人教版小学数学二年级上册：《100以内的加法和减法(二)整理和复习》教学设计
人教版小学二年级数学上册
100以内的加法和减法（二）整理和复习
一、复习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第二单元的整理和复习及第36—37页练习。
本单元通过学生熟悉的外出参观活动和奥运金牌榜为问题情境，紧密结合直观图展开两位数加法和两位数减法的笔算教学，例题的呈现层次清晰，循序渐进。例4安排了用加、减法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，教材呈现了画图分析、解决问题的策略。连加、连减和加减混合主要解决了两步计算式题竖式如何简写的问题。例5呈现的连续两问问题为后续学习需要两步解决的问题打好基础。整理和复习的第1题以小组讨论的形式回顾笔算加法和减法的计算方法，归纳整理的同时，也便于学生对比辨析。第2题呈现了三组式题引导学生回忆两步式题的计算和计算顺序与结果的关系，引导学生有步骤解决这类题目。
二、复习目标
1.结合具体题目，通过课前思考、小组讨论、全班交流，回顾笔算加法和减法的计算法则并对比二者的异同，能正确较熟练地计算相关题目。
2.通过计算、观察、对比，总结连加、连减和加减混合式题的计算步骤和注意事项，能用简便的竖式帮助计算。
3.进一步借助画图解决求比一个数多（少）几的数和两问的实际问题，能自觉反思解答是否正确。
三、复习重难点
重点：笔算两位数加减两位数。
难点：正确解决求比一个数多（少）几的数和连续两问的实际问题。
四、配套资源
实施资源：《100以内的加法和减法（二）整理和复习》教学课件、《100以内的加法和减法（二）整理和复习》课时作业。
五、复习设计
（一）课前设计 复习任务：
1.第二单元我们都学习了哪些内容？请阅读课本第11—34页，像第一单元那样，用思维导图的形式把内容进行整理，并回答下面的问题。
（1）你把这个单元的内容整理为几个方面？为什么这样分？
（2）你能为每个内容补充上一个有代表性的例子吗？
（3）每个要点你有什么好的经验或需要提醒大家注意的地方吗？
2.完成课本第35页第2题和第36页第4、5题。
（二）课堂设计
1.导入
第二单元我们已经学完了，如果让你用一个词概括这个单元的要点，你会怎么说？
“笔算”不仅是这个单元的关键，它在我们今后遇到稍复杂一些的计算题、口算难以解决的时候，都会用到。所以同学们一定要正确、比较熟练地掌握笔算方法。
这个单元我们学习了许多与此有关的重要内容，课前已经请同学们进行了初步的整理。这节课我们就一起来交流这些内容。（板书课题：100以内的加法和减法（二）整理和复习）
2.交流课前复习任务
（1）请同学们四人一组交流课前复习任务一，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。
展示小组作品，交流复习任务一的三个问题。
根据课本每单元的小标题提示，可以把第二单元的内容分为三个方面：加法；减法；连加、连减和加减混合。其中有两个关于解决问题的例题，我们可以把这个单元的内容分为四个方面：
两位数加两位数：32＋45、26＋58
两位数减两位数：86－35、72－23
连加、连减、加减混合：38＋16＋42、85－14－27、80－（39＋28）
解决问题：①求比一个数多（少）几的数：我们班有女生23人，男生比女生多5人，男生有多少人？ ②连续两问：一班有52人，二班比一班少3人，二班有多少人？两班一共有多少人？
笔算两位数加减两位数四道题目。小组讨论：笔算加减法要注意什么？
总结：笔算加减法要注意：①相同数位要对齐；②从个位算起；③加法：个位相加满十要向十位进一，减法：个位不够减，要向十位借一当十，再减。
思考1：对比笔算加法和减法，它们有什么相同点和不同点？
思考2：结合刚才的计算说一说，为什么都要相同数位对齐？
翻看课堂练习本，只看计算出错的题目，说一说，计算时特别要提醒大家注意什么？
笔算连加、连减、加减混合中的三道题目。怎样才能算得又对又快？写竖式时应注意什么？
思考3：说一说要解决“男生有多少人”，你是怎么想的？怎样画图？
思考4：解决两问的问题。说一说要求“两班一共多少人”需要知道哪些信息？
（2）指名交流第35页第2题和36页第4、5题。回答问题：
思考5：第2题中每组题目有什么相同点和不同点？
思考6：第4题中“一共用去了多少米？”用加法解决还是减法解决，为什么？
思考7：第5题中“我比你大28岁”是谁比谁大28岁？这个信息还可以怎么说？
总结：解决问题时，要先明确知道了什么，不仅要找到需要的信息和问题，还要切实读懂题目，明白信息和问题的真正含义才能正确解决问题。
3.结合梳理，完成思维导图
我们来回顾一下这节课整理和复习的内容，对比你之前的整理，说说整理和复习要注意什么？
这些内容中哪些内容比较重要？请在上面画上“☆”，哪些内容你掌握得还不够好？请在上面画上“？”。回家后，请结合这个思维导图把第二单元的内容讲给父母听，并请老师、同学或父母协助你解决画“？”的内容。
