《大学生KAB创业基础》教案-参考模板
传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 0 / 9 《大学生KAB创业基础》教案 模块7：如何经营一家企业？ 【模块目标】 ——使学习者能够对各种影响企业 ——经营绩效的技术作出评估。 【模块内容】 主题1：员工的招聘和管理 主题2：时间管理 主题3：营销管理 主题4：供应商的选择 主题5：新技术在中小企业中的应用 主题6：成本预测 主题7：财务管理 主题8：财务报表 【授课时间】6学时。
主题1：员工招聘和管理 【教学目标】 使学生能够理解选择和管理员工的重要性，这有助于企业获得最大成功。 【教学原理】 企业最重要的资产并不是它所拥有的建筑，它的机器设备，它的存货或应收款，而是它的员工。招聘合适的人员并把他们安排在恰当的工作岗位上，这将给企业带来巨大的利益，这些利益不仅仅是金钱方面的。把企业所需要的人才招进来，并给他们提供良好的工作条件，就能够建立一支稳定的、忠诚的员工队伍。 【内容小结】 一、新员工的招聘与定岗 （一）招聘程序 1． 员工的来源 2． 选择程序 （二）定岗程序 1． 定岗原则 2． 新员工定岗 （三）员工的考虑 1． 薪酬计划 2． 福利待遇 3． 人际关系 4． 工作条件 二、管理员工必须具备的个人特质 提示：给出一个企业背景，在这里，下面的每一个管理技巧都可以派上用场。
随机应变 灵活机动 足智多谋 警觉机敏 和睦相处 察颜观色 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 信心十足 成熟稳重 坚韧不拔 双向沟通 通情达理 诲人不倦 勇于创新 乐观豁达 宽厚待人 指挥调度 不急不躁 热情洋溢 充满激情 循循善诱 从善如流 赏罚得当 沉着冷静 履险如夷
三、提高管理技能 创业者管理员工的时候，要清楚什么事情该做，什么事情不该做。 （一）创业者应该坚持不懈去做的是： ——要做到公正、诚实； ——要激发员工的热情； ——要鼓励员工提出问题； ——要鼓励员工自己拿主意； ——要让员工树立信心； ——要向员工敞开大门； ——要主动倾听员工的呼声； ——要认识到个人能力的差异性； ——要树立个人榜样； ——要体谅员工的个人感受。 （二）创业者应该尽量避免发生的是： ——独断专行 ——对员工提出过高的要求 ——不讲理 ——对员工隐瞒真相 ——打击员工的创新精神 ——挫伤员工的积极性 ——越俎代庖，把员工当傻瓜 ——对不同员工不能区别对待，分类指导 ——偏心眼 ——当着其他员工的面对某个员工大声斥责 ——拘泥小节 四 、用什么激励员工 员工激励因子排序表（2） 员工排序 个人激励因子 监管者排序 9 看好下次表现的潜力 9 16 获奖的可能性 14 4 个人工作目标 5 15 良好的工作条件 15 18 对老板的忠诚和友情 16 5 做自己感兴趣的工作 8 8 获得较高薪酬的可能性 13 13 不想让自己所在的班组落后 10 12 获得同伴的认同 2 6 被提升的可能性 4 传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 1 从完成具有挑战性的工作中获得成就感 6 20 被老板教训的可能性 17 17 成为团队的一部分 11 2 总是有努力把工作干好的内在追求 7
14 强烈的工作安全感 18 10 获得老板的赞赏和承认 3 3 认识到干工作的重要性 1 7 帮助团体实现目标的愿望 20 11 在工作中增加自由的可能性 12 19 被任命为工作小组的负责人 19
上述结果表明，在员工眼里，“成就感”是最主要的激励因子，排序最高。然而，监管者却低估了“成就感”这个因子，他们对“认同感”的评价却相当高。 教学内容 教学设计 教学手段 时间安排 新员工的招聘与定岗 学生演绎小品形式引出并引导学生讨论 1． 员工的来源2． 选择程序 彩色卡片+ppt 参与式 15
