中班科学活动：和筷子做朋友.doc
中班科学活动溶解教案反思
中班科学活动溶解教案反思这是中班科学活动溶解教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、幼儿在实验操作，观察、探究、比较的过程中，感知了解物质的溶解现象；2、能大胆描述自己在实验中看到的发现，增强表达能力和倾听能力；3、增强幼儿环保意识。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备：1、纸杯每个幼儿人手一个，筷子每人一支；2、盐、白砂糖、红糖、筷子、小石子、油、抹布、记录表每组一份；3、补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。
活动过程：1、教师提出要求，幼儿直接操作材料，实验盐的溶解认识实验材料--盐。
看一看，摸一摸这是什么？什么颜色？闻一闻有什么气味？用舌头尝一小点，有什么味道？再请幼儿尝一尝纸杯中清水的味道。
（没有颜色，没有味道）。
请幼儿把盐放入纸杯的水中，用筷子搅一搅，看看发生了什么有趣的变化？盐不见了，盐去哪里了？请幼儿用筷子蘸一点纸杯里面的水，尝尝是什么味道？咸咸的。
原来盐在水里溶解了，变成了咸咸的盐水。
请小朋友们尝尝别人的盐水，说说和自己的有什么不同？为什么有的小朋友的盐水咸，有的淡。
因为放的盐有的多，有的少。
1、幼儿分步骤进行实验，尝试操作更多的材料，观察实验现象、交流自己的发现，并进行小组记录请幼儿换一杯干净的水，为每组幼儿发放白砂糖、红糖。
请幼儿进行实验：把白糖和红糖依次放入水中，看看发生了什么变化？哪些东西不见了？嘴巴尝一尝有什么味道？眼睛看看有什么颜色？再换一杯干净的水，请幼儿把小石头和油分别依次放到水中，轻轻搅拌，看看小石头和油没有消失？2、综合实验同时将种材料放入同一杯水中，观察溶解现象，比较不同材料的变化？请幼儿把盐、白糖、红糖、小石头、油等材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生，然后，在记录表后面把这种有趣的现象画出来。
（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案三篇
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案三篇【篇一】幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案活动目标：1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、培养幼儿对溶解这个现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的水平。
活动准备：1、杯子若干、筷子若干。
2、实验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。
活动过程：一、情景故事“小鸭子买东西”导入。
故事内容：有一只小鸭子非常懂事，老是帮妈妈干活。
有一天，鸭妈妈让她帮忙买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。
小鸭子高高兴兴地买了白糖和小米，到了河边，一不小心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，不过她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。
小朋友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？二、实验操作：溶解现象。
（一）教师示范实验观察糖和米在水里的溶解现象。
老师做实验，小朋友们观察。
（1）先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状？（白色的、颗粒状）教师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？（无味的）再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）（2）让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）（3）教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
（4）教师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了？（还能看见、不溶解）（二）幼儿动手操作实验，进一步探索。
出示（盐、红糖、小石子、沙子图片）这些东西会不会溶解呢？教师提出操作要求：老师将小朋友分成四个组，每个组的实验材料都是不一样的。
每组小朋友都有一个装有实验材料的杯子、一根筷子。
中班上科学活动教案40篇
中班上科学活动教案40篇《中班上科学活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班上科学活动教案40篇！（1）中班科学实验教案《昆虫捉迷藏》含反思活动目标：1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解“保护色”“拟态”的含义。
2、产生探究动物自我保护方法的兴趣，感受动物生存的奇妙。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：1、经验准备：活动前在家长的帮助下完成《动物自我保护调查表》，对动物的自我保护方法有一定的经验储备。
2、材料准备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景（大树、草地、花园）。
活动重难点：重点：了解昆虫利用“保护色”“拟态”进行自我保护的方法。
难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。
活动过程：1、激趣：聆听音乐《森林狂想曲》，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。
2、幼儿交流、分享已有经验，了解多种动物自我保护的方法。
（1）小组自由交流、讨论。
(对前期经验的回顾)昨天，我们一起讨论了动物的话题，小朋友们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我保护的书和图片，请向好朋友介绍一下吧。
（2）教师引导幼儿集体交流、观看视频资料。
（将幼儿的经验进行梳理与提升）谁愿意和大家分享一下你的发现？（请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观看视频验证）3、观察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，了解昆虫的保护方法，理解保护色和拟态的作用。
（1）幼儿自由观察图片，寻找其中隐藏的昆虫。
（对昆虫保护色、拟态产生初步的了解）图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里？用笔来圈一圈。
（2）集中讨论、幼儿分享自己的发现。
（分析发现昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系）原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好？谁有什么新发现要和大家一起分享？（3）观看视频，进一步了解昆虫的保护色。
幼儿园大班科学活动教学设计（精选21篇）
