小学科学-生命科学专业知识讲座讲稿
小学科普五分钟演讲稿范文
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我将带领大家走进一个熟悉而又神秘的蓝色星球——地球。
在这五分钟的时间里，我们将一起探索地球的奥秘，了解它的诞生、演变以及与人类的关系。
一、地球的诞生首先，让我们回到45亿年前，那时的地球还只是一个充满火山喷发和陨石撞击的熔岩世界。
经过数亿年的演化，地球逐渐冷却，水蒸气凝结成液态水，形成了海洋。
而陆地则是由火山喷发和地壳运动形成的。
地球上的生命也随之诞生，开始了漫长的进化历程。
二、地球的演变地球的演变可以分为几个重要阶段：1. 水生生物时代：在地球形成的最初数亿年里，生命主要生活在海洋中。
这个时期，海洋生物种类繁多，从单细胞生物到多细胞生物，生命形式日益复杂。
2. 陆生生物时代：大约在4亿年前，陆生生物开始出现。
这些生物逐渐适应了陆地环境，形成了丰富的陆地生态系统。
3. 人类时代：大约在250万年前，人类祖先开始出现。
经过漫长的进化，人类逐渐成为地球上的主导物种，开始对地球环境产生深远的影响。
三、地球的生态系统地球的生态系统由多个相互依存的组成部分构成：1. 生物圈：包括所有生物及其生活环境，如森林、草原、海洋、淡水等。
2. 大气圈：地球周围的气体层，主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成。
3. 水圈：地球上的水资源，包括海洋、湖泊、河流、冰川等。
4. 岩石圈：地球的最外层，由岩石和土壤组成。
这些组成部分相互作用，共同维持着地球的生态平衡。
四、地球与人类的关系地球是人类赖以生存的家园，人类与地球的关系密不可分：1. 资源利用：人类利用地球上的自然资源，如石油、煤炭、水资源等，发展经济。
2. 环境保护：人类有责任保护地球环境，防止环境污染和生态破坏。
3. 可持续发展：人类需要追求可持续发展，确保地球资源的合理利用和生态平衡。
五、地球面临的挑战尽管地球为人类提供了丰富的资源，但同时也面临着诸多挑战：1. 气候变化：全球气候变暖，导致极端天气频发，海平面上升，生态系统失衡。
2024年小学演讲关于生命
2024年小学演讲关于生命尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是××小学五年级的学生，今天我来到这里要给大家演讲的主题是“生命”。
生命，这个词在我们的生活中无处不在，但它又是如此之珍贵，如此之神奇。
首先，我们来思考一下什么是生命？生命可以被定义为一种有机体的存在状态，它具有生长、繁殖和自我调节的能力。
而在这个广阔而神奇的地球上，各种各样的生命形式被创造出来。
从大自然中的巍然屹立的植物，到奔跑在大地上的动物，到无处不在的微生物，每一种生命都有其独特的存在方式，也都在为我们的世界增添了不同的色彩。
然而，我们从生活中也可以看到生命是多么脆弱。
我们听说过地球上的大量动植物因为环境变化而濒临灭绝，我们也看到人们由于疾病和意外事故而失去生命。
这些都让我们更加意识到了生命的宝贵和脆弱。
那么，我们应该如何对待生命呢？首先，我们要珍惜自己的生命。
我们要懂得爱护自己的身体，保持良好的生活习惯，远离危险和不良行为。
同时，我们也要学会照顾他人的生命。
比如，我们可以帮助身边的同学，关心他们的情绪和健康，帮助他们度过困难。
此外，我们还应该保护其他形式的生命。
我们要以友爱的心去保护动植物，保护环境，让我们的地球充满生命的活力。
生命的美好和复杂也给我们带来了许多的思考。
我们通过生命的存在，可以看到自然界的法则和奥秘。
我们可以通过观察自然和生命的活动，学习到许多科学知识。
比如，我们可以通过观察昆虫的生长变化，了解生态系统的平衡；我们可以通过研究植物光合作用，了解到自然界中光与生命的紧密联系。
