部编版八年级上历史第七单元《解放战争》知识点
八年级历史上册第七单元人民解放战争《第24课人民解放战争的胜利》
教学设计2024 秋季八年级历史上册第七单元人民解放战争《第24 课人民解放战争的胜利》一、教学目标（核心素养）1. 唯物史观：通过分析人民解放战争胜利的原因，理解人民群众在历史发展中的重要作用以及历史发展的必然性。
2. 时空观念：能够准确把握人民解放战争胜利进程中的重大事件发生的时间和地点，构建清晰的历史时空框架。
3. 史料实证：运用相关史料，分析解放区的土地改革、三大战役和渡江战役等重大历史事件，培养学生辨析史料、提取有效信息的能力。
4. 历史解释：能够对人民解放战争胜利的原因、意义等进行合理的解释和分析。
5. 家国情怀：通过学习人民解放战争的胜利，激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。
二、教学重点1. 解放区的土地改革。
2. 三大战役和渡江战役的胜利。
三、教学难点1. 分析人民解放战争胜利的原因。
2. 理解人民解放战争胜利的历史意义。
四、教学资源1. 教材、教参。
2. 相关历史图片、视频资料。
3. 网络资源。
五、教学方法1. 讲授法：讲解重要历史事件和概念。
2. 讨论法：组织学生讨论问题，培养思维能力。
3. 史料分析法：引导学生分析史料，提高历史思维能力。
4. 多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性。
六、教学过程1. 导入新课展示解放战争时期的一些图片，如解放军战士、战争场景等，引导学生思考：人民解放战争是如何走向胜利的？从而引出本课课题。
2. 新课教学解放区的土地改革展示土地改革的相关图片和史料，介绍土地改革的背景、内容和意义。
组织学生讨论：土地改革对人民解放战争的胜利起到了哪些重要作用？三大战役分别介绍辽沈战役、淮海战役、平津战役的时间、地点、参战部队、主要战果等。
播放三大战役的视频片段，让学生直观感受战役的激烈程度和重大意义。
引导学生分析三大战役胜利的原因和意义。
渡江战役讲述渡江战役的背景和经过，强调其重要性。
展示渡江战役的图片和史料，让学生了解战役的规模和影响。
(名师整理)历史八年级上册第7章第24课《人民解放战争的胜利》优质课获奖课件
（2）从图片A.B.C.D可以看出国共两党关系发生了怎样的变化？从 中获得的启迪是什么？
合作──分裂（内战）──合作──内战。结论： 合则两利，分则两伤。（结论认识合理，有针对性 即可）。
（3）通过以上图片和问题的解决，你知道明明探究学习的主题是 什么吗？
“新民主主义革命走向胜利”“中国共产党辉煌的 革命历程”等
他感叹的战役是（ ）
A.辽沈战役
B.淮海战役
C.平津战役
D.渡江战役
7、1948年冬，陈毅赋诗《淮海前线见闻》： “几十万，民工走不通。骏马高车送粮食，随 军旋转逐西东。前线争立功。……”从材料中 可以看出（ ） A.人民解放军以徐州为中心同国民党主力决战 B.人民群众为淮海战役的胜利做出了巨大贡献 C.华东与东北解放军合力进行了淮海战役 D.淮海战役的胜利奠定了解放黄河以南各省的 基础
平津战役
时间：1948年11月—1949年1月
张家口 新保安
北平
天津
傅作义
指挥员：聂荣臻、林彪、 罗荣桓 意义：华北全境基本解放
三大战役慨况表
辽沈战役 平津战役 淮海战役
时间
1948年9月— 11月
解放区域 东北地区
1948年11月— 1948年11月— 1949年1月 1949年1月
华北地区
2、揭开人民解放军全国性战略进攻序幕的事 件是（ ）
A.三大战役开始 B.渡江战役开始 C.刘邓大军挺进大别山 D.粉碎国民党军队对陕甘宁解放区的进攻
3、1948年9月，人民解放军首先发起哪次
战役，解放了东北全境（ ）
A.辽沈战役
B.平津战役
C.渡江战役
D.淮海战役
4、文献纪录片《走近毛泽东》中有这样一
部编版初中历史八年级上册第七单元《第24课 人民解放战争的胜利》教案
《人民解放战争的胜利》教案一.教材分析：本课为部编版八年级上册第24课《人民解放战争的胜利》，讲述抗日战争胜利后中国共产党在解放区进行土地改革得到人民的支持，为其后三大战役及解放南京奠定了坚实的群众基础。
三大战役及南京解放结束了国民党在大陆的统治。
教材主要写军事斗争，但国民党政权垮台的原因是多方面，需教师在教学中加以补充。
