九年级下册文言文复习测试题(附答案)
九年级下册文言文复习测试题第五单元一、积累·运用6．指出下列各句的通假字并释义。
（8分）①公输盘诎②寡助之至，亲戚畔之③困于心衡于虑而后作④万钟则不辩礼义而受之7．文学常识填空、默写。
（20分）①墨子是时期家学派的创始人。
②《孟子》是家经典之一，孟子，名，战国时期邹人。
③庄周，时宋国人，是家哲学的代表人物。
④在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造就人才的客观条件是“______________，___________，___________，___________，_____________”，只有这样，才能“__________，___________”；造就人才的主观条件是“______________，_____________，_____________”。
⑤《惠子相梁》一文中腐鼠比喻什么？这篇短文表现了庄子怎样的感情？⑥《得道多助，失道寡助》阐述的主要观点是“_______________________”，本文的观点体现了孟子的“_________”思想。
8．读下面的文字，从中归纳出一个论点。
（4分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙步敖举于海，百里奚举于市。
二、阅读（一）公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不曰。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”子墨子起，再拜，曰：”请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”……子墨子曰：”荆之地，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”9．指出下列选项中加点字解释相同的一组是（）（3分）A．才美不外见．于是见．公输盘B．以牒为械能以径寸之木，为宫室……C．子墨子九距之孤之有孔明，犹鱼之有水也D．楚王问其故彼竭我盈，故克之10．用现代汉语翻译下面各句。
（6分）①杀所不足而争有余,不可谓智。
②臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
11．选文第一节中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？（4分）12．墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？（3分）（二）天时不如地利，地利不如人和三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
13．选出用法不同的一项。
（3分）（）A．之：多助之至寡助之至 B．以：域民不以封疆之界不以物喜C．者：得道者多助失道者寡助 D．必：战必胜矣必为有窃疾矣14．下列加点词古今词义不同的一项是（3分）（）A．天时不如地利，地利不如人和 B．然后知生于忧患，而死于安乐也C．寡助之至，亲戚畔之 D．蹴尔而与之，乞人不屑也15．下列短语理解有误的一项是（3分）（）A．兵革之利——武器装备的锋利 B．封疆之界——划定的边疆的界限C．寡助之至——帮助他的人少到了极点 D．山溪之险——高山河流的险要16．翻译下面的句子。
（6分）（）①天时不如地利，地利不如人和。
②以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
17．选出理解有误的一项。
（3分）（）A．第一段紧扣“得道多助，失道寡助”这一中心论点，提出了论题。
B．第二段主要论述的是“天时不如地利”。
C．第三段中的一组排比句，主要是列举事实来证明观点。
D．第四段更进一步论述了“人和”的实质。
（三）鱼我所欲也一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
18．选出词义相同的一项。
（3分）（）A．今：今为宫室之美今天下三分 B．与：呼尔而与之所识贫乏者得我与C．已：是亦不可以已乎已历三世 D．为：乡为身死而不受或异二者之为19．选出词义不同的一项。
（3分）（）A．此：此之谓失其本心此殆天所以资将军 B．生：得之则生人之所欲莫甚于生C．是：是亦不可以已乎由是先主遂诣亮 D．身：乡为身死而不受将军身率益州之众20．解释下面加点的词语。
（4分）①乞人不屑（）②于我何加（）③失其本心（）④行道之人（）21．翻译下面的句子。
（6分）①所识贫乏者得我与？②乡为身死而不受22．文中举例论证运用的一个成语典故是_____________。
