部编版语文六年级下册第13课《金色的鱼钩》知识点+同步练习
老班长都要找野菜，挖草根，给病号们做饭。这三个身份表现了老班长对革命工
作高度的责任心。
4、他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西
了。我……我不行啦。 你们吃吧！ 还有二十多里路， 吃完了， 一定要走出草地去！ ”
此处省略号的作用是说话断断续续。“别浪费东西了”说明老班长知道自己不行
的品格。
2、我端起搪瓷碗， 觉得这个碗有千斤重， 怎么也送不到嘴边。 当“我”知道鱼的来
之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用
鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，
实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下
f ènɡ （缝隙
）嚼： ji áo（细嚼慢咽）
ju é（咀嚼 ）
弄： nòng（摆弄） l òng（弄堂）
和： huó（和泥） hé（和气） hè（附和）
近义词 ：
安顿——安排
弥漫——充满 衰弱——（虚弱）照顾——关照
威胁——威逼
鲜美——鲜嫩 严厉——严格快活——欢快
闪烁——闪耀
反义词 ：
爱惜——糟蹋 严厉——温和 沉重——轻松衰弱——强壮
) 了。 7．她的感情很
(
) ，你不要把实情全告诉她，以后慢慢地讲。
四、品读句子，完成练习。
这个闪烁着金色光芒的鱼钩。这“金色的光芒”指的
是
。
答案：
一、 ji ān
cāo
qi ǎng
huó
二、轻松
光滑
失去
打击
强大
三、严厉
严格
严肃
严峻
脆弱
虚弱
四、老班长忠于党的事业，舍己为人的崇高品质和伟大精神。
yē 衰弱
这是课文的最后一段话，揭
示了课文的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长
学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了
革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了
红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，
1．老班长忽然 (
) 地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。”
2．张老师对学生的要求非常 (
) ，但同学们却很敬佩他。
3．升国旗的时候，同学们立正敬礼，显得很（
）。
4．望着他那十分 (
) 的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭
了。
衰弱
脆弱
虚弱
5．别看他气势汹汹的，其实他内心很 (
)。
6．由于过度的劳累，苗老师的身体越来越 (
昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
段落大意：
这篇课文篇幅长，按照事情发展顺序可以分为四段。
第一段（第１、２自然段）：１９３５年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部 队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。 第二段（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三 个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。 第三段（第２３～３３自然段）：讲走到草地边缘，老班长牺牲了。第四段（第３４自 然段）：讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。 课文主题： 作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽 心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红 军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 问题归纳： 1. 课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义？ 课文用“金色的鱼钩”为题， 意义深 刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班 长崇高的革命精神永垂不朽。 2. 文中的老班长有什么任务？ 老班长的任务是尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草 地。 3. 老班长接收任务后， 遇到了什么困难？又如何解决的？ 老班长接受任务后遇到的困难 是青稞面吃完了，面临着饥饿的威胁。解决的办法是挖野菜、钓鱼，给战士做鲜鱼野菜 汤，补充营养。 4. 老班长为何不喝鲜鱼野菜汤， 哪怕是在生命垂危的时刻？ 老班长不喝鲜鱼野菜汤是因 为找食物非常困难，食物非常少，他把找来的食物全部给了战士们，自己不吃是为了省 下来给小战士们吃，努力完成党交给的任务。 5. 你觉得老班长是个什么样的人？ 老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心 热爱战士、尽职尽责的人。
统编语文六年级下册第 13 课《金色的鱼钩》 知识点 +同步练习
教材分析：
这是一篇略读课文， 作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导
员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表
现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深
了，所以生命垂危的他不肯喝鱼汤，他宁可牺牲自己的生命，也要把生的希望留
给战士们，表现出了老班长舍己为人的高尚品质。
5、擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等
革命胜利以后， 一定要把它送到革命烈士纪念馆去， 让我们的子子孙孙都来瞻仰它。 在
这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
奄奄一息 无边无涯
热气腾腾
重重叠叠
词语扩展：
AABC式：奄奄一息 欣欣向荣 茕茕子立 蒸蒸日上 彬彬有礼历历在目 栩栩
如生 亭亭玉立 津津有味 楚楚动人 济济一堂
句子解析：
1、 因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
双引号的作用
是表示特定称谓。“老班长”说明老班长一向特别关爱同志，表现出了老班长善良朴实
泣。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
目不转睛：不转眼珠地 ( 看 ) ，形容注意力集中。支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪
塞。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。鱼饵：钓鱼用的鱼食。
宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。无边无涯：没有边际。
奄奄一息：形容气息微弱。
词语