二.学情分析：八年级的学生通过一年的学习，无论是知识层次还是理解能力都相应的有些加强了，且八年级的学生正处于好动的时期，好奇心强，所以课堂上应该着重引起学生的注意力，提高学生对知识的探索能力。
但本课需要学生思考、概括的问题难度较大，需教师多引导。
三.教学三维目标知识与能力:知道《中国土地法大纲》和土地改革的作用；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系。
过程与方法:通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力。
情感态度与价值观:通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。
四.教学重难点：重点：解放区的土地改革、三大战役。
难点：解放区的土地改革与三大战役顺利进行的关系。
五.教学过程（一）导入新课出示毛泽东《七律.人民解放军占领南京》，这首诗是毛泽东同志在1949年4月23日渡江战役后写的，渡江战役是怎样发起的，渡江之前江北广大地区是如何解放的？下面我们学习第24课《人民解放战争的胜利》回顾国共两党的关系变化历程（二）新课讲授目标导学一：解放区的土地改革1.回顾总结近代的土地政策：①太平天国运动颁布《天朝田亩制度》②井冈山时期：打土豪，分田地③抗日战争时期：实行减租减息的土地政策2.教师引导：请同学们阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有什么变化？学生回答：将抗战时期的减租减息政策，变为实行耕者有其田的土地政策。
初中历史部编版八年级上册第七单元《人民解放战争》教学设计
初中历史部编版八年级上册第七单元《人民解放战争》教学设计一. 教材分析《人民解放战争》是初中历史部编版八年级上册第七单元的一课，主要讲述了1945年至1949年中国人民在中国共产党领导下，进行解放战争的历史。
本课内容主要包括：解放战争的背景、人民解放战争的进程、解放战争的意义。
通过本课的学习，使学生了解解放战争的艰辛历程，认识解放战争在中国历史上的重要地位，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了抗日战争的历史，对我国近代史上的重大事件有一定的认识。
但对于解放战争的具体过程、意义以及与抗日战争的区别和联系等方面，学生可能还较为模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过对比分析，深入理解解放战争的特点、意义及其在中国历史进程中的地位。
三. 教学目标1.知识与技能：了解解放战争的背景、进程和意义，认识解放战争在中国历史上的重要地位。
2.过程与方法：通过对比分析，学会从多角度审视历史事件，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，树立为国家和民族事业奋斗的信念。
四. 教学重难点1.重点：解放战争的背景、进程和意义。
2.难点：解放战争的特点及其在中国历史进程中的地位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受解放战争的艰辛历程。
2.对比教学法：引导学生对比分析解放战争与抗日战争的异同，深入理解解放战争的特点。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。
六. 教学准备1.教材：部编版初中历史八年级上册。
2.课件：制作课件，展示历史图片、地图、数据等，辅助教学。
3.视频资料：准备相关解放战争的历史视频，便于学生直观了解战争历程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示抗日战争胜利后的中国局势，引导学生思考解放战争的必要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍解放战争的背景，展示相关历史图片、地图，让学生了解解放战争的起因。
部编版2020中考历史真题分类汇编 八上 第七单元 解放战争(含解析)
八年级上册第七单元解放战争一．选择题（共34小题）1．（2019•南充）下列战役不是发生在抗日战争期间的是（）A．平型关大捷B．台儿庄战役C．百团大战 D．渡江战役【分析】本题以“战役不是发生在抗日战争期间”为切入点，考查的是渡江战役的知识。
注意掌握相关基础知识。
