七年级道德与法治试卷分析
2017 -2018 学年度第 一 学期期末考试试卷分析
学 校 年级 科目 任课教师 执笔人
岭南学校 七年级 道德与法治 林 柏 林柏
要求 一、试题评价
1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理
性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目
表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，
材料选取的严谨性，试题的梯度等。
考查目标较合理、明确，内容准确、适切，题目表
述规范，容量适中，覆盖面较合理，材料的选取严
谨，试题梯度合理。
2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现
情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。
试题既体现了知识与能力、情感价值观、又考查学
生的解题方法和运用知识的能力，较好地体现了三
维目标，重点突出，考点分布合理。
3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。 试卷题型、卷面沿袭往年的模式，方便学生答题，
数量和比例合理，卷面设计美观、方便阅卷。
二、试题存在的主要问题与建议
试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极
的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要
描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实
际的例子。
部分题目有一定难度，如题29，从道德与法律去分
析诚信，新教材侧重从道德这一角度分析，答题时
学生分析角度单一。考察学生的识记理解能力，获
取信息分析能力和概括归纳能力，分析能力和运用
所学知识解决问题能力的考查。如辨析题30题以漫
画人物对话的形式考查维护秩序、遵守规则全的内
容
三、对今后教学的思考
从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出
今后教学改革的思路。
1．学生概念把握不准确，应在以后的教学中强化基
础知识教学，2.思维能力、从材料中获取信息能力、
概括归纳能力差，以后教学中要侧重答题能力的培
养，不要照本宣科，要创设新情境，组织精当材料，
引领学生去探究、去实践、去创新
四、典型错例分析表
各小题答卷分析
题号 得分率 典型错例分析
一T11 79.05% 选A有百分12，没有对比好最符合题意。
一T2 79.45% 对选项一不理解也是对的，对人生奥秘理解不到位
一T20 55.34% 对家风的问题范围没理解好
一T21 79.05% 是对文言文不理解就误选D
简答题 得分低 主要是学生答得过分简单
初一政治考试试卷分析
初一政治考试试卷分析对初一的政治试卷做一个详细的分析，对今后的教学是有帮助的。
下面是店铺网络整理的初一政治考试的试卷分析以供大家学习参考。
初一政治考试试卷分析篇一一、试卷结构和难度1、考试方式：闭卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分100分。
2、考试内容：七年级《思想品德》上册一至七课的内容。
3、题型比例：单项选择题44分，非选择题56分。
二、试卷具体特点：1、依“标”扣“本”，注重双基。
命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。
2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。
试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。
试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。
三、考情统计分析：本次期中考试，平均分75分，最高分100分，最低分6分，及格率80% 。
存在的主要问题是：1、基础知识薄弱。
许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。
2、政治术语表达不规范、不准确。
3、审题不认真。
4、答题没有条理，缺乏逻辑性。
5、卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，文化素养差。
四、教学改进措施：1、提高基础知识的复习，加强能力训练。
2、强调理论联系实际，培养科学精神和人文素质。
3、注重思维能力的培养。
初一政治考试试卷分析篇二一、总体评价本次期末考试的试卷总的来说比较好，知识点较为全面，基本涵盖本学期所上内容。
二、学生答题情况1、选择题部分：平均得28分，可能是学生对课本知识掌握得不够好，对题目的意思不理解。
2、非选择题部分：学生回答得较差，无论题难还是易，得分都不理想。
第21题[感悟学习]题，满分10分，平均得8分，情况相对较好。
此题为一个开放性的题，而且有一个示例，学生都能从自身的生活、学习感悟中回答学习什么知识和技能。
七年级道德与法治期末测试质量分析
七年级道德与法治期末测试质量分析
背景
本次期末测试主要包括道德与法治知识点，在测试中，我们对
七年级所有学生进行了考察。
为了更好地了解测试情况，对数据进
行了统计和分析。
测试结果
本次测试中，全班共有80名学生参加，平均分为85分，最高
分为98分，最低分为62分。
根据学生的得分情况，我们将学生分
成三类，分别是优秀、良好和及格。
其中，优秀的学生有30人，占比37.5%；良好的学生有40人，占比50%；及格的学生有10人，占比12.5%。
错题分析