（3分）23．这一段文字所证明的全文的中心论点是（3分）第六单元一、积累·运用（22分）1．给加点字注音。
①小信未孚（）②形貌昳（）丽③孀（）妻④始龀（）⑤谤（）讥⑥穷匮（）⑦溯（）洄⑧好逑（）2．找出下列句中的通假字并解释。
①小惠求徧．民弗从也②明日徐公来，孰视之③甚矣．汝之不惠④寒暑易节，始一反焉3．指出下列加点词语的古今意义。
①牺牲玉帛，弗敢加也②小大之狱，虽不能查，必以情③今齐地方④明日徐公来5．文学常识填空、默写。
①是我国第一部诗歌总集，分为、、三部分，其中，成就最高的是。
②《愚公移山》选自，作者相传是时期的，他是家学派的代表人物。
③、夫战，，一鼓作气，，。
（《曹刿论战左传》）三、自主阅读（44分）曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未偏，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
” 齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
1、给加点的字注音①曹刿请见（）②又何间焉（）③小信未孚（）④牺牲玉帛（）⑤小惠未徧（）⑥登轼而望之（）⑦夫战，勇气也（）⑧望其旗靡（）2、为下列句子加点的词解释出正确的解释。
①小惠未徧，民弗从也（）（）②小信未孚，神弗福也（）③公将鼓之（）④衣食所安，弗敢专也（）（）3、下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是（）A、肉食者谋之，又何间焉？B、忠之属也，可以一战。
C、公将驰之。
D、彼竭我盈，故克之。
4、解释下列词语的在语句中的意思。
肉食鄙，未能远谋（）小大之狱（）为人卑鄙（）牢狱之灾（）虽不能察（）必以情（）虽是犯错（）真情实感（）忠之属也（）牺牲玉帛（）为人忠实（）为国牺牲（）5、翻译下面的句子。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）夫战，勇气也。
6、《曹刿论战》选自______，这部书传说是______时期______根据鲁国史料编写的编年体史书。
7、根据要求默写课文。
(1)战前鲁庄公在曹刿启发下，采取取信于民的措施是：(2)曹刿在齐军三鼓之后才下令鲁军发动进攻的原因：(3)曹刿在齐军败退后不立即下令追击的原因：8、选出下列说法有误的一项，将字母填入括号中。
（）A、曹刿和鲁庄公在战前的三问三答，足见鲁庄公的“鄙”。
B、用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。
《曹刿论战》就是采用的这种方式叙述史事件的。
C、《曹刿论战》中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。
D、“长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。
9.解释下列句中加点词语的含义。
（任选两小题，2分）（1）肉食者谋之，又何间．焉（2）肉食者鄙．，未能远谋（3）牺牲玉帛．，弗敢加也（4）吾视其辙乱，望其旗靡．10．对下列句子的停顿划分正确的一项是（2分）（）A. 一鼓作∕气，再∕而衰，三而∕竭。
B. 一鼓∕作气，再∕而衰，三∕而竭。
C. 一∕鼓作气，再∕而衰，三∕而竭。
D. 一鼓∕作气，再而∕衰，三而∕竭。
11．用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（3分）小大之狱，虽不能察，必以情。
12.文中刻画人物采用的方法是什么？文中运用的主要写作方法又是什么？（2分）13曹刿的主要战略思想是什么？（2分）（1）战前：（2）战中：14曹刿给你留下的最深刻的印象是什么？请结合全文说明理由。
（3分）15.．解释下列加点的词语。
（2分）①肉食者谋之，又何间．焉（）②牺．牲．玉帛，弗敢加也，必以信（）16..用现代汉语翻译下列句子。
（３分）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
_____________________ __________ 17..阅读全文，说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面？（３分）________________________________ __________________________（一）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
13、下列加点词语解释全都正确的一项是( )（2分）①于是入朝见威王(拜见) ②宫妇左右莫不私王(没有) ③能面刺寡人之过者(全面的) ④虽欲言，无可进者(进谏) ⑤能谤讥于市朝(毁谤讥讽)A、①②B、③④C、①④D、②⑤14、下列加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是( )（2分）①于是入朝见威王②臣诚知不如徐公美③今齐地方千里④令初下，群臣进谏，门庭若市⑤此所谓战胜于朝廷A、①②③B、②④⑤C、①②④D、①②⑤15、对这两段文字所表述的内容，理解不正确的一项是( )（2分）A、这两段文字表现出邹忌是个头脑敏锐、善于分析事理、具有实事求是精神的政治。
