《各种方式方的跑》教案
各种方式的快速反应跑公开课教案
课题：各种方式快速反应跑水平段：水平三六年级执教时间【设计思想】根据“新课程标准”提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，根据学生的年龄特点，市教委关于在体育课中广泛开展跳绳活动的精神，结合体育特色这一学情而设计本课。
本课以逃生演练为课堂线索，通过丰富和改变教学策略，呈现课堂教学形式的童真和童趣，教学中通过有组织的玩耍和模仿培养学生展示自我的愿望，能够相互观察并评价同伴动作质量，体现同学间相互协作的精神。
同时关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能积极主动地参与体育学习活动，培养学生体育活动的兴趣，使学生在充满童趣的玩耍中学习，从而获得快速反应跑的身心体验，发展学生创新、自信等个性品质。
教材内容各种方式的快速反应跑“逃生演练”重难点重点：各种方式下的快速反应难点：各种方式下的快速启动本课教学目标1、通过对不同感管刺激及不同身体姿势的变换，提升学生快速反应的能力。
2、通过本课的学与练，提高学生身体灵敏性及快速奔跑的能力。
3、通过跑与游戏的结合，提升学生对跑的兴趣和喜爱。
增强快速逃生的意识。
本课重点领域运动参与∨1、积极主动的参与到学习中。
2、发展学生灵敏、协调、快速反应、快速奔跑的能力。
3、通过小团队的合作学习与展示，感受到合作学习带来的喜悦。
运动技能身体素质∨心理健康社会适应∨顺序教学内容与要求时间次数预计问题与处理方法组织形式、场地布置开始部分课堂常规：1、体育委员集合整队并报告人数。
2、师生问好。
3、检查着装并安排见习生。
2分钟一次预计问题：学生注意力不集中处理方法：击掌提示、语言激励准备部分准备活动：播放灾难来临时的逃生视频热身操要求：教师参与、跟随老师练习3分钟一次预计问题：学生动作不到位；情绪不高处理方法：口头提醒学生教师标准示范语言激励。
基本部分主教材：各种方式的快速反应跑辅教材：逃生演练一、听信号快速反应跑学生围绕一个圈进行慢跑，在慢跑时教师突然报出数字（单数继续慢跑、双数向后慢跑三、不同身体姿势的快速反应跑（一）站姿的快速反应跑1、正对快速反应跑2、背对快速反应跑（二）蹲姿的快速反应跑1、抱膝并腿的蹲姿2、“弯弓射雕”的蹲姿（三）坐姿的快速反应跑1、直膝并腿的坐姿2、屈膝并腿的坐姿四：模拟：逃生演练（障碍跑）方法：在听见警报声后立刻成一路纵队按顺序开始逃生。
一年级《快速跑各种姿势起动的跑》优秀教学案例
5.通过课后反思和总结，引导学生学会自我评价和同伴评价，培养他们的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱体育运动的情感，使他们养成良好的体育锻炼习惯，为终身健康奠定基础。
2.培养学生积极进取、自信勇敢的精神品质，敢于面对挑战，克服困难。
2.逐一示范并讲解蹲踞式、半蹲式等起跑姿势的动作要领，强调每个姿势的注意事项。
3.针对不同起跑姿势，分析其优缺点，让学生了解各种姿势的适用场景。
4.结合运动生理学知识，讲解起跑时肌肉的发力顺序和呼吸方法，帮助学生更好地掌握起跑技能。
（三）学生小组讨论
1.学生分组讨论，共同探讨起跑姿势的动作要领，互相交流心得体会。
4.反思与评价提升认知：本案例注重课后反思和评价，引导学生总结自己在起跑姿势学习中的优点和不足，培养他们自我评价和同伴评价的能力。同时，教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，及时调整教学策略，提高教学质量。
5.融入运动生理学知识：在本案例中，教师结合运动生理学知识，讲解起跑时肌肉的发力顺序和呼吸方法，帮助学生更好地掌握起跑技能。这种跨学科的教学方法有助于拓展学生的知识面，提高他们的运动素养。
2.设计具有启发性的问题，如“为什么站立式起跑比蹲踞式起跑更适合短跑？”等，让学生在思考和讨论中深入理解起跑技能。
3.鼓励学生提问，充分调动他们的学习积极性，培养善于思考、敢于质疑的精神。