【解答】选项D渡江战役是百万雄师在西起湖口、东至江阴的千里战线上强渡长江，迅速突破国民党军的江防，并于23日解放了国民党22年来的反革命统治中心南京，宣告了国民党反动统治的覆灭，是国共大决战，不是抗日战争期间。
故选：D。
2．（2019•湘西州）自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。
为争取国内和平，1945年8月毛泽东参加了（）A．开国大典 B．遵义会议 C．重庆谈判 D．中共七大【分析】本题主要考查重庆谈判的相关史实。
抗日战争胜利后，全国人民渴望和平民主，但以蒋介石为首的国民党，在美国的积极支持下，阴谋发动反共反人民的内战。
但为了进一步赢得准备内战的时间，也为了欺骗人民，蒋介石接连三次电邀毛泽东到重庆商谈国内和平问题。
【解答】抗日战争胜利后，为了进一步赢得准备内战的时间，也为了欺骗人民，蒋介石接连三次打电报邀请毛泽东赴重庆谈判。
1945年8月，毛泽东偕周恩来、王若飞前往重庆，同国民党进行谈判。
经过40多天的艰苦谈判，10月10日，国民党被迫同中国共产党正式签署国共双方代表《会谈纪要》，也就是著名的《双十协定》。
协定规定，坚决避免内战，在和平、民主、团结、统一的基础上，建立独立、自由、富强的新中国。
但是，国民党始终不承认解放区民主政权和人民军队的合法地位。
为争取国内和平，1945年8月毛泽东参加了重庆谈判。
故选：C。
3．（2019•烟台）1945年8月民主人士柳亚子先生曾赠毛泽东诗云：“阔别羊城（今广州）十九秋，重逢握手喜渝州（今重庆），弥天大勇诚能格，遍地劳民战尚休。
”下列事件中体现毛泽东“弥天大勇”的是（）A．西安事变 B．抗日战争 C．重庆谈判 D．渡江战役【分析】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要注意题干材料中的时间、地点及“弥天大勇”的赞誉。
八年级上册历史复习第7-8单元
【拓展延伸】
台湾自古就是中国领土不可分割的一部分。近代以来， 台湾经历了与大陆分离---回归---再分离的过程。根据所学， 试分析与这一过程直接相关的重大历史事件有哪些？
（1）1895年，甲午中日战争清政府战败，与日本签 订《马关条约》，割台湾全岛及所有附属各岛屿给日 本。 （2）抗日战争胜利后，台湾回到祖国怀抱。 （3）解放战争中，国民党战败，残余势力退往台湾， 台湾与大陆再分离。
原因
标志
影响
抗日战争时
第二次
期(1937—
合作 1945年)
中日民族矛 盾上升为主 要矛盾
国共合作 宣言的发 表
国共两党领导全民族抗 战，取得了抗日战争的 伟大胜利
分裂
解放战争时 期(1946— 1949年)
蒋介石实行
解放战争推翻了国民党 石撕毁“双
独裁统治， 十协定” 在大陆的统治。国民党
发动内战
人教版历史八年级上册
人教版历史八年级上册
第七八单元
解放战争、近代经济、社会生活与 教育文化事业的发展
单元线索
抗日战争胜利后，人们渴望和平。中国共产党为 争取和平、民主，做出很多努力。但是，国民党坚持 独裁统治，于1946年发动了全面内战。
中国共产党领导解放区军民，先后粉碎国民党的 全面进攻和重点进攻后，展开战略进攻，发起辽沈、 淮海、平津三大战役，基本消灭了国民党的主力。 1949年4月，解放军占领南京，国民党在大陆的统治 结束。解放军向全国进军，人民解放战争胜利结束。
纪末致力于投资近代工业，他的理想是要建立“顶大顶大
的工厂！那才能救国。”他也确实办了一些实业，1916年 前后，他兴办的这些企业最为红火。但在新中国成立前夕， 他的企业却逐渐走向萎缩并最终破产。
人教版八年级历史上册第七单元 解放战争知识网络-文档资料
第 1 页第七单元 解放战争知识梳理1.时间：1945年8月——1945年10月2.地点：重庆3.目的：蒋介石——①为发动内战争取时间②赢得政治主动（实质：假和平，真内战）；毛泽东——①为了尽一切可能争取和平②截穿蒋介石假和平的阴谋（人们普遍希望和平建国）4.成果：（1）1945年10月10日，国共双方签署《政府与中共代表会谈纪要》，即“双十协定”，内容：①双方同意以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国②召开政治协商会议（2）政治协商会议（1946年1月10日，重庆）内容：①讨论了建立联合政府、和平建国纲领、召开国民大会、修改宪法草案、整编军队等问题②通过了一系列决议，再次确定了避免内战、和平建国的方针。
