2012年考试大纲和考试说明解读和高考命题趋势预测
2012年全国高考各地试卷诗歌鉴赏试题解析
2012年全国高考各地试卷诗歌鉴赏试题解析2012年全国统一考试语文题（大纲版）详解１２．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（８）落叶修睦注雨过闲田地，重重落叶红。
翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。
只应松自立，二不与君同。
［注］修睦：晚唐诗人。
（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？答:(1)(4分)第一、三两联从旁观者的角度描写7秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。
第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。
【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。
答出“思”、“信”两字作用的．给2分；答出使全诗富于变化的，给2分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理．也可得一些分。
（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。
答:【答案】(2)(4分)以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。
【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。
答出构成对比的，给2分：能简要分析的，给2分。
意思答对即可。
解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。
2012年普通高等学校招生全国统一考试语文新课标试题解析阅读下面这首宋词，完成8～9题。
思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。
飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。
渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
8．这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)答:9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。
(6分)答:8．【命题意图】本题考查考生对诗歌思想感情的理解，以及表达技巧的赏析。
【解题思路】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。
从题目上——思远人，可以看出这是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感，从词的每一个意象上去思考，联系作者的思念之情去作答即可。
2012年高考真题试卷理科数学(新课标卷)答案解析版(1)
2012年普通高等学校招生全国统一考试理科数学注息事项:1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相应位置上。
2.问答第Ⅰ卷时。
选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动.用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
写在本试卷上无效.3.回答第Ⅱ卷时。
将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效·4.考试结束后.将本试卷和答且卡一并交回。
第一卷一．选择题：本大题共12小题，每小题5分，在每小题给同的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