4.教师适时给予解答和指导，帮助学生解决问题，提高他们的认知水平。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织和协调组内学习活动。
3.培养学生的团队意识，让他们在集体活动中学会互相尊重、互相帮助，共同为团队目标努力。
各种方式接力跑、游戏教案
教
具
接力棒 10根
标志杆 8根
海绵垫 16张
录音机 1台
展板 1张
运动负荷曲线预计
200
180
160
140
120
100
80
60
051015 2025 303540 45
练习密度预计
30%-35%
小结
一、放松整理：
放松操
二、下课常规
1、教师小结。
2、宣布下课，师生再见。
3、收拾器材。
1
2
5分钟左右
20分钟左右
10分钟左右
1
1
1
2至3次
4x
8
1
1
4
4
4
1
4
各
3至4
次
3至4次
1
1
一、问候语：“同学们好！”
二、宣布内容
1、各种方式接力跑
2、游戏“小火车钻山洞”
三、队列练习：
1、教师组织练习。
2、教师及时提示动作要领。
部分部分教学内容时间时间次数次数教师指导过程学生学习过程组织场地要求阶段目标养护措施阶段目标养护措施开始部分开始部分准备部分准备部分一课堂常规1集合整队2师生问好3宣布内容1各种方式接力跑2游戏小火车钻山洞二队列练习1
体 育 课 时 计 划
年级：二年级周次：4课次：11
教学内容：各种方式接力跑、游戏“小火车钻山洞”
4.学生前后保持一定距离进行练习。
5.学生退至标志线后进行慢跑接力练习。
6教师示范，利用“给…接…”两个口令完成交接棒。
7.学生分组练习，优秀生示范。
8.教师组织学生利用标志杆完成接力。
小学体育与健康各种方式的接力跑与游戏教案
小学体育与健康各种方式的接力跑与游戏教案引言：体育与健康是小学教育中非常重要的一部分，旨在培养学生良好的身体素质和健康意识。
接力跑与游戏是体育课上常见的活动，可以锻炼学生的团队合作能力、反应能力和身体协调能力。
本文将介绍几种小学体育与健康教学中常用的接力跑与游戏方式，并提供相应的教案。
一、跳绳接力游戏1. 游戏目的：锻炼学生的跳绳技巧，培养团队合作精神。
2. 游戏规则：将学生分成若干队，每队站成一列，每个队有一根跳绳。
每个队按顺序进行跳绳，第一个学生开始跳，要求一定时间内跳满指定次数，然后依次下一个学生继续跳。
最后完成任务的队伍获胜。
3. 游戏时间：每个队伍按照队员人数进行2到3轮跳绳。
4. 游戏要求：要求每个学生都要参与跳绳。
为了培养学生团队合作精神，可以设立奖励机制，例如完成任务最快的队伍或跳绳次数最多的队伍可以获得奖励。
二、携手接力赛1. 游戏目的：培养学生的团队合作精神和相互信任，通过比拼速度锻炼学生的爆发力和反应能力。
2. 游戏规则：将学生分成若干队，每队站成一列。
每队的第一位学生手拉手，依次通过汇点线，奔跑到终点，然后交给下一位队员。
最后完成任务的队伍获胜。
3. 游戏时间：每个队伍进行2到3轮接力赛。
4. 游戏要求：要求学生手拉手奔跑，不得松手或者脱离队伍。
为了增加游戏趣味性，可以设置一些障碍物或者道具。
三、形象接龙跑1. 游戏目的：培养学生的动作表达能力和身体协调能力。
2. 游戏规则：将学生分成若干队，站成一列。
队伍的第一个学生做一个动作，例如向前跑三步，然后第二个学生继续做另一个动作，例如向后跳两下，以此类推。
每位学生在完成自己的动作后，迅速跑到队伍末尾，然后继续为队友展示新的动作。
3. 游戏时间：每个队伍进行2到3轮接龙跑。
4. 游戏要求：要求学生动作鲜明、准确，动作之间要有完整的过渡。
为了增加游戏的趣味性，可以要求学生做一些特殊的形象动作，例如模仿动物的动作。
结语：通过小学体育与健康课程中的接力跑与游戏活动，可以锻炼学生的身体素质，培养他们的团队合作精神和反应能力。
人教版小学一年级体育《各种方式的接力跑》教案
图3
2.学生跟教师进行练习。
要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。
2分钟