同时，生命也给了我们许多美好的经历和记忆。
比如，我们可以和小伙伴们一起去探索自然，观察小鸟飞翔的姿态，闻到花香的气息。
这些都是生命赋予我们的礼物，我们应该珍惜和感恩。
同学们，人类的生命充满了无限的可能性，我们每一个人都是生命的奇迹。
所以，我们要努力实现自己的梦想和目标，让自己的生命更加丰盈而有意义。
同时，我们也要尊重他人的生命和权益，与他人和谐相处，共同创造美好的生活。
小学生科普讲解员演讲稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX小学的一名小学生，今天我非常荣幸能够站在这里，担任科普讲解员，为大家带来一场别开生面的科普知识演讲。
今天，我要给大家讲解的是我们身边最常见的动物——蝴蝶。
首先，让我们一起来认识一下蝴蝶。
蝴蝶是昆虫纲鳞翅目蝴蝶总科的通称，也是昆虫中最美丽的家族之一。
全世界大约有14000多种蝴蝶，在我国，有大约1200多种蝴蝶。
蝴蝶的种类繁多，形态各异，有的色彩斑斓，有的体型娇小，有的生活在森林里，有的生活在城市中。
接下来，我将从以下几个方面为大家详细介绍蝴蝶。
一、蝴蝶的形态特点蝴蝶的身体分为头部、胸部和腹部三个部分。
头部有一对触角，是蝴蝶的感官器官，可以帮助它们感知周围的环境。
胸部有两对翅膀，翅膀上有美丽的花纹和色彩，这是蝴蝶最具特色的部位。
蝴蝶的翅膀展开后，长度可达几十厘米，非常美丽。
蝴蝶的腹部细长，末端有一对细长的触须。
二、蝴蝶的生殖和发育蝴蝶的生殖方式是卵生。
雌蝴蝶会在植物的叶子上产卵，卵呈椭圆形，表面光滑。
经过一段时间，卵孵化出幼虫，这就是我们通常所说的“毛毛虫”。
毛毛虫的形态和蝴蝶截然不同，身体细长，体表覆盖着细毛。
毛毛虫主要以植物的叶子为食，不断进食，逐渐长大。
当毛毛虫长到一定程度后，会进行变态，变成蛹。
蛹期是蝴蝶变态过程中的重要阶段，蛹体内发生着巨大的变化。
最后，蛹破壳而出，变成一只美丽的蝴蝶。
三、蝴蝶的生活习性蝴蝶喜欢生活在温暖、湿润的环境中，如森林、草地、花园等。
蝴蝶以花蜜、花粉为食，它们在采食的过程中，能够帮助植物进行传粉，对生态平衡有着重要作用。
蝴蝶具有很高的飞行能力，可以在空中进行长时间的飞翔。
蝴蝶的飞行速度可达每小时20公里左右，非常惊人。
四、蝴蝶的美丽与寓意蝴蝶的美丽让人陶醉，它们象征着自由、美好和幸福。
在我国传统文化中，蝴蝶也具有很高的地位。
比如，民间传说中的梁山伯与祝英台化蝶的故事，就是表达了人们对美好爱情的向往。
此外，蝴蝶还寓意着坚韧不拔、追求卓越的品质。
讲座 生命科学与健康生活
一、食品与人类健康
（二）食品安全与人类健康
1.“垃圾饮食”——洋快餐
“洋快餐”使用的“氢化油”含大量反式脂肪酸（TFAS）：TFAS是所有含反 式双键的不饱和脂肪酸的总称，广泛分布于人造奶油、起酥油、煎炸油、色 拉油、人造黄油、炸薯条、炸薯片、炸鸡等典型的西方食品中，是将天然植 物油加氢后制成的氢化脂肪，其中含有38％左右自然界不存在的反式脂肪酸。 1991年哈佛大学营养学家威得特教授就指出：长期食用反式脂肪酸会影响人 类内分泌系统，对健康有潜在的危害。“洋快餐”大都是油炸食品，普遍使 用氢化脂肪。流行病学研究表明，氯化脂肪摄入量与心脏病和糖尿病的发病 有直接的关系，氯化脂肪摄入量还影响血液中胆固醇的含量。哈佛大学营养 学家威得特教授的结论是：“氢化脂肪比饱和脂肪更加糟糕。”
一、食品与人类健康
（一）食品营养与人类健康
5.有机食品与绿色食品
绿色食品是中国政府主推的一个认证农产品，他有绿色AA级，和A级之分， 而其AA级的生产标准基本上等同于有机农业标准。绿色食品是普通耕作方 式生产的农产品向有机食品过渡的一种食品形式。有机食品是食品行业的 最高标准。