人教部编版初中语文九年级下册第三单元《古诗文复习》跟踪测试题及答案
《古诗文复习》跟踪测试题及答案【跟踪测试题】一、基础训练1.给下列字注音蹴（）皲（）馁（）羹（）媵（）屣（）2.古诗文默写（1）俗夫胸襟谁识我？（2）生亦我所欲也，义亦我所欲也。
，。
（3）《渔家傲·秋思》中以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪的句子：，。
（4）《江城子·密州出猎》中表现出作者必致强敌于死地的抱负的句子是：，，。
（5）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中回顾军旅生活画面的句子是：，，。
3.文言文阅读鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（1）解释下列画横线的词语。
A、死亦我所恶( )B、则凡可以辟患者何不为也( )（2）下列加点的“于”与“所欲有甚于生者”中的“于”用法相同的一项是( )A、指通豫南，达于汉阴B、子墨子闻之，起于齐C、贫者语于富者D、苛政猛于虎也（3）上文中“所欲有甚于生者”指的是，“所恶有甚于死者”指的是；“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”一句中“由是”在文中解释为，“不用”、“不为”者指的是（4）这段文字主要运用了（）、（）等论证方法。
（5）这段文字的主要论点是什么?它是怎样提出来的?试简要分析。
（6）“舍生取义”者在中国历史上一贯受人崇敬，请举出一位因“舍生取义”而令你崇敬的英雄人物，并默写出他的一句曾深刻影响你的名言。
结合实例谈谈你对“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”的理解。
4、阅读《送东阳马生序》的节选文字，回答下列问题。
①今诸生学于太学，县官日有廩稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
初三语文九年级下册第四单元（文言文）测试题答案
初三语文九年级下册第四单元（文言文）测试题答案第一篇：初三语文九年级下册第四单元(文言文)测试题答案九年级下册第四单元(文言文)测试题答案1、(1)jiàn(2)yì(3)cù(4)quán(5)chèn(6)zhì(7)wěi(8)qīn2、（1）参与（2）赐福（3）偏爱（4）使……听到（5）丧失（6）常常（7）阻塞（8）草木（9）时刻3、（1）“徧”通“遍”，遍及（2）“拂”通“弼”，辅佐（3）“衡”通“横”，梗塞（4）“惠”通“慧”，聪明（5）“乡”通“向”，一向原先4、（1）祭祀用的猪、羊等为正义的事业而献身（2）可以凭借能够（3）身份低微，出身鄙野道德品质低劣（4）感动，激动因对方的好意或帮助而对他产生好感5、（1）《左传》编年体（2）《曹刿论战》第一次击鼓能振作士气趁劲头大的时候一下子把事情干完（3）《战国策》国别体用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。
（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！（5）长夜沾湿何由彻安史之乱（6）受任于败军之际，奉命于危难之间6、示例：精卫填海夸父逐日守株待兔掩耳盗铃揠苗助长刻舟求剑7、（1）六出：六出祁山。
（2）七擒：七擒孟获。
（3）东和：东和孙吴。
（4）北拒：北拒曹魏。
（5）收二川：收取东川、西川。
（6）排八阵：摆设八阵图。
8、舍生而取义，此义是义乎?9、示例：人口急剧膨胀的忧患意识，资源枯竭的忧患意识，环境恶化的忧患意识10、答案语言一定要委婉，要理解妈妈为你好的良苦用心。
示例：妈妈：我理解们的心情，知道你这都是为了我好。
可是你也知道，劳逸结合，更能提高我的学习效率，再说，我已经长大了，也应该替你分担些家务了。
11、战国孔孟12、（1）好处（2）停止（3）践踏（4）丢掉、遗失13、（1）鱼是我想要的，熊掌也是我想要的；这两种东西不能同时得到，只有舍弃鱼选取熊掌。
（2）从前宁肯死也不愿接受，现在为了所熟识的穷人感激自己却接受了。
部编版九年级下册语文专项复习 文言知识(附答案)