3分钟
1
1
小
中
基本
部分
（一）各种方式接力跑
1.迎面接力跑
2.往返接力跑
3.换物（障碍）接力跑
（二）游戏：
“老鹰捉小鸡”
1.将学生分成人数相等的四个小组（见图4）。
2.教师给学生讲解正面立棒传接的方法并示范动作。
《各种方式的接力跑》教案
教师： 班级： 人数： 人课次： 时间： 第 周
教学
内容
（一）各种方式的接力跑。
（二）游戏：“小飞人运动会”。
教学
重点
发展自然奔跑能力，要求跑的姿势正确，直线跑进。
教学
难点
在游戏奔跑中保持跑的正确姿势。
教学
目标
（一）认知目标：通过学习让学生学会正面传接棒的动作和通过简单障碍物的方法。
3.师生问好。
4.认真听取课堂内容与要求。
队形组织示意图：
图1
要求：快、静、齐。
2分钟
1
小
准备
部分
（一）热身跑
（二）徒手操：
扩胸运动
振臂运动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
肩绕环
腹背运动
体转运动
前后弓步压腿
绕膝运动
手腕、踝关节运动
学生分2路纵队，体育委员领跑（如图2）。
1.将学生分成四组（如图3）。
2.教师领做，用口令指挥。
图2
要求：慢跑整齐。
学法和要求
时间
次数
强度
教师活动
学生活动
开始
部分
课堂常规
1.整队集合。
25米往返跑教案
《25米往返跑》教学设计教学反思： 跑的教学是发展小学生体能的最基本活动内容。
在教学中，主要是通过式的自跑，同《25米往返跑》说课稿尊敬的各位老师，你们好：我今天说课的题目是小学体育水平二的教学内容《25米往返跑》（板书题目）本次说课我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、设计理念等六个方面进行说课。
一、说教材本教材是小学四年级（水平二）的学习内容，也是国标和省标测试的项目之一。
本节课是往返跑教学的第一次课。
跑是人们在日常生活、学习、劳动和各种体育运动中表现出来的最基本的活动能力，它是各项运动的基础。
而往返跑是跑的一种形式，通过往返跑的练习，可以有效的提高学生（1（2（1（2（3）情感目标：通过学习，培养学生良好的团结协作、友好交往的意识和竞争进取的团队精神重、难点的确定：根据教材的要求和学生的心理特点，跑是四年级的重要内容之一。
主要是通过游戏和竞赛的方式体现出来，而往返跑则是快速跑再加上快速折返，也就是快速向前跑再快速折返跑回来，有一个折返的过程。
因此，我把跑得自然、跑得协调做为重点；而把折返转身时的放慢速度、降低重心、蹬地有力动作做为难点。
重点：跑得自然、跑得协调难点：放慢速度、降低重心、蹬地有力四、教法和学法（1）根据课程标准的要求，并结合教材和小学生的特点，本课主要以启发性教学为主，以游戏、竞赛的方式进行教学。
在教学中教师采用提问、讲解、示范、设疑等手段进行教学。
按照循序渐进、（2促个好的开始。
准备部分通过学生慢跑及基本运动，调动起学生的学习兴趣，达到活动身体各关节的目的，让学生不感到枯燥乏味，同时发挥学生的想象力。
在基本部分中用通俗、简易、清晰的语言讲明动作要领，通过展示图片，让学生动眼、动脑、动手，全身心的参与学习活动中。
采用多种方法如请好的同学示范、进行讨论、比赛，及时掌握学生的学情，即使调整教学，发现问题立即纠正。
通过游戏比赛的方法，调动学生的积极性，培养内学生团结的主体地位，教师只起点拨的作用。
《各种方式接力跑》教学设计-【名师经典教学资料】
各种方式接力跑教学设计教学内容：1.迎面接力跑的接棒方法 2.多种形式的接力跑游戏教材分析：本教材是通过游戏化的自然跑练习，保持正确跑的姿势，发展奔跑能力,同时让学生学会正面传接棒。
教学目标：1、认知目标：学会几种接力跑的形式和活动方法，使学生进一步明确接力跑的特点及运动价值。
2、技能目标：通过学习使学生正确掌握传接棒方式，并在练习的过程中，培养学生的自主学习、合作探究能力，并教会学生锻炼身体的方式方法。
3、情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和热爱集体，共同协作思想。
