最新《陈情表》优秀课件ppt
月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾
病，九岁不行，零丁孤苦亲，自至于成立，
既无伯叔，终鲜古兄：弟不，能走门路衰祚薄，晚有
儿息。
今：不可以
最终没有
息：儿女
成人自 福分 立
儿息：儿子
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• 李密向谁陈情？ • 晋武帝 • 晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废
魏称帝，为人阴险多疑。建 国初年，为笼络人心，对蜀 汉士族采取怀柔政策，征召 蜀汉旧臣到洛阳任职。
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②后
A 后刺史臣荣举臣秀才 后来
B 天子之妃曰后
王后
C 子路从而后 D 后遂无问津者
在门外， 名作状
在家里 名作状
• 外无期功强近之亲，内无应门五尺 之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘 夙未婴尝疾废缠绕病离，， 。这常里孤在指自孤床己单生蓐单活，地 臣侍汤侍安药奉慰，连 表词 并， 列
停疾止病侍缠奉离身开
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• 陈什么情？ • 向君王上书陈述祖母刘氏
年老多病，无人侍奉，暂 不能应征，请求辞官终养 祖母的衷情。 •
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• 李密怎样才能说服晋武帝呢？ • “动之以情，晓之以理”。 • 李密要想说服晋武帝，是应该先
本段所述之不幸，共有几个？试一 一列举之。
四个不幸。 六月丧父
四岁母嫁 九岁不行 祖母疾病缠身
文中哪些语句能体现李密与祖 母相依为命的情感？
①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。 ②而刘夙婴疾病，常在床蓐，
臣侍汤药，未曾废离。
作者陈说一家不幸，其目的 何在？
让武帝对自己由恼怒峻责化为 同情怜悯。
概括本段内容。
今：说给人听，使独立性 人知道
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1.一词多义解析：
①朝
A 逮奉圣朝，沐浴清化 朝代 B 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐 朝拜 C 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中 朝代 D 银烛朝天紫陌长,禁城春色晓苍苍向着 E 朝辞白帝彩云间，一片孤城万仞山 早晨
教学重点：重要的古汉语语词知识 教学难点： 理解作者当时的处境和李密祖孙间
真挚深厚的感情
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陈 情 表
陈述、禀报
隐情、苦衷
一种文体， 是古代奏章 的一种。 是 古代臣属给 帝王所上的 陈述己见的 文书。
禀告自己苦 衷的奏章
千百年来，人们常以忠则《出师》， 孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈 情表》具有相当强烈的感人力量。 ________________________
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教学目标：
１．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚 词、古汉语句式； ２．鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言 ； ３．古人以“忠孝”为先，却又往往忠孝不能两 全，注意深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
难读字音：
• 终鲜（ xiǎn ）兄弟 • 期（jī）功强近 • 常在床蓐（ rù） • 猥（wěi）以微贱 • 岂敢盘桓（ huán ） • 庶刘侥（ jiǎo ）幸
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早
介词，
古：六个月
• 臣人密称我代言词：，臣以险背因衅弃死为，，亡指夙经遭历的闵年凶岁，生今孩：六六月份
的意思 古：报答皇恩
今：向上级报告
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用，介词使……辞闻谢