（1）已知集合{1,2,3,4,5}A =,{(,),,}B x y x A y A x y A =∈∈-∈；,则B 中所含元素的个数为（ ）()A 3 ()B 6()C 8 ()D 10【解析】选D5,1,2,3,x y ==，4,1,2,3x y ==，3,1,2x y ==，2,1x y ==共10个 （2）将2名教师，4名学生分成2个小组，分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动，每个小组由1名教师和2名学生组成，不同的安排方案共有（ ）()A 12种 ()B 10种()C 9种 ()D 8种【解析】选A甲地由1名教师和2名学生：122412C C =种（3）下面是关于复数21z i=-+的四个命题：其中的真命题为（ ）1:2p z = 22:2p z i = 3:p z 的共轭复数为1i + 4:p z 的虚部为1-()A 23,p p ()B 12,p p ()C ,p p 24 ()D ,p p 34【解析】选C 22(1)11(1)(1)iz i ii i--===---+-+--1:2p z =，22:2p z i =，3:p z 的共轭复数为1i -+，4:p z 的虚部为1-（4）设12F F 是椭圆2222:1(0)x y E a b ab+=>>的左、右焦点，P 为直线32a x =上一点，∆21F P F 是底角为30 的等腰三角形，则E 的离心率为（ ）()A 12()B23()C 34()D 45【解析】选C∆21F P F 是底角为30 的等腰三角形221332()224cP F F F a c c e a ⇒==-=⇔==（5）已知{}n a 为等比数列，472a a +=，568a a =-，则110a a +=（ ）()A 7 ()B 5()C -5 ()D -7【解析】选D472a a +=，56474784,2a a a a a a ==-⇒==-或472,4a a =-=471101104,28,17a a a a a a ==-⇒=-=⇔+=- 471011102,48,17a a a a a a =-=⇒=-=⇔+=-（6）如果执行右边的程序框图，输入正整数(2)N N ≥和实数12,,...,n a a a ，输出,A B ，则（ ）()A A B +为12,,...,n a a a 的和 ()B 2A B +为12,,...,n a a a 的算术平均数()C A 和B 分别是12,,...,n a a a 中最大的数和最小的数 ()D A 和B 分别是12,,...,n a a a 中最小的数和最大的数【解析】选C（7）如图，网格纸上小正方形的边长为1，粗线画出的是某几何体的三视图，则此几何体的体积为（ ）()A 6 ()B 9 ()C 12 ()D 18【解析】选B该几何体是三棱锥，底面是俯视图，高为3 此几何体的体积为11633932V =⨯⨯⨯⨯=（8）等轴双曲线C 的中心在原点，焦点在x 轴上，C 与抛物线x y 162=的准线交于,A B两点，43AB =；则C 的实轴长为（ ）()A 2 ()B 22 ()C 4 ()D 8【解析】选C设222:(0)C x y a a -=>交x y 162=的准线:4l x =-于(4,23)A -(4,23)B -- 得：222(4)(23)4224a a a =--=⇔=⇔=（9）已知0ω>，函数()sin()4f x x πω=+在(,)2ππ上单调递减。
《试题调研》解读2012年考试大纲(化学)
《试题调研》解读2012年考试大纲（化学）专题十无机化学综合应用考纲原文以上各部分知识的综合应用。
高频考点1 无机化合物的鉴别【样题1】（选择题）据悠视网2012年1月3日报道，安徽省泗县黄圩镇一家人为孩子办满月酒宴请亲朋，不料却致80人食物中毒，疑亚硝酸钠（NaNO2）引起。
NaNO2是一种白色不透明晶体，形状很像食盐，有毒性和咸味，对人体有害。
下列各组试剂不能鉴别NaNO2和NaCl溶液的是（）A．AgNO3溶液和稀硝酸B．酚酞试液C．淀粉KI溶液和稀硫酸D．NaHCO3溶液【解题指导】比较NaNO2和NaCl的阴、阳离子的性质差异，选择合适的鉴别试剂。
A项NaCl与AgNO3溶液反应产生不溶于稀硝酸的白色沉淀AgCl，而NaNO2则不能；B项NaNO2发生水解，其水溶液显碱性，使酚酞试液变红，而NaCl不发生水解，不能使酚酞试液变色；C项NaNO2中N元素为+3价，具有较强的氧化性，能使淀粉KI溶液变蓝（在酸性溶液中能将KI氧化成I2），而NaCl则不能；D项NaNO2和NaCl溶液与NaHCO3溶液均不发生反应，无法鉴别。
