部编版三年级上册语文18 富饶的西沙群岛优秀教案
部编版三年级上册语文 1 《18富饶的西沙群岛》教学设计 1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个字。会写“位于、部分”等16个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 4.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 5.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 重点 1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2.培养热爱祖国的思想感情。 3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 难点 1.了解课文的写作特点。 2.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
1.识字教学 让学生通过自己掌握的各种方法自主学习生字部分，如，利用图片认识和理解生字“参、虾”，通过联系自己熟悉的生活情景识记“岩、厚”等生字，利用动作认识和理解“数”等生字。放手让学生自行观察，小组学习，培养学生的自主学习能力。 2.整合阅读 学习“总—分—总”的写作方法；整合《富饶的西沙群岛》一文与课外例文《香港，璀璨的明珠》一课，总结归纳出两篇文章的共同点——“总—分—总”的写作方法。 3.读写结合 学习作者生动具体的写作手法，丰富的想象，读与写相结合，实现课内外阅读的有效衔接，提高学生的表达能力。 部编版三年级上册语文 2 1.预习提纲 学生搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。 2.多媒体课件搜集与课文内容有关的风光短片或图片，制作多媒体课件。 教学课时 2课时。
第1课时 课时目标： 1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个字。会写“位于、部分”等16个词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.读懂课文主要内容，初步感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
一、创设情境，激趣导入。 1.课件出示祖国地图。 教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿，由许多小岛组成，是我国的海防前哨。 2.播放视频（多媒体播放西沙群岛风光，大约1分钟），这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。 设计意图： 看地图和观看视频的教学环节能给学生带来视觉上的体验,学生在图片的引领下,仿佛置身于海边。学生课前对西沙群岛有了了解,对课文内容有了一定的兴趣，学习起来就会轻松很多。 二、初读课文，识记生字。 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 部编版三年级上册语文 3 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 教学多音字“参”时，课件出示“人参、海参”等图片让学生认一认，理解“参”在“人参、海参”等词语中读shēn，在“参加、参与”等词语中读cān。在“参差不齐”等词语中读cēn。你还能用什么方法识字？ 预设：看到“武”字，脑海里就出现了“武术”这个词语，让我想到了中国功夫。 预设：“辈”这个字我能联系生活去理解，我奶奶是家里辈分最高的。 3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 4.分类写字。 （1）课件分类出示本课生字： 淡 岩 宝 贵 优 浅 错 虾 挺 鼓 数 厚 （2）仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？ （3）指导书写。 左窄右宽：优 浅 错 挺 淡 左右同宽：鼓 数 虾 上下结构：岩 宝 贵 半包围：厚 （4）易错字指导：“优”最后一笔是点；“贵”上面不是“虫”字；“挺”字右边部件不是“王”；“鼓”字左边部分的最后一笔是提。 （5）学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 5.抄写词语表中列出的本课的词语。 6.师小结：本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，并掌握了识字的方法。 设计意图： 在自主认读、独立观察的基础上，引导学生掌握生字的组成及书写的注意事项。培养学生自主识字的能力，通过评价促进学生写字水平的提升。 三、再读课文，整体感知。 部编版三年级上册语文 4 1.指名读课文，说说通过读课文知道了什么。找出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 课件出示： 1.课文是围绕哪几个方面描写西沙群岛可爱的呢？ 2.课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？ 2.小组交流讨论。 课文围绕“风景优美、物产丰富”两个方面介绍了西沙群岛的可爱。按照海水（面）、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产。 3.请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。 4.请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价。 5.学习第1自然段。 课件出示： 西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 （1）默读这一句话，想一想这句话告诉了我们什么。 生1：告诉了我们西沙群岛的位置。 生2：告诉了我们西沙群岛风景优美、物产丰富。 （2）这一段的中心句是哪一句？ （那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。） 设计意图： 通过感悟文章的重点句子体会西沙群岛的美丽与富饶,同时学习作者的写作方法，初步培养学生抓中心句理解文章内容的能力。