• 臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻， 责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。 州司临门，急逃于避星傲火慢。臣欲奉诏奔 驰告，诉则不奔刘许赴病 。上任古臣日到：，笃之登报这进；门告里退欲申指诉，苟一顺实天名比作私 为主取“状一 状谓消于情狼语天之句星，狈后间子火置则。，急遵确句”姑从实迁且就
晓之以真情呢，还是喻之以大义？ • 李密先自诉家庭的悲惨境况，让
晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、 冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦 悲凉的氛围之中。
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听读课文，
注意节奏和感情
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• 既然是“陈情表” 那么谁在陈情？
• 李密
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• 李密（ 224 － 287 ），又 名虔，字令伯。少时师事著名 学者谯周，以学问文章著名于 世。曾出仕蜀汉担任尚书郎， 屡次出使东吴，很有才辩。晋 武帝征为太子洗马，李密以祖 母年老多病，辞不应征。
陈情表
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·
人言：读《出师表》不下泪者，其人
必 不忠 ；读《陈情表》不下泪者，其人 必不孝 ；读《祭十二郎文》不下泪者，其人 必 不友 ；（以上苏轼语）读《报任安书》 不下泪者，其人必 不为人 。”（后人续）
通过陈述家庭不幸和与祖母 相依为命的情形，力图博得 晋武帝的同情。
到，敬词
及
清明的 政治教
化
• 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵
察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。 臣以推供举养和考无察主，辞不赴命。推诏举书将
下，拜介臣词郎，中因为。主寻持蒙，推国做辞恩，除臣洗 马首。所颁猥能下以上谦授报微词凭予贱。，借官鄙，职贱当侍副不东担词久任，宫受，到非臣陨授职
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《陈情表》课件(共93张PPT)
文学研究
《陈情表》是中国文学史上的 经典之作，近现代的文学研究 对于它的探索和发掘至今还在 继续。
文化研究
《陈情表》作为一篇历史文学 作品，其主题内容极为丰富， 是中国传统文化研究的重点之 一。
学术研讨
《陈情表》已经成为了学术研 讨的重头戏，中国文学、语言 文字学、文化研究等都对其进 行了深入的探讨。
汉文考究
《陈情表》的语言使用了大量的字词造意， 非常讲究汉文的壹字不落、切合宜言、充满 文化底蕴。
《陈情表》的文化背景
文化背景
起草时期正是战国/汉武时期， 融合了当时诸多各派文化。
语言文化
文中使用的汉字、短语、句式 等是中国语言文学艺术的重要 组成部分之一。
山水风光
诗、谣、歌、赋等文学种类良 莠不齐，但自然景观是中国传 统文化中气韵流转、通达至品 的展示人性的艺术手段。
《陈情表》的艺术手法
抒情体
《陈情表》追求“篇 章之意，闲凝于事”， 以抒发情感和真挚 之语文字之间的配 合。
叙事性
叙事性是《陈情表》 最显著、最重要的 艺术手法之一，在 加强情感表现的同 时，也满足了故事 的表达和传达。
对比法
《陈情表》在文化 背景、经历和情感 等方面采用明显的 对比手法，使文章 具有更强的冲击力 和表现力。
散文
《庄子》、《韩非子》等散文，豁达奇特、 掷地有声，风格各异、体裁纷呈，是中国文 学创作的重要方向之一。
赋
赋是古代中国文学的一种形式，它立意新奇， 善用比兴，对文艺创作具有重要指导意义。
《陈情表》和诗歌、散文的关系
《陈情表》在使用词汇、抒情、语言等方面 受到了诗歌和散文的影响，而同时又在情节 和文体等方面融会贯通，形成独有的文学艺 术特色。
2024国家一等奖必修五《陈情表》优质课件
01课文背景与作者简介Chapter时代背景及文学价值时代背景文学价值作者生平与创作背景作者生平创作背景《陈情表》在文学史上的地位文学地位《陈情表》被誉为中国古代散文的典范之作，对后世产生了深远的影响。
它不仅在文学史上占有重要地位，而且在思想道德方面也具有很高的价值。
影响与传承自《陈情表》问世以来，一直受到人们的广泛赞誉和传颂。
它的写作技巧和表达方式被后世文人广泛借鉴和学习，成为中国文学传统中不可或缺的一部分。
同时，《陈情表》所体现出的忠孝节义等思想道德观念也深深影响了中国社会的伦理道德观念。
02文本解读与赏析Chapter全文结构及写作特点结构清晰写作特点鲜明采用第一人称叙述方式，语言质朴恳切，感情真挚动人。
01020304叙述家庭不幸和自身孤苦，为下文陈情做铺垫。