4.课时作业
【知识点1】两位数加两位数、两位数减两位数
下面的竖式正确吗？正确的画“√”，错误的改正。
【答案】
【解析】本题考察的是笔算两位数加法和笔算两位数减法的掌握情况。在笔算时，都要注意先要相同数位对齐，再开始计算。笔算加法时，要记得个位相加满十，向十位进一；笔算减法时，要记得个位不够减，向十位借一当十，再减。
【知识点2】连加、连减和加减混合
笔算：
38＋16＋42 85－15－27 76－（60－35）
【答案】 38＋16＋42＝96 85－15－27＝43 76－（60－35）＝51
【解析】混合运算的竖式是掌握的难点，共分三种情况：①笔算连加式题时，可以三个加数写在一起，用一个竖式完成，同时能凑整十的还可以先算，提高计算正确率；②笔算连减或从左往右按顺序计算的加减混合式题时，可以在竖式计算第一步的结果后，直接写第二步要加或减的数，把两个竖式连起来写，更简便；③笔算括号在后面的式题时，竖式不能简写，需要书写两个竖式。
【知识点3】求比一个数多（少）几的数
儿童玩具搞促销，满50减8元，一辆汽车原价55元，现价多少元？
【答案】55－8＝47（元）
答：现价47元。
【解析】“满50减8元”就是价钱是50元或超过50元的，现价比原价少8元。这辆汽车的价钱超过了50元，所以现价比原价55元少8元。求现价就是求比55元少8元的数是多少，所以算式是55－8＝47（元）。
【知识点4】连续两问解决问题
二年级给山区小朋友捐了故事书18本，捐的科技书比故事书多6本。二年级捐了多少本科技书？科技书和故事书一共捐了多少本？
【答案】18＋6＝24（本） 24＋18＝42（本）
答：二年级捐了24本科技书，科技书和故事书一共捐了42本。
【解析】本题有两个问题，要解决第一个问题“二年级捐了多少本科技书”，就是求比18本多6本的数是多少，算式是18＋6＝24（本）。要求“科技书和故事书一共捐了多少本”用第一问求出来的科技书的本数加故事书的本数就可以了。注意两问的解决问题最容易遗漏问题。解决完第一个问题后，一定要记得解决第二个问题。
二年级上册数学《100以内的加法和减法(二)：整理和复习》
二年级上册数学《100以内的加法和减法（二）：整理和复习》教学设计
一、教学目标
核心素养：
1.1 知识与技能：
• 学生能够回顾并整理100以内加法和减法（二）的知识点，形成完整的知识体系。
• 学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高计算能力。
1.2 过程与方法：
• 通过整理和复习，引导学生自主归纳和总结学习内容，培养学生的自主学习能力。
• 通过合作学习和交流分享，培养学生的合作意识和交流能力。
1.3 情感、态度与价值观：
• 激发学生对数学复习的兴趣，培养其对数学学习的积极态度。
• 让学生在复习过程中体验知识的连贯性和系统性，增强学习数学的自信心。
二、教学重点
• 整理并巩固100以内加法和减法（二）的知识点，形成完整的知识框架。
三、教学难点
• 运用所学知识解决综合性和实际问题，提高学生的问题解决能力。
四、教学资源
• 教学课件或黑板
• 练习纸、铅笔等学具
• 加减法口算卡片或相关练习题库
五、教学结构设计
1. 复习创设情境引入课题
• 回顾前面所学内容，创设一个数学竞赛或知识挑战的情境，激发学生复习的兴趣。
2. 初读课文识记生字
• 如果教材中有相关文字描述，指导学生快速阅读并识记与复习内容相关的生字词汇。
3. 整体感知理清层次 • 引导学生回顾并梳理100以内加法和减法（二）的知识点，包括进位加、退位减、连加连减和加减混合等。
• 帮助学生形成知识框架，理清各知识点之间的联系和层次。
4. 教学活动
• 小组合作：学生分组进行知识点的整理和归纳，制作知识点卡片或思维导图。
• 口算练习：利用加减法口算卡片或练习题库进行口算练习，提高学生的计算速度和准确性。
• 解决问题：呈现一些综合性和实际问题，引导学生运用所学知识进行解决，培养问题解决能力。
5. 总结拓展
• 总结本节课的复习内容，强调各知识点的联系和应用。
• 拓展一些与复习内容相关的数学问题，引导学生进行思考和解答，进一步巩固所学知识。
《100以内的加法和减法(二)整理和复习》教学设计(精品课)
《100以内的加法和减法（二）整理和复习》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）整理和复习》
教学目标：
1.通过整理和复习进一步巩固100以内数的加减法的计算方法，提高学生的计算能力。
2.通过对100以内数的加减法的计算方法整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度，以及解决实际问题的能力。
3.培养学生分析、概括、和运用知识的能力。学会归纳、整理和应用。