第2课时 课时目标： 部编版三年级上册语文 5 1.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国的思想感情。 3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 4.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
一、复习回顾，课件出示复习内容。 1.上节课我们一起游览了西沙群岛，你能说一说西沙群岛的哪一方面给你留下了深刻的印象吗？ 生1：物产丰富。 生2：风景优美。 2.课文是围绕哪句话写的？指名读。西沙群岛是怎样的美丽、富饶呢？让我们再次走进课文《富饶的西沙群岛》吧！ 学生在回答问题的基础上回顾了上节课的内容，培养学生温习旧知识的意识，为进一步学习新知识做好铺垫。 二、精读理解，体会情感。 上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。 1.学习第2自然段。 课件出示： 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 （1）指名读。 （2）读到这段话时，你有什么样的感觉？课件出示四到五张西沙群岛上各种颜色的海面的图片。 （根据学生的回答板书：海面五光十色，瑰丽无比） （3）你能把海水的美读出来吗？（指名读） （4）海水真美呀！为什么这么美呢？用自己的话说一说。 生：海水五光十色。 （5）这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。 部编版三年级上册语文 6 （6）指导朗读：语调要上扬，读出对西沙群岛的赞美和欣赏。（课件出示朗读指导） 2.学习第3自然段。 （1）说说这段话向我们介绍了海底的哪些物产。 课件出示填空： 海底有（ ）、（ ）、（ ）。 （2）这些物产有什么特点呢？再读课文。 （3）引读第3段：课件出示珊瑚、海参、大龙虾的动态图片。 请你从文中各找一个能准确描写出它们样子的词，在书上画出来。（珊瑚——各种各样；海参——蠕动；大龙虾——威武。） （4）体会词句，指名读句子。 课件出示： 海底的珊瑚各种各样，海参蠕动，大龙虾挺威武。 齐读第3自然段，看看作者是怎样具体描写出珊瑚、海参和大龙虾的特点的。（抓住“有的……有的……”，体会珊瑚的多、美；抓住“到处”“懒洋洋”，体会海参的多和它的样子；抓住“全身披甲”“划过来”“划过去”，体会大龙虾的威武。） 过渡：海里的物产还真丰富，有美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，还有威武的大龙虾。你喜欢哪种动物？把描写这种动物的语句读一读，读出你的喜爱之情。 3.学习第4自然段。 （1）第4自然段共有几句话？各写了什么？ （2）用横线画出第4自然段的中心句。（鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。） 课件出示各种各样的鱼的视频。（大约1分钟） 同时指导朗读“有的……有的……有的……有的……”的部分，体会鱼的美。这个句式说明了什么？（说明鱼形态各异） （3）为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？（运用夸张的手法，说明鱼的数量多。）这是讲西沙群岛的海里鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。 4.学习第5、6自然段。 （1）第5自然段的中心句是哪一句？（西沙群岛也是鸟的天下。） 部编版三年级上册语文 7 （2）西沙群岛天上飞的是鸟，树上停的是鸟，地上落的还是鸟。这里到处是鸟，这里是鸟的天下，鸟的天堂！ （3）课文是怎样介绍“鸟的天下”的？ （4）小组讨论交流：第5自然段按从上到下的顺序，先后写了树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。 （5）西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面给大家描述一下吗？ 学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。 预设：我眼前浮现出鸟儿们开“演唱会”的场面，只见，最左边的鸟儿们唱着低音，最右边的鸟儿们唱着中音，中间的鸟儿唱着高音。“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”……鸟儿们的“歌声”曼妙，比人们唱的还好。那歌声在空中打了个转儿，传进我的耳朵，我闭上眼睛，用心感受着这美妙的声音，这声音在我的心中盘旋着，挥之不去，我深深地陶醉在这歌声中，身子也不由自主地摆动。 （6）指出第6自然段和第1自然段中的哪句话相似。这样写有什么好处？（与第1自然段“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”首尾呼应，使文章结构更加完整、严谨。） （7）指导朗读：读出对西沙群岛的赞美。 5.选择喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。 （1）小组讨论交流。 （2）指名说。 预设：生1：我最喜欢海底这一部分的描写。岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 生2：我最喜欢海面这一部分的描写。海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的，十分美丽。 设计意图： 通过对重点段和重点句的学习，引导学生通过图片及阅读了解西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。通过教师的引导，学生的自学，体会作者对西沙群岛的喜爱与赞美。 三、回顾全文，读写结合。 1.课文采用“总—分—总”的结构写了西沙群岛风景优美、物产丰富，不愧是“富饶的西沙群岛”。 2.仿写练习。从下面的图中选择一幅，写几句话。
