语文版九年级语文上册测试题21课 愚公移山
语文版九年级语文上册测试题21课愚公移山1．给下列加点的字注音。
始龀．(chèn) 荷．担(hè) 孀．妻(shuāng) 箕畚．(běn) 万仞．(rèn) 穷匮．(kuì)2．解释下面句中加点的词。
(1)年且．九十(将要，快要)(2)吾与汝毕力平险．(险峻的大山)(3)杂然．．相许(皆，共同)(4)寒暑易．节，始一反焉(变换)3．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是(B)A．河阳之．北B．汝之．不惠C．操蛇之．神D．渤海之．尾4．请用“/”给下列句子划分节奏。
(每句划一处)(1)惩/山北之塞(2)曾不能/损魁父之丘(3)遂/率子孙荷担者三夫(4)邻人京城氏之孀妻/有遗男5．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？我同你们尽全力铲平(这两座)险峻的大山，(使道路)直通豫州南部，到达汉水南岸，行吗？(2)邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们移山。
6．用原文语句填写。
(1)愚公之所以决心平山，是因为：惩山北之塞，出入之迂也。
(2)愚公坚信山能被移走的原因是：子子孙孙，无穷匮也，而山不加增。
(3)智叟阻止愚公移山的理由是：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？(4)表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
(5)晋代张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“河曲智叟亡以应”这一句而言的。
7．课文写了两场论争，一场是愚公与家人的论争，一场是愚公与智叟的论争，比较这两场论争，根据所给提示指出其不同之处。
(1)性质不同：愚公的妻子首先是同意(“杂然相许”当然包括“其妻”)，然后是“献疑”，即提出疑问，而非反对移山。
智叟却是反对，他的“笑”是讥笑，特别是一个“止”字，它是“阻止”。
智叟说话的语气也很强硬，“甚矣，汝之不惠”这个倒装句，充分表露了他的反对情绪。
(2)出发点不同：愚公的妻子出于对丈夫的关心，出于对完成移山任务的关心，重点是商讨移山的具体问题，句子的着重点在“且焉置土石”(回答时也着重在这一点)。
智叟则不同，他是讥笑，反对。
正因为这样，所以他的说话存在着故意夸张，“以残年余力，曾不能毁山之一毛”(还不能拔起山上的一根草)，这与“以君之力，曾不能损魁父之丘”不同。
(3)气氛不同：与家人的论争气氛热烈和谐，与智叟的论争是理直气壮，针锋相对。
8．你所在的班级将举行“‘愚公移山’之我见”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1) 请你为这次活动设计一段开场白，激发大家的参与热情。
(不少于60字)示例：同学们，大家好！《愚公移山》是我国古代的一篇优秀的寓言，千百年来，不知有多少人受到愚公精神的鼓舞。
读了这则寓言，你有怎样的感想？今天我们就一起来探讨这篇寓言的精神内涵，希望大家踊跃发言！(2)下面是同学们收集的两则材料，请你给“愚公精神”下个定义。
材料一：听起来是奇闻，谈起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿……无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。
——摘自歌曲《愚公移山》材料二：17年前，唐卓琼的小儿子掉下悬崖而死。
从那时起，他决心修一条“接”儿子回家的路。
12年来，为了修路，86岁的母亲死在山上，老伴与他形同陌路，跟他一道修路的大儿子的妻子也选择离婚……“鸡公岭上通大道，和尚岩脚变坦途。
”人们说，修路不止的他，完全是现代版的愚公。
——摘自《重庆晚报》示例：愚公精神就是不怕吃苦，不惧怕任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于坚持的精神。
(3)下面是同学们在学习《愚公移山》中“你说我说”环节的不同观点，请你也说说你的不同观点。
观点一：学习了这篇文章，我觉得愚公的做法不可取。
从环保的角度来讲，这是对生态环境的巨大破坏，不值得提倡。
观点二：愚公移山是开创之举，创造论认为适应环境，顺从环境的实践是低级的；而改造环境，创造环境的实践是高级的。
从认识世界到把握世界再到创造世界，愚公正是认识到山的两边要联系，要发挥两地优势，才做出了创造性的壮举。
愚公的行为是为了改变全村人的命运，只有坚持这种改革才会有创造。
