幼儿园小班数学活动教案：3以内的点数教案(附教学反思)
小班数学活动教案：3以内的点数教案(附教学反思)
小班数学活动3以内的点数教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数，在操作中了解数与量的对应关系，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看3以内的点数教案吧。
设计背景
我们班一共有30 名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念，他们都乐于数数。在前面的活动中幼儿已经对1和许多有了认识，了解了它们之间的关系。但是，小班幼儿对于手口一致的点数还有所欠缺，经常出现手点着3，但是口中已经数到5的情况。为此，我设计了这堂课，目的是引导幼儿能手口一致的点数3以内的物品。
活动目标
1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体游戏。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。
活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。
活动准备
Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，1,2,3的数字卡片若干，雪花片若干。
活动过程
一.预备活动
师幼互相问候。
1.提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗？
那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗？
2.听音乐走线
二.集体活动
1.ppt演示
今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧！（分别演示猫，狗，兔子的图片）
师：每种小动物各有几只呀？
幼：一只猫，一只狗，一只小兔子
师：（一边指着图一边说）对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀？
然后，引导幼儿伸出手指一块来点数（从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：一共有3只小动物。
说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：一共有3只小动物。
2.在黑板上操作
小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家
一起上课，学本领。
分别请幼儿在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只小兔子）的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：一共有几只小猫，小狗或小兔。
三.游戏活动
1.游戏按数取雪花片
老师先出示数字宝宝1、2、3的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。
2.游戏马兰花
幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说：开一朵花时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：开二朵花时，就两个小朋友抱在一起，开三朵时就三个小朋友抱在一起。
四.活动结束
师幼共同总结。
五.活动延伸
请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。
活动反思
优：
1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。
缺：
1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。
2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。
这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字3表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。
幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]
第一篇：幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思
《小班数学教案《学习3以内的数数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《学习3以内的数数》含反思！
目标：
1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。