统编版小学语文三年级上册第18课 富饶的西沙群岛(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 通过阅读，了解西沙群岛的自然环境和物产，培养学生的爱国情怀。
3. 学会使用总分结构进行写作，提高学生的写作能力。
过程与方法1. 通过图片展示、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过分组讨论、分享等形式，培养学生的合作能力和表达能力。
情感态度价值观1. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
2. 增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学内容1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文的阅读和理解。
3. 西沙群岛的自然环境和物产的了解。
4. 总分结构写作方法的运用。
教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和掌握，课文的阅读和理解，总分结构写作方法的运用。
2. 教学难点：总分结构写作方法的理解和运用，西沙群岛的自然环境和物产的深入了解。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。
2. 学具：课本，笔记本，彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示西沙群岛的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍西沙群岛的基本情况，引导学生进入课文学习。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意。
4. 生字词学习：学习并掌握生字词，进行朗读练习。
5. 课文理解：通过问题解答、情景模拟等方式，深入理解课文内容。
6. 写作方法学习：学习总分结构写作方法，进行写作练习。
7. 总结与反思：总结学习内容，进行课后反思。
板书设计1. 富饶的西沙群岛2. 内容：西沙群岛的基本情况，课文阅读，生字词学习，课文理解，写作方法学习。
作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 根据课文内容，绘制一幅西沙群岛的图画。
3. 运用总分结构，写一段关于西沙群岛的介绍。
课后反思通过本节课的学习，学生对西沙群岛的自然环境和物产有了更深入的了解，同时也提高了学生的阅读理解和写作能力。
在教学过程中，通过图片展示、情景模拟等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
最新部编版三年级上语文 18 富饶的西沙群岛(教案)
《富饶的西沙群岛》教案一、教学目标1．认识12个生字。
会写13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
4．摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
二、教学重点学习作者从海水、海底、海滩、海岛4个方面具体地描绘出风景优美、物产丰富的西沙群岛是个可爱的地方。
特别是海水和海底这2段，更为精彩。
三、教学难点体会出西沙优美的风景，丰富的物产，激发学生热爱祖国的情感。
四、课前准备1．让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
2．教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
五、教学过程第一课时一、教学目标1．学会本课生字新词，理解有关词语的意思2．学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。
二、教学重难点重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。
难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。
三、教学过程（一）激趣导入1．课件出示祖国地图。
教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？2．课件播放风光片。
这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
（二）初读课文1．读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑。
）2．学生自由读课文。
（1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。
边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
（2）学生自由读课文。
3．检查自读情况。
（1）检查生字新词。
（2）检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
（三）重点探究1．凸显重点。
（1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后，教师板书：风景优美、物产丰富。
（2）文中是怎样具体描写这两方面的？2．自主感悟。
（1）请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
三年级上册语文教案18 富饶的西沙群岛 部编版