第一段历叙朝廷多次征召和自己的进退两难，表达忠孝不能两全的矛盾心情。
第二段进一步阐述不能应诏的原因，提出“愿乞终养”的请求。
第三段表达对晋武帝的感激之情和尽忠尽孝的决心。
第四段重点段落分析与解读语言表达技巧及修辞手法语言表达技巧修辞手法丰富情感深度与思想内涵情感深度思想内涵03人物形象与心理描写Chapter主要人物形象塑造及其特点李密忠诚孝顺，机智谨慎。
在文中，李密以自己的身世和与祖母的深厚感情为依托，巧妙地陈述了自己不能从命的理由，展现了他的忠诚和机智。
晋武帝英明果断，注重孝道。
晋武帝在文中并未直接出现，但通过李密的陈述，我们可以感受到他对孝道的重视和对李密处境的理解。
从最初的担忧和矛盾，到后来的坚定和自信。
李密在接到任命后，内心充满了担忧和矛盾，但经过深思熟虑，他决定以自己的真诚和机智去打动晋武帝，最终成功地表达了自己的意愿。
晋武帝的心理变化从最初的期待到后来的理解和宽容。
晋武帝最初对李密的任命充满期待，但在了解到李密的情况后，他表现出了理解和宽容的态度，允许李密暂不赴任。
李密的心理变化人物心理变化过程剖析VS人物关系对情节发展的影响李密与祖母的关系李密与晋武帝的关系04主题思想与价值观探讨Chapter忠诚、孝道等传统美德体现忠诚孝道人生选择困境中坚守原则人生选择困境坚守原则现代社会中传承和弘扬优秀传统文化传承优秀传统文化弘扬优秀传统文化05艺术特色与审美价值Chapter1 2 3古典散文的起源与发展古典散文的特点古典散文在文学史上的地位古典散文艺术风格概述《陈情表》独特艺术魅力分析情感真挚，感人至深李密在《陈情表》中表达了对祖母的深厚感情和对朝廷的忠诚，情感真挚，令人动容。
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联想：到（及，至）
• 纵一苇之所如。 • 彼且奚适也。 • 终期于尽 • 自我徂尔。 • 丙以家财即下流籴米 • 登峰造极 • 力有未逮
第三段
进一步阐述祖孙相依为命的关系，解释自己不 能出仕的原因。
伏惟( 俯伏思量)圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育(怜惜养育)，
况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职(先后连续任职)郎署，本图宦
• 1.臣以险衅，夙遭闵凶 2.外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 • 3.本图宦达，不矜名节 4.臣侍汤药，未尝废离 • 5.是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也 6.臣生当陨首 死当结草
翻译重点句子
1.臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
译文：我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤苦伶仃，直到成人自立。 (得分点：“多”“零丁”，“疾病”活用，“不行”“至于”“成立”古 今异义，句意对)
辞
而侯生曾无一言半辞送我 言词，言语 皆好辞而以赋见 文词，文学 臣死且不避，卮酒安足辞 推辞 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城 告别，辞别 陶渊明的《归去来辞》 古代的一种文体
大礼不辞小让 讲究，计较 博闻强志，明于治乱，娴于辞令 应酬的言辞
秦王恐其破璧，乃辞谢 辞谢，婉言道歉 近者奉辞伐罪企 命令
愿 乌鸟私情，愿乞终养。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
庶 庶竭驽钝，攘除奸凶。
假有斯事，亦庶钟期不失听。
幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。
冀 冀君实或见恕也。/ 冀幸君之一悟，俗之一改也。
期
造饮辄尽，期在必醉。 良剑期乎断，不期乎镆铘
尚 乃伐山石，刻之日月，尚俾来者知作之所始 。
呜呼哀哉，尚飨。
而刘夙婴疾病 缠绕 ①无何，姑钱恭人婴疾且亟 （婴疾：患病;疾病缠身）
陈情表PPT课件
2.语言形象生动，自然精粹。 《古文观止》评论《陈情表》的语言： “至性之言，悲恻动人。”
1、四字骈句： “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母 志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾 病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立……”
四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让 人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝 化严为慈。