简要介绍定岗程序和员工的考虑 ppt 5 案例分析1 招聘新员工 阅读练习1，回答问题。由问题引出好老板的标准--管理人员具备素质--管理技巧 白板 15
案例分析2 委派责任 阅读材料2，分组讨论委派责任 白板 参与式 20 用什么激励员工 Ppt演示课件 Ppt 5
主题2：时间管理 【教学目标】 要使学生明白为什么时间是一种资源，为什么创业者必须进行时间管理。 【教学原理】 时间是不能储存的资源。光阴似箭，岁月如梭。随着时光一天一天向前推进，你失去的时间只会越来越多……。 有效地管理时间是每一位创业者必须掌握的技能。要想有效地利用时间，关键在于改进时间管理方法。通过合理安排时间，创业者将会获得更好的经营成果。改进时间管理方法的具体途径包括：树立工作；确定最后期限；给每一项重要活动分配时间。 开展创造性的工作，解决问题，抓住机会这些都是体现创业者价值的重要方面。这些活动都必须在时间上给予充分保证（其他事情应该放在次要位置并且可以放在后面去做）。要有效利用时间，就必须首先完成那些创业者认为最重要的事情。然而，如果不节约时间并把有限的时间用在最需要的地方，那就一事无成！时间是创业者最重要的资产之一。本主题的重点在于识别有效利用时间的若干技巧。 【内容小结】 一、时间管理技巧传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 确定具体目标 自我激励 确定最后期限 使用电话或手机 做笔记 只做必要的工作 把工作时间切成几大块 提出问题 保持行动导向 反思自己 做好每一天的工作计划 总结经验 反省自己的时间利用方式 二、制定一份“要事”表 教学内容 教学设计 教学手段 时间安排 时间之于创业的重要性 Ppt演示案例+课堂提问 ppt 5
案例分析1：时间管理问题 分组讨论练习1给出的问题，并以小组为单位向班级展示讨论结果 Ppt+白板 参与式 20 时间管理技巧 阅读材料1，回答问题，讨论各种时间管理技巧。 Ppt+开放式讨论 10 时间管理优先矩阵和要事表 Ppt演示说明如何区分“要事”，引入时间管理技巧的实现手段“要事表” Ppt演示 参与式 7 时间表 Ppt演示说明时间列表的内容和使用方法 Ppt 5
主题3：营销管理 【教学目标】 使学生认识到营销是一种艺术。创业者要想取得成功，就必须善于营销，把企业的产品和服务推销出去。 【教学原理】 企业要想获得成功，仅仅拥有各种产品和服务是远远不够的。它还必须让顾客购买这些产品和服务。只有当企业所提供的产品和服务能够给顾客带来实实在在的利益的时候，顾客才会花钱购买。 【建议时间】25学时 【内容小结】 一、成功的营销人员必须具备的个性特征 结果导向 目的明确 自信 职业着装 诚实 可靠传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 了解自己的产品 虚心倾听 热情大方 善解人意 善于沟通 和蔼可亲 礼貌周到 灵活机动 主动接近顾客 二、潜在客户的特征 对企业来说，潜在客户就是最重要的“贵宾”。 个潜在客户并不依赖任何企业。 潜在客户是企业的服务对象，他们不会干扰企业的经营活动。 企业不是通过服务客户来讨好潜在客户，而是通过满足客户来实现自身的利益。 潜在客户并不是一组统计数字，他们首先是人，也具有常人的感受和情绪。 潜在客户并不是你斗智的对手；任何人只要和潜在客户发生争吵，则必输无疑。 潜在客户是那些有想法和需求的人，企业的任务恰恰就是要迎合他们的需求。 教学内容 教学设计 教学手段 时间安排 成功营销人员必须具备的个性特征 开放式讨论 彩色卡片 10
潜在客户的特征 Ppt演示 Ppt 5