根据对测试数据的统计和分析，我们发现学生在以下几个方面存在较多的错误：
- 人权意识方面：存在一定程度的模糊和不理解；
- 法规常识方面：考生对国家法律法规的了解不够全面，法律意识不够强烈；
- 安全意识方面：存在安全意识淡漠的情况，对安全知识的了解不足。
对策建议
针对以上学生存在的问题，我们提出以下对策建议：
1. 强化对人权意识的教育，加深对人权的认识；
2. 深入开展法规常识教育，积极推动法制普及；
3. 拓宽安全意识教育渠道，加强对安全知识的宣传与教育。
结论
通过本次测试对七年级学生的道德与法治知识的掌握情况进行了全面分析和评估，既查明了学生的薄弱环节也为今后的教育提供了重要参考。
我们相信，在老师和家长的共同努力下，学生的道德与法治素质，一定会更上一个更高的台阶。
七年级下期道德与法治教学成绩质量分析
七年级下期道德与法治教学成绩质量分析一、考核范围及试题分析本次期末考试考查的是七年级道德与法治课本的教学内容，本次期末考试，其中选择题60分，判断题10分，材料题30分，试题覆盖知识面较广，并且多数是书本内容。
本次期末考试试卷突出的特点：注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查学生的分析、综合、归纳能力，这符合素质教育的要求。
（一）26题主要考察学生如何践行“止于至善”。
（二）27题考察学生情绪的基本类型和调节情绪的方法。
（三）28题考察学生对处理个人利益和集体利益的关系的认识。
（四）29题（1）小题考察学生对未成年人特殊保护的理解，并能够结合材料分析，理论联系实际。
（五）29题（2）小题主要考察学生对法律特殊保护的掌握。
（六）29题（3）小题主要考察学生结合材料分析法律的特征。
本学期我任教七年级6班、7班、8班，三个班情况如下：二、存在的问题（一）共同问题：1.书写不规范。
一大段文字没有标点和段落。
错别字较多，字迹潦草无法辨识。
2.答非所问，或者不加思考，直接照抄材料内容或者选择题选项。
3.没有理解题意，不知道题目问的是什么，说明对知识点理解不清楚。
4.格式问题，将答案写出规定答题区域。
两道题写错位置，打箭头指过去。
5.部分学生的主观题空白现象严重。
6.基础知识掌握不好，答题知识点不全面。
（二）各题具体情况1.26题：（1）部分学生未认真审题，本题重点是“我们该怎样要求自己？”，或者“怎么做？”，但部分同学乱抄试卷的材料内容，或者答非所问。
（2）空白卷较多。
2.27题：（1）答非所问：“喜怒哀惧”写成“喜怒哀乐”。
（2）在回答调节情绪的方法时，很多学生答成处理矛盾的心理方法，出现概念混淆。
3.28题：（1）答案中很难出现关键字。
如“一致性”等等。
（2）弄错题意：部分同学在回答“集体生活与个人生活的关系”、或者“集体规则与个人规则的关系”，甚至是“集体利益与个人利益的定义”。
初一期末政治试卷分析
初一期末政治试卷分析一、试题特点试卷以课改为指导，以七年级思想政治课现行教材为依据，体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查，坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了思想政治学科的学科特点和本质要求。
1、情景设置符合七年级学生的认知水平政治课的生命力所在就是理论要联系实际，本试题结合课本知识，联系学生实际、社会实际。
符合学生生活实际，通过对是否适应初中生活的调查来引导学生正确对待诱惑，远离网络游戏，树立正确的人生观、价值观，从而促使学生健康成长。
如选择题9、10、11、12，综合题18题。
2、命题注重引导学生学以致用命题坚持从学生的生活实际出发，引导学生增强责任感、突出德育功能。
另一方面，命题要求学生学以致用，注重理论联系实际，如：学会调控情绪、自我保护、青少年的网络问题等，把基本知识、能力、以及情感、态度、价值观有机结合在一起。
3 、注重基础知识的考查试卷强调基础知识和基本理论的运用，引导学生较为全面地掌握七年级思想政治课所规定的基础知识和基本技能，考核能力，并不意味着要削弱对基础和基本理论的要求，相反学生是否具有较为扎实的基础知识和基本理论是这次考试命题贯彻落实理论联系实际的前提，也是培养和提高学生分析问题和解决问题能力的基础，学生应较系统、完整地把握所学的知识内容并在此基础上理清学透、用活基础知识和基本理论。
本次试卷虽然设置一定的背景材料，但是无论是选择题还是综合题，都要求学生对有关的事实、概念、原理、观点有初步的认识，并能准确地再现和再认能对所学知识分析问题，最终解决问题，当然，试卷在考查基础知识时，并不是简单地将设问题为“是什么”或“为什么”而是通过设置一定的背景要求学生对基础知识进行归纳整理，理解运用。
4、强调知识的综合性，突出综合能力的考查本次试题强调能力立意与教育价值立意并重，通过考核这一中介，把知识、能力觉悟联系起来，目的是为了提高学生的素质，试题强调知识之间的内在联系，引导教学把所要求掌握的内容视为一个有机整体，而不是不关联的，随意的，机械的知识的拼盘，考查学生对所有知识的掌握是否系统化，条理化、考查知识内容的综合性，试题强调把握知识的内在联系，从知识结构、知识体系上认识、分析基本理论问题和现实问题，注重引导学生对社会现实问题进行全面的多角度的认识，考查学生的知识综合和运用能力。
七年级道德与法制期末试卷质量分析
七年级道德与法制期末试卷质量分析一、试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对道德与法治基础知识的掌握情况。
2、难易适中。
基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
同时结合时政，显现出与时俱进。
能培养中学生的爱国热情，亲社会的情感。
4、内容具有合理性。
题型、题量、与内容要求上符合新课程标准要求，紧扣教材，充分体现道德与法治课程的综合性特点和情感教育、道德教育、法制教育功能，试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程理念，有利于推进教学改革。