2、对偶句
“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，” 内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，
后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来 了，让人觉得急切而无可置疑。 “前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”
前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。 臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。
读第一段 ，并借助 注释翻译本段
陈情表
因为
第一段：
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩不六能月走，路
慈父见背；行年四岁，舅直夺到母长志大。成名人词祖作母状刘悯 臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，语九。在岁外不行，
零 门丁 衰祚孤苦薄，，至晚于有名成儿词在作家立息状里。。语。既外。 无无伯期叔功，强终面近。鲜之兄亲弟，，少
解题
是谁陈情？
向谁陈情？ 陈什么情？
李密（ 224 － 287 ）， 晋武帝
向君王上书陈
西晋武阳人，又名虔， 司马炎靠野蛮 述祖母刘氏年
字令伯。以学问文章 杀戮废魏称帝， 老多病，无人
著名于世。曾出仕蜀 为人阴险多疑。 侍奉，暂不能
汉担任尚书郎。晋武 建国初年，为 应征，请求辞
帝征为太子洗马，其 笼络人心，对 官终养祖母的
李逵 kuí
猥陋 wěi 陨首 yǔn
逋慢 bū
病笃 dǔ 矜持 jīn
《陈情表》优秀课件图文
教学实践与反思
教学实践
在课堂教学中，通过多种教学方法的 运用，引导学生积极参与课堂活动， 提高教学效果。
反思
课后对教学过程进行反思，总结经验 教训，不断改进教学方法和手段，提 高教学质量。
05 《陈情表》的跨学科应用
历史学科中的应用
总结词
通过《陈情表》，学生可以了解古代历 史背景和当时的社会环境。
详细描述
在哲学学科中，教师可以引导学生思考《陈情表》中体现的 人生观、价值观和道德观，如忠诚、孝道、仁义等。通过分 析这些传统美德在当今社会的意义和价值，学生可以培养自 己的批判性思维和独立思考能力。
其他学科中的应用
要点一
总结词
《陈情表》可以作为文学、语文、文化等学科的辅助教材 。
要点二
详细描述
除了历史和哲学学科，教师还可以将《陈情表》作为文学 、语文、文化等学科的辅助教材。通过学习《陈情表》， 学生可以提高自己的文学鉴赏能力和写作技巧，同时了解 古代文化的传承和发展。此外，教师还可以结合《陈情表 》进行跨学科的教学设计，如将历史、文学和哲学等学科 融合在一起，以培养学生的综合素质和跨学科思维能力。
02 《陈情表》的内容与主题
内容概述
内容
李密向晋武帝陈情，表达自己不 能奉诏的原因，并请求准许自己 终养祖母。
结构
文章分为三部分，第一部分是自 诉家境困苦，第二部分是表达自 己与祖母相依为命的深厚感情， 第三部分是提出请求。
主题思想
主题
忠孝不能两全的矛盾和抉择。
分析
李密在尽忠与尽孝之间难以抉择，他既想奉诏入朝，又担心祖母无人照料，表现了忠臣与孝子的矛盾 和冲突。
文学价值
历史地位重要
《陈情表》在中国文学史上具有 重要的地位，被誉为中国文学史
国家一等奖必修五《陈情表》优质课件
陈情表》中重要的政治关系之一。
03
其他人物之间的关系
文中还涉及到了其他一些人物，如李密的同僚、朋友等。他们与李密之
间或存在竞争关系、或存在友谊关系，这些关系的存在丰富了文章内容
，也展现了当时社会的复杂性和多样性。
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PART 04
文化内涵与价值观念
REPORTING
2024/1/26
15
忠孝观念体现
2024/1/26
18
PART 05
艺术特色及表现技巧
REPORTING
2024/1/26
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骈散结合运用
骈文特点
运用对偶、排比等修辞手法，使 文章具有整齐美、音乐美。
散文特点
自由灵活，不受拘束，能够更生 动地表达情感。
骈散结合
既有骈文的华丽辞藻，又有散文 的朴实自然，使文章既有形式美
又有内容美。
用典抒情
运用典故和历史故事来表 达情感，使文章更具深度 和内涵。
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PART 03
人物形象塑造及特点
REPORTING
2024/1/26
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李密形象塑造