主题4：供货商的选择 【教学目标】 使学生能够识别选择供货商的条种方法。一个好的供货商可以为企业成功插上翅膀。 【教学原理】 供货商之所以重要，是因为他们可以为企业提供形式多样的服务。供货商通常以商业信贷形式把他们的产品卖给企业。企业也可以根据自己的需要少量少量地买，因而不需为准备存货而占用资金。供应货还可以在诸如技术选择、市场趋势和新产品信息等方面给企业提供咨询意见。创业者应该选择那些出价低、能提出最佳咨询意见、能快速投递商品、能在财务结算方面提供最大支持的那些供货商。 【内容小结】 一、和供货商打交道的技巧 步骤1：确定本企业的市场需求 步骤2：识别潜在的供货 步骤3：联系供货商并索要书面报价单 步骤4：选择最佳供货商 步骤5：订货 步骤6：验货 步骤7：核对发票传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 步骤8：付款 教学内容 教学设计 教学手段 时间安排 与供货商做生意 阅读材料1，进行开放式讨论 Ppt 10
主题5：新技术在中小企业的应用 【教学目标】 使学生对新技术如何影响中小企业的生存和发展有所了解。 【教学原理】 新技术的应用之所以重要，是因为这样可以提高劳动生产率，而且反过来又可以促进市场竞争，改善当地的市场供求状况。适用技术（appropriate technology）的应用有利于充分利用本地资源，也有利于开发本地生产的工具和设备。这有助于促进本地企业之间的联系，加快优胜劣汰的步伐。 【内容小结】 一、引进新技术需要考虑的问题 1．新技术的运用如何提高市场销售份额？ 2．从短期看，新技术的引进如何影响企业的利润？从长期来看呢？ 3．是否进行过市场研究以确定新产品的市场需求状况？ 4．如果采用新技术来生产新产品，那么要让消费者接受这种新产品需要多长时间？ 5．企业是否有足够的人力、原材料、资本来生产和推产新产品？ 6．创业者是否拥有足够的知识和经验来引进新技术？ 7．新技术一旦引进企业，它将如何影响企业的经营规模？如何改变企业目前的运营状况？ 8．企业的竞争者对新技术的引进将作出怎样的反应？ 教学内容 教学设计 教学手段 时间安排 新技术在中小企业中的应用 阅读材料1，进行开放式讨论 Ppt 8
主题6：成本预测 【教学目标】 使学生认识到企业不能无本经营，创业者经营企业是会发生各种成本的。为了降低成本，创业者必须对企业经营过程中的各项开支了然于胸，并且要设法把各项成本控制在企业获取利润所必需的最低限度，实现成本最小化。 【教学原理】 创业者必须为企业所购买的各类产品和服务支付大笔费用，比如，购买原材料，交电话费，给工人开工资，等等。所有这些开支统称成本费用。 首先，创业者应准确地了解他所出售的产品或服务的成本，如果这些产品或服务的成本高于客户所愿意支付的价格，或者高于竞争对手的出价，那么，企业就很难把产品推销出去；另外，创业者还必须能够明了为管理企业所可能发生支出，这些支出叫做费用，必
大学生KAB创业基础(模块1 什么是企业)
课程安排： 模块七 如何经营一家企业？
主题 主题 主题 主题 主题 主题 主题 主题 主题 主题 主题 主题 主题 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 员工招聘 时间管理 营销管理 供应商的选择 新技术在中小企业中的应用 成本管理 财务管理 财务报表 信息与帮助的来源 准备商业计划书 具备创业者风范 标准的商业计划书 如何设计和解释商业计划书
英语中用来解释“enterprise”的词
术语 Idea（想法、思想、概念） 元素 Identification （辨明，鉴定） Imagination （想象） Thought（思考，想法）
Planned（计划了的）
Thought out（彻底思考，设计出） Written down（写下）
People used（人） Materials used （物） Money used （财）
企业分类
私营 营利性 正规 个体 本土 商业企业 小 制造类 消费品 国有 非营利性 非正规 社区 国外 社会企业 大 服务类 生产资料
营利性企业和非营利性企业组织的重 要区别在于它们的回报：营利性企业 的回报是利润，非营利性组织得到的 则是物质或心理方面的回报。
主题3 人们在企业中的作用
教学目标：
R
I
S
Skills （技能，技巧），Sales （销售），Success （成功，成就）， Self-confidence （自信），Systematic （系统的），Self-reliance （依靠自己）