答案：D【命题解读】本题考查了常见化学物质的鉴别，要求根据物质的特征反应，选择恰当的方法和试剂，准确观察反应中的现象（颜色的改变、沉淀的生成和溶解、气体的生成及和吸收、气体的气味、焰色等）加以区分。
物质的鉴别问题一直是高考测试的重点，涉及的大都是教材上考生较为熟悉的物质，一般有不用任何试剂、只用一种试剂和任选试剂等题型，例如2011年重庆理综卷第11题，2010年天津理综卷第3题和重庆理综卷第9题，2009年上海卷第16题等。
解答此类问题的基本原则是：应以最简单的方法（能用一步检验出的就不用多步），用最少的试剂（能用一种试剂的就不用两种），取得最明显的现象，达到方案简便、操作合理、现象明确、结论可靠的最佳鉴别效果。
【样题2】（选择题）物质的鉴别有多种方法。
下列能达到鉴别目的的是（）①用H2O2溶液鉴别FeCl2和KCl溶液；②用相互滴加的方法鉴别Ca(OH)2和NaHCO3溶液；③点燃鉴别H2和CO；④用加热的方法鉴别NH4Cl和Na2SO4固体A．①②B．①③C．②③D．①③④【解题指导】①H2O2溶液具有强氧化性，能将FeCl2氧化成FeCl3，溶液由浅绿色变成棕黄色，但H2O2溶液和KCl溶液不发生反应；②用相互滴加的方法鉴别时，正滴和反滴发生反应的现象不同，但Ca(OH)2和NaHCO3溶液混合反应产生白色沉淀，无法鉴别；③点燃H2和CO时，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现液滴的是H2，无此现象的是CO；④加热时NH4Cl固体分解变成NH3和HCl气体，遇冷重新结合生成NH4Cl固体，但Na2SO4固体受热不分解。
结合福建高考命题特点,创建高效一轮复习
结合福建高考命题特点，创建高效一轮复习摘要：高效能地进行高考历史复习，对减轻学生的负担、提高复习的效果有重要作用。
结合当前历史教学与复习的实际，从态度、心理、计划、方法和信息等多个方面总结论述了提高历史复习效率的实践。
关键词：高考；策略；一轮；高效；做题2013年高考结束，今年的文综历史试卷，命题继续顺延2012年高考命题的精神和特点，命题依据《考试大纲》和《考试说明》的要求，充分地体现了新课改精神，试卷中外史比例为54∶46；必修部分三个模块比例为31∶37∶16，中外史比例为45∶39。
试题布局合理，能力考查由浅入深。
一、试题命制的变化结合今年的试题，纵观近几年福建高考历史试题，可发现试题的命制较以前发生了很大的变化。
1.从试题分布上看，在政治、经济、文化三个模块的基础上突出主干例如，在2013年试卷的第13、20、21三道试题考查政治史模块的内容，展示从古到今中国军事史上的案例，第15、19、38题考查经济史内容，展现了中国经济发展的历程和中国梦的追求。
第14、16、18题考查文化史模块内容，诠释了中国传统文化主流思想的演变。
2.从试题内容上看，史料多样，贯穿中外，突出对材料信息的解读如，第38题围绕“工业化”这一主题，创设不同的情境，以历史材料信息为桥，构建不同的国情和背景下的国家走不同的工业化道路之间的差别，学生在已有的知识基础上，通过分析、比较得出自己的结论。
这一试题的考查，在一定程度上超越了传统历史学科的要求，因为学生能否答题取决于语文阅读能力、理解能力、归纳能力。
二、针对高考命题趋势提出的看法在近几年的历史高考试卷中，试题不再强调基础知识的识记，在试题中蕴涵了浓郁的人文和生活信息，或者注重对学生提炼、理解与应用能力的考查。
在高考复习中，应以培养学生的历史解读能力为核心价值取向，既着眼于高考应试，也落实新课程理念之所需。
教师在教学实践中，应设计有关复习的新思路，提高教学的有效性。
以下是笔者结合自己所处学校的实际情况，在高考新命题趋势下，针对如何提高一轮复习的有效性所提出的几点看法。
“三新”背景下高考命题趋势和备考策略(2023)全文
素养基于实然而趋于应然，融二者为一体，有较强的观念 含蕴，凸显主动获得能力和主动应用能力的价值意义。从另一 个层面看，素养与先天禀赋有着重要区别。素养的土壤与养分 源自知识与能力，没有知识与能力，也就无法孕育素养。
命题的素养立意指向，体现在知识、能力、价值的融 通与应用中测评学生的素养水平。指向素养立意的试题， 更有结构性、整体性、情境性等真实任务的特点，更关注 任务的价值导向；更追求用做事来考查学生的思维水平与 探究水平，更关注思维、探究的动力状况，以及思维结果 、探究结果的价值意义。