愚公之智走出了心灵的黑暗，找到了光明的方向。
示例：愚公不愚，智叟不智，愚公用发展的眼光看问题，他目光远大，看到移山乃造福子孙的大事，搬家和智叟的观点一样，只是静止地看问题，目光短浅实乃愚也。
①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
②北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
9．解释下列句子中加点词的意思。
(1)惩．山北之塞(苦于)(2)吾与汝毕．力平险(尽，全)(3)杂然相许．(赞同)(4)寒暑易节，始．一反焉(才)10．用现代汉语翻译下面的句子。
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
于是(愚公)率领儿孙中能挑担子的三个人(上了山)，凿石，挖土，用簸箕和土筐(把土石)运到渤海的边上。
11．作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是说明愚公移山的行为深得人心，写愚公与智叟辩论的作用是突出愚公移山意志之坚。
12．文章通过描写智叟的劝阻、神仙帮忙搬山，对表现愚公的形象有何重要意义？智叟的阻止，突出了愚公的目光长远；神仙帮助搬山，表现了愚公精神的感人。
13．有人说，愚公移山的举动是不明智的，甚至是愚蠢的。
你赞同这种说法吗？为什么？示例：不赞同；“愚公移山”表现出来的是一种个性，一种无所畏惧的精神，而不能单纯地从过程与结果去考虑。
(荆门中考)【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
(节选自《愚公移山》) 【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。
一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨①而揶揄②之。
杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。
”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。
杨故取势于十步外，奋拳击之。
老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。
”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。
哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。
老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
(节选自袁枚《卖蒜老叟》) 【注释】①睨：眼睛斜着看。
②揶揄：出言嘲笑、讽刺。
【乙文参考译文】南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每天到演武场传授枪棒技法，观看的人十分多。
有一天，有一个卖蒜的老人，咳嗽不断，他看了杨二的武艺后讽刺杨二。
杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲慢地对老人说：“老头你能这样吗？”老人说：“你这样也就能打打墙壁，却不能打人。
”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怪我。
”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果用我的性命成全你的名声，死而无撼。
”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚子，杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。
老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道自己错了。
”杨二想拔出拳头，但是已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。
杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。
老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯告诉大家他的名字。
14．下列加点字的解释有误的一项是(B)A．箕畚．．运于渤海之尾(箕畚：用箕畚装土石)B．始．一反焉(始：开始)C．观者如堵．(堵：墙)D．老人鼓腹纵．之(纵：放开)(解析：B项是“才”的意思)15．下列加点词的意义和用法相同的一项是(C)A．叩．石垦壤叩．头曰：“晚生知罪矣。