Endurance （忍耐力，持久性），Environmental responses （环境 反应），Emotional attachment to tasks （情感投入）
大学生创业基础课程教案
课时：2课时教学目标：1. 了解创业的基本概念、特点和类型。
2. 掌握创业的基本流程和关键环节。
3. 培养学生的创业意识和创业精神。
教学重点：1. 创业的基本概念和特点。
2. 创业的基本流程和关键环节。
教学难点：1. 创业项目的选择和评估。
2. 创业团队的组织和管理。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料、案例和视频。
2. 学生提前预习教材内容。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍创业的定义和意义。
2. 提问：同学们对创业有什么认识？二、创业的基本概念和特点（20分钟）1. 教师讲解创业的基本概念，包括创业的定义、创业者、创业项目等。
2. 分析创业的特点，如创新性、风险性、不确定性等。
3. 结合案例，让学生了解不同类型创业的特点。
三、创业的基本流程和关键环节（30分钟）1. 教师讲解创业的基本流程，包括市场调研、项目策划、团队组建、融资、运营管理等。
2. 重点讲解关键环节，如市场调研、项目策划、团队组建、融资等。
3. 分组讨论：以小组为单位，选择一个感兴趣的创业项目，进行市场调研、项目策划和团队组建。
四、创业团队的组织和管理（20分钟）1. 教师讲解创业团队的组织结构、角色分工、沟通协调等。
2. 分析创业团队管理的关键因素，如激励机制、团队建设、风险控制等。
3. 学生分享小组讨论成果，总结创业团队的组织和管理经验。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调创业的基本概念、流程和团队管理。
2. 学生反思：自己是否具备创业的潜质，如何提高自己的创业能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生是否积极参与讨论和实践活动。
2. 小组讨论成果：评估学生的小组讨论成果，包括市场调研、项目策划和团队组建等方面。
3. 学生反思：评估学生对创业的认识和反思是否深入。
教学延伸：1. 组织学生参加创业比赛或创业培训，提高学生的创业实践能力。
2. 邀请创业成功人士分享经验，为学生提供创业指导。
大学生创业基础教案内容
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解创业的基本概念、特点和原则。
2. 培养学生的创新精神和创业意识。
3. 帮助学生掌握创业的基本流程和方法。
教学重点：1. 创业的基本概念和特点。
2. 创业的基本流程和方法。
教学难点：1. 如何培养学生的创新精神和创业意识。
2. 如何引导学生掌握创业的基本流程和方法。
教学准备：1. 教师准备：PPT、案例分析、创业书籍等。
2. 学生准备：提前了解创业的基本概念和特点。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是创业？为什么大学生要创业？2. 学生回答，教师总结。
二、创业的基本概念和特点1. 创业的基本概念：创业是指个人或团队通过创新、创造、组织、实施和经营等活动，实现价值增值的过程。
2. 创业的特点：（1）创新性：创业活动强调创新，追求新的商业模式、产品或服务。
（2）风险性：创业过程中，由于市场竞争、资源限制等因素，存在一定的风险。
（3）不确定性：创业活动受市场、政策、技术等因素影响，具有不确定性。
（4）成长性：创业企业往往在短时间内快速发展，具有较高的成长性。
三、案例分析1. 介绍一个成功的创业案例，分析其成功的原因。
2. 学生分组讨论，总结创业成功的关键因素。