目前经认证的有机食品主要包括一般的有机农作物产品(例如粮食、水果、 蔬菜等)、有机茶产品、有机食用菌产品、有机畜禽产品、有机水产品、 有机蜂产品、有机奶粉采集的野生产品以及用上述产品为原料的加工产品。 国内市场销售的有机食品主要是蔬菜、大米、茶叶、蜂蜜、羊奶粉等。
“洋快餐”具有成瘾性：2003年1月29日伦敦《新科学家》杂志报道： “洋快餐”具有成瘾性！华盛顿大学内分泌学家施瓦茨对美式快餐生物 效应的研究发现，薯条、汉堡、炸鸡等“洋快餐”可引起进食者内分泌 系统变化，使人难以控制进食量。长期食用“洋快餐”的人，随着体重 增加，身体对激素-瘦素的抵抗增强，而正是瘦素可以对大脑发出信号， 来协调人的饮食行为。这一研究结果表明：食用“洋快餐”导致的发胖， 不能简单地归结为肥胖者没有自我控制能力，而是“洋快餐”具有一定 的成瘾性。
2023年上学期小学科学教育讲座演讲稿6篇
2023年上学期小学科学教育讲座演讲稿6篇2023年上学期小学科学教育讲座演讲稿篇一尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！我很荣幸今天能够在这里为大家呈现关于小学科学教育的讲座。
我将分享六个主题，希望能给大家带来一些思考和启示。
主题一：培养科学兴趣我们应该如何培养小学生对科学的兴趣呢？首先，我们可以通过生动有趣的实验和展示来吸引他们的注意力。
此外，鼓励他们提出问题，探索答案，培养他们的好奇心和探索精神。
主题二：实践与理论相结合小学科学教育应该注重实践和理论的结合。
通过实际操作，学生可以更好地理解科学原理，并将其运用到生活中。
我们可以通过实验和观察，让学生亲自参与科学的探索，培养他们的动手能力和实践能力。
主题三：跨学科整合科学与其他学科之间存在着紧密的联系。
我们可以将科学与语文、数学、艺术等学科相结合，创造出更多有趣和多样化的研究方式。
同时，跨学科整合也能激发学生对科学的兴趣，提高他们的综合素养和创新能力。
主题四：培养科学思维科学思维是培养学生科学素养的重要途径。
我们可以鼓励学生进行观察、比较、分类和推理等科学思维活动。
培养学生的科学思维能力，能够帮助他们更好地理解和解决问题。
主题五：环境保护教育环境保护是当今社会面临的严峻挑战之一。
在小学科学教育中，我们可以通过讲解环保知识、开展环保实践等方式，培养学生的环保意识和责任感，让他们成为可持续发展的推动者和实践者。
主题六：启发创新思维科学教育应该注重培养学生的创新思维。
我们可以引导学生进行科学探究和创新实践，鼓励他们提出自己的想法和解决方案。
创新思维的培养有助于激发学生的创造力和创造力，为未来的科学发展做出贡献。
以上就是我对小学科学教育的六个主题的分享。
希望大家通过这次讲座，能够对小学科学教育有更深入的了解，并能在实践中探索更好的教育方式。
谢谢大家！[备注：以上内容仅供参考，具体演讲稿可根据实际需要进行调整和扩充。
]---2023年上学期小学科学教育讲座演讲稿篇二尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！我很高兴能在这里向大家介绍关于小学科学教育的内容。
小学科学教师讲座讲稿
小学科学教师讲座讲稿尊敬的各位小学科学教师：大家好！我是一名人工智能助手，非常荣幸能够为大家提供这次关于小学科学教育的讲座。
在本次讲座中，我们将探讨如何提高小学科学教学的质量，激发学生的兴趣和创造力，以及如何运用科技手段辅助教学。
1. 小学科学教育的重要性首先，让我们来了解一下小学科学教育的重要性。
科学教育不仅有助于学生掌握基本的科学知识，培养学生的科学思维能力，而且有助于培养学生的创新精神和实践能力。
在我国新课程改革中，科学教育被视为培养学生综合素质的关键学科之一。
因此，作为小学科学教师，我们肩负着培养未来科学家、发明家和工程师的重任。
2. 提高小学科学教学质量的方法接下来，我将分享一些提高小学科学教学质量的方法：2.1 激发学生兴趣兴趣是学生最好的老师。