”B．年且．九十且．焉置土石C．跳往助之．旁睨而揶揄之．D．杂然相许．陷入尺许．(解析：A项挖敲打；B项将要，快要况且；C项代词；D项赞同量词。
)16．下列说法不正确的一项是(C)A．【甲】文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。
B．【乙】文段中画线句“拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出”的节奏划分是正确的。
C．【甲】【乙】两文段靠运用了对比手法。
甲文段将妻子和愚公进行对比，乙文段将卖蒜老叟与杨二进行对比。
D．【乙】文“卖蒜老叟”故事给我们的启示有：天外有天，人外有人；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。
17．翻译下列句子。
(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？(2)杨故取势于十步外，奋拳击之。
杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。
人教版九年级下册语文《愚公移山》同步练习
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《愚公移山》同步练习
一、解释划横线的字词：
河阳之北年且九十惩山北之塞
毕力平险出入之迂指通豫南
杂然相许曾不能损如太行王屋何
且焉置土石荷担者三夫寒暑易节
始一反焉其如土石何箕畚运于
山之一毛感其诚一厝朔东
二、根据课文内容填空：
北山愚公长息曰：“汝心之顾，固不可彻，。
虽我之死，有子存焉------子又有孙，，而山不加增，
？”
三、翻译下列句子：
1．甚矣，汝之不惠。
2．自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
3．寒暑易节，始一反焉。
4．以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
5．年且九十，面山而居。
四、名著《朝花夕拾》阅读
《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为“”，其中揭示封建
孝道的虚伪和残酷的散文是《》。
在《阿长与<山海经>》中提到的“三哼经”是指《》。
请简要概括《猫·狗·鼠》中“我”不喜欢猫的两个原因。
五、下列句子中加点的词语，使用不恰当的一项是（）
A、《红楼梦》是一部脍炙人口
．．．．的长篇小说，深受广大读者的喜爱。
B、当巨大灾难来临时，全国人民总能万众一心，众志成城
．．．．，共渡难关。
C、某旅游景点的环境脏、乱、差到如此地步，简直令人叹为观止
．．．．。
D、北京奥运场馆“鸟巢”与“水立方”虽出自不同设计师之手，却有异曲同工
．．．．之妙。
初中八年级上册语文文言文《愚公移山》中考试题
试题1: 《愚公移⼭》练习2.解释下列句中加点的词⑴ 曾不能毁⼭之⼀⽑. ⽑：⑵ 河曲智叟亡.以应 亡：⑶ 惧其不已.也 已：⑷ ⽆陇断.焉 断：3.对下列语句中加点的词的解释不正确的⼀项是( )A. 杂然相许. 许: 赞同B. 遂率⼦孙荷.担者三夫 荷: 扛C. 寒暑易.节 易: 交换D. 何苦.⽽不平 苦: 劳苦4⽤现代汉语翻译下⾯的句⼦。
寒暑易节，始⼀反焉。
甚矣，汝之不惠!5.下列句⼦中加点词的意义相同的⼀组是( )A.以. 君之⼒ 扶苏以. 数谏B.河曲智叟笑⽽⽌之. ⽈ 此则岳阳楼之. ⼤观也C.⽽. ⼭不加增 义不杀少⽽. 杀众D.告之于. 帝 皆以美于. 徐公6.下列⽂⾔⽂句式依次判断正确的⼀项是( )(1)⽽⼭不加增，何苦⽽不平?(2)甚矣，帝之不惠。
(3)帝感其诚。
(4)北⼭愚公者，年且九⼗。
A.反问句 陈述句 倒装句 被动句B.反问句 倒装句 被动句 陈述句C.疑问句 陈述句 被动句 判断句D.疑问句 倒装句 判断句 陈述句7.读了这则寓⾔故事后，你从中得到了什么启示?请联系⽣活实际简要谈谈你的看法。
答案2. (1)草⽊ (2)亡，通“⽆”(3)停⽌ (4)隔绝3.D （苦：愁）4.(1)冬夏换季，(他们)才往返⼀次。
(2)你太不聪明了。
5.C(C项都是“却、可是”; A项“凭”/“因为”; B项“他”/“的”; D项“向”/“⽐”)6.B7.启示：像愚公⼀样不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏。
在当代社会，充满了机遇和挑战。