四、课堂小结1. 教师总结创业的基本概念和特点。
2. 强调创业的风险和不确定性。
第二课时一、创业的基本流程1. 创意产生：寻找市场需求，产生创业想法。
2. 市场调研：分析市场需求、竞争对手、目标客户等。
3. 项目策划：确定创业项目，制定详细的商业计划书。
4. 团队组建：组建具有互补能力的创业团队。
5. 资源整合：整合资金、技术、人才等资源。
6. 项目实施：执行商业计划书，实现创业目标。
7. 项目评估：对创业项目进行评估，调整经营策略。
二、创业的基本方法1. 市场调研方法：问卷调查、访谈、数据分析等。
2. 团队建设方法：招聘、培训、激励等。
3. 资源整合方法：融资、合作、外包等。
三、课堂练习1. 学生分组，模拟创业项目，运用所学知识进行策划。
《大学生KAB创业基础》大纲
《大学生KAB创业基础》大纲目录模块1 什么是企业? (3)主题1：企业（E NTERPRISE）的含义 (3)主题2：企业的类型 (4)主题3：人们在企业中的角色 (4)主题4：小企业 (4)模块2 为什么要发扬创业精神? (7)主题1：创业精神的界定 (7)主题2：创业的动因 (8)主题3：创业在社会中的作用 (9)主题4：自主创业 (10)模块3 什么样的人能成为创业者? (12)主题1：识别创业者特征 (12)主题2：领导力 (13)主题3：决策力 (15)主题4：风险承担 (16)模块4 如何成为创业者？ (17)主题1：成功创业者的能力 (17)主题2：成功创办小企业的关键因素 (21)主题3：创业决定 (21)主题4：开发和提高创业者的能力. (22)模块5 如何找到一个好的企业想法？ (23)主题1：产生企业想法 (23)主题2：识别和评估商业机会 (25)模块6 如何组建一家企业? (27)主题1：选择合适的市场 (27)主题2：企业选址 (28)主题3：企业法律形式 (30)主题4：计算所需资金 (30)主题5：筹措创业资金 (31)主题6：开办企业的途径 (33)模块7：如何经营一家企业？ (33)主题1：员工招聘和管理 (34)主题2：时间管理 (37)主题3：营销管理 (38)主题4：供货商的选择 (39)主题5：新技术在中小企业的应用 (40)主题6：成本预测 (41)主题7：财务管理 (41)主题8：财务报表 (42)模块8 创业准备：商业计划书 (43)主题1：信息与帮助的来源 (43)主题2：准备商业计划书 (45)主题3：具备创业者风范 (46)主题4：标准的商业计划书 (47)主题5：如何设计和解释商业计划书 (47)模块1 什么是企业?【模块目标】1.使学生认识到我们每个人都与企业（enterprise）有着联系。
2.使学生初步了解小企业及其特点。
【模块内容】主题1：企业（enterprise）的含义主题2：企业的不同形式主题3：人们在企业中的角色主题4：小企业【建议时间】9学时主题1：企业（Enterprise）的含义【教学目标】使学生了解与企业（enterprise）广义概念和狭义概念相联系的词汇和要素。
大学生创新创业基础教案
大学生创新创业基础教案第一章：创新创业概述1.1 创新创业的定义与内涵1.2 创新创业的重要性和意义1.3 创新创业的类型与模式1.4 创新创业的发展现状与趋势第二章：创新创业思维与能力2.1 创新创业思维的培养2.2 创新创业能力的提升2.3 创新思维与创业能力的实践应用2.4 创新创业思维与能力的培养策略第三章：创业机会识别与评估3.1 创业机会的来源与类型3.2 创业机会识别的方法与技巧3.3 创业机会评估的标准与流程3.4 创业机会的选择与决策第四章：创业团队建设与管理4.1 创业团队的重要性与特点4.2 创业团队成员的选拔与配置4.3 创业团队的沟通与管理4.4 创业团队建设与管理的实践案例5.1 创业计划书的作用与结构5.3 创业计划书的presentation技巧与注意事项第六章：创业资源获取与整合6.1 创业资源的类型与重要性6.2 创业资源的获取途径与方法6.3 创业资源的整合与利用策略6.4 