在教学过程中，我们可以通过以下方法激发学生的兴趣：- 引入生活实例：将科学知识与学生的生活实际相结合，让学生感受到科学的魅力。
- 开展实验活动：实验是科学教学的核心，通过亲身体验，学生可以更好地理解科学知识。
- 利用多媒体教学：运用图片、视频、动画等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.2 培养学生的科学思维能力科学思维能力包括观察、分析、推理、判断等能力。
在教学过程中，我们可以采用以下方法培养学生的科学思维能力：- 引导学生提出问题：鼓励学生发现问题、提出问题，培养他们的探究精神。
- 引导学生开展观察和实验：通过观察和实验，让学生学会运用科学方法解决问题。
- 引导学生进行推理和判断：在教学过程中，教师应引导学生运用已有的科学知识进行推理和判断。
2.3 开展跨学科教学科学知识与数学、语文、英语等学科密切相关。
开展跨学科教学，有助于提高学生的综合素质。
例如，在教授力的作用时，可以引导学生运用数学知识计算力的大小，用英语表达力的概念。
3. 运用科技手段辅助教学随着科技的发展，越来越多的科技手段被应用于教学领域。
作为小学科学教师，我们可以充分利用这些科技手段，提高教学质量。
小学科学讲座稿.
小学科学讲座稿. 《小学科学讲座稿》 科学呀，就像一个超级大宝藏，里面装满了数不清的好玩意儿。这宝藏可不像那些埋在地下的金银珠宝，只有少数人能找到。科学这个宝藏呢，就在我们身边，只要你有一双好奇的眼睛和一颗爱探索的心，就能打开它的大门。
咱就说这大自然吧，它就是科学的一个大舞台。你看那些花花草草，它们就像一群小魔术师。花朵五颜六色的，你以为那只是为了好看吗？可不止呢。就好比说蜜蜂和蝴蝶，它们就像是花朵请来的小客人，花朵用自己漂亮的颜色和香甜的花蜜吸引这些小客人。这其实就是一种生存智慧，就像我们人在社会里，要学会展示自己的优点，才能交到朋友，不是吗？那花朵的颜色和花蜜就像是它们的名片和礼物，让昆虫们愿意来帮忙传播花粉，这样它们就能繁殖后代啦。
再看看那些小动物们，每一个都是科学的小行家。鸟儿会飞，这多神奇呀。它们的身体结构就像是为飞行量身定制的小飞机。它们的翅膀又轻又有力，就像飞机的机翼一样。而且鸟儿还知道怎么利用气流，热空气上升，冷空气下降，鸟儿就顺着这些气流在空中翱翔。这要是让我们人类来，不借助飞机的话，可难喽。那鸟儿就像天空中的小勇士，它们的飞行能力就是科学赋予它们的超能力。 那咱们再讲讲水。水这个东西呀，就像一个多变的小精灵。它在不同的温度下能变成不同的模样。温度低了，它就变成冰，冰就像一个坚硬的铠甲，把水保护起来。温度高了呢，水就变成水蒸气，轻飘飘地飞到天上去了。这就好比我们人在不同的环境下也会有不同的表现。在熟悉的环境里，我们可能就比较放松自在，就像水在常温下是液态一样。到了陌生又困难的环境里，我们可能会像水变成冰一样，变得有点僵硬、不知所措。可要是到了那种充满挑战和机遇的环境里，我们又能像水变成水蒸气一样，充满活力，积极向上。
科学在我们的生活里也无处不在。电灯，这可是个伟大的发明。在没有电灯之前，晚上就像被一块大黑布蒙住了世界。有了电灯，就像太阳在晚上也出来了一样。这电灯的发明就是科学家们不断探索、不断试验的成果。他们就像一群勇敢的探险家，在未知的科学世界里摸索前行，不怕失败，终于找到了让黑夜亮起来的方法。
小学科学三分钟演讲稿
大家好！我是XX小学的一名学生，今天我演讲的题目是《神奇的地球》。
在我们生活的这个地球上，有着无数的奥秘和神奇。
下面，就让我带领大家走进这个五彩斑斓的世界，去探索、去发现。
一、地球的起源地球，是我们赖以生存的家园。
据科学家研究，地球起源于大约46亿年前的一次大爆炸。
在漫长的演化过程中，地球经历了无数次的变化，形成了今天这个多姿多彩的世界。
二、地球的构造地球由地壳、地幔、外核和内核四层组成。
地壳是我们居住的地方，地幔和内核主要由岩石构成，外核则是由液态铁和镍组成的。