过程：
一、看图说话
1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)
小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，(教案出自：快思教案网)你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)
二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示，因为有一个圆点。)
2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)
三、编数数歌 1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)
2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，(教案出自：快思教案网)我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)
4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)
四、总结
今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)
小班数学详案教案及教学反思《3以内的点数》
小班数学详案教案及教学反思《3以内的点数》
1. 教学目标
1.1 知识目标
1. 能够准确地数出一个图形内有几个点，并说出数字数量。
2. 能够用图形表示数字，理解图形数量与数字数量之间的关系。
3. 能够通过操作图形，加深对数字的理解。
1.2 能力目标
1. 能够通过观察、操作、思考等方式，积极学习数学知识。
2. 能够通过口头及书面表述，表达自己的思考和理解。
3. 能够合作完成小组任务，发现问题并尝试解决。
2. 教学重点和难点
2.1 教学重点
1. 帮助学生理解图形数量与数字数量之间的关系。
2. 帮助学生通过操作图形，加深对数字的理解。
2.2 教学难点
1. 帮助学生通过图形操作，将图形数量与数字数量联系起来。
2. 帮助学生掌握新的数学词汇。
3. 教学过程
3.1 活动1：引入活动
为了激发学生对数学的兴趣，我们可以开始一个引入活动，使用有趣的图片或游戏，让学生自由参与，了解坐标概念和基本集合概念。我们可以使用课件或幻灯片，来呈现图片和游戏。
3.2 活动2：教学过程
在第二个活动中，我们需要教授新概念和新词汇。我们可以通过PPT或黑板来讲解新概念，并与学生一起进行实际操作。我们可以使用形状、圆、方格等图形，并让学生数出图形中的点的数量。让学生在操作图形的同时，尝试用图形来表示数字。 3.3 活动3：小组合作任务
在这个环节中，我们将让学生分成小组，完成小组内的任务。任务可以是让学生在给定的图形中，数出点的数量，并写下对应的数字。或是让学生画出给定数量的点，并写出对应的数字。此活动中，学生需要通过小组讨论，来发现问题并尝试解决。
3.4 活动4：总结和回顾
在这个环节中，我们将总结当天的教学内容，并让学生用自己的话来表述对数学学习的理解和思考。我们可以向学生提出总结问题，如“你学到了什么？”或“你觉得今天的数学学习有什么好的地方？”等等。
4. 教学反思
通过这次教学，我们发现学生对于通过图形来表示数字，理解图形数量与数字数量之间的关系，还有操作图形加深数字理解等方面都有比较大的困难。通过建立小组合作任务的方式和老师的引导，学生在小组合作中取得了进步，也通过讨论解决了一些问题。但因为时间有限，在这个过程中还有一些细节上的难题没有得到更好的解决，但我们相信随着教学进程逐步推进，学生们这方面的理解会继续提高。
小班数学公开课教案及教学反思《手口一致点数3以内的数》
小班数学公开课教案及教学反思《手口一致点数3以内的数》
一、教学目标
1.培养幼儿手口一致地点数3以内的数，感知数的顺序。
2.培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
3.培养幼儿合作意识，学会与同伴分享和交流。
二、教学内容
1.手口一致地点数3以内的数。
2.认识数1、2、3，感知数的顺序。
三、教学重点与难点
1.教学重点：手口一致地点数3以内的数，认识数1、2、3。
2.教学难点：感知数的顺序，理解数的含义。
四、教学准备
1.教具准备：数字卡片、小熊图片、小汽车模型、小鸭子图片等。
2.环境准备：教室布置成森林场景，营造轻松愉快的学习氛围。
五、教学过程
1.导入
（1）教师出示小熊图片，引导幼儿观察并提问：“小熊有几只手？几只脚？”
（2）教师出示小汽车模型，引导幼儿观察并提问：“小汽车有几轮子？” 2.教学活动
（1）教师出示数字卡片1、2、3，引导幼儿认识并说出数字。
（2）教师引导幼儿用手指点数1、2、3，并说出对应的数。
（3）教师出示小鸭子图片，引导幼儿用手指点数小鸭子，并说出对应的数。
（4）教师组织幼儿进行“点数接力”游戏，培养幼儿手口一致点数的能力。