创业资源获取与整合的实践案例第七章：创业风险与管理7.1 创业风险的类型与特点7.2 创业风险的识别与评估7.3 创业风险的应对与管理策略7.4 创业风险与管理实践案例第八章：创业融资策略与技巧8.1 创业融资的渠道与方式8.2 创业融资计划与预算编制8.3 创业融资的谈判与协议签订8.4 创业融资策略与技巧的实践案例第九章：创业市场营销策略9.1 创业市场调研与分析9.2 创业产品定位与市场细分9.3 创业市场营销组合策略9.4 创业市场营销策略的实践案例第十章：创业企业运营与管理10.1 创业企业组织结构与管理体系10.2 创业企业经营策略与决策10.3 创业企业人力资源管理10.4 创业企业运营与管理实践案例第十一章：创业项目的持续发展与创新11.1 创业项目发展的阶段与挑战11.2 创业项目的持续创新策略11.3 创业项目的扩张与规模经营11.4 创业项目持续发展与创新的实践案例第十二章：创业失败的原因与教训12.1 创业失败的主要原因分析12.2 创业失败的心理因素与应对12.3 从失败中学习与总结经验12.4 创业失败教训的实践案例第十三章：创业政策与环境13.1 创业政策的支持与优惠13.2 创业环境的影响与适应13.3 创业政策与环境的实践案例13.4 创业政策与环境的变迁与发展第十四章：创业伦理与社会责任14.1 创业伦理的重要性与挑战14.2 创业企业的社会责任履行14.3 创业伦理与社会责任的实践案例14.4 创业伦理与社会责任的管理与教育第十五章：创业教育的实践与展望15.1 创业教育的目标与内容15.2 创业教育的模式与方法15.3 创业教育的实践项目与案例15.4 创业教育的未来展望与发展趋势重点和难点解析本文档为“大学生创新创业基础教案”，共包含十五个章节。
大学生创新创业基础教案
大学生创新创业基础教案一、引言1.1 教学目标让学生了解创新创业的概念和重要性。
培养学生对创新创业的兴趣和热情。
帮助学生掌握创新创业的基本原则和方法。
1.2 教学内容创新创业的定义和特点创新创业的重要性创新创业的基本原则和方法二、创新创业的定义和特点2.1 教学目标让学生了解创新创业的定义和特点。
培养学生对创新创业的认知和理解。
2.2 教学内容创新创业的定义创新创业的特点创新创业的案例分析三、创新创业的重要性3.1 教学目标让学生了解创新创业的重要性。
培养学生对创新创业的价值和意义的认识。
3.2 教学内容创新创业对个人发展的意义创新创业对经济发展的贡献创新创业对社会进步的影响四、创新创业的基本原则和方法4.1 教学目标让学生掌握创新创业的基本原则和方法。
培养学生创新创业的思维和能力。
4.2 教学内容创新创业的基本原则创新创业的方法和步骤创新创业的案例分析五、创新创业的案例分析5.1 教学目标让学生通过案例分析，了解创新创业的成功经验和启示。
培养学生对创新创业实践的兴趣和动力。
5.2 教学内容创新创业成功案例介绍创新创业的启示和经验总结学生小组讨论和分享六、创新创业的环境与政策6.1 教学目标让学生了解创新创业所处的环境和国家政策。
培养学生对创新创业环境与政策的认识。
6.2 教学内容我国创新创业的政策环境创新创业所需的法律知识创新创业的政策解读与实践指导7.1 教学目标培养学生将创新创业理念转化为具体实践的能力。
7.2 教学内容创业计划书的概念与作用创业计划书案例分析与点评八、创新创业的团队建设与管理8.1 教学目标让学生了解创新创业团队的建设与管理。
培养学生团队协作和领导能力。
8.2 教学内容创新创业团队的特点与要求创新创业团队的建设与管理方法创新创业团队案例分析与讨论九、创新创业的融资与投资9.1 教学目标让学生了解创新创业的融资与投资渠道。
培养学生融资与投资的知识和能力。
9.2 教学内容创新创业融资的渠道与方法创新创业投资的类型与策略创新创业融资与投资案例分析十、创新创业的实践与挑战10.1 教学目标让学生了解创新创业的实践过程及可能面临的挑战。
大学生KAB创业精讲
实践活动设计
课时
项目一 课程总体介绍
1. 2. 3.