三年级上册语文教案18——富饶的西沙群岛（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：认识“饶”“瑰”等10个生字，会写“蓝”“透”等13个字，正确读写“富饶”“瑰丽”等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会西沙群岛的美丽和富饶。
2. 过程与方法：通过阅读、观察和讨论，理解课文内容，学习作者的表达方式，培养观察和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国山河的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课文第1、2自然段，感受西沙群岛的美丽和富饶。
2. 课文第3自然段，了解西沙群岛的海水特点。
3. 课文第4自然段，学习作者的表达方式，体会西沙群岛的物产丰富。
4. 课文第5自然段，了解西沙群岛的海底景象。
5. 课文第6自然段，了解西沙群岛的珊瑚和海参。
6. 课文第7自然段，了解西沙群岛的鱼类。
7. 课文第8自然段，了解西沙群岛的鸟。
8. 课文第9自然段，了解西沙群岛的风景优美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解西沙群岛的美丽和富饶。
2. 教学难点：学习作者的表达方式，体会西沙群岛的物产丰富。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字词卡片。
2. 学具：字典、词典、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察课文插图，激发学生对西沙群岛的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
3. 理解课文：教师讲解课文，引导学生理解课文内容，学习作者的表达方式。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，分享对西沙群岛的感受，交流学习心得。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置作业，要求学生熟读课文，积累好词好句。
六、板书设计1. 课题：富饶的西沙群岛2. 重点词语：富饶、瑰丽、海水、珊瑚、海参、鱼类、鸟、风景优美3. 课文结构：西沙群岛的美丽和富饶——海水特点——物产丰富——海底景象——珊瑚和海参——鱼类——鸟——风景优美七、作业设计1. 抄写生字词，熟读课文。
三年级上册语文教案-18富饶西沙群岛,部编版
三年级上册语文教案-18富饶西沙群岛,部编版18 富饶的西沙群岛【教学目标】1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛风景优美、物产丰富的，能借助关键词句理解一段话的意思，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。
【教学重点】有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方，并尝试用自己的话向别人介绍西沙群岛。
【教学难点】借助段首的重点句理解第2、4、5自然段的内容，学习怎样围绕一个意思写一段话。
【教学过程】一、经典诵读，检查预习1.经典诵读——山川之美2.检查预习，认读词语师：课下大家都预习了这篇课文，现在老师要检查你们的预习情况，来看大屏幕上的词语，请同学们自由朗读一遍，说一说你想提醒大家哪个字的读音？（1）生自由读（2）生提醒其他同学跟读（3）齐读一遍字词 3.师：参这个字是个多音字，课文中读shen，可以组词——海参，其他的音大家知道吗？生说其他的音并组词，后齐读一遍。
二、创设情境，导入课文导入课文1.师：今天老师想带领大家领略一下祖国的大好河山，那是个令人神往的地方。
——板书：富饶的西沙群岛。
2.师：同学们，通过预习，你知道西沙群岛在我国哪个省的哪个城市了吗？（预设生：海南省三沙市）（师相机出示地图）课文第一段有一句话很好地介绍了西沙群岛的位置，谁来读读？出示：“西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。
”带领孩子们了解地理位置，并读好这句话。
理解富饶3.师总结：这就是课文所说的西沙群岛。
西沙群岛是我国的南大门，是我国的海防前哨，也是我国海域不可分割的一部分，更是我国重要的国土。
4.师：作者用了一个词来形容西沙群岛，什么词？——生：富饶师：富很好理解，组词可以是——生：富裕，丰富，那富饶是什么意思呢？这个词和之前我们学过的“寻找”“伙伴”“明亮”这些词一样，两个字都表示同一个意思，所以富就是饶，饶就是富，富饶指的就是物产多，财富多。
部编版三年级语文上册《18 富饶的西沙群岛》 教案(2课时)
18.富饶的西沙群岛第一课时【课前预习】1.朗读课文三遍，要求大声、正确、有感情，并标好自然段号。
2.分析字音，要求将课后要认的生字（双蓝线中的）在文中圈出、划词，标注难读的字音。
3.分析字形，要求将课后田字格中的生字组成词语，一字两词，标红关键笔画。
4.思考练习，在文中做适当的批注。
5.自主学习，借助《词语手册》等工具书，理解文中词句，并标注不理解的地方。
【教学目标】1.借助拼音会认10个生字，通过观察与比较会写13个生字，借助拼音及老师和同伴的帮助会正确朗读课文。
2.初读课文感知整体印象，抓住中心句知道课文从两方面介绍西沙群岛。
3.品读第二自然段，理解关键词感受海水的美丽，抓住关联词了解五光十色的海水形成的原因，能够有感情地朗读。
【教学重点】读准、读通课文，了解课文是围绕哪两个方面来介绍西沙群岛的。
【教学难点】读好海水的斑斓、美丽，以体会西沙群岛的风景优美。
【教学用具】教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片【教学过程】一、导入1.谈话引出西沙群岛：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置呢？（学生上讲台找一找）2.简介西沙群岛：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
（理解：岛、岛屿、海防前哨，地理位置十分重要。