地球的构造使得地球表面形成了高山、平原、海洋等不同的地貌。
三、地球的生态系统地球上的生态系统是一个复杂的网络，各种生物相互依存、相互制约。
植物通过光合作用为动物提供食物，动物则帮助植物传播种子。
在这个生态系统中，每一种生物都有其独特的地位和作用。
四、地球的资源地球为我们提供了丰富的资源，如石油、天然气、煤炭、水、土地等。
这些资源是人类社会发展的重要支柱。
然而，随着人类对资源的过度开发和消耗，地球的资源逐渐枯竭，环境恶化。
五、地球的气候地球的气候影响着我们的生活和生态环境。
近年来，全球气候变暖已成为一个严峻的问题。
冰川融化、海平面上升、极端天气事件增多，这些现象都在警示我们，保护地球的气候刻不容缓。
六、地球的未来面对地球面临的各种问题，我们应该怎么做呢？首先，我们要树立环保意识，从自身做起，节约资源、保护环境。
其次，我们要加强环保教育，提高全社会的环保意识。
最后，我们要积极参与环保行动，为地球的未来贡献自己的一份力量。
同学们，地球是我们共同的家园，保护地球就是保护我们自己。
让我们携手共进，为地球的未来而努力！我的演讲到此结束，谢谢。
班级生物科普知识讲座
班级生物科普知识讲座亲爱的同学们，大家好！今天，我将为大家带来一场精彩的生物科普知识讲座。
让我们一起探索生物世界的奥秘，了解生命的奇迹吧！我们来聊聊植物。
植物是地球上最重要的生物之一，它们为我们提供氧气、食物和美丽的景观。
你知道吗？植物也有自己的“语言”。
它们通过根系交流，甚至可以预测地震和风暴的到来。
这是因为植物的根系可以感受到地面的震动和气压的变化。
植物还有许多奇特的生存技巧，比如：仙人掌的刺其实是它们的叶子，用来保护自己不受食草动物的侵害。
我们来了解一下动物。
动物世界充满了惊喜和趣味。
动物们有着各种各样的生存技能，比如：鸟儿如何飞行，鱼类如何游泳，以及哺乳动物如何照顾自己的宝宝。
你知道吗？有些动物是真正的“天才”。
比如，蜜蜂可以记住花的香味，然后回到蜂巢告诉其他蜜蜂；猴子可以使用工具来帮助自己获取食物。
我想告诉大家，生物世界是神奇的，充满了无穷的奥秘。
我们要用心去观察、去学习，才能揭开这神秘的面纱。
希望这次讲座能激发大家对生物的热爱，让我们一起为保护我们共同的家园——地球，而努力！感谢大家的聆听，祝大家学习愉快！在探索生物的奇妙世界时，我们就像是一群小小的探险家，带着好奇心和求知欲，穿梭在绿色的森林，五彩斑斓的花海，甚至是微观的原子世界。
每一片叶子的纹理，每一朵花的香味，都藏着大自然的秘密。
我们可以看到蝴蝶的翅膀上精美的图案，那是自然界的艺术作品。
我们可以听到鸟儿的歌唱，那是森林中的交响乐。
我们可以感受到微生物的存在，那是看不见的生命力。
植物，这些大地的孩子，它们不仅能进行光合作用，为我们提供新鲜的空气和美味的果实，还有着惊人的适应能力和生存智慧。
比如，竹子可以在几个小时内长出几米高，仙人掌的刺则是它们的武器，用来抵御干旱和捕食者。
动物们，这些生物学上的奇迹，它们有着令人惊叹的生存技巧和本能。
鸟儿的迁徙，是它们对环境变化的一种适应，它们可以飞行数千里，找到最适合繁衍生息的地方。
而猴子使用工具的行为，则展示了它们的学习能力和智慧。
小学科学探索之生命
小学科学探索之生命生命是地球上最珍贵的财富，也是最神秘而复杂的存在之一。
在小学的科学教育中，生命探索是一个重要的主题。
通过对生命的学习和理解，学生可以培养对自然的敬畏之心，培养科学探索和思维的能力。
本文将聚焦于小学科学探索之生命，并探讨生命的起源、组成和变化等方面的知识。
首先，我们来探索生命的起源。
生命的起源是一个古老而未解之谜，科学家提出了多种假说。
其中最为著名的假说是进化论。
根据进化论，生命起源于简单的无机物质，经过数亿年的演化，逐渐形成了现代的生物体。
通过观察和实验，科学家也发现了许多支持进化论的证据，比如化石记录和遗传信息等。