不可避免要⾯对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有⼗分重要的意义。
1.下列句⼦中加粗词语的解释，不正确的⼀项是()A.杂然相许. 许：赞同B.⼦孙荷.担者三夫 荷：肩负、扛C.箕畚.运于渤海之尾箕畚：⽵篾柳条等编织的器具D.寒暑易节，始⼀反.焉 反：同“返”，往返2.下列各组句⼦中，加粗词的意义和⽤法完全相同的⼀组是()A.以.君之⼒曾不能损魁⽗之丘静以.修⾝，俭以养德B.河曲智叟笑⽽.⽌之⽈ 外户⽽.不闭（《礼记》⼆则）C.甚矣，汝之.不惠 ⼩⼤之.狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）D.虽.我之死，有⼦存焉 虽.乘奔御⻛，不以疾也（《三峡》）3.下列对选⽂内容的理解和分析，不正确的⼀项是()A.“荷担者三夫”“箕畚运于渤海之尾”从⼈⼒之少、运输⼯具简陋等⽅⾯表现了移⼭的艰难衬托出愚公移⼭的毅⼒和决⼼。
九年级语文上册 21《愚公移山》课件 语文版
“他”： 惧其不已也 2.副词，加强反问语气：其如土石何？
6
“且”的用法 1.副词，“将要”：年且 九十 2.连词，“况且”：且焉置土石？
“于”的用法 介词，“到”：达于汉阴
“向”：告之于帝 词类活用
形容词活用作为名词：毕力平险：险峻的大山 名次作状语：箕畚运于渤海之尾：用箕畚
a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨。（突出愚 公排除万难的坚毅精神） b.智叟和愚公（表现了“愚”者并不愚，“智” 者并不智） c.愚公妻与智叟（关切与嘲讽）
8
一词多义：
年且九十
且
且焉置土石
且焉置土石
焉 惧有伏焉
无垄断焉
汝心之固
河曲智叟亡以应
固
固国不以山溪险
亡
今亡亦死
固以怪之
惧其不已也
其 其如土石何 之
帝感其诚
以君之力 虽我之死 汝之不惠 告之于帝
达于汉阴
于 告之于帝
战于长勺
辍耕之垄上
1.愚公要移的是两座什么样的山？ 2.愚公为什么移山？ 3.移山的目的是什么？ 4.倒土的地点是哪里？ 5.他们是怎样具体行动的？ 6.山最终移掉了吗？ 7.愚公决心移山要克服哪些困难？
愚公
智叟
大智（若愚）
目光长远 ，发展 的眼光
大勇
不怕困难 坚持不懈 雄心壮志
不智、不勇 用静止的观点看问题 鼠目寸光 冷漠逃避
取名用意：
• 用意：作者反用 其意，是带有明 显讽刺意味的。 愚公不愚，智叟 不智，用智叟的 “智”反衬愚公 的“愚”，加重 了对比色调，并 增加了讽刺的色 彩。
结局：“自此，冀之南，汉之阴， 无陇断焉”（神话结尾作用）
第 21课 《愚公移山》
第 21课愚公移山【查资料·教学参考】（教师用书独具）【教学目标】1.掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇。
2.反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。
3.把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。
4.学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。
【情境导入】我们中国有一个古老的传说，被华夏儿女乐此不疲地世代传诵，这就是《愚公移山》的故事。
这则寓言故事流传了几千年，我们不止一次地被愚公锲而不舍的精神所感动，他面对烈日的炙热，别人的冷言嘲讽，丝毫不动摇移山的决心。
他坚定“只要有恒心，铁杵磨成针”，相信只要不怕困难、坚持不懈、顽强地干下去，移山就不再是个梦。
最终他的诚心打动了天帝，成功搬除了两座大山。
今天就让我们走进愚公，感受他人格的魅力。
【新课解读】拷14语文版九上金榜学案教师用书P103【新课解读】二、深入探究——人物形象1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？你认为谁的观点正确？明确：分歧在于智叟认为“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”愚公认为“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”愚公的观点正确，因为他用长远的、发展的眼光看问题；而智叟安于现状，只看到眼前愚公个人的势单力薄，显然看问题片面、死板。
2.拷14语文版九上金榜学案教师用书P103【新课解读】3.作者把歌颂的人物称为“愚公”，把批判的人物称为“智叟”，对此你有什么看法？明确：这儿的“愚”，没有讽刺的意味，他看似“愚”，实则不愚，而是“大智”，就像社会上有些人说“雷锋傻”，雷锋在“智叟式”的人物眼里是“傻”，实际上他是崇高伟大，愚公也是如此，这儿的“愚”不但没有讽刺意味，还有“贬词褒用”的作用，从“愚”字中透露出顽强、坚毅、不达目的誓不罢休的拼劲。