4.培养学生的估算能力。
教学重点：
1.对本单元的知识点进行归纳整理复习，总结笔算加减法的计算方法。
2.通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
教学难点：
1.如何有序的归纳整理本单元的知识点。进一步巩固100以内数的加减法，提高计算能力。
2.能灵活运用笔算加减法解决问题。
教学准备：实物投影
教学过程：
一、回顾梳理，构建网络
1.构建知识网络
师：同学们，回顾第二单元我们学习了哪些本领？
师：小组内交流。并整理成网络图。
生：汇报交流，展示各小组的知识网络图。
师：归纳总结并板书知识网络图
2.归纳总结计算方法
生：在小组内交流笔算加减法的计算方法。
师：生交流后，归纳方法：
（1）笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。
（2）笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。
（3）连加、连减、加减混合：都是按从左到右的顺序利用笔算方法进行计算。
师：引导学生独自思考笔算加减法的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。教师引导学生整理汇报。
[设计意图]：通过对100以内数的加减法的归纳整理复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度，以及解决实际问题的能力。
二、知识应用、能力拓展（秋季丰收）
2、收稻谷
3、摘苹果
[设计意图]： 通过练习进一步巩固所学知识并能运用知识解决实际问题。
二年级上册数学教案-二100以内的加法和减法(二)整理和复习第14课时整理和复习｜人教新课标
二年级上册数学教案－二 100以内的加法和减法（二） 整理和复习 第14课时 整理和复习｜人教新课标
在今天的课堂上，我们将继续复习二年级上册数学中的重要内容——100以内的加法和减法。通过复习，我希望学生们能够进一步巩固加减法的运算规则，提高计算速度和准确性，同时培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
一、教学内容
我们今天的复习主要包括人教新课标教材中100以内加法和减法的相关章节。具体内容包括：
1. 加法运算：将两个100以内的数相加，得出结果。
2. 减法运算：从100以内的数中减去另一个100以内的数，得出结果。
3. 加减法混合运算：包含加法和减法的混合运算，如38 + 27
15等。
二、教学目标
1. 使学生们能够熟练掌握100以内的加法和减法运算规则。
2. 提高学生们计算的准确性和速度。
3. 培养学生们逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：学生们在计算过程中可能会出现错误，如加减法运算顺序混乱、进位和退位错误等。
2. 教学重点：帮助学生们理解和掌握100以内加法和减法的运算规则，提高计算准确性。 四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过生活中的实际例子，如购物时计算总价，引出100以内的加法和减法运算。
2. 例题讲解：利用PPT展示一些典型的例题，如23 + 45、76
29等，引导学生进行分析和解题。
3. 随堂练习：让学生们独立完成一些加法和减法的计算题，及时给予指导和反馈。
4. 加减法混合运算：引导学生进行加减法混合运算的练习，如38
+ 27 15等。
5. 小组讨论：学生们分成小组，相互讨论和解答遇到的困难和问题。
六、板书设计
板书设计主要包括本节课的主要内容和关键步骤，如加法运算规则、减法运算规则等。
七、作业设计
1. 作业题目：
最新人教版二年级数学上册100以内的加法和减法(二)《第15课时 整理和复习》优质教案
第2单元 100以内的加法和减法（二）
第15课时 整理和复习
【教学内容】：课本P35
【教学目标】：
1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
3、培养学生分析、概括和运用知识的能力。
【教学重难点】：
重点：
1、复习和总结笔算加减法的计算方法。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
难点：
１、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、能灵活运用笔算加减法解决问题。
【教学准备】：实物投影、主题图
【教学过程】：
一、看谁算得又对又快
1、口算。练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。
2、完成P36练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指导。学生个别回答。