“三新”背景下高考命题趋势和备考策略
2023年是湖南省“三新”背景下的高考元年！
“新课标”作为高考命题的重要依据，再也没有考 试大纲或考试说明！“新教材”作为高考命题内容的 重要载体！“新高考”的考试模型决定今后10年以上 高考命题的方向！
一、“三新”背景下高考命题的变化 变化一：新高考将不再有“选考”，全部是“必考”。 教育部颁的各学科课程标准有“新要求”，所选的学科 课程要全部学完所有选择性必修课程。
第三轮复习的时间段约在：第二年5月左右，就是平常所说的 冲刺阶段，该阶段的效果很大程度上决定着高考的成败。这轮复习 的主要目标是通过选择高质量的模拟题进行强化训练，提高解题速 率，加深对所学知识的深刻理解与融会贯通，在知识应用中提升学 科核心素养。
（3）第三轮复习：强化训练，提升能力，融会贯通
第三轮复习的基本模式为：考试讲评、反思纠错、回归教材、 答疑指导和总结提升，每一个环节都需要深刻理解与扎实推进，要 形成良好的学习习惯和时间观念，确保在高考中学科关键能力的应 用与迁移。
从知识层面上讲，学科知识是有内在的、紧密联系的，复 习的过程便是将这种联系形成知识网络的过程，这有利于知识 在头脑中的激活和提取；从素养层面上讲，学生应用所学知识 在不同问题情境中分析与解决实际问题，并在教师引导下对知 识加以整理和归纳，是提高学科关键能力的重要途径。
2012年安徽省《考试说明》题型示例与高考真题的相关性
12.【解析】本题考查分析作品思路，理清文章结构的能力。从“我”提出到灯塔上去（紧张期待）——据理说明看守灯塔最有诗意的生活（兴奋憧憬）——一遇父亲的“障碍”，“我”爽快刚毅的执着精神，表示自己不怕冷寂，也不怕生病……（坚定执着）——理想不能实现而产生的帐惘与不悦，失望与沉思（失望无奈）——父亲的启迪有了新的思索。最后用一些表现情感发展的词语来表述即可。答案示例：紧张、期待兴奋憧憬坚定执着失望无奈
C.国际田联专家诊断，男子110米栏项目仍是刘翔和罗伯斯的天下，刘翔的竞技状态与日俱增，而罗伯斯则稍欠稳定且实力有所下滑。
D.电视评论的犀利和深刻是主持人思想创造性的外化，主持人只有具备思想的创造性，才能将观点转化为鞭辟入里、发人深省的评说。
（安徽卷）16. D【解析】本题考查正确使用词语的能力。A.令人侧目侧：斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。褒贬使用不当。D.鞭辟入里，鞭辟：鞭策，激励；里：最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。B.以致，连词。用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的。C.与日俱增：与：跟，和。随着时间一天天地增长。形容不断增长。形容对象不对。
2012年《考试说明》题型示例
2012年安徽省高考真题
（13页2011年全国卷）
5.下列关于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一项是（A）
A.王国维在《人间词话》中把“意境”的内涵解释为“情景交融”，可见从近代开始人们就把“意境”和“意象”混为一谈了。
B.中国传统美学认为艺术的本体就是意象，所有艺术作品都要情景交融，创造意象，因而并不是任何艺术作品都能够具有意境的。
示例三“我”理智上放得下，情感上却放不下。“我”认识到当灯台守的理想是不现实的；但是在海上望见灯塔后，“我”为理想未能实现感到悲哀，这表明年轻时的理想在“我”心中留下了深深的印记。
2012高考试卷名师解析
英语：重视基础，强调交际，突出语篇昆明市第⼀中学中学⾼级教师王⽂思⼀、NMET2012英语全国卷（新课标）的命题特⾊1.重视基础，强调语⾔在语境中的运⽤和交际，试题灵活2012英语全国卷（新课标）更加强调考⽣对基础知识的掌握，对语⾔知识的考查⼏乎涵盖了《考试⼤纲》规定的主⼲知识和能⼒要求。
⽐如，单项选择部分涉及了冠词，交际⽤语，动词（包括动词的时态，语态，动词及动词短语辨析等），主语从句，状语从句，并列句，⾮谓语动词，形容词，副词等；考点中突出了基础知识的考查。