5.意义：重庆谈判和政治协商会议的召开，为中国实现民主统一、和平建国带来了一线曙光1.内战爆发标志：1946年6月蒋介石全力围攻中原解放区2.国民党的全面进攻与重点进攻（1）全面进攻：1946年6月开始——1946年10月国民党军队占领张家口（最高峰）——1947年3月全面进攻被粉碎（2）重点进攻（1947，3全面进攻被粉碎后）：陕北解放区和山东解放区3.解放区军民的自卫反击战（1）论断：毛泽东“一切反动派都是纸者虎”（背弃人民，发动反人民的战争）（2）战略战术（自卫战争）：以运动战为主要方式，以歼灭敌人有生力量为主要目标，集中优势兵力各个歼灭敌人的作战原则和方针（3）粉碎国民党军队的全面进攻——解放区军民经过半年多的自卫反击战（4）粉碎国民党军队对陕北解放区的重点进攻——①毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤离延安，转战陕北②彭德怀率领西北野战军先后取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻（5）粉碎国民党军队对山东解放区的重点进攻——孟良崮战役，华东野战军在山东孟良崮消灭国民党王牌主力整编第七十四师打退了敌人对山东解放军的重点进攻。
八年级历史上册听课记录：第七单元人民解放战争《第23课内战爆发》
新2024秋季八年级统编版历史上册第七单元人民解放战争《第23课内战爆发》听课记录一、教学目标（核心素养）1.1 知识与技能：学生能够了解内战爆发的背景、原因及标志事件（如重庆谈判、全面内战爆发等）；掌握内战初期国共双方的军事行动及主要战役。
1.2 过程与方法：通过历史地图、时间线等教学工具，培养学生的历史时空观念；通过小组讨论、案例分析等方法，提升学生的历史解释和批判性思维能力。
1.3 情感态度价值观：引导学生认识到内战给国家和人民带来的深重灾难，培养学生的和平意识；通过了解国共两党的不同立场和行动，培养学生的历史同情心和客观评价能力。
二、导入教师行为：•展示一张内战时期的历史照片或简短视频片段，引发学生兴趣。
•提问：“同学们，你们知道这张照片或视频反映的是哪个历史时期的事件吗？这个时期的中国发生了什么重大变化？”学生活动：•观察图片或视频，尝试回答教师的问题，部分学生可能能联想到内战时期。
过程点评：•导入环节通过直观的历史材料，迅速吸引了学生的注意力，为接下来的学习营造了良好的氛围。
教师的提问也巧妙地引出了本课的主题。
三、教学过程教师行为：•背景介绍：简述抗日战争胜利后中国的政治形势，特别是国共两党的关系变化，为内战爆发铺垫。
•重庆谈判：详细讲述重庆谈判的过程、结果及意义，引导学生分析国共双方谈判的动机和目的。
•全面内战爆发：介绍全面内战爆发的标志事件（如国民党进攻中原解放区），展示内战初期的军事形势图，帮助学生理解战争初期的态势。
•主要战役分析：选取几个具有代表性的战役（如辽沈战役、淮海战役、平津战役等），通过案例分析，引导学生探讨战役的经过、结果及影响。
•小组讨论：组织学生分组讨论内战爆发的原因、影响及启示，鼓励学生发表自己的见解。
学生活动：•认真听讲，做好笔记，记录关键信息。
•参与小组讨论，积极发言，与同伴分享自己的观点和看法。
•在案例分析中，尝试从多个角度分析战役的复杂性和影响。
过程点评：•教学过程设计合理，内容丰富，通过背景介绍、事件分析、小组讨论等多种方式，使学生全面了解了内战爆发的背景、原因、过程及影响。
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第七单元解放战争
第23课内战爆发
课标要求
知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党实现独裁、发动内战的本质。
主要知识点：
一、重庆谈判
1、背景：1945年8月，蒋介石三次电邀毛泽东到重庆面商国家大计。
国内：抗战胜利后全国人民渴望和平民主，国民党阴谋发动内战。
国际：美国积极扶蒋反共。
2、目的：
蒋介石的目的：进一步赢得准备内战的时间，也为了欺骗人民。
毛泽东的目的：尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋。
3、结果：1945年10月10，国共签订《政府与中共代表会谈纪要》，即“双十协定”。
二、政治协商会议：
4、时间、地点：1946年1月，重庆
5、内容：会议讨论建立联合政府、和平建国纲领、召开国民大会、修改宪法草案、整编军队等问题，并通过一系列决议，再一次确定了避免内战、和平建国的方针。