[设计意图]：通过口算与笔算的练习，引出课题，使学生明确学习的目标。
二、合作交流，归纳整理
1、整理。学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。学生独自思考笔算加减法的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。教师引导学生整理汇报。
2、完成P36练习七第3题学生完成后说说计算方法。
3、出示主题图学生观察后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内交流。并选择两个问题解答说说解题思路。学生汇报。 4、完成P37练习七第6题。学生读题，理解题意。说说解题思路。
[设计意图]：培养学生分析、概括、和运用知识的能力。提高学生的计算能力。
三、巩固练习，巩固旧知
1、完成P36练习七第2题。学生独立完成并说明计算方法。
2、完成第4题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报结果及方法。
[设计意图]： 通过练习进一步巩固所学知识并能运用知识解决问题。
《100以内的加法和减法(二)》(教案)2023-2024学年数学二年级上册 人教版
《100以内的加法和减法（二）》（教案）2023-2024学年数学二年级上册 人教版
一、教学目标
1. 让学生掌握100以内加法和减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容
1. 100以内加法和减法的计算方法。
2. 100以内加法和减法的应用题。
3. 学生自主探究、合作交流的学习过程。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：100以内加法和减法的计算方法，以及应用题的解决方法。
2. 教学难点：进位加法和退位减法的运算规则，以及应用题中数量关系的理解。
四、教学过程
1. 导入新课
- 利用生活中的实例，如购物、找零等，引导学生复习100以内的加减法。
- 提问：大家还记不记得100以内的加减法怎么计算呢？今天我们要学习的内容就是100以内的加法和减法。
2. 自主探究
- 让学生自主尝试计算100以内的加减法题目，总结计算方法。
- 引导学生发现进位加法和退位减法的运算规则，并举例说明。 3. 合作交流
- 将学生分成小组，每组选一道100以内加减法的应用题进行讨论。
- 各小组分享解题过程和答案，其他小组进行评价和补充。
4. 总结讲解
- 对100以内加减法的计算方法进行总结，强调进位加法和退位减法的运算规则。
- 通过典型例题，讲解应用题的解题思路和步骤。
5. 练习巩固
- 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 对学生进行个别辅导，解答疑难问题。
6. 课堂小结
- 让学生谈谈本节课的收获和感受。
- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 课后作业（课后自主完成）
- 完成课后练习题，巩固所学知识。
- 家长签字确认，加强家校合作。
五、教学评价
1. 课后对学生的练习题进行批改，了解学生对100以内加减法的掌握情况。
2年级数学教案《《100以内的加法和减法(二)整理与复习》》
100以内的加法和减法（二）
整理与复习
义务教育教科书数学二年级上册第35——37页
《100以内的加法和减法二整理与复习》
教学内容：人教版二年级上册第二单元第35-37页《100以内的加法和减法二整理与复习》的內容。
教材分析
本内容是在学生已经掌握笔算和口算100以内的加法；教材在本单元的安排上是按进位加——退位减——加减；本内容是在学生已经掌握笔算和口算100以内的加法和减法的基础上进行教学的。
教材在本单元的安排上是按进位加——退位减——加减混合——估算——应用园地这一顺序去安排的。
学生情况分析
二年级的学生普遍是7—8岁的孩子，他们年龄小，分类、整理的能力较弱，而且活泼好动，注意力易集中也易分散。对于复习课，上课的内容已经学过，听课实在没兴趣，又是计算类的复习，会让孩子感到“枯燥”、“机械重复”，这样不容易激发学生的学习热情和培养他们的学习兴趣。而复习环节中的回忆和梳理他们都不能用自已的语言表达清楚，要让他们自主总结是不可能的，只有在老师的引导下慢慢地整理出初步的框架。
教法
复习课离不开习题的设计与精选。并不是简单的习题叠加练习，而要紧抓重点突破难点，特别是针对学生平时容易出错、混淆的知识点进行练习，同时帮助并引导学生在实际练习中不断归纳解题方法，掌握解题技能技巧，从而提高解决问题的能力。
所以本节课，我根据低年级学生好动，好奇，趋乐等特征，从学生的实际情况出发，主要采用动物形象导入、情景创设、动手练习和游戏等方法结合现代教学手段，努力为学生营造一个主动地，快乐地学习氛围。