例如：29. The restaurant wasn’t ___the other restaurant we went to.A. half as good asB. as half good asC. as good as halfD. good as half as此题考查的就是⼀个倍数的表达⽅式。
常见的⼏种表达⽅式：1.倍数＋形容词的⽐较级＋than…2．倍数＋ as+ 形容词原级＋as…。
倍数＋the + 名词＋ of …。
所以此题不难得出正确答案A。
单项部分的语⾔使⽤更加地道，对语⾔点的考查也更加灵活. 例如：23. “Life is like walking in the snow,” Granny used to say, “because every step ___”A. has shownB. is showingC. showsD. showed考⽣必须结合语境，⽽不能被句中的 granny used to say ⼲扰。
30. I ___ use a clock to wake me up because at six o’clock each morning the train comes by my house.A. couldn’tB. mustn’tC. shouldn’tD. needn’t考⽣结合语境可以看出说话⼈认为不需要闹钟叫醒，因为每天6点都有⽕车从他房旁经过。
一轮备考
文学常识主要包括识记必修课程“必修 1”至“必修5”五个模块和选修课程《中国古 代诗歌散文欣赏》和《外国小说欣赏》两个 模块中，中外重要作家、作品的基本常识； 识记“附录三”中文学名著(推荐的课外读 物11部、名著导读9部)的故事情节、人物形 象等。
，
这一部分主要考查考生的识记和表达运用能力， 能力层级分别为A级和E级。题型通常为单项选择题， 在语文试卷的赋分中占比。通过介 绍历届学生因语文学科而受影响的实例，提 高学生对语文复习的认识。学生对语文重视 程度不够，即使文科生也会把它排在历史、 地理之后，这是高三语文老师都清楚的事实。 所以，在复习之初，必须扭转这一局面。
复习策略
2、加强考点研究，明确努力方向。在 复习之初，我们认真研究《考试说明》， 研究高考真题，总结命题规律，探索命题 趋向。同时，通过教学，还要使学生做到 两“熟悉”两“掌握”。两“熟悉”，即 熟悉考点要求，熟悉高考规律。两“掌 握”，即掌握解题方法，掌握经典题型。 从而实现复习备考的针对性，力争在紧张 的复习备考中少走弯路。
复习策略
3、加强集体备课，打造高效课堂。高 三语文复习，时间紧，任务重，提高课堂 效率是提高复习质量的关键。为了提高课 堂教学效率，我们十分重视集体备课这一 环节，努力提高备课水平。通过集体备课， 集思广益，实现资源共享，优势互补，从 而达到优化教学内容和教学设计，全面提 高课堂教学效率的目的。
复习策略
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命题预测
根据以上对2012年高考语文试卷湖北卷的 分析，结合全国其他省市新课标试卷的实际， 对2013年高考语文试题湖北卷基础部分命题 趋势可作如下预测： 1．试卷涉及的考点会出现稳中有降的趋 势。 2．题目直接出自高中语文课本的传统会得 到保持和发扬。 3．文学常识，尤其是名著阅读仍然是考查 的重点。
高考数学试卷考试说明范文高中数学试卷命题说明(六篇)
高考数学试卷考试说明范文高中数学试卷命题说明(六篇)最新高考数学试卷考试说明范文一一。
夯实解题根本功高考数学题许多源于课本，因此要依据教学大纲和考试大纲，强化根底学问的落实和稳固。
注意对课本例题、习题的演化训练，将课本内容延长、提高。
数学高考历来重视运算力量，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写标准，表达精确的良好习惯。
二。
不依靠题海取胜，注意题目的质量和处理水平由于复习的时间紧任务重，要避开题海战术，教学要细心备课，选择典型例题，使学生少走弯路。
对立意新奇、构造精致的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。
传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。
要特殊重视讲评试卷的方法和技巧。
三。