（5）教师出示小熊、小汽车、小鸭子等物品，引导幼儿用手指点数并说出对应的数。
3.巩固练习
（1）教师出示数字卡片1、2、3，引导幼儿按顺序排列。
（2）教师出示小熊、小汽车、小鸭子等物品，引导幼儿按数量多少进行排序。
（2）教师鼓励幼儿积极发言，分享自己的学习心得。
六、教学反思
1.教学手段丰富，激发了幼儿的学习兴趣。通过出示小熊、小汽车、小鸭子等物品，以及数字卡片，使幼儿在直观的观察中学习点数和认识数。
2.游戏化教学，提高了幼儿的参与度。通过组织“点数接力”游戏，让幼儿在游戏中练习手口一致点数，提高了幼儿的参与度和积极性。
3.注重个体差异，关注每一个幼儿。在教学过程中，教师关注每一个幼儿的学习进度，对有困难的孩子给予个别指导，使他们在原有基础上得到提高。
小班数学详案教案及教学反思《3以内的点数》 2
小班数学详案教案及教学反思《3以内的点数》
一、教学目标
1. 知识目标：通过本次课的学习，学生能够掌握1-3以内的点数，并能够正确快速地对1-3以内的点数进行点数。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、记忆能力、逻辑推理能力和计算能力。
3. 情感目标：通过小组合作和游戏活动，培养学生的合作意识，增强学生对数学的兴趣和参与度。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：教学重点是让学生掌握1-3以内的点数，并能够正确快速地对1-3以内的点数进行点数。
2. 教学难点：教学难点是让学生能够正确快速地对1-3以内的点数进行点数。
三、教学准备
1. 教学材料：教师准备一组1-3的点数卡片。
2. 教学媒体：准备一个黑板、彩色粉笔。
3. 教学环境：确保课堂教室的黑板和椅子整齐干净。
四、教学过程
1. 导入（约5分钟）
教师用大卡片向学生展示1个点数，并让学生观察和数一数。
2. 呈现（约10分钟）
教师将1-3的点数卡片贴在黑板上，让学生观察，并齐读1-3的点数。
3. 讲解（约10分钟）
教师向学生讲解相应数字的点数，比如1个点数是1颗，2个点数是两颗，3个点数是三颗。
4. 练习（约10分钟）
教师发放点数卡片，让学生自由搭配点数并进行点数。
5. 游戏（约15分钟）
教师将学生分成小组，每个小组进行数点比赛，每个小组选出一名代表，依次快速选择相应点数的卡片进行点数，每选对一个点数，代表可以得到一分，游戏结束后，计算得分最高的小组。
6. 总结（约5分钟）
教师与学生一起总结本节课所学的内容，并进行小结。
五、教学反思
1. 整个教学过程设计紧凑，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、记忆能力、逻辑推理能力和计算能力。
2. 游戏环节能够通过小组合作和竞争激发学生的参与度，培养学生的合作意识。
3. 教师角色的定位要适当，既是知识传授者，又是引导者和组织者，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
幼儿园小班教案《3的点数》含反思
幼儿园小班教案《3的点数》含反思
教学目标：
1.初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。
2.培养幼儿对数学活动感兴趣。
3.引发幼儿学习的兴趣。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重难点：
初步学习3以内的点数。
初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数
教学准备：
知识经验：有点数2以内数量物的数学基础以及点数的概念。
物质经验：挂图"美丽的小鸟"一幅；3以内点数图片卡每人一张；剪纸小树每位幼儿3棵；鸟窝3个。 教学过程：
一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣
1.游戏1：3《手指变变变》初步感知点数节律。
"1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。"
二、学习3的点数。
1.出示挂图"美丽的小鸟"教师带领幼儿集体点数2遍。
师：请小朋友们伸出你们的右手食指，来和老师一起边点边数1、2、3有几只啊？（3只）。
小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个、点一个数一个。现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。（鼓励幼儿）
2.出示卡片，引导幼儿个体点数。
1）师：请小朋友们每人拿一张卡片，看看卡片上面都有什么？（桃子、草莓、梨子、）请小朋友们数一数有几个？ 3."为小鸟安家"巩固3以内的点数。
1）出示3棵树。
师：现在小朋友们是小老师，检查一下我数的对不对？（教师手口一致的点数）
2）教师依次出示3只小鸟分别飞落在3棵树上。引导幼儿一一对应的给大树安小鸟的家。引导幼儿手口一致的点数3棵小树和树上的鸟窝。