6、意义：重庆谈判和政治协商会议的召开，为中国实现民主统一、和平建国带来了一线曙光。
三、国民党发动内战
7、爆发标志：1946年6月，蒋介石全力围攻中原解放区
8、全面进攻：1946年10月，国民党军队占领张家口，全面进攻达到最高峰。
9、重点进攻：1947年3月，国民党全面进攻被粉碎，开始对陕北解放区与山东解放区发动重点进攻。
三、解放区军民的自卫反击
10、指导理论：毛泽东提出“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。
11、战术：自卫反击战。
以运动战为主要方式，以歼灭敌人有生力量为主要目标，集中优势兵力各个歼灭敌人。
13、结果：解放军军民经过自卫反击战，粉碎国民党军全面进攻；
14、重点进攻：
①毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤出延安，转战陕北；
②彭德怀率西北野战军取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎国民党军队对陕北的重点进攻；
③华东野战军在山东孟良崮消灭国民党王牌主力整编第七十四师，打退了敌人对山东解放区的重点进攻。
第24课人民解放战争的胜利
课标要求
1、了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实；知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。
2、知道解放区的土地改革；简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。
主要知识点
一、解放区的土地改革
1、背景：抗战胜利后，中共将抗战时期的减租减息政策改为实行耕者有其田的土地政策。
2、依据：1947年，中共召开全国土地会议，颁布《中国土地法大纲》；
内容：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。
3、制定土地改革总路线：依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产。
4、结果：解放区的土地改革历时一年多顺利完成。
5、意义：使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。
二、战略进攻：
6、刘邓大军挺进大别山：
①时间、领导人：1947 刘伯承、邓小平
②目标：威胁南京和武汉
③意义：刘邓大军挺进大别山，揭开了全国性战略进攻的序幕。
（是解放战争的转折点）
④毛泽东对挺进大别山的战略部署做了生动的比喻：蒋介石把他的主要兵力集中于陕北、山东，搞“重点进攻”，好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。
这样的兵力部署很像一个哑铃，两头粗，中间细，两头力量强，还有攻势；中间力量弱，处于防御。
我们就攻其薄弱部分，从中央突破，像一把尖刀，插入敌人胸膛。
三、三大战役和南京解放
7、战略大决战：三大战役（辽沈战役、淮海战役、平津战役）
（1）辽沈战役：（关门打狗）
①时间：1948.9开始；
②领导人：林彪、罗荣桓；
③先占锦州（“门”）；
④意义：歼灭国民党军47万余人，东北解放。
（2）淮海战役：（中间突破）
②时间：1948.11月开始；
②领导人：刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕等；③中心：徐州
④胜利：在河南东部陈官庄全歼敌军，共歼灭和改编军队55万余人；
②意义：奠定了解放长江以南各省的基础。
（解放了长江以北）
⑥人民支持：陈毅说“淮海战役是人民群众用小车推出来的”。
说明人民群众的支持是解放战争胜利的保证。
（3）平津战役：（瓮中捉鳖）
时间：1948.11月开始。
意义：①歼敌52万余人，华北基本解放。
②北平和平解放，1949年初，傅作义接受和平改编，傅作义被称为民族功臣。
8、三大战役的意义：国民党军队的主力基本上被消灭，大大加速人民解放战争
在全国的胜利。
9、百万雄师过大江（渡江战役）
时间：1949.4
领导者：毛泽东、朱德
意义：1949.4.23日，南京解放，国民党政权垮台。
1949年国民党败退台湾，形成了今天的台湾问题。
10、解放战争胜利的原因：
①中共的英明决策；②人民群众大力支持；③解放军英勇作战；④国民党的腐败。
三大战役。