忠孝之心
李密在《陈情表》中表现出极度的忠 诚和孝心，对祖母的深情厚意，对国 家的忠诚不渝，形象塑造得十分鲜明 。
忍辱负重
情感真挚
李密的言辞恳切，情感真挚，无论是 表达对祖母的孝心还是对国家的忠诚 ，都让人感受到他内心的真实情感。
忠君思想
在《陈情表》中，作者通过表达对君 王的忠诚和感恩，体现了强烈的忠君 思想。这种思想在当时社会占据重要 地位，是儒家思想的核心之一。
孝道精神
文章以作者为祖母尽孝为主线，展现 了深厚的孝道精神。孝道在中国传统 文化中占据重要地位，被视为家庭伦 理道德的基石。
2024年陈情表一等奖公开课PPT课件
《陈情表》与《出师表》
两篇表文都以忠诚和孝道为主题，但《陈情表》更侧重于个 人情感的表达，而《出师表》则更强调对国家和民族的忠诚 。
《陈情表》与《祭妹文》
两篇作品都以亲情为主题，但《陈情表》主要表达了对祖母 的孝道和感恩之情，而《祭妹文》则是对亡妹的深切悼念和 追忆。
当代社会如何传承和弘扬孝道精神
陈情表一等奖公开课PPT课件
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 历史文化背景与传承 • 艺术特色与审美价值 • 知识拓展与延伸思考 • 互动环节与课堂总结
01 课程介绍与目标
陈情表背景及作者简介
1 2
魏晋时期社会背景
政治动荡，文人命运多舛。
李密生平及代表作品
阐述李密的文学成就和《陈情表》的创作背景。
。
03
中庸之道
中庸之道是儒家思想的核心之一，主张在处理问题时保持中立、公正的
态度。在陈情表中，李密在表达自己的情感和立场时，始终保持着适度
、克制的态度，体现了中庸之道的精髓。
陈情表在文学史上的地位和影响
开拓了抒情散文的新领域
陈情表以其真挚的情感、优美的语言和独特的艺术手法，开拓了抒情散文的新领域，对后 世的文学创作产生了深远的影响。
3
《陈情表》的文学地位和影响
分析该作品在中国文学史上的重要地位和对后世 的影响。
课程目标与要求
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
掌握《陈情表》的基本内容、艺术特 色和文学价值；了解魏晋时期的社会 背景和文学发展。
体会李密在《陈情表》中所表达的忠 孝观念和家国情怀；引导学生树立正 确的价值观和人生观。
孝道亲情
通过描述自己的成长经历和与祖母相 依为命的情景，展现了中华民族传统 的孝道精神，彰显亲情的伟大。
《陈情表》PPT优秀课件下载
时代背景
公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。 公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马。
晋武帝重用李密原因： 第一，减少灭吴的阻力，收笼民心，对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其 宽厚之胸怀。 第二，李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，以显 示清正廉明，也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。
1.尽孝原因： 理论基础 合理合法
2.直面历史 表明立场 消除疑虑 感念恩德
3.现实困境
4.尽孝合情
李格非善论文章，尝曰:诸葛孔明《出师表》、刘 伶《酒德颂》、陶渊明《归去来辞》、李令伯《陈情 表》皆沛然从肺腑中流出，殊不见斧凿痕。
南宋僧人惠洪《冷斋夜话》
臣少仕伪朝，历职郎署。 ——自污名节
对新朝的观望？
籍本有济世志，属魏晋之际，天下多故.名士 少有全者，借由是不与世事，遂酣饮为常。
《晋书·阮籍传》
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育， 况臣孤苦，特为尤甚。 且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜 名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢， 宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！ 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝 不虑夕。 臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终 余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能 废远。
古代官职任免术语
任职授官
1.任（担当，担任） 恬任外事，而毅（蒙毅，人名）常为内谋。 《史记˙蒙恬传》 2.授（授官，任命） 3.除 （任命， 授职） 予除右丞相兼枢密使。 4.拜（授给官职） 拜亮为丞相。
《三国志˙蜀书˙诸葛亮传》
征调,用于布衣任官.