分层辅导，强化训练1.对于优生(90分以上)，我们组建了培优班，由6个文科班中的数学前40-50名同学组成，培优的目的主要是能使这些优秀的学生在高考中数学成绩稳定在115分左右，局部学生能超过125分。
培优是对重点学问内容深化，是使他们既能娴熟把握，又能敏捷应用，并在解题过程中，不断强化、固化。
同时还要培育他们的应试技巧。
2.对于中等生(65-90分，比例较大)，我们组建了两个提高班。
主要针对中上等学生和只有数学单科较弱的中等学生群体，帮忙他们树立学习数学的兴趣并转变数学拖后腿的现象。
中等生的提高意味着上线率的提高，对此我们非常的重视。
提高班的主要目的是加强对“根本学问、根本技能、根本方法”力量培育，以强化解题方法、解题思路为主，讲解选择题、填空题、解答题中的根底题得分技巧。
对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进展强化训练。
3.对于学数学有困难的学生(主要集中在2，5，6班，数学成绩在30分以下)，我们本着“不抛弃，不放弃”的原则，以课本为主，强化数学学问的概念、定理、公式、法则，加以理解，要求记忆、默写，并会简洁应用。
2025年高考命题趋势及复习备考建议
2025年高考命题趋势及复习备考建议高考命题不止对老师教学有指导性对高三考生也具有极强的引导性。
根据2024年高考对试卷分析的梳理，总结出高考命题几个趋势。
高考命题的持续深化考试内容改革。
高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，并融入试题，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。
优化试卷结构和试题形式，高考命题体现基础性、综合性、应用性、探究性、开放性和创新性，注重增强试题考查学生的必备知识、关键能力、素养，引导培养探索性、创新性思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。
持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。
坚持立德树人，坚持全面发展。
考试命题依据国家课程标准和高校选拔人才要求。
突出能力考查，突出情境设计。
加强教考衔接，助力育人方式改革高考内容改革的重点高校选拔人才要求情景设计聚焦发展新质生产力对教育提出的新要求科技创新；引导培养探索性、创新性思维品质人才培养；拔尖创新人才培养个人体验情境认知情境社会生活情境生活实践学习探索。
关注阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维、辩证思维等关键能力。
转变一：教育功能从单纯考试变为“立德树人”的重要载体。
在教育功能上，实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。
力求运用教育评价的新理念和新方法，在高考评价中创造性地完成落实立德树人根本任务的机制性设计，以及与素质教育理念、目标和要求的体系性衔接。
转变二：评价理念从知识能力变为综合评价在评价理念上，实现了高考由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变。
转变三：评价模式从单一的考查内容变为三位一体评价模式在评价模式上，实现了高考从主要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体评价模式的转变。
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2012年考试大纲和考试说明解读和高考命题趋势预测
王焕银
一、2012年考试大纲和说明的变化
1、2012年《考试说明》与2011年相比较，在考试性质、考试形式、试卷结构（考试形式、考试时间、科目分值、试卷结构与题型、组卷）、考核目标与要求等方面都没有变化。
2、在考试内容、题型示例两个方面有变化: 从考核内容上看，《文化生活》模块有五处变化，其它模块没有变化。
这一调整是为了使知识表述更科学、更严谨，以及与党的十七届六中全会决议内容相一致。
这变化分别是：
①民族文化与世界文化的关系（11年是世界文化与民族文化的关系）
②创新与借鉴、融合的关系（11年是创新与借鉴、融合）
③传统文化的表现、特点和影响（11年是传统文化的特点和影响）