幼儿园大班科学活动教学设计幼儿园大班科学活动教学设计（精选21篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班科学活动教学设计篇1一、选材此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。
常言道，心灵手巧。
使用筷子是手的精细协调动作。
用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。
从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。
可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。
中班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。
但班里大部分幼儿不会使用筷子吃饭。
因此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。
二、教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。
根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：使用筷子进行各种活动。
为此，我作了以下的准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《卖汤圆》音乐磁带和录音机。
三、教学方法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。
【中班科学教案】中班科学活动《转起来》说课稿
【中班科学教案】中班科学活动《转起来》说课稿中班科学活动《转起来》说课稿一、教材分析生活中各种各样的旋转现象无所不在，比如说家里的电风扇、马路上汽车的车轮、小朋友玩玩的小风车、呼拉圈等。
它们给我们的生活增添了便利，也给小朋友的游戏增添了快感。
《指南》科学目标中明确提出4-5岁幼儿能够认知和辨认出直观的物理现象，紧紧围绕这个目标，我设计了本次的科学活动《转回出来》。
《指南》中明确提出：幼儿科学学习的核心是激发兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
应注重引导幼儿通过感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
因此，在活动中，我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿大胆地试一试，在轻松、愉快的操作探索中发现转动这一有趣的现象，感受让物品转动起来的多种方法，从中充分体验到科学探索的乐趣，感受到科学其实就在我们身边，科学为我们的生活带来了方便。
二、说道活动目标根据中班幼儿的年龄特点以及《指南》中科学领域的发展目标为依据，我确立了以下活动目标：1、积极探索并使各种物体旋转的方法，体验活动的快感。
2、感受转动在人们生活中的运用。
本次活动的重点就是积极探索并使各种物体旋转的方法，同时这也就是本次活动的难点。
三、说活动准备为了并使每个幼儿都存有机会参予尝试并顺利开展积极探索活动赢得多样科学知识经验，我搞了以下准备工作：1、幼儿第一次探索用的物品：雨伞、呼啦圈、风车、皮球、长短不同的纸棒、废弃的光盘、橡皮泥盒子、饮料瓶、陀螺、小手铃、拨浪鼓等。
2、幼儿第二次积极探索用的物品：当中存有孔的雪花片、光盘、相同形状的中心用针撕洞的卡片、纸杯、大奶瓶、大塑料桶中盛半桶水、手绢、筷子、绳子、长纸棒、绳子等。
3、游戏音乐、课件。
这些准备工作并使幼儿认知了旋转，在与材料的互动中，积极探索至多种形式的使物品旋转出来的方法，感受到顺利的欢乐，为突破活动的难点打赢了基础。
四、说教法学法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法居多，同时在各个相同的教学环节中还加插运用讲述法、操作法、鼓舞M18x法等教学方法。
幼儿园中班科学教案15篇
幼儿园中班科学教案15篇（观察小鸭子的新衣服）2、小鸭子的衣服是什么样子的？上面有什么？（小鸭子的衣服上什么也没有）小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂亮，可是怎么办好呢？（引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服）那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计衣服吧！3、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰。
4、教师观察、辅助。
（引导幼儿进行装饰的时候，注意胶水的使用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁）三、在操作中，让幼儿找出排序规律。
1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服，大家互相评价。
2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样？有没有小兔子的好看？为什么？（小鸭子衣服上的图形、图案很乱）那小兔子的衣服呢？（图形、图案都很整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发现并找出排序的规律）3、我们再来动手设计一次好吗？4、幼儿再次动手设计。
（教师放音乐）四、服装设计展示，幼儿掌握排序规律。
1、各组小朋友展示再次设计的服装，互相点评。
2、这次设计的衣服好看吗？为什么呢？（图形、图案都很整齐、有规律）3、请各组小朋友派代表，为小鸭子装饰新年衣服。
4、和小鸭子一起唱歌，感受过年的节日气氛。
五、老师总结，结束教学活动。
（小朋友们设计了这么多漂亮的衣服，我们的新年衣服已经准备好了，让我们回家再为新年做其它准备吧！）六、活动延伸：继续探索新年里的其他活动。
幼儿园中班科学教案2一、活动目标1、引导幼儿认知三种交通标志，初步了解马路上的基本交通安全知识。
2、教育幼儿自觉遵守交通法规，提高自我防护能力。
二、活动准备：1、幼儿已有交通生活经验。
2、课件：《交通安全很重要》3、实物：交通安全标志图片、玩具方向盘。
三、活动过程：(一)引题激趣。
1.教师以带领幼儿外出旅行为话题，引入课件。
2.(播放课件)幼儿观察课件内容，初步了解过马路的时的危险状况。
3.通过课件，引出“熊猫博士”这一交通出行的专家，带领幼儿学习交通安全知识。
(二)观察讨论。
1、(播放课件)幼儿观察、认识马路上的`红绿灯、人行道。
中班科学小实验教案(集锦12篇)
中班科学小实验教案〔集锦12篇〕篇1：中班科学小实验教案材料准备：两枝浅色带茎的花，一样的透明瓶两个，蓝色墨水。
实验操作：(1)将两个透明瓶内注入一样多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。
指导建议：●提供应幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。
●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。
拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。
附：科学小知识茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个局部。
花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。
篇2：中班科学小实验教案材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。
