需要注意的事项。
第三步：实践活动1.分发陶土和制作工具，让学生们自己动手制作瓷碗。
2.指导学生们如何使用各种工具，如剪刀、刀子、刻刀等，进行陶艺制作。
3.指导学生们如何进行修整和润色，以让自己的瓷碗更加美观。
4.安排时间让学生们进行釉涂，了解釉涂的作用和方法。
5.帮助学生们使用烧炉进行烧制，展示烧制过程和注意事项。
6.烧制完成后，让学生们亲手拿出自己的小瓷碗，进行欣赏和分享。
第四步：总结1.回顾瓷器的发展历程和特点，以及瓷器制作过程中需要注意的事项。
2.学生们分享自己制作瓷碗的经验和心得。
四、教学重点和难点教学重点1.学习瓷器的分类和特点。
2.掌握陶艺制作的基本技巧和制作过程。
教学难点1.瓷器制作的工艺流程和注意事项。
2.学生们自己动手制作的实践过程。
五、教学评价通过教师观察和学生自评，评价学生在制作过程中的注意事项是否掌握，制作的小瓷碗是否符合美学标准。
同时，也对学生在课堂上的表现和沟通能力进行评价。
苏教版六年级下册美术教案1-11课教案
苏教版六年级下册美术教案1-11课教案第1课三百六十行（一）1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
教学目标2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情1、注重把握画面的整体性、情节性。
教学重点2、突破手法的局限，运用多种手法教学难点突破手法的局限，运用多种手法教学准备铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料课时安排一课时备课时间教学过程二次备课一、观察、分析哪些特征、学生想，小组讨论。
、学生个别阐述。
、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放第2课三百六十行（二）教学过程二次备课一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课三、 1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言第3课能干的脚课时安排一课时备课时间教学过程二次备课一、组织教学。
讨论引入：人的脚有什么用。
人的脚和动物的脚有什么不同。
人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。
二、小组交流课前收集的资料三、游戏：用脚拿笔写字。
四、教学脚的重点。
第4课漂亮的鞋教学过程二次备课一、引入新课。
今天老师给同学带来了一些鞋的图片，你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗？二、教学新课。
1、欣赏分析。
出示图片，让学生讨论分析。
2、讨论交流。
说出自己喜欢的一种鞋的样式，并说一说自己为什么喜欢它。
、分析表现。
、引导学生观察各种鞋的造型，了解它的功能以及装饰作用吗？二、教学新课。
三、 1、欣赏分析。
苏教版六年级美术下册教案
苏教版六年级美术下册教案教案标题：探索苏教版六年级美术下册教学内容教学目标：1. 了解苏教版六年级美术下册的教学内容和学习要求。
2. 提供有效的教案建议和指导，以帮助学生全面掌握美术知识和技能。
3. 激发学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 苏教版六年级美术下册教材和教辅资料。
2. 教学媒体和工具，如投影仪、画笔、颜料、纸张等。
3. 学生的作品展示区域。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾上册学习的内容，并与下册内容进行对比。
提问学生他们对美术的理解和期望。
第二步：教学内容概述（10分钟）简要介绍苏教版六年级美术下册的教学内容和学习要求。
重点强调本册的主题和重点技法。
第三步：教学重点与难点分析（10分钟）分析下册教材的重点和难点，帮助学生理解需要重点关注和加强的知识和技能。
结合学生的实际情况，提供个别指导和建议。
第四步：教学方法与策略（15分钟）介绍适用于苏教版六年级美术下册的教学方法和策略。
包括示范教学、合作学习、小组讨论等，以培养学生的创造力和合作精神。
第五步：教学活动设计（20分钟）根据教材内容和学生的实际情况，设计一系列教学活动，以促进学生的艺术表达和创造力。
活动可以包括绘画、雕塑、手工制作等，让学生在实践中学习。
第六步：作品展示与评价（10分钟）鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相评价和讨论。
教师也可以提供专业的评价和指导，以帮助学生进一步提高。
第七步：总结与反思（5分钟）引导学生总结本节课的学习内容和收获，反思自己的学习过程和表现。
鼓励学生提出问题和建议，以便教师进行进一步的教学调整。
教学延伸：1. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示自己的才华和成果。
2. 提供更多的美术资源和资料，以拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们亲身体验艺术的魅力。
教学评估：1. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生不断改进和提高。
2. 学生之间进行互相评价和讨论，以促进合作学习和交流。
苏教版六年级下册美术教案：《三百六十行(一)》 (2)
