三年级音乐下册《小骆驼》教案
湘艺版三年级音乐下第四课《小骆驼》
教学目标： 1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时
值。 2、能学会唱歌曲《小骆驼》。 3、能选择适当的打击乐器为《小
骆驼》伴奏
教学重难点： 1、自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》 2、感受
八分音符在歌曲中停顿的时值。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、走进沙漠的准备
1、听一听，动一动 师：请大家听着音乐和我一起动一动！
2、比一比，说一说 师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的
资料，你们都准备好了吗？下面就请每一个大组派一位代表来给大家说
一说。 师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生
活的环境——沙漠。（课件展示沙漠） 师：沙漠虽然充满艰险，但也
是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入
“沙漠之旅”的队伍吧！
二、沙漠中的脚印
1、听一听、走一走 师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！ （随
《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。）
2、听一听，认一认 师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这
是什么声音？ （课件：播放由远而近的驼铃声。）学生自由回答。 师：
原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚印。（课
件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符） 师：看到这一串脚印，
你们有什么疑问吗？（自由提问） 师：我们一起来听听脚印上的音符
吧！（课件：根据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的
脚印就变颜色，写有八分休止符的脚印变成红色。） 师：小骆驼先迈
出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？（红色脚印没有声
音） 师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们
说。（课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）
师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，
不出声。 师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我
来为大家探探路吧！
3、走一走，唱一唱
（1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。
（2）学生自由练习。
（3）跟琴齐唱脚印谱。
（4）出示歌曲第一乐句曲谱。
（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。
三、沙漠中的风沙
1、听一听，说一说 师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发
生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。） 师：谁来
说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。） 师：想
一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向
前走。） 师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）
2、学一学，走一走 师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模
仿） 师：看看小骆驼是怎么走的？ （课件播放：2. 1 | 2 — | 1.
6 | 6 — ） 走 啊走， 走啊走 师：大家一起来走一走。（集
体模仿小骆驼一边走一边唱。） 师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还
往前走呢？（学生回答） 师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有
清清的水。 师：让我们来听听小骆驼的想法吧！ （课件播放：2 0 2
0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —） 前 面 有青草， 前
面有水 喝。 前 面 有歌声， 前面有花 朵。 师：想一
想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因，然后
集体边走边唱。）
3、走一走，唱一唱 师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的
脚印去迎接风沙吧！（集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。）
四、沙漠中的绿洲
1、看一看，听一听 师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是
到了哪儿呀？ （课件：播放沙漠的绿洲的图片。） 师：原来我们和小
骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。
师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你
们听！（课件播放最后一个乐句。）
2、走一走，唱一唱 师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头
吧。
3、试一试，唱一唱 师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？
为什么呢？ 学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。） （根据
歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。） 师：绿洲中不但有清澈
的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放
歌曲《小骆驼》）
4、听一听，唱一唱
（1）学生用“叮”模唱旋律。
（2）分小组自主学唱歌谱。
（3）依谱唱词。
（4）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。
五、沙漠中的演出
1、选一选，试一试 师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，
慝有一个小小的请求，我们来听听吧！（课件：你们能把这一次难忘的
沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？） 师：正好我准备了一些打击
乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后，
试一试，敲一敲。
2、唱一唱，演一演 师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请
你们加入它的骆驼队。（学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆
驼队合着音乐边唱边演。）
六、沙漠中的收获
师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的
收获是什么？（学生自由回答）
师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能
像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强
最新音乐三年级下册《小骆驼》WORD版教案
最新音乐三年级下册《小骆驼》WORD版教案教学目标：1、能认识八分音符,感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2、能学会唱歌曲《小骆驼》。
教学重难点教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教具准备 CAI课件、课前三分钟：《小骆驼》教学过程、（一）新课导入师：小朋友,你们喜欢旅行吗？师：我今天要和大家一起去你们可能都没去过的地方旅行。
猜猜是哪呢?生：到底去什么地方那？（出示课件,展示沙漠）（歌曲做背景音乐,让学生在不知不觉中熟悉旋律）师：在你眼中沙漠是个什么样子的？生：引导学生说出沙漠的神秘和艰险,美）说的真好,真为你感到骄傲！沙漠虽然美丽,但也充满艰险。
要想穿越它,可不是件很容易的事。
师：今天就有一只动物,为了证明自己已经长大,他离开了他的队伍,想独自穿越沙漠,是谁呢？它成功了吗？小耳朵,听好了：初听歌曲生：骆驼师：真聪明。
师：听的真仔细,小骆驼是怎样穿过沙漠的？想知道吗？那我们就和小骆驼一起去大沙漠旅行吧！5分出示课题（二）学习新课1、听一听,认一认师：快听,这是什么声音？（课件：播放由远而近的驼铃声。
）2、学生自由回答。
师：哦,原来小骆驼出发了。
你们瞧！它每走一步都留下了深深的脚印。
把你们的小手拿出来,用你的左手和右手来走一走骆驼的脚印吧！师：原来骆驼的脚印,还能变成好听的音符呢？（课件：一串骆驼的脚印,每个脚印上都有音符）师：我们一起来听听脚印上的音符吧！课件：根据脚印的顺序播放旋律,）是不是每走一只脚都有音乐声？（白色脚印没有声音）师：你们知道这些白色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。
（课件：摸样圆又胖,坐条小横杠。
歌中遇到我,小嘴快闭上。
）师：它的名字叫八分休止符,就像路上的红灯,遇到它要马上停下来, 师：这一串有音符的脚印到底是不是穿越沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！2、走一走,唱一唱（1）教师范唱。
(小手边走边唱)师：你朋友们,用你们的双脚代替老师小手,快快练习一下吧.走错了可要迷路的哟！（2）学生自由练习。
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解并体验小骆驼的形象和特点，激发学生对小骆驼的喜爱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
教学重点：1. 感受小骆驼的形象和音乐特点。
2. 学会用歌曲表现小骆驼的形象。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学准备：1. 图片或视频素材：小骆驼的图片或视频。
2. 教学乐器：吉他或钢琴。
教学过程：1. 引导学生观察小骆驼的图片或视频，让学生描述小骆驼的形象和特点。
2. 教师演奏歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲中的节奏和音高。
3. 教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音高和节奏错误。
4. 分组进行歌曲表演，让学生用动作和声音表现小骆驼的形象。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会歌曲《小骆驼》，并能用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
2. 培养学生的音乐表现能力和团队合作意识。
教学重点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏和音高。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学准备：1. 教学乐器：吉他或钢琴。
2. 歌词卡片。
教学过程：1. 教师引导学生复习歌曲《小骆驼》，并纠正学生的音高和节奏错误。
2. 教师用吉他或钢琴伴奏，让学生跟唱歌曲。
3. 教师将学生分成小组，每组分配歌词卡片，让学生合作完成歌曲演唱。
4. 教师对学生的演唱进行评价和指导，帮助学生提高音乐表现能力。
第三章：节奏练习教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小骆驼》的节奏，并能用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队合作意识。
教学重点：1. 学会歌曲中的节奏。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学难点：1. 学会歌曲中的节奏。
2. 用正确的气息和声音表现小骆驼的形象。
教学准备：1. 教学乐器：打击乐器。
2. 节奏图谱。
教学过程：1. 教师引导学生复习歌曲《小骆驼》，并纠正学生的音高和节奏错误。
小学音乐湘文艺版三年级下册第四课《（演唱）小骆驼》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版三年级下册第四课《（演唱）小骆驼》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版三年级下册第四课《（演唱）小骆驼》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、能认识八分音符,感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2、能学会唱歌曲《小骆驼》。
3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏
2学情分析
通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑他难看而感到委屈,后来跟妈妈到沙漠旅行,明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处的故事,告诉学生判断事物的美丑,不能只看外表,要看实质,看其有没有用处。
3教学难点
1、自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》
2、感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
4教学过程
4.1听音乐进教室，让孩子初步感知音乐旋律。
4.1.1教学活动
活动1【导入】小骆驼教学活动
一、走进沙漠的准备
1、听一听,动一动
师:请大家听着音乐和我一起动一动!