具体表现在以下几方面：（1）从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及目标要求，符合当前所讲的核心素养，特别是学习素养。
立足学生实际，紧扣时代热点。
试卷中如选择题的5、8、12题都与学习相关，也体现初中学习的重要性。
（2）如26情景题，创设问题情境，发挥德育功能。
试题中通过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能。
（3）开放试题形式，弘扬传统文化同时切合时代要求，当今时代体现合作主题，涉及交往的比例非常大，符合课程标准的要求，我与他人、国家、社会。
学会过集体生活。
青少年要爱自己，爱父母，爱他人，从而爱国家、为社会做力所能及的事。
二、针对考生答题分析1、我校638人参加考试，最高分94，最低分3,其中256人不及格。
及格率达59.87%。
倘塘一中639人参加考试，及格人数361，及格率56.49%。
2、考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通畅现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
高分人数较少你，这也是我校的一大缺陷。
3、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
七年级道德与法治期中考试试卷分析
七年级道德与法治期中考试试卷分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，学科期中考试的题型由单项选择题和非选择题，这二个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共五课。
我的授课班级为七年级1602班和1604班，从总体考试成绩来看，七年1602班平均分48.5，优秀率0，及格率为25.6%，1604班平均分47.2，优秀率0%，及格率为25%。
对于这两个班，优秀率突破0和提高及格率是期中后的重点工作。
三、针对考试内容进行分析2、其次，第二部分为非选择题，本体共3共计30分，16题分3小问。
第一问是根据给的材料内容和用课本的观点去作答。
对于刚接触政治不久的学生来说是比较难的，因为他们不知道从何入手，虽然有些同学背得挺熟，但也没拿分。
第二、第三问，是课本的题目，主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
17题和18题是材料分析题，共18分。
主要考察学生材料分析题能力、查找答案的能力等。
每位学生的水平不一，结果丢分较多。
学生的阅读能力、分析能力、思考习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
七年级道德与法治期中考试试卷分析
七年级道德与法治期中考试质量分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，学科期中考试的题型由单项选择题和非选择题，这二个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强.试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目.重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题.整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性.题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然.二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共五课。
我的授课班级为七年级1602班和1604班，从总体考试成绩来看，七年1602班平均分48。
5，优秀率0，及格率为25.6％，1604班平均分47。
2，优秀率0%，及格率为25％。
对于这两个班,优秀率突破0和提高及格率是期中后的重点工作。
三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是选择题，共计30分，主要考察学生对基础知识的掌握情况.选择题得分率为80％左右,当然，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为非选择题，本体共3共计30分,16题分3小问。
第一问是根据给的材料内容和用课本的观点去作答。
对于刚接触政治不久的学生来说是比较难的，因为他们不知道从何入手，虽然有些同学背得挺熟，但也没拿分。
第二、第三问,是课本的题目,主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力.一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点,认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
17题和18题是材料分析题，共18分。
主要考察学生材料分析题能力、查找答案的能力等。
每位学生的水平不一，结果丢分较多。
学生的阅读能力、分析能力、思考习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
七年级上册道德与法治期末检测试卷分析
七年级上册道德与法治期末检测试卷分析一、总体评价本次七年级上册道德与法治期末检测，考察内容全面，题型设计合理，重点突出，对于学生的道德与法治学科素养进行了全面的检测。
从整体来看，试卷难度适中，区分度良好，能够有效地检验学生的学习成果。