结合本单元的内容，为本节课制定了以下的教学目标。
教学目标：
1、通过对100以内两位数加、减以及连加、连减、加减混合等內容的整理与复习，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学知识解决生活中的一些简单问题。
2、在整理与复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说、算一算等学习活动，提高学生发现、分析、解决问题的能力和简单的整理、归纳能力。
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)整理与复习》第二课时说课稿
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》第二课时说课稿
一. 教材分析
《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》是人教版二年级上册数学教材的一部分，本节课主要对学生已经学过的100以内数的加法和减法进行复习和整理。教材通过丰富的情景和实例，引导学生进一步理解和掌握100以内数的加法和减法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。教材还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生在复习的过程中，能够自主发现规律，提高学习效果。
二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了100以内数的加法和减法的基本运算方法，但对于一些复杂的情况和特殊的问题，可能还存在一定的困难。学生的学习兴趣和学习积极性较高，但学习能力参差不齐，因此在教学过程中，需要关注到每一个学生的学习情况，针对不同的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：通过复习和整理，使学生进一步理解和掌握100以内数的加法和减法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
2. 过程与方法目标：通过自主探究和合作交流，培养学生发现规律、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：进一步理解和掌握100以内数的加法和减法的运算方法。
2. 教学难点：对于一些复杂的情况和特殊的问题，如何引导学生进行正确的计算和解决。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等，引导学生自主探究，发现规律，解决问题。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程 1. 导入：通过复习上节课学习的内容，引导学生回顾100以内数的加法和减法的基本运算方法。
2. 自主探究：让学生自主完成一些100以内数的加法和减法的题目，引导学生发现和总结运算规律。
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》教案
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：能够熟练运用100以内的加法和减法计算，掌握计算策略。
2. 过程与方法：培养学生分析问题、思考问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生耐心、细心、认真对待数学学习的态度。
二、教学重点与难点
1. 重点：掌握100以内的加法和减法计算方法，培养快速计算的能力。
2. 难点：学会灵活运用不同的计算策略解决问题。
三、教学准备
1. 教学工具：数学教辅书籍、数字卡片、计算器等。
2. 教学资源：练习题、教学课件等。
3. 教学环境：保持教室安静整洁，保障学生集中精力。
四、教学过程
1. 导入新知识
• 引导学生回顾上节课所学知识，复习加法和减法的基本概念。
• 出示几道简单的计算题，让学生进行口算解答，激发学生的求知欲。
2. 讲解新知识
• 结合教材内容，依次讲解100以内的加法和减法运算方法。
• 讲解数字进位的概念，以及借位的方法，让学生理解计算过程。
3. 操练与训练
• 设计一系列加法和减法计算训练题，让学生进行练习。
• 引导学生灵活运用计算策略，提高计算速度和准确性。
4. 拓展延伸
• 带领学生探讨一些实际问题，并设计相关的数学问题，拓展学生思维。
• 鼓励学生在实际生活中应用所学数学知识，提高学习兴趣。
五、课堂小结
• 对本节课所学知识进行复习总结，强化学生记忆。
• 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。 六、作业布置