2、比一比,说一说
师:同学们,课前我让大家去搜集有关骆驼的资料,你们都准备好了吗?下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。
师:大家搜集的资料真丰富。
下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。
(课件展示沙漠)
师:沙漠虽然充满艰险,但也是充满神秘色彩的地方。
你们想不想去沙漠探险呢?那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧!
二、沙漠中的脚印
1、听一听、走一走。
新湘教版小学音乐三年级下册第九课《小骆驼 》教案教学设计
新湘教版小学音乐三年级下册第九课（小骆驼）教案教学设计第九课小骆驼第—课时教学目标：1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2、能学会唱歌曲（小骆驼）。
教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲（小骆驼）。
教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学打算：课件、歌单、脚印谱、打击乐器假设干。
教学课时：4课时教学过程：一、走进沙漠的打算1、听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！2、比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都打算好了吗？下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。
师：大家搜集的资料真丰富。
下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。
〔课件展示沙漠〕师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神奇色彩的地方。
你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们参加“沙漠之旅〞的队伍吧！二、沙漠中的脚印1、听一听、走一走师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！〔随（小骆驼）旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。
〕2、听一听，认一认师：不一会儿，我们来到了沙漠。
快听，这是什么声音？〔课件：播放由远而近的驼X。
〕学生自由答复。
师：原来是一只小骆驼正在向前走。
它每走一步，都留下了深深的脚印。
〔课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符〕师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？〔自由提问〕师：我们一起来听听脚印上的音符吧！〔课件：依据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符的脚印变成红色。
〕师：小骆驼先迈出哪只脚？〔左脚〕那是不是每走一脚都有音乐声？〔红色脚印没有声音〕师：你们了解这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。
〔课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。
歌中遇到我，小嘴快闭上。
〕师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。
师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！3、走一走，唱一唱〔1〕教师用手指替代骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版教学目标：1. 感受和理解歌曲《小骆驼》的旋律和节奏，学会用自然、优美的声音演唱歌曲。
2. 了解歌曲《小骆驼》背后的文化背景，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学习歌曲《小骆驼》，培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《小骆驼》。
2. 了解歌曲《小骆驼》的文化背景。
教学难点：1. 歌曲《小骆驼》的旋律和节奏。
2. 歌曲《小骆驼》的演唱技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 歌谱。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《小骆驼》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈论对歌曲《小骆驼》的初步印象，激发学习兴趣。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小骆驼》的文化背景，让学生了解歌曲的意义。
2. 教师带领学生学习歌曲《小骆驼》的歌词，注意讲解生僻字和发音。
3. 教师示范演唱歌曲《小骆驼》，让学生跟随演唱。
三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《小骆驼》，注意纠正发音和音准问题。
2. 分组进行歌曲练习，让学生相互交流、协作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小骆驼》的文化背景和演唱技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习歌曲《小骆驼》，提高演唱水平。
第二课时一、复习歌曲《小骆驼》（5分钟）1. 教师播放歌曲《小骆驼》，让学生跟唱。
2. 针对上一节课的学习内容，教师提问学生，检查复习效果。
二、歌曲深入学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小骆驼》的旋律和节奏，引导学生分析和感受。