并能在接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神重点：跑的自然、放松、提高自然跑的能力及合作意识。
难点：游戏中保持正确跑的姿势和交接棒的方法教学方法：采用讲解法、游戏法进度安排：从实际出发，循序渐进，合理安排。
一、准备部分（一）课堂常规1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、宣布本课内容、任务及要求4、安排见习生（二）课前准备活动1、基本队列队形练习2、反口令游戏3、热身跑4、徒手操：原地自编徒手操（4X8拍X6节）手腕、脚踝运动膝绕环运动前弓步压腿侧压腿扩胸运动二、基本部分（一）小活动练习谈话导入：同学们你们都喜欢体育比赛吗？在体育比赛的最后一项是哪一种运动你还记得吗？师：对，是接力比赛，因为接力比赛是激动人心的，如果要赢得比赛必须小组的四个人合作才可以，而且还要有一定的技术才行，今天我们就来学习接力棒的接棒技术。
下面我们先来做两组活动。
1、小组练习抓手活动四列横队第一组的同学握拳伸出拇指，第二组同学伸出手掌放到第一组同学的拇指上，听到口令后，第一组同学快速把手撤回，第二组同学迅速去抓第一组同学的手指，抓到的为胜。
Xxxxxx xxxxxx ooooo oooooXxxxx xxxxxx ooooo ooooo2、握手练习两个同学面对面，同时伸出右手，练习握手的正确姿势，要求伸同一只手。
Xxxxxx xxxxxx ooooo oooooXxxxx xxxxxx ooooo ooooo320米Xxxxxx xxxxxxXxxxx xxxxxxooooo ooooo每组第一名同学快速把水取回来交给第二名同学，第二名同学再原路返回把水放回原处，要求水瓶不可以倒，直到全部跑完为止。
站立式起跑优秀教学设计
站立式起跑课堂设计 一、 指导思想： 根据新课程标准的精神，体育教学是一个使学生身体、心理和社会适应和谐发展的过程，教学目标体现出多维健康观。因此，体育教学必须以“健康第一”为指导，以学生的发展为本，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域得到和谐发展。本课选择发展奔跑位移速度能力，改进速度动作游戏教材中的“开火车游戏”、 “四种不同方式的站立式起跑” 作为教学内容。运用发现式的体育教学模式，使学生体验快速奔跑和位移速度练习时的身体感受和游戏比赛中同伴间的友好合作与交往的重要意义。本课设想通过教师适当的点拔，让学生在游戏活动中，主动探究并初步掌握浅易的知识和学会简单的动作技能，寓学于游戏活动之中，寓乐于教学之中。并发展学生奔跑位移速度和改进速度动作的能力。 二、 教与学过程的设计思路： 在课的开始部分让学生集体进行跑的准备活动、游戏练习和集体配合导入。教师与学生一同参与练习，使学生在欢乐、优美的环境中充分展示自我，满足学生自我展示的表现欲望，使学生身体各部位得到充分活动，心理较快地进入兴奋状态，为学习各种活动与游戏打下良好的基础。 发展奔跑速度的教材是较为枯燥的教材内容，根据新课程标准的精神和学生求新、求异、求变的心理特征，教师通过生动、简明、趣味的语言，并采用多种教学手段来吸引学生，激起学生的学习兴趣，最后运用学生自我选择的方法达到本课的教学目标。放松活动采用引导的教学方式和鼓励的手段让学生为同伴进行按摩。让学生在宽松和谐的气氛中感受体育锻炼的乐趣。 三、 组织方法： 各项游戏都是围绕本课的教学内容和调动学生兴趣而设计的。采用一种内容多种游戏做法，不仅在形式上，而且在组织方法上进行变化，充分体现课程教材内容的选择性和弹性，使学生的日常生活经验与课堂教学内容有机结合起来，既加快了学习的进程又提高了学生学习的热情，既给予学生充分的自主权，又增强了相互交往和合作的能力。 站立式起跑践课教案 年级 三 执教 王永刚 课次 1
《站立式起跑》教案(优秀3篇)
《站立式起跑》教案（优秀3篇）班级：人数：教师：时间：教学目标1。
认知目标:使学生体验“站立式起跑”的各种练习方法，激发学生兴趣，站立式起跑教案。