• 布置相关练习题作业，加强对加法和减法的掌握。
• 鼓励学生在家庭中和同学一起练习，相互学习。
七、教学反思
本节课主要针对100以内的加法和减法进行教学，通过讲解、操练和拓展，提高学生的计算能力和思维能力。在教学过程中，要注重引导学生学会思考、学会灵活运用不同策略解决问题，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维能力。下节课继续加强练习和拓展，帮助学生更好地掌握加法和减法的计算方法。
人教版二年级数学上册100以内加法和减法的复习整理教学设计
人教版二年级数学上册100以内加法和减法的复习整理教学设计
100以内加法和减法的复整理
教学内容：人教版二年级上册《100以内的加法和减法》
教学目标：
1．参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，会整理知识的方法，建构单元知识体系。2．巩固100以内加减法的算理和算法，准确、熟练、灵活地进行计算，提高计算技能，形成
初步的估算意识。
3．发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。
4．培养学生良好的计算惯。
教学设想：
一．导入
1．口算抢答：70+20、30+25、85-40、56-3、16+9、40-7
2．揭示课题：100以内加法和减法的复整理
二、整理：理练结合，以练带理，边理边练
（一）整理笔算加、减法法则
1．对比归纳整理： （1）笔算46与32的和、差
4646横向比较：不进位加法与退位减法，归纳相同点。
+32—32
笔算54与29的和、差
5454纵向比较：
+29—29·不进位加与进位加对比，归纳出进位加法则
·不退位减与退位减比较，归纳出退位减法则
综合比较：
·笔算加法与笔算减法对比，归纳出不同点
（2）归纳概括：
板书：加法减法
相同点·相同数位对齐
·从个位算起
分歧点个位满十，个位不敷减，
向十位进1从十位退1
2．基本练：笔算9+3460-12
3．针对性练：学生错例分析
1
分析错例——错例归类——对策
4．不计算，估估得数是几十多？ 45+1378+1696-2480-43
（二）整理连加、连减和加减混合。
1．3包糖分别有22颗，10颗，18颗，一共有几颗？
（1）先估一估，再计算。
（2）根据学生做题情况，适时小结：合理、灵活计算
可以写两个竖式算；可以用竖式的简便写法；能口算的那一步用口算；能凑整的，凑整。2、假如每人1颗，我们班有48人，该选择哪两包？
（1）说说你选择的道理？（可估算、可口算、可直接计算）
（2）把这两包合起来，每人分一颗后，还剩几颗呢？
人教版小学数学二年级上册100以内的加法和减法整理与复习教案
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Qingzhuhu xiangyi Foreign Languages School
11 100以内的加法和减法（二）的整理与复习
一、教学内容：第二单元的整理与复习（教科书第8——33页）
二、教材分析
本内容是在学生已经掌握笔算和口算100以内的加法和减法的基础上进行教学的。
教材在本单元的安排上是按进位加——退位减——加减混合——估算——应用园地这一顺序去安排的。
三、教学目标
1、使学生通过整理与复习弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。
2、培养学生简单的整理归纳的能力，体验与同伴相互交流的学习乐趣。
四、教法
本节课，我根据低年级学生好动、好奇、趋乐等特征，从学生的实际出发，主要采用动画片——《数学荒岛历险记》的故事情节导入、情景创设、动手练习和游戏等方法结合现代化教学手段，努力为学生营造一个主动地、快乐地学习氛围。
五、教学设计
一、创设情景，整理本单元学的内容。
1、进行谈话引入。
师：大家都看过《数学荒岛历险记》吧！（看过）
师：今天罗克他来的我们班，想邀请我们二（2）班所有同学一起去百度文库 - 让每个人平等地提升自我！
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22 营救咔不。你们愿意吗？（愿意）
师：但是要进入数学荒岛，必须通过考验。你们有信心吗？请看考验题：
2、考验题：将这些算式分类：22+46 68—42 95—27 50+27—36
17+24+18 36+35
可能学生有很多分类方法，直到学生将这些算式分为加法、减法和连加连减加减混合
师：加法还可以怎么分？减法还可以怎么分？
同桌之间互相讨论笔算加法和减法要注意什么？（师根据学生的回答进行板书）
笔算加法和减法都要注意：相同点：数位对齐，个位算起。不同点：进位加要注意：满十进一。退位减法注意：退一当十。连加连减、加减混合要注意：从左往右计算