1.征：召，特指君召臣，即由君王征聘社会知名人士充任官员。
本段写了什么内容？哪句话 可以直接概括段落内容？
《陈情表》PPT课件
课 文 脉 身世孤苦悲凉 孝 络 祖母情深似海 情
孝治天下 尽忠日长
后先 尽尽 忠孝
沐清化蒙国恩 忠 圣朝恩重如山 情
祖母病笃 尽孝日短
陈情 方法
融理于情，融情于事，朴素细腻，委婉恳切，以情动人
拓 展
本文是从何一步步说服晋武帝的？从写作特点来看，他是凭着
思 什么方式去劝说晋武帝的？
考
➢ 融情于事
本段主要通过陈述家庭不幸和祖母 相依为命的情形，力图博得晋武帝 的同情。
思 考
二段 叙朝廷征召之殷，写自己两难境地。
第二段中作者的情感变化是？从哪些字词看出
2
✓ 朝廷知遇的感恩：“奉”“沐浴”……称颂朝廷，“特下”“蒙国 恩”“以微贱”……感激朝廷知遇之恩，语言得体和机智
✓ 事态所逼的窘迫：诏、责、逼、催……含蓄地表明了自己的窘迫及不 满。
✓ 进退两难的狼狈：臣欲……则……欲……则，明确提出忠孝难两全
小结
这两段以祖母卧病为由，婉言谢绝朝 廷邀请。情真意切，感人肺腑。
3
思 考
本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪
几个角度来展开的？
提示：三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
伏惟
抓住晋“以孝治天 下”的大理，解释 自己应得到同情。
日薄西山
太阳快要落山，比喻人衰老临 近残废或事物腐朽即将灭亡。 薄：迫近。
成 语
气息奄奄
积 累
气息微弱，形容快要断气
的样子。奄奄：气息微弱
的样子。
人命危浅
形容寿命已经不长，即将死亡。 人命：寿命。危：危险。浅： 不久，时间短。
朝不虑夕
早晨不能考虑晚上会怎样， 情势危急，随时都可能发 生变故。
9-1《陈情表》课件(24张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
5.合作探究，巩固提升
作者简介
• 李密（224年—287年），又名宓， 一名虔，字令伯。益州犍为郡武 阳县（今四川省眉山市彭山区） 人。西晋时期大臣、文学家。
• 《陈情表》是李密的代表作，是 中国古代散文名篇。李密另著有 《述理论》十篇，如今已佚。
生平经历
• 李密自幼由祖母刘氏收养，后拜师于蜀中名士谯周。先后历任蜀 汉益州从事、尚书郎等职。李密曾出使吴国，吴人称他有才辩。 蜀亡后屏居乡里，累举不应。
• 伏惟：旧时奏疏、书信中下级对上级常 用的敬语。
• 故老：遗老。 • 矜育：怜惜抚育。 • 伪朝：指蜀汉。 • 历职郎署：指曾在蜀汉官署中担任过郎
官职务。 • 矜：矜持爱惜。 • 宠命：恩命。指拜郎中、洗马等官职。 • 优渥：优厚。 • 日薄西山：寿命即将终了。 • 区区：拳拳。形容自己的私情。
原文翻译
• 险衅：灾难祸患。指命运坎坷。患的事（多指疾 病死丧）。
• 见背：弃我而死去。 • 祚：福分。 • 期功强近之亲：指比较亲近的亲戚。古
代丧礼制度以亲属关系的亲疏规定服丧 时间的长短，服丧一年称“期”，九月 称“大功”，五月称“小功”。 • 茕茕孑立：生活孤单无靠。 • 吊：安慰。 • 婴：纠缠。 • 蓐：通“褥”，垫子。
• 逮奉圣朝，沐浴清化。前 太守臣逵察臣孝廉，后刺 史臣荣举臣秀才。臣以供 养无主，辞不赴命。诏书 特下，拜臣郎中，寻蒙国 恩，除臣洗马。猥以微贱， 当侍东宫，非臣陨首所能 上报。臣具以表闻，辞不 就职。诏书切峻，责臣逋 慢。郡县逼迫，催臣上道； 州司临门，急于星火。臣 欲奉诏奔驰，则刘病日笃； 欲苟顺私情，则告诉不许： 臣之进退，实为狼狈。
• 臣密今年四十有四，祖母 今年九十有六，是臣尽节 于陛下之日长，报养刘之 日短也。乌鸟私情，愿乞 终养。臣之辛苦，非独蜀 之人士及二州牧伯所见明 知，皇天后土实所共鉴。 愿陛下矜悯愚诚，听臣微 志，庶刘侥幸，保卒余年。 臣生当陨首，死当结草。 臣不胜犬马怖惧之情，谨 拜表以闻。