第三部分文言知识(一)鱼我所欲也知识点一重点词语1．通假字(1)故患有所不辟．也________________(2)万钟则不辩．礼义而受之 ________________(3)所识穷乏者得．我与．____________________________________________________(4)乡．为身死而不受______________________2．古今异义(1)则凡可以．．得生者何不用也古义：__________________________今义：__________________________ (2)非独贤者有是．心也古义：__________________________今义：__________________________ (3)一豆．羹古义：__________________________今义：__________________________ (4)万钟．于我何加焉古义：__________________________今义：__________________________ (5)万钟于我何加．焉古义：__________________________今义：__________________________ 3．一词多义得：故不为苟得．也__________________________所识穷乏者得．我与__________________________4．其他实词(1)故不为苟．得也苟：__________________________(2)故患．有所不辟也患：__________________________(3)蹴．尔而与之蹴：__________________________(4)妻妾之奉．奉：__________________________(5)是亦不可以已．乎已：__________________________(6)此之谓失其本心．．本心：__________________________ 5．虚词意义及用法(1)为：故不为．苟得也__________________________今为．宫室之美为之__________________________(2)之：呼尔而与之．__________________________今为宫室之．美为之__________________________(3)而：呼尔而．与之__________________________由是则生而．有不用也__________________________(4)于：所欲有甚于．生者_________________________万钟于．我何加焉__________________________知识点二特殊句式1．鱼，我所欲也。
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九年级下册文言文复习小测1. 九年级全一册语文文言文重点知识复习（人教版）文言文试题阅读《陋室铭》山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？” 1. 加点字读音有误的一项是（） A. 苔痕tāi B. 案牍dú C. 德馨xīn 2. 解释加点词在句中的意思。
（1）斯是陋室，惟吾德馨斯：______________ （2）无案牍之劳形形：_____________ 3. 翻译下面的句子。
孔子云：“何陋之有？” ___________________ 4. 这段文字从主人的生活环境清幽，__________，自娱自乐及不受世俗、官场干扰等四个方面，表现“陋室不陋”。
答案：1. A 2. (1)这（2）形体、身体 3. 孔子说：“有什么简陋的呢？” 4. 交友之雅《记承天寺夜游》（1）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
（2）念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（4）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（5）何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳。
5. 下面对加点词解释不正确的一项是（）A. 念无与乐者（思念）B. 遂至承天寺（于是，就） C. 怀民亦未寝（睡觉）D. 相与步于中庭（共同，一起）6. 用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。
___________________________ 7. 本文集中写景的句子是第______句，其主要内容可用四个字概括为：_________ 8. 这篇文章表现了作者怎样的心境？ ___________________答案： 5. A 6. 只是少了像我俩这样的闲人罢了。
7. (4)；松柏竹影 8. 被贬后失落悲哀/与友一起赏月的欣喜。