2。
技能目标:较好地发展快速起跑的能力，提高反应速度。
3。
情感目标:培养学生竞争意识和团队合作的精神，激发兴趣，促进身心全面发展。
教学内容1、站立式起跑2、游戏“飞将夺宝”重难点重点：降低重心，身体前倾难点：身体放松，反应迅速器材篮球：22只标志物4个录音机一台教学流程热身活动----游戏“叫号跑”----学习快速起跑动作----两向折返跑和接力分组轮换----飞将夺宝（追球跑）----《站立式起跑》教案篇一一、教材分析主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。
为水平三、四的快速跑学习打基础。
主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。
训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。
辅教材游戏《抗震救灾》，培养学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心愉快。
二、教学目标(1)知识目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。
(2)能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作的能力。
(3)情感目标：乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。
培养爱国主义民族精神和创新能力。
三、教学重点降低重心，身体前倾四、教学难点身体放松，反应迅速五、教学过程为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段(1)教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。
(2)教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法(3)教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段1、准备阶段进行2分钟左右的队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，改善身体形态。
教师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。
人教版小学《体育与健康》(水平一)二年级上册《各种方式接力跑(20—30米)》教案
安
全
保
障
1、准备活动充分，场地器材放置合理。
2、处理好见习生。
3、注意课的运动负荷。
预计
练习密度
强度
全课
内容主题
中
中
游戏接力
课后小结
1、在课堂中，同学们都表现出了很高的学习兴趣和欲望，态度积极
2、能与同伴团结协作，友好相处；能做到遵守纪律、规则
3、在练习中能保持好跑的正确姿势
师：所以呀，我们每个人都要做一名环境小卫士，来保护我们的生活环境，现在呢，老师就用我们生活中的物件来代替体育器材，以接力的游戏协力合作，大家有没有信心完成？
生：有！！！！
一、换物往返接力跑
动作方法：将学生分成人数相等的四个队，每队分成两个组，组成迎面接力跑的队形。每队排头的同学手持接力棒（或沙包、小球等）。发令后，排头的同学向前跑去，在奔跑途中的规定区域换取物件并将物件交给对面的同学并排在对面队伍的后面。
Δ
要求：随着老师的语言去想象，去感受
组织：
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
Δ
要求：⑴仔细观察和听讲老师的讲解和动作示范
⑵练习时注意安全
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
Δ
组织：
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