至于“智叟”的“智”，那是所谓的“小聪明”，自以为“智”，实则是“愚”，他没有克服困难的智慧，目光短浅，“智叟”的“智”有讽刺的意味，是“褒词贬用”。
九年级语文上册第21课愚公移山初中九年级上册语文
第十一页，共二十三页。
两个 假 (liǎnɡ ɡè) 如·之二
……寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力， 曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝 心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子(shuāng qī ruò zǐ)。虽 我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又 有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河 曲智叟亡以应。
2．这是一项机械的工作。愚公只运用了体力，没有运用头脑 和智力。
3. 文中没有涉及女性，除了那个寡妇。而她之所以重要，是因为她失 去了丈夫。英国的故事里可能会有一个女主角，而不像这里，主角都 是男性。 4．这是一个关于愚蠢老头的故事，移山是荒谬愚蠢的想法。如果在西 方，我们不会想到移山，我们会绕道而行。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝
朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉无。陇断焉
第四页，共二十三页。
四大元素
方七百里，高万仞
残年余力
(cán nián yú lì)
寒暑易节，始一反焉
→ 艰巨(jiānjù) 的
→ 微弱 的 (wēiruò)
→ 长期的
无陇断焉
河曲智叟 曰：“……”
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥 氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴， 无陇断焉。
河曲智叟 曰：“……”
第十页，共二十三页。
两个 假 (liǎnɡ ɡè) 如·之一
假如智叟来做总结报告
张远山
愚公虽然说出了可圈可点的豪言壮语，但最后还是没 有靠自己的力量完成壮举。
12/12/2021
第二十三页，共二十三页。
人教版九年级下册语文 第23课 愚公移山 同步测试题
初中语文试卷鼎尚图文整理制作人教版语文九年级下册第23课愚公移山同步测试题1．下列加点字注音有误的一项是( )A．万仞．(rèn) 穷匮．(kuì) 孀．妻(shuānɡ) 渤．海(bó)B．智叟．(sǒu) 始龀．(chènɡ) 惩．罚(chénɡ) 曾．不若(zēnɡ)C．迂．回(yū) 荷．担(hè) 阻塞．(sè) 亡．以应(wú)D．魁．父(kuí) 叩．石(kòu) 箕．畚(jī) 一厝．(cuò)2．下列句子中加点的词语不是通假字的一项是( )A．惩．山北之塞B．汝之不惠．C．河曲智叟亡．以应D．始一反．焉3．下列加点词的意义和用法相同的一项是( )A．箕畚运于．渤海之尾告之于．帝B．河曲智叟笑而．止之曰而．山不加增C．投诸渤海之．尾邻人京城氏之．孀妻有遗男D．其．如土石何帝感其．诚4．解释下列加点的词。
(1)出入之迂．也( )(2)曾不能损．魁父之丘( )(3)固不可彻．( )(4)何苦．而不平( )(5)命夸娥氏二子负．二山( )(6)箕畚．．运于渤海之尾( )5．翻译句子。
(1)惩山北之塞，出入之迂也。
(2)遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
(3)汝心之固，固不可彻。
(4)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？6．理解性默写。
(1)愚公移山的原因是：。
(2)愚公移山的目的是：。
(3)愚公自信能移山的原因是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？(4)“愚公”移山时得到了人们的支持，初定计划时；深入研究时；移山过程中。
7．愚公和智叟是否人如其名？你如何看待这两个人物形象？(一)愚公移山《列子》太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
九年级语文上册 第六单元 21 愚公移山学案 语文版(2021年整理)