④文化市场对文化的影响（11年是文化市场与传媒商业化的影响）
⑤文化建设的必然要求（11年是发展大众文化的要求），
3、从题型示例上看《考试说明》188至189页选择题例1、例4有变化，换成了11年高考题；192页非选择题例2由09年高考的“菲律宾马克坦岛上的纪念碑”换成了11年高考的“妈祖文化”。
二、2012年高考命题趋势预测
1、试卷总体特点
（1）题型、题量、排序，保持不变。
难度会有所上升，考查的知识点较广。
纵观五年高考试卷，文综政治部分只有两种题型。
一是选择题，从12题到23题，共12道，赋分48分。
二是非选择题，题号为38题、39题，共2道，赋分52分。
（2）非选择题的切入点较小，知识指向明确，但对考生的综合素质能力考查要求高，得分不易。
（去年非选择题平均得分18.16分）
（3）试题背景新颖，注重能力立意，开放性试题的分值比例会有所增加。
2、选择题特点。
（1）常考点：主要集中在主干知识上，《经济生活》与《生活与哲学》的比例较大，《文化生活》在选择题中进行命题的可能性较大。
（去年文化生活没有选择题）（2）四选二的组合型选择题的题量较多，可能在8题左右。
（3）计算题必考：新课标卷每年必有一道计算型选择题，内容主要集中在《经济生活》第一单元。
（4）四个模块试题比例：《经济生活》、《政治生活》、《生活与哲学》题量各3—4题，《文化生活》在1题左右。
3、非选择题特点
总数量：2题5问或6问。
两个模块进行组合。
一般而言是《经济生活》与《政治生活》在一道大题里，《生活与哲学》与《文化生活》在一道大题里
4、试题预测
（1）计算型选择题：主要考查考生对知识的理解应用能力。
（2）以能力测试为主导：主要考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用知识能力。
（3）命题的重要知识点
《经济生活》：⑴价值与价格，⑵社会劳动生产率与个别劳动生产率，⑶汇率与人民币升值，⑷价格变动对经济生活的影响，⑸公司经营成功的因素，⑹生产和消费的关系（重点是消费的反作用），⑺如何解决就业问题（政府和劳动者角度分别思考），⑻效率与公平，⑼财政作用，⑽市场调节与宏观调控，⑾规范市场秩序，⑿科学发展观，⒀如何促进国民经济又好又快发展，⒁整优化经济结构，⒂经济全球化与对外开放等
《政治生活》：⑴公民的权利与义务、民主监督等，⑵政府（性质、职能、宗旨、基本原则、依法行政、如何对政府权力进行制约和监督），⑶人民代表大会制度，⑷中国共产党（地位、性质、宗旨、原因、执政理念和执政方式），⑸民主党派的职能，⑹我国处理民族关系的基本原则，⑺国际关系的决定因素，⑻时代主题，⑼我国的外交政策（决定因素和基本内容）
《文化生活》：⑴文化的作用⑵文化与经济、政治的关系（特别是文化与经济的关系），⑶文化对人的影响（表现、特点、优秀文化对人的影响），⑷文化与综合国力⑸待传统文化的态度⑹文化创新（源泉和动力、途径）⑺中华文化与外国文化应如何交流、借鉴和融合⑻文化的多样性与弘扬和培育民族精神⑼先进文化建设⑽推动社会主义文化大发展大繁荣等。
《生活与哲学》：⑴意识的能动作用⑵尊重客观规律与发挥主观能动性⑶一切从实际出发、实事求是⑷实践是认识的基础⑸认识过程⑹唯物辩证法的联系观
⑺唯物辩证法的发展观⑻量变与质变辩证关系⑼坚持两分法，反对片面性⑽具体问题具体分析⑾矛盾的普遍性和特殊性⑿用对立统一的观点看问题⒀社会存在与社会意识，⒁群众观点和群众路线⒂价值判断与价值选择
5、备考建议
⑴复习目的明确：紧扣基础、专题训练；整合知识、完善网络；强化方法、提升能力。
⑵转变教学思想：
①认真研究课程标准、考试大纲、考试说明，把握备考方向。
②学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心、能力为目的。
③以知识为主体、能力测试为主导是高考命题的指导思想，试题重视对考生科学素养的考查。
所以，要充分认识和理解高考能力要求的基本含义及考试范围和要求，并以此来指导学生的备考复习工作，知识是能力的基础，重视基础知识，建立知识网络。
④重视知识的内在联系，加强运用、联系实际、关注热点、突出综合训练。
⑶关注热点问题，注重理论联系实际。
国家的宏观调控，准确理解积极的财政政策和稳健的货币政策；转变经济发展方式，发展绿色经济、低碳经济和循环经济；继续关注三农，统筹城乡发展；积极参加国际合作，反对贸易保护主义。
等等。