）3.揭题：这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！一起读课题。
设计意图:从介绍西沙群岛的地理位置和欣赏图片开始，激发学生了解西沙群岛的兴趣。
对西沙群岛的第一印象非常重要，也为新授部分作好准备。
无形中在学生心中埋下了对祖国的大好河山的热爱之情。
二、新授探究一：初读感知，了解大意。
1.自由朗读课文。
要求：读准字音，读通课文；思考全文讲了什么，找课文中的一句话来说一说。
2.出示带拼音的词语：自己读——开小火车读。
3.检查课文朗读：指名朗读。
探究二：整体感知，初步感受。
1.交流整体印象。
（1）默读课文思考:西沙群岛给你留下了怎样的印象？（2）交流板书：富饶、美丽、特产丰富、鸟类繁多2.品读第1段。
《富饶的西沙群岛》教案(优秀7篇)
《富饶的西沙群岛》教案(优秀7篇)富饶的西沙群岛教案篇一教学目标：1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。
能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3．能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4．学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学过程：第一课时学习目标：整体感知课文。
教学步骤：（一）导入（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。
它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。
今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。
（板书课题）（二）初读课文1．默读2～6自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。
明确：海水、海底、海滩、海岛2．学习第2自然段。
（1）默读：这一段主要写的是什么内容？明确：海水五光十色，瑰丽无比（2）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比①海水都有哪些颜色？②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。
③准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。
瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。
（3）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？结合学生回答画简笔画（4）说话训练。
找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述。
（5）指导感情朗读。
第二课时学习目标：能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
教学步骤：（一）复习导入1．西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？2．西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？（二）学习课文，理解内容1．学习第3自然段：（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？明确：珊瑚、海参、大龙虾（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。
部编版语文三年级上册 18 《富饶的西沙群岛》教案(表格式)
1.字词教学，夯实基础。
2.初读课文，了解西沙群岛的概况。
3.归类梳理，感受富饶。
学生完成学习要求和学习任务。
seewo思维导图功能：
设计思维导图，帮助学生理清各段落主要内容
三、研读第二自然段，领略海水之美
1.理清句子间的关系
2.感受海水的美丽
3.理解词语“瑰丽无比”、“交错”|
4.了解海水颜色奇特的原因
1.朗读课文，交流问题。
2.圈画关键词语。
借助图片理解“瑰丽无比”
3.完成“一起作业”练习，知晓“交错”的意思。
4.与自然老师视频连线，求助探疑。
5.“因为……所以”句式说话练习。
Explain Everything圈划功能
将文本的纸质版改成电子版，学生可以随时在软件中对课文内容进行圈划、添加笔记，修改也更为便捷。
2.游戏巩固，准备表达
为了加深学生对文本的理解，我借助网络答题平台设计了填空游戏，学生在移动端完成练习后，网络答题系统会根据预设答案当场评价，学生就能在第一时间快速知道自己的完成情况，此时我也能在网络答题平台中查看班级的完成情况报表，掌握学情。
3.创设情境，争做“小导游”
以“小小导游”为抓手，请学生制作西沙群岛的宣传片。接着自己带上耳机仔细倾听再进行二次修改，让自己的表达变得更为规范。这样的方式，不仅极大地调动了学生的积极性，提升了课堂的学习效率，一举两得。学生的课堂学习成果借助网络平台，实现了及时分享和延时回顾。打破了传统说话练习的时间局限性。有助于学生在课后，基于实际学情进行复习和语言调整。学生在关注作者表达的基础上提升了自己的语言表达能力，突破了教学重难点。
4.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
三、教学重点
18《富饶的西沙群岛》第一课时(教案)部编版语文三年级上册
18《富饶的西沙群岛》第一课时（教案）部编版语文三年
级上册
一、教学内容：
《富饶的西沙群岛》第一课时
二、教学目标：
1.了解西沙群岛的地理位置和自然环境；
2.了解西沙群岛的动植物资源；
3.了解西沙群岛的作用和价值。
三、教学重点：
1.了解西沙群岛的地理位置和自然环境；
2.了解西沙群岛的动植物资源。
四、教学难点：
1.学生对生物常识的了解程度；
2.学生对地图的理解程度。
五、教学方法：
讲授法、问答法、合作学习法。
六、教学过程：