《生于忧患，死于安乐》（1）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
统编版语文九年级下册第三单元第11课《送东阳马生序》复习试题(九)(word版有答案)
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】王育少孤贫，为人佣，牧羊豕①，近学堂。
育常有暇拾薪，以雇书生抄书。
后截蒲②以学书，日夜不止。
亡失羊豕，其主笞③之。
育将鬻④己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。
（节选自《太平御览学部》）【注释】①豕（shǐ）：猪。
②蒲：水杨树。
③笞（chī）：用竹板、荆条打。
④鬻（yù）：卖1.下列加粗词解释有误的一项是（）A．同舍生皆被绮绣同“披”B．腰白玉之环在腰间佩戴C．王育少孤贫孤独D．育将鬻己以偿偿还2.下列加粗的词意思和用法相同的一项是（）A．无鲜肥滋味之享何陋之有（《陋室铭》）B．以中有足乐者不以物喜（《岳阳楼记》）C．于是郭子敬闻而嘉之而山不加增（《愚公移山》）D．令育与其子同学欲穷其林（《桃花源记》）3.下列对选文理解表述有误的一项是（）A．【甲】文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，从穿着佩戴方面写出“同舍生”生活之奢华，生动传神。
B．【乙】文郭子敬“闻而嘉之”是被王育宁愿卖了自己也要赔偿主人家损失的行为和求学的精神所感动。
C．【甲】文作者说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
D．【甲】[乙】两文都运用对比手法，突出强调了宋濂和王育求学路上的艰难困苦。
4.把句子翻译成现代汉语。
①寓逆旅，主人日再食。
____________________________________________________________________________ ②后截蒲以学书，日夜不止。
文言文对比阅读复习题+++2023-2024学年统编版语文九年级下册
2024年九下文言文对比阅读复习题一．鱼我所欲也第一组【甲】鱼我所欲也（原文略）1.解释文中加点词语的意思。
(1)蹴．尔而与之( ) (2)万钟于我何加．焉( )(1)妻妾之奉． ( ) (4)此之谓失其本心．．( )（1）踩踏（2）益处（3）侍奉（4）本性，指人的羞恶之心2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)呼尔而与之，行道之人弗受。
(2)万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！（1）没有礼貌地吆喝着给他，过路的饥民也不肯接受。
（2）可是有的人见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼仪就接受了，这样，优厚的俸禄对于我有什么益处呢？【乙】《庄子》节选孔子谓颜回曰：“回来家贫居卑胡不仕乎？”颜回对曰：“不愿仕。
回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田四十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱，所学夫子之道者足以自乐也。
回不愿仕。
”孔子愀然变容曰：“善哉，回之意！丘闻之：‘知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无位而不怍。
’丘诵之久矣今于回而后见之是丘之得也。
”【注释】①颜回：孔子的学生。
②仕：做官。
3.下列各项中加点词语意思相同的一项是( )。
A.颜回对．曰／有两人铺毡对．坐B.足．以给粥／不足．为外人道也C.孔子愀然．变容曰／然．侍卫之臣不懈于内D. 善．哉，回之意／王曰：“善．。
”D 。
点拨：A.回答／面对；B.足够／值得；C.……的样子／然而；D.好。
4.请用“／”给文中画线的句子断句。
回来家贫居卑胡不仕乎回／来／家贫居卑／胡不仕乎5.【甲】【乙】两文都强调做人要有所坚守，请谈谈两文分别要坚守什么。
【甲】文强调做人要坚守礼义，有羞恶之心，不为名利所动；【乙】文强调做人要坚守自己的志趣，不要因贫穷而改变。
【乙段参考译文】孔子对颜回说：“颜回，你过来！你家境贫寒居处卑微，为什么不外出做官呢？”颜回回答说：“我无心做官，城郭之外我有五十亩地，足以供给我食粮；城郭之内我有四十亩地，足够用来种麻养蚕；拨动琴弦足以使我欢娱，学习先生所教给的道理足以使我快乐。
文言文专题(九年级下册)21《邹忌讽齐王纳谏》复习试题答案——2021年中考语文系统复习