湖南省耒阳市九年级语文上册第六单元21 愚公移山学案（新版）语文版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省耒阳市九年级语文上册第六单元21 愚公移山学案（新版）语文版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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21.《愚公移山》导学案教师寄语：有了目标,就要坚定不移的朝目标走下去，才能达成愿望。
【学习目标】1、扫清字词障碍,指导学生顺畅朗读，了解故事的大意。
2、掌握重点字、词、句的意思,能较顺利地翻译课文。
3、理解词义的古今差异和特殊句式，结合注释，能较顺利地翻译课文.【学习重点】结合注释，能较顺利地翻译课文。
【学习难点】词义的古今差异和特殊句式的理解。
【资料链接】（一)作家作品文体知识简介：1、《愚公移山》选自《列子•汤问》，《列子》这部书中保存不少古代寓,言故事和神话传说.本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节,又带有神话色彩，历来脍炙人口。
2、寓言是一种文学形式。
它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事,采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。
《愚公移山》的文体是（），作者是( ）。
(二）翻译课文的方法指导：（1）加。
文言词以单音节为主,而现代文则以双音节为主。
有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。
如“方"即“方圆”指面积。
（2）改。
有些文言实词至今已不用了，可以改换一个意思相近的词来代替.如“仞”可改为“丈”.当然，“仞"的长度不等于“丈”,但这里的“万仞”是虚数，所以，可以用“万丈”来代替。
语文版第21课《愚公移山》
贝多芬 1770-1827
德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与 世界
富兰克林·罗斯福 1882-1945
美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉联 四届的总统
阿炳 1893-1950
原名华彦钧
二十多岁时患眼疾双眼相 继失明……
于是召集全家人商量 （说明愚公想到就做） 说：“我和你们用尽全力铲平这两座大山，（移山的目标 （使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，〈好处〉） 好吗？”大家纷纷表示赞同。（说明众人是坚决支持 并积极为愚公献计献策的。）（热情很高）（场面热烈）
愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力气，（关心的语气） 连魁父这座小山都难挖平，能把太行、王屋这两座山怎么样呢？ 况且把挖下来的土石放到哪里去呢？（”提出移山中必须解决的问题）
3. “之”的用法
1.结构助词，“的”：冀州之南，河阳之北 以君之力 渤海之尾，隐土之北 京城氏之孀妻 曾不 能毁山之一毛 操蛇之神
2.用在主谓之间，取消句子独立性： 惩山北之塞， 出入之迂也 汝之不惠 虽我之死 汝心之固
3.指示代词，“这”：曾不能损魁父之丘 “这件事”：操蛇之神闻之，告之于
帝
4.人称代词，“他们”：跳往助之 “他”：河曲智叟笑而止之曰
五、主题：
《愚公移山》是一则寓言，愚公移 山的成功反映了我国古代劳动人民 改造自然的伟大气魄和坚强毅力， 说明了要克服困难就必须下定决心， 坚持不懈地奋斗。
愚公移山： 比喻做事有十分顽强的 毅力和排除万难的精神
六、再读课文，请思考以下问题： • 1.愚公为什么要移山？
惩山北之塞，出入之迂也
• 2.移山有什么困难？ 困难:山高、工具简陋、劳力少、路途远 • 3.结果怎样？ 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝 朔东，一厝雍南。
九年级语文上册第六单元第21课《愚公移山》学案(无答案)语文
愚公移山学习目标1、扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。
2、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。
3、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法以及运用神话结尾的作用。