另外，一些科学家也提出了其他假说，比如外来生命假说和神秘起源假说。
这些假说虽然各具特色，但目前还没有得到充分的证实。
无论生命的起源如何，我们都应该对生命怀有敬畏之心，并持续地进行研究和探索。
其次，我们来了解生命的组成。
生命由细胞构成，细胞是生命的基本单位。
细胞内有许多重要的组成部分，比如细胞膜、细胞质和细胞核等。
细胞膜是细胞的保护屏障，它控制着物质的进出。
细胞质是细胞的主要成分，其中包含了各种生物分子，比如蛋白质、核酸和碳水化合物等。
细胞核是细胞的控制中心，它包含了遗传信息并指导了细胞的活动。
除了细胞，生物体还包括了许多器官和系统，比如呼吸系统、循环系统和消化系统等。
这些器官和系统共同协作，保持生命的正常运行。
最后，我们来探讨生命的变化。
生命是处于不断变化的状态。
在生物体内，有许多生物过程在不断进行，比如新陈代谢和细胞分裂等。
新陈代谢是维持生命的重要过程，它包括了物质的摄取、转化和排出等。
细胞分裂是生物生长和繁殖的基础，通过细胞分裂，一个细胞可以分裂成两个完全相同的细胞。
此外，生物还会经历许多其他的变化，比如生长、发育和衰老等。
这些变化是生命的必然过程，也是生命丰富多样性的源泉。
总之，生命是一个神秘而复杂的存在，我们只是刚刚开始了解它的奥秘。
通过对生命的学习和探索，小学生可以培养科学思维和创造力，并深入了解自己和与之共存的其他生物。
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小学科学-生命科学专业知识讲座讲稿 主讲人：赵 鹏 课程标准整体要求： 三、生命世界 科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。他们会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。 "生命世界"的内容标准的确定是要让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物，进而对多种多样的生物有比较全面的认识。"生命的共同特征"这部分内容是为了整合学生对生命零散的认识。"生命与环境""健康生活"部分的具体内容则十分强调联系和应用。 "生命世界"这部分内容的学习不应拘泥于生物学上的专有名词和概念，要让学生深入探究生物生命活动中一些有意义的问题，有助于他们对生命本质的认识上升到新的高度。
(一)生命世界内容标准框图(略) (二)生命世界的具体内容标准 1.多样的生物 (1)多样的生物之一：常见的植物 具体内容标准 活动建议 1.1 能说出周围常见植物的名称， 并能对常见植物进行简单分类。
·在校园内为树木挂标牌。 ·认识当地典型的植物，说出它们的一些典型 ·特征（包括形状、颜色、气味等）。 ·在校园和社区中观察常见的树木。 1.2 了解当地的植物资源,能意识到植物与人类生活的密切关系。
·调查当地主要的经济作物、观赏植物、珍稀植物。
·调查当地近年来新出现的食用植物品种 1.3 了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。
·参观植物园，观看图片、多媒体资料。
·在教室里布置生物角。进行插花评比。 1.4 养成爱护花草树木的习惯。
(2)多样的生物之二：常见的动物 具体内容标准 活动建议 2.1 知道生活中常见动物的名称。能用不同标准对动物进行分类。 ·参观动物园，观看各种媒体资料，利用动物图片进行分类。
2.2 归纳某一类动物的共同特征。 2.3 认识常见动物的几种类型，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
2.4 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。 ·举办动物种类图片展，观看多媒体资料。 2.5 认识动物运动方式的多样性。