去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
3、他临走的时候说：“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无
论多么艰苦，也要把他们带出草地。”
这是老班长肩负的三重责任。说他是上
级，是因为他要带领三个战士走出草地；说他是保姆，是指三个战士年轻，又是
病号，老班长要像保姆一样细致地照顾他们；说他是勤务员，是因为每到宿营地
结实——单薄
低沉——高亢 艰苦——安逸饱满——干瘪
粗糙——光滑
理解词语：
严厉：严肃而厉害。文中指老班长的态度严肃认真。收敛：① ( 笑容、光线等 ) 减弱或消
失。②减轻放纵的程度 ( 指言行 ) 。文中指老班长的笑容消失了。
粗糙：不精细，不光滑。文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。抽噎：一吸一顿地哭
刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班
长崇高的革命精神永垂不朽。
作者介绍：
杨旭：江苏无锡人，中共党员，著有报告文学集《检察官汤铁头》、《田野上的风》、
《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》、《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，
长篇小说《半个冒险家》等。
多音字：
宿： s ù（宿舍） xi ǔ（一宿） xi ù（星：宿f ）é缝n ɡ （缝）补
同步练习 1
一、 给下面加点字选择正确的读音，用“√”标在后面。 歼灭
（qi ān ji ān）
粗糙（ zào cāo）
勉强（ qi ǎng
ji àng）
和青稞面（ huó hu ò）
抽噎（ yī y ē）
二、写反义词。
沉重—（
）
粗糙—（
）
挽救—
（
）
鼓舞—（
）
脆弱—（
）
三、选词填空。
严肃
严厉
严格
严峻
部编版六年级下册第13课《金色的鱼钩》讲解
部编版六年级下册第13课《金色的鱼钩》讲解知识点教材分析：这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。
“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
作者介绍：杨旭：江苏无锡人，中共党员，著有报告文学集《检察官汤铁头》、《田野上的风》、《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》、《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》等。
多音字：宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）缝：fénɡ（缝补）fènɡ（缝隙）嚼：jiáo（细嚼慢咽）jué（咀嚼）弄：nòng（摆弄）lòng（弄堂）和：huó（和泥）hé（和气）hè（附和）近义词：安顿——安排弥漫——充满衰弱——（虚弱）照顾——关照威胁——威逼鲜美——鲜嫩严厉——严格快活——欢快闪烁——闪耀反义词：爱惜——糟蹋严厉——温和沉重——轻松衰弱——强壮结实——单薄低沉——高亢艰苦——安逸饱满——干瘪粗糙——光滑理解词语：严厉：严肃而厉害。
文中指老班长的态度严肃认真。
收敛：①(笑容、光线等)减弱或消失。
②减轻放纵的程度(指言行)。
文中指老班长的笑容消失了。
粗糙：不精细，不光滑。
文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。
抽噎：一吸一顿地哭泣。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。
支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
鱼饵：钓鱼用的鱼食。
宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。
无边无涯：没有边际。
奄奄一息：形容气息微弱。
词语积累：喜出望外昏迷不醒目不转睛三长两短奄奄一息无边无涯热气腾腾重重叠叠词语扩展：AABC式：奄奄一息欣欣向荣茕茕子立蒸蒸日上彬彬有礼历历在目栩栩如生亭亭玉立津津有味楚楚动人济济一堂句子解析：1、因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
部编版六年级语文下册13金色的鱼钩课时作业本一课一练习题含答案
一、搭配词语
新鲜的两鬓热气腾腾的草地
斑白的声音整夜整夜地不合眼
惊人的鱼汤目不转睛地菜汤
低沉的毅力无边无涯的看着
二、读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。
（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。
( )
（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。
( )
（3）我的心里好像塞了铅块似的。
( )
（4）我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。
( )
三、给下面的一段话填上正确的标点符号。
老班长猛抬起头看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支吾着说我我早就吃过了看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的
一课时
一、略
二、②③
三、，，：“，，，……”。
《金色的鱼钩》课时练
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》课时练一、补充词语。
（）长两（）（）不拢（）（）出望（）（）不转（）（）（）一息（）（）腾腾二、连线。
新鲜的两鬓热气腾腾的草地斑白的声音整夜整夜地不合眼惊人的鱼汤目不转睛地菜汤低沉的毅力无边无涯的看着三、用“√”选出括号里恰当的词语。
“为了革命，你必须吃下去！”听着老班长(严厉严峻)的话，望着他那十分(严厉严峻)的脸，我一句话也说不上来。
四、给下列句子加上恰当的关联词语。
1.（）全连数他岁数大，对大家又特别亲，（）大伙都叫他“老班长”。
2.这汤（）没加调料，（）我们觉得没有比这更鲜美的了。
3.（）我们找不到东西吃，（）无法走出这茫茫的草地。
五、指出下列句子使用的描写方法，填序号。
①外貌描写②语言描写③动作描写④心理描写1.他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
（）2.老班长瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。
（）3.我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”（）4.我心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！”（）六、按要求写句子。
1.我端起搪瓷碗，觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（改为夸张句）2.这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
（改为反问句）3.老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。