4、学习愚公移山的精神，理解愚公形象的现实意义。
一、预习导学【链接材料】一一1.翻译课文的方法指导。
（1）加。
文言词以单音节为主，而现代文则以双音节为主。
有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。
如“方”即“方圆”指面积。
（2 ）改。
有些文言实词至今已不用了，可以改换一个意思相近的词来代替。
如“仞”可改为“丈”。
当然，“仞”的长度不等于“丈”，但这里的“万仞”是虚数，所以，可以用“万丈”来代替。
（3 ）补。
文言文中通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补出。
如“二山”即“两座山”。
（4 ）调。
文言文的语序有的与现代汉语不同，翻译时需要调整。
如“甚矣，汝之不惠” 这是谓语提前的倒装句，翻译时可作“你太不聪明了！”（5）省。
文言文中的发语句，即句首的助词，或句中语气助词，如果省略后不影响原意的可省去。
如“虽我之死”“之”字是助词，在句中起取消句子独立性的作用，翻译时可省略不译。
1、字音仞（）箕畚（）孀（）龀（）匮（）荷（）2、词语（1）重点实词：许彻惧负匮（2）通假字寒暑易节，始一反焉甚矣，汝之不惠河曲智叟亡以应一厝朔东，一厝雍南无陇断焉（3 ）古今异义太行、王屋二山，方七百里曾不能损魁父之丘何苦而不平(4) 一词多义且年且九十（）且焉置十石（)焉且焉置土石（）始一反焉（)而而山不加增（）何苦而不平（）河曲智叟笑而止之曰（）其其如土石何（）其妻献疑曰（）惧其不已（）（5）词类活用现象箕畚运于渤海之尾吾与汝毕力平险聚室而谋3、重点句子翻译（1）甚矣，汝之不惠。
（2 ）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
（3）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（4）河曲智叟无以应。
二、探究展示：1、北山愚公移山的原因是什么？2、愚公的宏伟目标是什么？3、愚公之妻提出了两个什么问题？4、河曲智叟讥笑并且阻止愚公移山的理由是什么？5、文中两处表现愚公移山的决定得到大家支持的句子是6、移山路途遥远，时间长的句子是7、愚公批驳智叟的话与第三段有关内容形成对比的一句是8、愚公在批驳智叟的话语中阐明自己的观点话语是9、文中和愚公相反的人物形象是（智叟），本文通过愚公移山的成功，反映了（_________________________________________________________________________ ），也说明了（_____________________________________________ ）的道理。
【语文版】九年级语文上册：第21课《愚公移山》ppt课件
1．下列加点字注音完全正确的一项是( D ) A．惩山北之塞 (sāi) ． B．太行 (há ng) ． C．箕畚 (běn) ． D．始龀(chè n) 出入之迂 也(yū) ． 无穷匮 (guì ) ． 荷 担者三夫(hé ) ． 京城氏之孀 妻(shuāng) ． 一厝 朔东(cuò ) ．
5．重点聚焦 师：愚公移山精神是什么呢？ 生：克服困难的精神。要点有：①具有“挖山”的信心和勇气 ；②具有坚持不懈、长期艰苦奋斗的精神；③具有远大的目光和 发展变化的观点。
6．难点突破
最后故事的结尾带有神话色彩，为什么要这样写？ 因为当时科学不发达，在与自然斗争中，人们往往用想象和借
助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。这样
5．根据课内学过的词语知识，解释下列词语中加点的词。 改变，变换 停止 (1)争论不已 (2) 移风易 俗 ___________ ． ． 之于 全部 (3)诉诸 法律 ________ (4) 原形毕 露 ________ ． ．
6．下列各项中加点词语使用不正确的一项是( D ) A．如果我们的安全专职人员都能拿出愚公移山 的精神，敢于 ．．．． 顶真碰硬，那么，我们学校的安全工作就一定能抓好。 B． 在招聘中记者看到， 许多进城务工人员非常渴望进入企业， 但由于自身没有技术，只能对这些岗位望洋兴叹 。 ．．．． C．据了解，多年来，当地群众在这里种粮食收入甚微，油茶 产业的引进，正好让昔日的不毛之地 变成了“聚宝盆”。 ．．．． D．李小冉把自己积攒的 500 元零钱全部捐献给了“希望工程”， 她是值得我们学习的大方之家 。 ．．．．
(2)一词多义 【且】 ①年且 九十(将要，快要) ． ②且 焉置土石(况且) ． 【而】 ①面山而 居(连词，表修饰) ． ②聚室而 谋(连词，表顺承) ． ③而 山不加增(连词，表转折) ．