Δห้องสมุดไป่ตู้
要求：⑴仔细观察和听讲老师的讲解和动作示范
⑵练习时注意安全
ⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹ
Δ
22分钟
22
分
钟
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《各种方式方的跑》 教者：王 云
教材内容 1、高抬腿、侧滑步、交叉步 2趣味创意跑的游戏
学习领域 运动参与
教 学
目 标
1.认知目标：通过这节课的学习，使学生复习高抬腿、侧滑步、交叉步的
动作要领。
2.技能目标：通过练习，学生的速度、肌肉力量、灵敏和协调等身体素质
得到锻炼。
3.情感目标：通过这节课的学习，促使学生乐于参加体育锻炼，形成坚持
锻炼的意志品质。养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良品质。
重 点 身体协调能力
难 点 动作的协调性、连贯性
部 分 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 组 织 形 式
阶段
目标
准 备 部 分 7~ 9 1、课前5分钟跳绳展示；（1分钟跳绳、各种创编跳绳展示） 2、各个关节准备活动4*8拍 3、课课练力量练习（高抬腿、后踢腿跳） 4、宣布本节课 1、学生自行分组，展示跳绳技巧。 2、认真做好各关节准备活动，动作准确到位 3、学生展示。 4、认真听教师宣布本节课内容。 ○○○○○○ ○○○○○○ ×××××× ×××××× △ ○→女生 ×→男生 △ → 教 师 个性张扬，调
动学生
积极性
活跃课
堂气氛
基 本 部 分 15~20 一、复习上节课学习的的高抬腿、侧滑步、交叉步。
1、教师强调动作要
领重点难点，将学生
分成2路纵队每个动
作进行一组练习。
2、纠正错误，指导。
在进行2组练习
3、优生进行展示。
1、回忆上节课学习侧
滑步、高抬腿、交叉步的动作要领。认真听教师讲解动作的重点难点。练习时认真积极参与。 2、认真听取教师指导。改正出现的错误动作。 3、观看优生展示，像优生学习。
起点
↑ ○ ○ ↑ ○ ○ ○ △ ○ × × × × × × 学生能够掌握
动作方
法并勇
于展示
自我
部 分 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 组 织 形 式
阶段
目标
基 本 部 分 12~15 二、趣味创意跑的游戏。（往返跑） 1、游戏规则：将学生分为四组进行，起点与终点分别放置4个呼啦圈。四组同学分别站在起点四个呼啦圈后面。当学生听教师指令进行各种跑的动作，跑到终点后绕过终点4个呼啦圈做动作比比每组学生谁的速度快。 2、狡猾的狐狸在哪里？ 游戏规则；学生围成一个圆圈。老师会在学生中选出三名小狐狸抓小兔子，在选选出小狐狸时全体同学要闭上眼睛手心放在眼睛上，选好狐狸后集体要说狡猾的狐狸在哪里？狡猾的狐狸在这里！小兔子要集体跑回家中。抓到的同学进行才艺展示 1. 学生明确游戏方法。 2. 学生分组，进行游戏 3. 进行胜负奖惩。 （1） ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ × × × × × × × × 起点 ◎ ◎ ◎ ◎ 终点 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ →呼啦圈 （2）、 ◎ ◎ ◎ ◎ 激发学
生学习
兴趣，
提高注
意力，
反应速
度，积
极主动
活泼可
爱。
结 束 部 分 3~5 1、集合 2、师生再见 3、回收器材 ○○○○○○ ○○○○○○ ×××××× ×××××× △ 调整情
绪，放
松身
体。
教
具
1、跳绳16根 2、呼啦圈8个
32％
∣
36％
课
后
小
结
在课堂表现上，学生始终保持浓厚的学习兴趣，即使是单调的各种跑的练习，
因此，本次课的教学效果非常显著，学生把目标作为自己练习的动力，为达成
目标进行了全身心的投入