师："小鸟飞来了，可是树上没有小鸟的家怎么办呢？不如，我们现在就在树上为小鸟安一个家。"
小班数学教案3以内点数
小班数学教案3以内点数
小班数学教案：3以内点数
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1. 认识并正确书写数字1、2、3。
2. 能够根据要求用手指、麦片等物品进行数数，掌握3以内的点数。
3. 掌握数字与点数的对应关系，能够将数字和相应的点数进行匹配和对应。
二、教学准备
1. 板书工具：白板、彩色粉笔
2. 教具：卡片、手指、麦片等小物品
三、教学过程
步骤一：数字的认识与书写
1. 教师出示数字1的卡片，让学生观察并重复读出。
2. 教师出示数字2的卡片，让学生观察并重复读出。
3. 教师出示数字3的卡片，让学生观察并重复读出。
4. 教师引导学生用手指在空中描写数字1、2、3的形状，然后用彩色粉笔在黑板上书写数字，让学生模仿书写。 5. 学生进行自主书写，教师逐一检查并给予指导。
步骤二：数数实践
1. 教师要求学生拿来麦片或其他小物品，让学生可以用手指或者小物品进行数数。
2. 教师教导学生用手指点数，从一个开始慢慢数到三，然后再从三数回到一，让学生通过手指点数来掌握3以内的点数。
3. 教师示范后，让学生跟读并模仿。
步骤三：点数匹配游戏
1. 教师出示一组带有点数的卡片，上面分别有1、2、3个点，让学生观察。
2. 教师要求学生将卡片上的点数与相应的数字进行匹配，例如：将一个点的卡片放在数字1的旁边，将两个点的卡片放在数字2的旁边，将三个点的卡片放在数字3的旁边。
3. 学生进行操作，教师逐一检查并予以指导。
步骤四：出题练习
1. 教师出示一些示例题，例如：
- 请你画3个点。
- 请你找出数字2。
- 请你用手指点数数到1。 2. 学生根据题目要求进行作答，教师逐一检查并给予反馈和指导。
四、巩固练习
教师准备一些小练习册或工作纸，让学生进行练习，巩固数字1、2、3的认识和点数的掌握。
五、课堂总结
通过本节课的学习，我们学会了认识数字1、2、3，掌握了3以内的点数，并能够将数字和相应的点数进行匹配和对应。下节课我们将继续学习更多的数字和相应的点数。
小班数学3以内的点数教案反思
小班数学3以内的点数教案反思
教案反思：小班数学3以内的点数教案
导语：
教学是一个不断反思和改进的过程，对于每一节课的教案都需要进行反思和总结，以便提高教学效果。在这个反思中，我将结合小班数学3以内的点数教案，对这节课的优点和不足进行评估，并提出改进方案，以推动学生的学习进步。
一、教学目标
教案中的教学目标是正确的反映学生需要达到的目标。通过学习这节课的内容，学生能够基本掌握3以内的点数，能够正确地用点数表示数量。
二、教学内容
教学内容的设置与学生的实际情况相符，能够引起学生的兴趣，激发他们的学习动力。通过观察实物和点数的对应关系，学生能够深入理解点数的意义。
三、教学方法
教学方法的选择合理，能够帮助学生主动参与学习，培养他们的观察力和思维能力。例如，通过观察实物的点数，学生能够理解点数与数量的对应关系。
四、教学过程 教学过程的设计合理，能够循序渐进地引导学生进行学习。从观察实物到用点数表示数量，再到进行简单的数学运算，学生能够逐步提高自己的数学能力。
五、教学资源
教学资源的准备充分，能够帮助学生更好地理解和掌握知识点。例如，通过使用实物和数字卡片，学生能够更加直观地感受点数与数量的关系。
六、教学评价
教学评价的方式多样化，能够全面评估学生的学习情况。通过观察学生的学习情况和回答问题的能力，我能够判断学生对于教学内容的掌握情况，以便及时进行调整和改进。
七、教学反思
1.教学目标设置过于简单，没有考虑到学生的实际情况。部分学生掌握了教学内容，但仍有一部分学生掌握不够牢固，没有达到预期的目标。
2.教学内容设计不够趣味和多样化，缺乏与学生生活相关的例子，使学生对于学习的热情不高。
3.教学方法过于单一，主要依靠教师的直接指导，学生缺乏主动参与的机会，影响了他们的学习积极性。
4.教学过程设计不够充分，没有考虑到学生学习的连续性，缺乏有效的阶段性总结和复习。
5.教学资源准备过于简单，缺乏多样化的教具和教材，限制了学生对知识点的深入理解。 八、改进方案
小班数学公开课教案及教学反思《手口一致点数3以内的数》 2
小班数学公开课教案及教学反思《手口一致点数3以内的数》
一、教学目标
1. 了解数学中点的概念和用法
2. 能够手口一致地准确数出3以内的点数
3. 能够通过游戏方式培养孩子们的数学兴趣和认知能力
二、教学准备
1. 黑板、粉笔
2. 数字卡片
3. 小球或扔袋子等游戏器材
三、教学过程
1. 导入新知
在黑板上画出幼儿们熟悉的形状，如圆形、正方形、三角形等，示意点并简单介绍点的概念。
2. 正文教学
让孩子们拿着数字卡片，用手指点出相应数字的点数，并同时口中读出，例如读出“一”，则手指也指出一个点。老师要根据孩子们不同程度的掌握情况，适时进行指导和帮助。
接着，直接将数字卡片的一侧盖住，让孩子们听到老师说出数字后，用手指在桌面上画出相应数量的点数，再口中说出数字来。