2. 教师示范演唱歌曲《小骆驼》，让学生跟随演唱，注意纠正旋律和节奏问题。
三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《小骆驼》，注意纠正发音、音准、旋律和节奏问题。
2. 分组进行歌曲练习，让学生相互交流、协作，提高演唱水平。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小骆驼》的旋律和节奏。
湘教版小学三年级音乐下册《小骆驼》教案
《小骆驼》教案教学目标：1.学会演唱歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲坚定、乐观的情绪。
体现和表现小骆驼不怕困难、勇往直前的音乐形象。
2.能认识八分休止符，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。
教学重点、难点：1. 歌曲《小骆驼》2.八分休止符“0”教学准备：课件电子琴碰铃串铃教学过程:一.组织导入：1.师生问好！师：（点击“沙漠”图片）首先，老师想问同学们：这是什么地方？生：沙漠师：沙漠的气候是怎样的？生：干旱、高温、大风沙、……师：沙漠里的气候如此恶劣，但是有一种动物却能在这种逆境中生存，并能引领人们穿越沙漠。
那么说到这里，相信同学们一定猜到这种动物是什么了，对吧！生：骆驼师：对，（点击“骆驼”图片）你们知道骆驼有哪些特征适合在沙漠里生存？生：如，双层长睫毛：抵挡风沙；驼峰：储存营养，可以长时间不吃食物、不喝水；大脚掌：不容易陷进沙子里。
等等……师小结：骆驼是人类忠实的朋友，也正因为它的这些特征，人们称它为“沙漠之舟”。
二.认识八分休止符“0”1、师：有一只小骆驼，它从小就有一个梦想，它想凭着自己的努力，勇敢地穿越大沙漠。
那么，它到底能不能实现自己的愿望呢？这节课，让我们跟随小骆驼，体验一下它的“沙漠之旅”。
你看（点击图片），小骆驼已经走进了沙漠，在它的身后留下了一串脚印，你们听：哪个脚印没有声音？2、师用两指边示范边读，学生听辨并指出。
（“0”处没有声音）师：讲解八分休止符“0”，遇到它时，不出声。
老师可以用几句话来描述它：（点击图示）我们一起来读：模样圆又胖，坐着小横杠。
歌中遇到我，小嘴快闭上。
师：嗯，读得真棒！3、师：接下来，同学们伸出你的两个手掌，跟着老师一起来模仿一下小骆驼的脚步。
提示：遇到“0”时用手指点一次。
×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－‖一只小骆驼要过大沙漠赶路不回头一步一脚窝4、师：小骆驼走路时，脖子上的驼铃也跟着一路欢歌跳跃，你们听：（点击图片）师范读。
湘艺版音乐三年级下册第4课《小骆驼-范唱》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第4课《小骆驼-范唱》教学设计一. 教材分析《小骆驼》是湘艺版音乐三年级下册第4课的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了小骆驼的特点和生活环境，歌词简单易懂，旋律优美。
歌曲由两个乐句组成，节奏舒展，富有弹性。
通过对歌曲的学习，学生可以了解骆驼的生活习性，培养对动物的关爱之情。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的听力、歌唱力和表达能力，但对骆驼的了解相对有限。
在教学过程中，教师应注重引导学生关注歌词内容，激发学生对动物的兴趣，提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。
三. 教学目标1.让学生了解骆驼的生活习性，培养关爱动物的情感。
2.学会歌曲《小骆驼》，提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小骆驼》的旋律演唱。
2.歌曲中骆驼行走节奏的把握。
3.对歌词内容的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解骆驼的生活环境，激发学生对歌曲的兴趣。
2.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组演唱歌曲，互相交流、借鉴。
4.评价激励法：鼓励学生积极参与，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：关于骆驼的生活环境和生活习性。
2.教学用具：钢琴、音响、投影仪等。
3.乐谱：歌曲《小骆驼》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解骆驼的生活环境，激发学生对骆驼的兴趣。
同时，引导学生关注歌曲《小骆驼》，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小骆驼》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
在范唱过程中，注意展示骆驼行走的节奏，引导学生感受歌曲的特点。
3.操练（10分钟）（1）分组练习：学生分组演唱歌曲，互相交流、借鉴。
（2）个别指导：针对学生在演唱过程中出现的问题，教师进行个别指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。
（3）集体演唱：全班学生集体演唱歌曲，注意骆驼行走节奏的统一。
三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案湘艺版
1、学会用开朗、富裕情味的声音演唱歌曲《小骆驼》。
2、能踊跃参加模拟、伴奏等音乐活动，体验歌曲中小骆驼的乐观和快乐。
教课方案企图：经过活动体验——节奏和发声练习，解决歌曲的难点乐句。
经过倾听歌曲，体验歌曲的情绪唱会歌曲，在学习音乐记号的过程中运用音乐记号进行歌曲的办理并唱好歌曲。
教课要点：让学生在活动体验中解决歌曲难点，学会歌曲。
教课要点难点：踊跃参加音乐活动，学会用开朗、富裕情味的声音演唱歌曲《小骆驼》。
教课准备：电子琴、铃鼓、多媒体。
教课过程：一、情形导入同学们，在我国西北地域有一个素有瓜果之乡之称的省份，大家知道是哪个省吗？（新疆）今日，我们将学习一首与新疆有关的歌曲《小骆驼》。
二、活动体验1、熟习歌曲节奏。