2.6 了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。 ·讨论动物与人类的关系，开展保护动物的宣传活动。
(3)多样的生物之三：常见的其他生物 具体内容标准 活动建议 3.1 了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用。 ·做验证细菌存在的实验。 ·尝试做酸奶、泡菜。
3.2 知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物。 ·调查生活中的真菌特别是食用菌种类。
3.3 了解病毒也是生物中的一类。 ·搜集资料并讨论人类的哪些疾病是由病毒引起的。
2.生命的共同特征 （1）生命的共同特征之一：动植物的一生
具体内容标准 活动建议 1.1 通过栽培植物的过程了解植物生长的过程。 ·交流栽培植物和饲养小动物的经验和体会，展示观察记录。
1.2 经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。 ·通过观察图片资料来认识动物的一生。
1.3 了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
·查阅多种生物生命周期的资料。
·自制展示典型生物生命过程的标本。 (2)生命的共同特征之二：生物的繁殖 具体内容标准 活动建议 2.1 知道繁殖是生命的共同特征。 ·广泛查找各种生物不同生殖方式的资料来验证生物具有繁殖的特性。
2.2 列举常见的几类动物的不同生殖方式。 ·可以利用多媒体资料来学习这部分内容。
2.3 关注与生物繁殖有关的生物技术问题。 ·收集有关人工授粉、杂交水稻、无籽西瓜、克隆等资料。 ·讨论克隆技术对人类的影响，充分表达各自的观点。
(3)生命的共同特征之三： 生物的基本结构和功能 具体内容标准 活动建议 3.1 能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。 ·观察完整的绿色开花植物。 3.2 探究根、茎的作用。 3.3观察哺乳动物实物或标本，或观看多媒体软件，指认一些主要器官。
3.4 知道细胞是生命体的基本单位。 ·用显微镜观察洋葱表皮细胞。 ·观察各种动植物细胞图谱。
(4)生命的共同特征之四：生物的基本需求 具体内容标准 活动建议 4.1 认识到生物维持生命都要从外界吸收水分和营养。 ·做根毛吸收水分、茎运输水分的实验。 4.2设计实验研究水、阳光、空气、温度、肥料等对植物生长的影响。 ·让学生自己设计实验来研究种子萌发的条件。
4.3知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。 ·进行一些探究活动，研究具体动物的食性。 ·讨论动物和人从食物中获取的能量用于干什么
44 了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。 ·讨论绿色植物在地球上存在的意义。
(5)生命的共同特征之五：遗传现象 具体内容标准 活动建议 5.1 知道生物的很多特性是遗传的。 5.2 了解遗传和变异也是生物的特性之一。 ·举例说明一些生物的遗传现象。
3.生物与环境 (1)生物与环境之一：生物对环境的适应 具体内容标准 活动建议 1.1 观察植物的外形，并将观察结果和它们的生活环境建立联系。
1.2 能仔细观察动物的外形，同时能将观察结果和它的习性联系起来。 ·尝试画出所观察动物的显著外形特征。·通过观察动物的形态，猜测它的生活习性。
1.3 列举同类生物在形态方面适应环境的具体事例。
1.4 了解植物适应环境的几个特性,如向光性、向水性、向地性。 ·通过实验和观察来探究植物的向光性、向水性、向地性。