最后，通过玩输了罚举手或投球等小游戏，让孩子们掌握手口一致点数，并帮助他们巩固所学内容。
3. 小结与反馈
让孩子们总结所学内容，并通过互动讨论的方式巩固所学。同时让孩子们发表自己的问题、建议、感受等，帮助他们及时加深对知识点的理解。
四、教学反思
本次公开课教学以手口一致表示3以内的点数为主要内容，通过让孩子们亲自参与、动手实践等方式，启发孩子们对数学的兴趣和认识能力，并通过小游戏的方式，提高孩子们的手眼协调能力和记忆力。 在教学过程中，教师应根据孩子们不同的特点和情况，实时调整自己的教学策略，使孩子们感到学习是一个愉快而有效的过程。同时，教师还应不断反思自己的教学实践，发现不足并改进，提升自身的教学水平和教学效果。
小班数学优秀教案及教学反思《学习3以内的点数》
小班数学优秀教案及教学反思《学习3以内的点数》
教学目标
通过本节课的学习，学生将能够： - 理解数字3以内的数值概念； - 认识并能够正确书写数字1-3； - 掌握数字1-3的个数顺序。
教学准备
• 教学材料：小黑板、彩色粉笔、数字卡片；
• 教学工具：计数器、小纸片、贴纸。
教学过程
1. 导入活动（10分钟）
– 引导学生回忆上次课学习的内容，例如“我们上次学习了哪个数字？”
– 让学生互动回答，并进行适当的夸奖。
2. 引入新知（15分钟）
– 让学生观察小黑板上写着的数字“1”，并问道：“这是什么数字？”
– 鼓励学生积极回答，然后让他们用手指在空中写一下数字“1”的形状。
– 给学生发放数字卡片，“1”写在纸片上，让他们模仿描绘并大声说出数字“1”。
3. 学习数字1的个数（20分钟）
– 引导学生用计数器数一数教室里有几个同学，然后给每个同学发放一个小纸片。
– 让学生根据同学的数量将小纸片沿着桌子摆放成一列。然后，鼓励学生说一下他们看到的事物数量。
– 引导学生回答有“1”的数量，并将数字“1”写在黑板上。
4. 学习数字2的个数（25分钟）
– 引入数字“2”并让学生模仿描绘。
– 给学生发放数字卡片，“2”写在纸片上，让他们模仿描绘并大声说出数字“2”。
– 让学生回忆上次活动时桌上摆放的小纸片数量，然后让他们再一次按照同样的方式摆放小纸片。
– 鼓励学生大声说出有“2”的数量，并将数字“2”写在黑板上。
5. 学习数字3的个数（25分钟） – 引入数字“3”并让学生模仿描绘。
– 给学生发放数字卡片，“3”写在纸片上，让他们模仿描绘并大声说出数字“3”。
– 让学生回忆上次活动时桌上摆放的小纸片数量，然后让他们再一次按照同样的方式摆放小纸片。
– 鼓励学生大声说出有“3”的数量，并将数字“3”写在黑板上。
6. 巩固练习（15分钟）
– 让学生回到座位上，并发放贴纸给每个学生。
【最新】幼儿园小班数学详案教案《3以内的点数》含反思
【最新】幼儿园小班数学详案教案《3以内的点数》含反思
设计背景
我们班一共有30 名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念，他们都乐于数数。在前面的活动中幼儿已经对 1 和 许多 有了认识，了解了它们之间的关系。但是，小班幼儿对于手口一致的点数还有所欠缺，经常出现手点着 3 ，但是口中已经数到 5 的情况。为此，我设计了这堂课，目的是引导幼儿能手口一致的点数3以内的物品。
活动目标
1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体游戏。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。
活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。
活动准备
Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干， 1,2,3 的数字卡片若干，雪花片若干。
活动过程 一.预备活动
师幼互相问候。
1.提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗?
那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗?
2.听音乐走线
二.集体活动
1.演示
今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫，狗，兔子的图片)
师：每种小动物各有几只呀?
幼：一只猫，一只狗，一只小兔子
师：(一边指着图一边说)对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀?
然后，引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说： 一共有3只小动物。
说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说： 一共有3只小动物。
2.在黑板上操作
小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。