4.
开通新浪实名认证微博，并关注“企业导师刘丹”； 微博转发两条以上创业好点子（相同内容不能互转）； 阅读创业相关书籍，并撰写读书笔记或对重点内容进行摘抄 （注明书名、作者等信息）； 组建“武汉商贸学院KAB创业协会”
2
项目二 组建创业团队 项目三 做创业实干家 项目四 创业案例分析
9、掌握商业计划书的撰写； 10、了解初创企业商业模式的设 计与规划； 11、掌握开办企业的手续、流程、 法规要求。
第三节 教学任务分解与实施
项目 1. 2. 3. 1. 2.
教学内容及知识点 创业概述； 创业者； 创业及就业。 认识创业团队对创业成功的重要性； 了解组建、管理一个创业团队的策略。
悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 2、提高就业能力，能够胜任中小企业中的工作岗位或者在缺乏正规就业 机会的环境下自我雇用。
知识目标
能力目标
素质目标
1、培养创业意识，把创业和自我雇用作为职业选择。
2、树立正确的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，
正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创 业实践。
实践法任务驱赏识激励互动讨教学方法教学方法第一节教学目标第二节教学重点和难点第三节教学任务分解与实施第四节课程考核说明第一节教学目标知识目标能力目标素质目标掌握开展创业活动所需要的基本知识
大学生KAB创业精讲
主讲人
教学方法
实践法 互动讨 论
教学方法
赏识激励
任务驱 动
目 录
content
第一节 教学目标 第二节 教学重点和难点 第三节 教学任务分解与实施 第四节 课程考核说明
大学生KAB创业基础知识
汉语中现在所称的“企业”，是从日语中翻译 过来的。日语中该词源于英语语系中的“enterprise”。 在英语中，“enterprise”的原意为企图冒险从事某项 事业，有冒险、胆识、进取心和计划等含义，后来 用以指经营组织或经营体。
中外学者从不同角度对“企业”下过许多定义：
[4] “企业是指依法成立并具备一定组织形式，以营利为目 的，独立从事商品生产经营活动和商业服务的经济组 织”——刘文华.新编经济法学.高等教育出版社，1993
[5] “企业是经营性的从事生产、流通或服务的组织”—— 李占祥.积极创新社会主义企业管理学.经济理论与经济 管理.1984，4
英文 字母
课程安排：
一、模块一：什么是企业 模块二：为什么要发扬创业精神
二、模块三：什么样的人能成为创业者 三、模块四：如何成为创业者
学生创业者访谈
四、商业游戏（一） 模块五：如何找到一各好的企业想法
五、模块七：如何经营一家企业 六、商业游戏（二） 七、评估商业计划书
教学方法：参与式教学法
5%
平 10%
均
英语中用来解释“enterprise”的词
术语 Idea（想法、思想、概念）
Planned（计划了的） Implemented（贯彻，执行）
Activity （行动，活动） Reward （报酬，回报）
元素 Identification （辨明，鉴定） Imagination （想象） Thought（思考，想法）
小企业的定义
A 小企业定义的构成要素
独立的管理 所有者提供资本 以当地经营为主 行业内规模相对较小
B “如果企业”所有者能够与其经营者直接沟通，与大部分企业
大学生KAB创业基础
大学生KAB创业基础学院土木建筑工程学院学号100905320姓名南林东关键词自主创业创业教育大学生科技创新创业基地挑战杯摘要在大学生就业形势日益严峻的今天自主创业已成为解决大学生就业问题的重要途径之一。