1.5 列举一些动物适应环境的事实，如冬眠、保护色、拟态等。 ·做蚯蚓找栖息环境的实验。
1.6 知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。
·搜集这方面的具体事例，例如鱼的洄游、鸟类的迁徙等。
·调查植物、动物是如何过冬的，从具体事实中认识生物对环境的适应。
1.7 懂得食物链的含义。 ·用生态瓶实验探究如何维持一个小的生态系统内的平衡。
1.8 能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物 的生存。
·能以一种动物为观察对象，探究它是如何寻找合适的栖
息地的。讨论人类保护自 然环境、维持生态平衡的重要性。 ·讨论人如何与自然和谐相处，保持可持续发展。
(2)生物与环境之二：进化现象 具体内容标准 活动建议 2.1 能解释适者生存、自然选择的含义。 ·阅读介绍达尔文的书籍，讨论达尔文的科学精神对自己的影响。
2.2 能以某类生物为例，阐释生物进化的过程。
2.3 关注一些和进化有关的有趣问题。 ·通过多种途径获取资料，探讨生命起源、恐龙灭绝、鸟类起源、人类进化等有关 进化的问题。 4.健康生活 (1)健康生活之一：生理与健康
具体内容标准 活动建议 1.1 了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性。 ·会从分析营养成分出发，设计一份营养全面合理的一周午餐食谱。
1.2 了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。
1.3 了解人体呼吸的过程，知道常见呼吸系统疾病的产生和预防。
·从计量分析全班同学的肺活量开始，讨论呼吸系统
保健、呼吸系统传染病、抽烟 、一氧化碳中毒、大气污染等与呼吸有关的问题。
1.4 了解心脏和血管的作用及保健。 1.5 探究心跳的快慢与哪些因素有关。 1.6 了解感觉器官的作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应。
1.7 知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的“总指挥部 ”。
(2)健康生活之二:生长发育 具体内容标准 活动建议 2.1 了解人的一生生长的大致过程。 ·可以联系植物、动物方面的情况，作出比较。 2.2 了解青少年身体发育的特点。 ·测量统计全班同学身高、体重数据，并作分析。 2.3 了解青春期的主要身心发展特点。 ·分男女同学讨论对青春期的认识和注意事项。
(3)健康生活之三：良好生活习惯 具体内容标准 活动建议 3.1 了解影响健康的各种因素。 ·从用药、环境、不良生活习惯等方面讨论人们如何克服这些影响。 3.2 能认识到养成良好生活习惯的重要性。 ·制定自己的作息计划。 3.3意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。 ·从健康的角度评价家庭生活质量(可以从饮食、家居环境、生活习惯等方面评价) 。
培训的主要内容：常见的植物 、常见的动物、生物的共同特征、微生物。
一、多样的生物之一：常见的植物 （一）植物的分类： 1、以植物茎的形态来分类 （1）乔木 有一个直立主干、且高达5米以上的木本植物称为乔木。与低矮的灌木相对应，通常见到的高大树木都是乔木，如木棉、松树、玉兰、白桦等。乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。 2.灌木 主干不明显，常在基部发出多个枝干的木本植物称为灌木，如玫瑰、龙船花、映山红、牡丹等。 3.亚灌木 为矮小的灌木，多年生，茎的上部草质，在开花后枯萎，而基部的茎是木质的,如长春花、决明子等。 4.草本植物