第1课三百六十行(一)教学目标(1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
教学重难点教学重点：了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
教学难点：如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
课前准备教师准备：各种职业的道具、职业歌曲。
学生准备：彩色水笔。
课时安排2课时教学过程第一课时一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导可以采用水粉、水彩等进行综合绘画。
四、学生创作鼓励学生根据想像进行创作。
教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
小结第二课时一、评价分析学生的作品创意是否精彩、巧妙和独特。
二、学生继续作业三、学生作业展示四、评价分析五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
苏教版六年级下册美术教案
课题：第1课三百六十行（一）总第1 课时年月日教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重难点：1、注重把握画面的整体性、情节性。
2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
板书设计：课题：第2课三百六十行（二）总第2 课时年月日教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。
如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。
5、学生创作，教师巡回指导可以小组进行合作6、作业评价板书设计：课题：第3课能干的脚总第3 课时年月日教学目标：情意领域：在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。
新苏教版六年级美术下册教案第3课 能干的脚
新苏教版六年级美术下册教案第3课
能干的脚
本帖最后由网站工作室于 XX-12-30 21:35 编辑
教学目标：
1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。
2、拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。
巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。
3、培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
教学准备：
各种脚的图片资料
教学重点：
了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。
教学难点：
人的脚步是较难表现的。
教学过程：
一、组织教学。
讨论引入：人的脚有什么用。
人的脚和动物的脚有什么不同。
人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。
二、小组交流课前收集的资料
三、游戏：用脚拿笔写字。
四、教学脚的重点。
1、脚的大致外形，不犯基本外形错误。
2、比例相对准确。
3、线条大胆，流畅。
五、学生绘画。
课后拓展，多观察，多画速写。
苏教版六年级下册美术教学设计：《能干的脚》
《能干的脚》教学设计教学背景：现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。
通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。
在我执教《能干的脚》一课时，我努力实践着新课标的这一理念。
本课的一开始，我设置了动物们去参加冬运会这样一个情境去调动学生的学习兴趣，并激发他们的好奇心，通过让各种动物报名参加不同的比赛项目这一环节，可以让学生自己去观察，比较，然后总结归纳不同类型的动物的脚的共同及不同之处，并引导他们将这些脚的特征和它的功能相结合去理解，加深他们的印象。
我主要将这节课讲到的动物的脚分成了爪类，掌类和蹄类三大类别，并让学生自己去概括不同类别的动物脚的几何图形，让他们在画同一类动物脚的时候能做到举一反三。
“授之以鱼，不如授之以渔”我认为在美术课上教会学生一种绘画方法比教会他们一种技能更重要。
四年级的学生已经有了一定的抽象概括能力，通过让他们用几何形去概括不同类型的动物脚的外形。
教会他们在这节美术课上不仅仅是会画几种动物的脚，而是能让他们掌握几类动物脚的画法。
课题：《能干的脚》教材分析：《能干的脚》是苏少版小学美术教材第七册第19课的教学内容，属于“造型表现”中的内容。
这节课一共分为三课时，我讲的是第二课时，主要讲的是动物的脚的绘画。
本课的教学中心目标是培养学生的观察和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚并通过绘画的方式把这些动物的脚及它们的特征给表现出来。
教学目标：情意：培养人类与大自然界的亲近感，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
认知：学会观察各种动物的脚。
操作：了解更多有关脚的知识，用绘画的形式将脚表现出来。
教学重点：学会抓住各种脚的特征，并能用绘画的方法表现它们。
教学难点：抓住不同脚的特点，并将它表现出来。
教学准备：课件、范画。