( 播放歌曲做背景音乐）①熟习音乐节奏特色，模拟小骆驼的喊声。
②熟习歌曲难点节奏，一边模拟骆驼的脚步一边用“叮咚”来哼唱。
2、快乐的歌唱。
师：伴着驼铃声，让我们一同快乐的歌唱。
由于快乐因此歌唱，请同学们给老师一张绚烂的笑容。
（用唱顿音的方法，要求声音短促富裕弹性。
）三、学习歌曲《小骆驼》1、播放歌曲，倾听感觉。
师：同学们，特别棒！让我们一同倾听歌曲《小骆驼》。
在倾听歌曲的过程中，请同学们注意歌曲的速度和情绪。
（中速、开朗富裕情味地）2、学习歌词：学生跟节奏朗诵歌词。
（发问：歌曲表达了什么？议论。
）师小结：《小骆驼》是一首拥有高兴风格特色的儿歌。
曲调开朗幽默，生动形象表达了小骆驼的百折不挠的品行，表现了小骆驼的踊跃乐观。
3、学唱歌曲。
①再次倾听歌曲，随音乐轻声跟唱。
②随歌曲旋律跟唱乐句，教师教唱带音乐记号乐句。
③师生接龙唱。
⑤齐唱。
4、音乐活动：歌曲抢唱——给力浅笑。
四、小结。
教师总结下课！。
小骆驼教案
小骆驼教案【篇一：小骆驼音乐教学设计(共10篇)】篇一：湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计文成小学何小花教材分析教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。
我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。
通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。
以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。
用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。
通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。
教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
能学会唱歌曲《小骆驼》。
能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学准备课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。
教学过程一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室） 3.拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x -| x x 0 x | x - || （师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2．比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请大家说一说。
师：大家搜集的资料真丰富。
下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。
（课件展示沙漠）师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。
你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！二、沙漠中的脚印1．听一听、走一走师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！（随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版
教案：三年级音乐下册《小骆驼》教案湘教版第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《小骆驼》这首歌曲，让学生了解和感受骆驼的形象和特点，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
1.2 教材分析《小骆驼》是一首湘教版三年级音乐教材中的歌曲，通过生动的歌词描绘了小骆驼的形象和特点，歌曲旋律简单优美，节奏轻快，适合学生学唱。
1.3 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐的节奏，通过简单的教学，可以让学生学会这首歌曲，并能够理解和感受歌曲所表达的意境。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学会歌曲《小骆驼》，能够正确唱出歌曲的旋律和歌词。
2.2 教学难点理解歌曲的意境，能够用正确的情感和语气演唱歌曲。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式教学法，通过问题引导，让学生主动思考和探索，培养学生的音乐欣赏能力。
3.2 教学手段利用多媒体教学，播放歌曲《小骆驼》，让学生直观地感受歌曲的美感。
第四章：教学过程4.1 导入引导学生回顾之前学习过的歌曲，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
4.2 新歌教学介绍歌曲《小骆驼》的背景和作者，让学生了解歌曲的意义。
教唱歌曲，让学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
4.3 歌曲欣赏播放歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲的美感，引导学生思考歌曲的意境和表达的情感。
4.4 歌曲讨论引导学生讨论歌曲中的骆驼形象和特点，让学生通过歌曲了解骆驼的生活习性。
第五章：作业布置5.1 作业内容让学生回家后，跟家长一起唱歌曲《小骆驼》，并尝试用自己的话语描述歌曲的意境。
5.2 作业要求认真完成作业，家长签字确认。
第六章：教学评价6.1 评价标准通过课堂表现、歌曲演唱、作业完成等方面对学生进行评价。
6.2 评价方法采用自评、互评、师评等方式，对学生在课堂上的学习态度、歌曲演唱准确性、作业完成质量等进行评价。
6.3 评价结果处理根据评价结果，对学生在音乐学习中的优点进行表扬和鼓励，对存在的问题进行指导和帮助，以促进学生音乐素养的提高。