《邹忌讽齐王纳谏》检测题答案一、古文默写。
1.群臣进谏，门庭若市。
2.虽欲言，无可进者。
3.客之美我者，欲有求于我也。
4.朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
5.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
6.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。
7.吾妻之美我者，私我也。
8.孰视之，自以为不如。
9.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
10.西汉刘向国别二、比较阅读。
【A】1.（1）当面指责（2）间或，偶然（3）满一年（4）对男子的尊称，相当于“您”（5）这2.（1）能够在公共场所批评议论我的过错，并且传入我的耳朵的人，受到下等的奖赏。
（2）这三者都一心想得到他们眼前的利益，却没有顾及后面的祸患。
3.门庭若市或从谏如流螳螂捕蝉，黄雀在后4.（1）都采用设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地指出君王的过失。
（3）都能接受进谏，并付诸行动。
【B】1.（1）长，这里指身高（2）蒙蔽，这里指所受的蒙蔽（3）使......听到（4）打猎（4）攀援、爬（树）2.（1）满一年以后，即使还有想说的，但也没有什么可进谏的了。
（2）人的爵位（地位）越高就越危险。
3.邹忌劝说齐王广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王。
4．邹忌用的是曲谏——委婉规劝；郑龙用的是直谏——尖锐批评。
【C】1．①偏爱②确实③集市④担任⑤离开2．（1）几个月以后，还不时有人偶然进谏。
（2）地位高而独揽大权的人，国君厌恶他。
3．从齐王听取意见时的态度“善”和他下命令速度之快，可以看出他是一个是一位从谏如流、知错能改、明智果断、大胆改革的君主。
4．邹忌运用设喻的方法进谏齐王，含蓄委婉又形象生动，让对方易于接受自己的观点或意见。
“老父”运用从反面讲道理（或直言不讳），向孙叔敖进言。
直接陈述利害，可以产生“苦口良药”的劝说效果。
【D】1．（1）指集市、市场等公共场合。
（2）不时，常常（3）担任（4）跑、逃走。
2．（1）这就是所说的在朝廷上取得胜利（2）邹忌认为（公孙闬的计策）有道理，就劝说齐王派田忌去攻打魏国。
九年级下册文言文复习测试题
九年级下册文言文复习测试题第五单元一、积累·运用1．指出下列加点字读音不同的一组（3分）（）A．请献．十金胡不见．我于王B．邻有敝舆．而欲窃之子墨子之守圉．有余C．乡．为身死而不受惠子相．梁D．入则无法家拂．土故患有所不辟．也2．指出下列加点词的释义相同的一组（3分）（）A．故天将降大任于是．也人也非独贤者有是．心也B．公输盘为．楚造云梯之械则凡可以辟患者何不为．也C．人恒过．然后能改鵷鶵过．之D．已．持臣守圉之器是亦不可以已．乎3、没有通假字的一项是（3分）（）A、故患有所不辟也B、寡助之至，亲戚畔之C、乡为身死而不受D、子非鱼，安知鱼之乐4、下列各句节奏划分正确的一项是（3分）（）A、故君子有/不战，战/必胜矣B、征/于色发/于声而/后喻C、生/亦我所欲，所欲/有甚于生者D、子/非我，安知/我不知鱼/之乐5、搭配有误的一项是（3分）（）A、宋何罪之有——《公输》——《墨子》——墨家B、多助之至，天下顺之——《得道多助，失道寡助》——《孟子》——儒家C、舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》——儒家D、今子欲以子之梁国而吓我邪——《惠子相梁》——《庄子》——道家6．指出下列各句的通假字并释义。
（8分）①公输盘诎②寡助之至，亲戚畔之③困于心衡于虑而后作④万钟则不辩礼义而受之7．文学常识填空、默写。
（20分）①墨子是时期家学派的创始人。
②《孟子》是家经典之一，孟子，名，战国时期邹人。
③庄周，时宋国人，是家哲学的代表人物。
④在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造就人才的客观条件是“______________，___________，___________，___________，_____________”，只有这样，才能“__________，___________”；造就人才的主观条件是“______________，_____________，_____________”。
⑤《惠子相梁》一文中腐鼠比喻什么？；这篇短文表现了庄子怎样的感情？⑥、《得道多助，失道寡助》阐述的主要观点是“_______________________”，本文的观点体现了孟子的“_________”思想。