（缩写句子）2.老班长说：“你们真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？”（改为转述句）七、按课文内容填空。
1.《金色的鱼钩》这个故事发生在时，主人公是。
2.课文按顺序记叙，表现了红军战士的崇高品质。
八、课内阅读。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
两个小同志不知道为什么也端着碗不往嘴边送。
老班长看到这情况收敛了笑容，眉头拧的，意思只有我知道。
1.把文中标点符号补充完整。
2.“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
”这句话运用了修辞手法，表达了“我”的心情。
3.用“——”画出描写老班长神态的句子。
4.用“”画出描写老班长语言的句子。
最新部编版语文六年级上册《金色的鱼钩》同步练习课时达标练习(含答案)
部编版语文六年级上册《金色的鱼钩》同步练习课时达标练习（含答案）一、填空题1.看拼音，写词语huó miàn gē dā shōu liǎn táng cíyē zhù qīng kē chān fú zhān yǎng2．按要求写词语。
奄奄一息（AABC式）：______________ ______________热气腾腾（ABCC式）：______________ ______________重重叠叠（AABB式）：______________ ______________3．比一比，再组词。
禁（________）衰（________）饵（________）搪（________）森（________）哀（________）耳（________）塘（________）4．知识梳理（1）《金色的鱼钩》是一篇讲述革命故事的课文。
它叙述的是红军长征途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾____________________________过草地而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士_______________________的崇高品质。
（2）文章是按照___________________________的顺序来写的。
课文先交代了故事发生的__________________和故事的__________________。
红军过草地的路上，很多同志生了病。
炊事班长即老班长接受要照顾三位生病的小战士过草地的人物。
（3）本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的______________、______________、______________等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。
作者语言朴实、简单，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的__________________。
新部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》课后作业及答案
新部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》课后作业及答案一、看拼音写词语。
dàng yàng líng luàn qín jiàn dǐ yùyōu lǜgòng xiàn háo mài bèn zhuō二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
店铺．(pūpù) 更．改(ɡēnɡɡènɡ) 薄．雾(bóbáo)间．隔(jiàn jiān) 正．月(zhēnɡzhènɡ) 扇．翅膀(shàn shān)三、形近字组词。
畔（______）隔（______）暮（______）啼（______）栗（______）伴（______）融（______）幕（______）蹄（______）粟（______）四、把下面的成语补充完整，并选词填空，完成句子。
一去不（____）（____）思乱想全神（____）注（____）喜若狂归心（____）箭追悔（____）及忐忑不（____）（____）然不同八儿（____）地看着妈妈煮制腊八粥，但是今年的却与往年的（____），原来是妈妈把枣子同赤豆搁多了。
五、选择合适的词语填上。
幽静纯熟微弱美妙清幽1．他在（______）的小路上散步2．在（______）的烛光下，男的正在做皮鞋。
3．弹得多（______）啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？4．茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（______）。
5．兄妹俩被（______）的琴声陶醉了。
六、课文内容我知道《金色的鱼钩》运用了________描写，________描写，________描写，________描写等手法，塑造了________高大光辉的英雄形象，让我们为老班长________和________的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。
部编版 六年级下册 语文自主学习13 金色的鱼钩 14文言文二则答案
部编版 六年级下册 语文自主学习13 金色的鱼钩 14文言文二则答案13 金色的鱼钩自学提示1．用“√”标中加点字的正确读音。
颧骨（quán ）抽噎（yē） 青稞（kē ） 收敛（liǎn ） 鬓角（bìn ） 奄奄一息（yǎn ） 2．奄奄一息 喜出望外 目不转睛无边无涯 三长两短 昏迷不醒喜出望外——今天居然钓了这么多鱼，我真的有些喜出望外。
3．（1）望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他的怀里哭了。
（2）我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热腾腾的鱼汤里。
（3）我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。
这三次哭的程度越来越深，通过对三次哭的描写表现了我们对老班长的敬仰和愧疚之情。
从另一面反映出老班长不忘使命、舍己为人的精神感人至深。
巩固运用1．禁（禁止） 衰（衰弱） 饵（鱼饵） 搪（搪瓷）森（森林） 哀（哀伤） 朵（耳朵） 塘（水塘）√ √ √ √ √ √2．（2）（3）是比喻句。
3．（1）一……就……（2）只有……才……（3）没有……就没有……4．E 拢帐目靠拢收拢拢发5．（1）鱼钩上闪烁着光芒。
（2）我们真有个三长两短，他怎么去向党报告。
6．（1）我发现老班长吃草根和剩下的鱼骨头。
（2）表示强烈的情感。
发现了老班长从不吃鱼肉的秘密。
（3）他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿就皱紧眉头，硬咽下去。
老班长这样做的原因是因为食物不容易找，战士们又有病，自己舍不得吃。
自己从中体会到老班长舍己救人的高贵品质。
拓展阅读1．CBA2．答：干粮吃完了，皮带也煮着吃了，我空着肚子拖着两条僵硬的腿，背上的子弹和枪压的喘不过气来，这时我遇到了老同志。
3．答：老同志背着我在下着雨的黑夜里陷进了泥潭。
我怀着悲痛的心情和对革命的坚定信念向前赶路。
4．答：“光明大路”是指通向胜利的革命道路。
14 文言文二则自学提示2、《孟子-告子》下围棋专心致志三心二意日始初时去人近是中时远日始出时去人远而是中时近巩固应用1、（1）huì 教导（2）hú 天鹅（3）fú 不（4）dòu 争辩2、（1）的（2）他，指前一个人。