1.导入新课
（1）先让学生看一张地图，询问学生如何认识地图，了解地图的作用和重要性。
（2）让学生看一些图片，了解西沙群岛的自然环境，引导学生产生学习兴趣。
2.主体部分
（1）学生通过观看教材上的图片了解西沙群岛的地理位置和自然环境。
（2）教师通过讲诉，引导学生了解西沙群岛的动植物资源。
（3）互动问答，巩固学生所学习的内容。
3.学习总结
（1）学生小组内展示学习成果。
（2）教师进行点评鼓励，引导学生总结今天的学习内容。
4.课后作业
（1）学生通过网络或其他途径了解更多的相关知识。
（2）学生在家中制作相关地图或生物课的手工作品。
七、板书设计
《富饶的西沙群岛》
地理位置和自然环境
动植物资源
作用和价值
八、教学资源
教材：部编版语文三年级上册
其他资源：图片、地图、实物模型等。
九、教学评估方式
1.口头提问
2.小组展示
3.完成作品评分。
三年级上册语文教案 18 《富饶的西沙群岛》人教部编版
三年级上册语文教案 18 《富饶的西沙群岛》人教部编版教学目标1. 让学生了解西沙群岛的自然风光和丰富物产，培养对祖国领土的热爱之情。
2. 培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力。
3. 培养学生用语言表达对西沙群岛的喜爱之情。
教学内容1. 学习课文《富饶的西沙群岛》。
2. 认识西沙群岛的自然风光和丰富物产。
3. 学习课文中的生字词，并能正确书写。
4. 朗读课文，理解课文内容。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解西沙群岛的自然风光和丰富物产，培养对祖国领土的热爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生通过阅读获取信息、处理信息，以及用语言表达对西沙群岛的喜爱之情。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示西沙群岛的自然风光，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍西沙群岛的地理位置，引导学生关注课文。
3. 朗读课文：让学生分组朗读课文，理解课文内容。
4. 讲解生字词：对课文中的生字词进行讲解，帮助学生理解。
5. 小组讨论：让学生分组讨论课文内容，分享对西沙群岛的喜爱之情。
6. 课堂小结：总结课堂内容，强调西沙群岛的自然风光和丰富物产。
板书设计1. 《富饶的西沙群岛》2. 主要内容：西沙群岛的自然风光、丰富物产、对祖国的热爱。
3. 关键词：西沙群岛、自然风光、丰富物产、热爱祖国。
作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，用自己的语言描述西沙群岛的自然风光和丰富物产，写一篇小作文。
2. 课堂作业：让学生在课堂上，用彩笔画出自己心中的西沙群岛。
课后反思通过本次教学，让学生了解了西沙群岛的自然风光和丰富物产，培养了他们对祖国领土的热爱之情。
在教学过程中，通过图片、视频等多种形式，激发了学生的学习兴趣，使他们对西沙群岛有了更深的了解。
在小组讨论环节，学生们积极发言，分享了自己的观点，提高了他们的口头表达能力。
总体来说，本次教学达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如对课文中的生字词讲解不够深入，部分学生对西沙群岛的了解还不够全面。
三年级上册语文教案18《富饶的西沙群岛》人教部编版
三年级上册语文教案 18 《富饶的西沙群岛》人教部编版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“饶”“瑰”“参”等9个生字，会写“蓝”“深”“央”等13个生字，理解并积累“富饶”“瑰丽”“蠕动”等词语。
学生能够理解课文内容，能正确流利，有感情地朗读课文，并能选择自己喜欢的一段背下来。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解重点词语的意思，体会西沙群岛的美丽和富饶。
3. 情感态度与价值观：了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛的美丽和祖国海疆的壮丽，增强学生的爱国意识。
教学内容1. 生字词学习：通过图片、实物等教具，引导学生学习生字词，理解词语的含义。
2. 课文阅读：学生自读课文，整体感知课文内容，画出不懂的词语和句子，在阅读过程中积累好词佳句。
3. 内容理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
4. 朗读与背诵：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并选择自己喜欢的段落进行背诵。
教学重点与难点1. 教学重点：通过品读重点词语和句子，体会西沙群岛的富饶与美丽。
2. 教学难点：理解“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”与课文内容的关系。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：通过展示西沙群岛的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，画出不懂的词语和句子，积累好词佳句。
3. 生字词学习：通过图片、实物等教具，引导学生学习生字词，理解词语的含义。
4. 内容理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。
5. 朗读与背诵：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并选择自己喜欢的段落进行背诵。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，可以是以下内容：1. 课题：《富饶的西沙群岛》2. 作者：人教部编版3. 重点词语：富饶、瑰丽、蠕动等4. 教学重点：西沙群岛的富饶与美丽作业设计1. 必做题：抄写生字词，熟读课文。