二、具体分析内容覆盖：试卷内容覆盖了七年级上册道德与法治教材的主要知识点，包括道德观念、法律常识、社会实践等方面，没有偏题、怪题，符合教学大纲的要求。
题目设计：题目设计合理，既有选择题、填空题等基础题型，也有简答题、案例分析题等较高层次的题型。
这些题目能够全面考察学生的知识掌握程度和应用能力。
难度分布：试卷难度分布合理，基础题、中等难度题和难题的比例适当。
既保证了基础扎实的学生能够得到好成绩，也使得能力较强的学生有发挥的空间。
考察重点：试卷重点考察了学生对道德与法治基本概念、原则和方法的掌握情况，以及学生运用所学知识解决实际问题的能力。
这些重点与课程大纲的教学目标相一致。
三、存在问题部分学生在简答题和案例分析题上的得分率较低，说明在应用所学知识分析问题和解决问题方面还有待提高。
部分学生对概念的理解不够深入，在选择题和填空题中出现了一些基础知识上的错误。
四、改进建议教师需要加强对学生的应用能力训练，特别是在简答题和案例分析题方面，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
教师需要加强对学生的基础知识训练，特别是对于容易出错的概念和知识点，要反复强调和巩固。
教师可以在教学中引入更多贴近实际的案例和情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
五、总结本次七年级上册道德与法治期末检测总体上是一份质量较高的试卷，能够有效地评估学生的学习成果。
但同时也存在一些不足之处，需要在今后的教学和考试中加以改进。
七年级道德与法治质量分析报告
2019—2020学年度第二学期中学道德与法治期末联考卷面分析报告（一）七年级卷面分析一、总体评价本次七年级道德与法治联考试卷由选择题和非选择题两种题型组成，其中选择题共20道，每题3分，共60分；非选择题共三道40分，试卷满分100分。
试卷总体以基础知识为主，提升学生能力为目标，价值标准为导向，难度值不大，试卷难、中、易的比例为3:79:18；区分度良好，比较适合考察疫情复学以来学生的学习状况。
二、成绩分析全县七年级共有xxx名学生参加道德与法治学科的考试，全县评卷分为xxx分，各校平均分的情况分别为：xx四中68.36、xx三中67.16、xx五中62.91、xx七中59.56、xx中学54.03、xx九年制59.94、xxx九年制54.3、xx九年制60.48；全县达到优秀档次的学生共计556名，优秀率为15.11%；及格学生人数为2359人,及格率为63.58%；排名前4名的学校分别为x中、x中、x中、xx九年制，第5—8名的学校分别为x中、xx、xx和xx中学。
三、学生答题情况1.选择题：这次选择题共20道60分，每道题3分，分值比较大，多数学生得分在45分以上，很少低于45分，说明学生对基础知识掌握比较好，个别同学时政还错1道或者2道题，这是不应该，说明没有很好记忆。
13题和14题学生得分率较低，原因是对生理变化和心理变化没有分清楚，大多数认为独立意识不断发展是生理变化。
14题没有认真看题、审题，所以丢分较多。
其他选择题得分率还较好。
2.非选择题：（1）21题第一问，学生得分在2—5分之间，一是此题没有在复习提纲范围内，学生比较陌生，二是思维独立这点内容较难理解，疫情期间线上教学学生掌握不够好，返校后时间关系没再给学生回炉，学生理解不到位。
第二问对李某的行为评析，大多数学生答到违法行为的3分，分析得分很低，这道题设问过大，对于七年级刚接触法律知识来讲，不知从哪入手去作答。
（2）22题探究题第一小题问第一问，大多数学生能得3—4分，第二问得分就很低，学生也是不知从哪方面作答，答案是如何依法办事，说明教师教学方法太死板,缺乏针对性的训练，学生回答问题缺乏灵活性，一遇到开放性的试题就不知道如何组织答案。
七年级下册道德与法治期中考试试卷卷面分析
七年级下册道德与法治期中考试试卷卷面分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，满分为100，本学科期中考试的题型由单项选择题、简答题、辨析题、材料分析题，这四个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、针对性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查政治基础知识对学生生活的指导2、标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考查第一单元和第二单元的内容，共五课。
七年级共有4个班，从总体考试成绩来看，4个班平均分50，最高分为95，优秀率3%，良好率为11.27%，及格率为28.9%，其中3班的成绩较好些，其他3个班的成绩较差，学生厌学情绪较大，有相当部分的同学主观题没有作答，选择题没有经过自己审题就乱写答案。
三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是选择题，共计48分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
选择题得分率为60%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为简答题，共计10分，本题主要考察学生知识应用能力，用简答的观点去分析、指导生活的遇到的问题。
3、第三部分为辨析题，共计12分。
本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由。
然而，4个班的学生加起来有一半学生没对观点进行判断就只答了理由，此题得分率为50％左右，相对来说比较低。
这也说明学生在答题时没有认真审题。
4、第四部分为材料分析题，共两大题计30分。
本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。