2020春人教部编版语文六年级下册第三、四单元每课一练 附答案 同步练习 知识点练习卷
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
部编版语文六年级下册《金色的鱼钩》相关知识
部编版语文六年级下册本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。
作者语言朴实、简单，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切缅怀与赞颂。
语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，写出了老班长发现同志生病后的关心，及他舍己为人，关爱他人的精神，给三位生病的同志吃鱼肉，自己只吃剩下的鱼骨头和草根，最后英勇牺牲的事。
内容概括这篇课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品格。
这篇课文是按事情发展顺序写的。
先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长英勇牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。
课文简说这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，以鱼钩为线索，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。
“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。
作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。
选编这篇课文的意图，一是为了使学生了解体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。
教学本课的重点是体会文章中蕴含的思想感情，教学的难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
”这句话的含义。
本文已被收入部编版六年级下册13课。
统编六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》课文梳理 知识点讲解
13.金色的鱼钩一、多音字宿sù（宿舍露宿）xiǔ（一宿）xiù（星宿）二、理解词语严厉：严肃而厉害。
文中指老班长的态度严肃认真。
收敛：①(笑容、光线等)减弱或消失。
②减轻放纵的程度(指言行)。
文中指老班长的笑容消失了。
粗糙：不精细，不光滑。
文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。
抽噎：一吸一顿地哭泣。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。
奄奄一息：形容气息微弱。
三、课文结构这篇课文篇幅长，按照事情发展顺序可以分为四段。
第一段（第１、２自然段）：１９３５年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。
第二段（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。
第三段（第２３～３３自然段）：讲走到草地边缘，老班长牺牲了。
第四段（第３４自然段）：讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。
四、问题归纳1.课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义？课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻。
“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
2.文中的老班长有什么任务？老班长的任务是尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。
3.老班长接收任务后，遇到了什么困难？又如何解决的？老班长接受任务后遇到的困难是青稞面吃完了，面临着饥饿的威胁。
解决的办法是挖野菜、钓鱼，给战士做鲜鱼野菜汤，补充营养。
4.老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命垂危的时刻？老班长不喝鲜鱼野菜汤是因为找食物非常困难，食物非常少，他把找来的食物全部给了战士们，自己不吃是为了省下来给小战士们吃，努力完成党交给的任务。
5.你觉得老班长是个什么样的人？老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心热爱战士、尽职尽责的人。
五、课文主题作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
部编六年级语文下册：13 金色的鱼钩阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文下册：13 金色的鱼钩阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。
①洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情。
善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所________，有所________，有所________，有所________。
②科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。
正像数学家________说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。
如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
（1）“锲”字用部首查字法应查________部，用音序查字法应查________。
（2）按照课文，把短文中的第①段的横线填完整。
善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所________，有所________，有所________，有所________。
（3）文段中“追根求源”的意思相近的俗语是________。
（4）文段中见微知著的意思是________。
（5）文中举了________、________、________三个例子，在科学史上，这样的事例还有很多，试举一例:________。
（6）第③段中“科学的灵感，决不是坐等来的”这句话是________说的。
A. 陈景润B. 郭沫若C. 钱学森D. 华罗庚（7）“打破砂锅问到底”表达了________的科学精神。
【答案】（1）钅；Q（2）发现；发明；创造；成就（3）打破砂锅问到底（4）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势（5）洗澡水的漩涡；紫罗兰的变色；睡觉时眼珠子的转动；鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯（6）D（7）锲而不舍【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。