九年级下册文言文：《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》复习题
九年级下册⽂⾔⽂：《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马⽣序》复习题鱼我所欲也1.下列加点字的注⾳有误的⼀项是（）。
A.⼀箪⾷（dān）苟得（gǒu）B.⼀⾖羹（gēng）不屑（xiè）C.弗得（fú）蹴尔⽽与之（cù）D.勿丧（wù）死亦我所恶（è）2.下列各句中没有通假字的⼀项是（）。
A.故患有所不辟也B.万钟则不辩礼义⽽受之C.所识穷乏者得我与D.此之谓失其本⼼3.下列各项中，对加点词语的解释有误的⼀项是（）。
A.故不为苟得也（苟且偷⽣）B.乡为⾝死⽽不受（家乡）C.故患有所不辟也（祸患，灾难）D.如使⼈之所欲莫甚于⽣（假如，假使）4.解释下列加点的词语。
（1）为故不为苟得也（）此可以为援⽽不可图也（）乡为⾝死⽽不受（）（2）舍舍鱼⽽取熊掌者也（）屋舍俨然（）（3）得得之则⽣，弗得则死（）所识穷乏者得我与（）5.写出下列句中加点词语的古今异义。
（1）⼀箪⾷，⼀⾖羹古义：__________今义：__________（2）万钟于我何加焉古义：__________今义：__________（3）万钟则不辩礼义⽽受之古义：__________今义：__________（4）是亦不可以已乎古义：__________今义：__________6.下列句⼦的朗读停顿划分不正确的⼀项是（）A.如使⼈之所欲／莫甚于⽣B.由是／则⽣⽽有不⽤也C.此之谓／失其本⼼D.今为所识穷乏者得／我⽽为之7.选出对⽂章品读有误的⼀项（）A.本⽂以“鱼”⽐喻正义，以 “熊掌”⽐喻⽣命。
B.“⾮独贤者有是⼼也”中的“是⼼”是指“这种本性”，即“羞恶之⼼”；⽤原⽂句⼦说就是“所欲有甚于⽣者，所恶有甚于死者”。
C.“此之谓失其本⼼。
”该句中的“此”是指“为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我”⽽受“万钟”。
D.本⽂第1段⽂字侧重于讲道理，第2段⽂字侧重于举事例。
8.下列对句⼦的修辞⼿法判断正确的⼀项是（）。
中考语文总复习单元复习 九年级下册文言文单元即时练 一 附答案2
单元即时练一、积累与运用1.指出以下句子中加点字读音与其他三项不同的一项为哪一项( )A.请献．十金胡不见．我于王B.邻有敝舆．而欲窃之子墨子之守圉．有余C.乡．为身死而不受惠子相．梁D.入那么无法家拂．士故患有所不辟．也答案：B2.指出以下句子中加点词的释义相同的一组( )A.故天将降大任于是．人也人也非独贤者有是．心也B.公输盘为．楚造云梯之械那么凡可以辟患者何不为．也C.人恒过．然后能改鹓刍鸟过．之D.已．持臣守圉之器是亦不可以已．乎答案：A3.以下句子没有通假字的一项为哪一项( )A.故患有所不辟也B.寡助之至，亲戚畔之C.乡为身死而不受D.子非鱼，安知鱼之乐答案：D4.以下各句节奏划分正确的一项为哪一项( )A.故君子有/不战，战/必胜矣B.征/于色发/于声而/后喻C.生/亦我所欲，所欲/有甚于生者D.子/非我，安知/我不知鱼/之乐答案：C5.以下各句搭配有误的一项为哪一项( )A.宋何罪之有——?公输?——?墨子?——墨家B.多助之至，天下顺之——?得道多助，失道寡助?——?孟子?——儒家C.舍生而取义者也——?鱼我所欲也?——?论语?——儒家D.今子欲以子之梁国而吓我邪——?惠子相梁?——?庄子?——道家答案：C6.指出以下各句的通假字并解释意义。
(1)公输盘诎。
(2)寡助之至，亲戚畔之。
(3)困于心衡于虑而后作。
(4)万钟那么不辩礼义而受之。
答案：(1)诎，通“屈〞，理屈。
(2)畔，通“叛〞，背叛。
(3)衡，通“横〞，堵塞，不顺。
(4)辩，通“辨〞，区分。
7.文学常识填空、默写。
(1)墨子是________________时期________________家学派的创始人。
(2)?孟子?是___________家经典之一，孟子，名____________，战国时期邹人。
(3)庄周，________________时宋国人，是________________家哲学的代表人物。
(4)在?生于忧患，死于安乐?中，孟子认为造就人才的客观条件是“________________，________________，________________，_________________，_________________〞，只有这样，才能“_______________________，_____________________〞；造就人才的主观条件是“________________；________________；________________〞。