我校积极响应政府号召积极开展了形式各样的大学生教育及指导为大学生创业提供了一个良好的平台。
创业在积极鼓励大学生自主创业的过程中需要正确认识存在于大学生自身的一些主观因素以及客观因素本文旨在分析大学生创业现状的基础上从我校我院实际出发结合当前国内外相关形势提出一些个人看法。
正文引言国务院总理温家宝曾在《求是》杂志发表一篇文章《关于发展社会事业和改善民生的几个问题》中提到“就业是民生之本。
保障民生的第一件大事就是保障就业。
一个人如果没有工作没有收入来源不仅他本人失去了安身立命的基础他的家庭也会因此陷入困境。
一个社会如果失业率过高就很难保持和谐稳定经济也不可能持续健康发。
”就业是民生之本安国之策。
就业不仅仅保障的是单个的家庭的稳定更重要的能够促进社会的经济发展、和谐进步。
一、我校大学生自主创业的现状我校较早的开展了大学生创业相关的教育及指导如开各种创业类指导课程及培训。
并取得了令人瞩目的成就如2010年9月9日中央电视台新闻频道报道了我校大学生“翼·纵”创业团队成功创业的典型事迹。
我校于2011年10月14日又创立了建大学子创业园为建大学子创业提供了更大的机遇。
我们信息与电气工程学院为响应学校号召也声势浩大的开展了各种活动为大学生创业提供各种便利如2007年成立了大学生科技创新创业协会并在大学生活动中心建成了科技创新创业实践基地开展“赢在起点”等形式多样地的讲座如前两天承办的赢在起点创业大讲堂在校内产生了很大的影响然后我院积极参与各种创业类比赛如“挑战杯”大学生创业计划大赛等。
二、影响大学生自主创业的因素分析大学生创业已引起了社会各方面的关注国家、各地政府部门、包括我校在内的部分高校不断推出针对大学生创业的各种优惠政策鼓励和支持大学生自主创业。
大学生KAB创业基础4模块4如何成为创业者
特质是有一些人特有的品质和特征
组成的集合。
教学 目标 教学 原理 教学 活动 教学 总结
小组讨 论
利用“头脑风暴”法讨论创办
企业成功需要具备的知识、技能和
特质?
教学 目标 教学 原理 教学 活动 教学 总结
创业者个人特质的自我评估 测试分数的意义 大多数是(a),例如：7~10个。你是 个称职的创者。 少数是(a),多数是(b),例如：小于7 个(a),或者7~10个(b)——当你试图 自己去经营一个企业时，你可能会 遭遇到很多困难。给你一个好的建 议就是找到一个或两个能够弥补你 劣势的合作者。
站在巨人的肩膀上！
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头脑风暴（Brain Storming）
从明确问题到会后评价，头脑风暴法有三个阶段：
主持人在看板 上记录
明确阐述问题
小组成员提出 解
会后评价
介绍问题
如组员感到困惑， 可做一简单练习 鼓励组员自由提出 见解
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指定一人在看板记 录所有见解
会后以鉴别的眼光讨 论所有列出的见解 也可以让另一组人来 评价
教学 目标 教学 原理 教学 活动 教学 总结
大多数是(c),例如：7~10个——立
刻就创办和经营一个企业目前对于 你来说可能不是一个可行的选择。 如果你希望从事创业，那么就要努 力锻炼创业者所必需的能力。另外 你可以在一个企业里工作或其他你 更感兴趣的工作。总之不要气馁。
三缺一，结果如何？
•教学目标
教学原理
• 教学原理： 通过各种方法和途径的联系过
•讨论
程，学生能够在真正创业的时候转
•提高自身 的创业能力 途径
化和利用这些经验。
•教学目标
讨
教学原理 •讨论