实验操作：(1)让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。
(2)引导幼儿选择适宜的电池，按照正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。
指导建议：●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中理解电池的作用。
●在认识电池的根底上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观察电池的“，、“一”两极，进展正确安装。
●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。
拓展与替代：◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。
◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿理解充电电池和普通电池的区别。
附：科学小知识电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。
我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。
原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。
蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电使用，放电完毕后还可以充电再用。
目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。
当我们把电池正确安装到电动玩具里后，翻开开关，电池就能给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。
中班科学小实验教案
中班科学小实验教案中班科学小实验教案作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的中班科学小实验教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班科学小实验教案1活动目标1．引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。
2．培养幼儿观察能力及动手操作能力。
3．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。
活动过程1．燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的`过程。
注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。
将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。
让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。
不能随便玩火。
2．玻璃杯“灭火器”教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。
启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。
想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）。
3．讨论火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。
火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。
怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4．请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。
实际体验火给人带来的快乐。
活动建议教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。
活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
中班科学小实验教案2设计意图《指南》中提出幼儿科学学习的核心是激发探索欲望，培养探究能力。
幼儿园中班科学优秀教案《感受四季》及教学反思[五篇范文]
幼儿园中班科学优秀教案《感受四季》及教学反思[]作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班科学优秀教案《感受四季》及教学反思[五篇范文]，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班科学优秀教案《感受四季》及教学反思[五篇范文]1 活动目标：1、通过故事进一步比较四季的明显不同。
2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：儿歌挂图，大字纸;故事书《魔法奶奶的电话》;写有四季字卡的纸条，后面有双面胶(人手一套);魔法电话教具活动过程：复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”，及四季排列，月份分配1、观察魔法电话：魔法电话有什么特别的地方?它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷，找找四个键分别在哪里?2、边听故事边通过观察图片，猜想小朋友喜欢某个季节的理由。
!、来源:快思老、师教案网!3、提问：故事里谁喜欢夏天?她为什么喜欢夏天?你喜欢夏天吗?为什么?老师用简画记录，从而补充故事内容。
(其他季节按同样方法提问)游戏四季轮换拍1、幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条，分别画上四季简易图，将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方，化装成季节娃娃。
2、听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应，即用手拍贴在身上的图画单手拍：如听到“吃火锅是什么季节?”边答边拍身上图片。
双手拍：如听到“夏天过去是什么季节?再过去又是什么季节?”两手分别拍在相应图上，并回答“夏天……、”连续拍：如从春天到冬天结伴拍他人边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”教学反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
中班科学活动瓶子教案反思
中班科学活动瓶子教案反思中班科学活动瓶子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试了解水量的多少产生的声音不同，感受探索发现的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看瓶子教案吧。
活动目标：1．尝试介绍水量的多少产生的声音相同。
2．感受探索发现的乐趣。
3．培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．唤起幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1．每组一套相同的玻璃瓶子（四个贴有红黄蓝蓝标记的瓶子、水装的相同）。
2．幼儿人手一根筷子。
3．记录表人手一张。
活动过程：一．民主自由积极探索。
1．小朋友，你们发现我们桌上有什么？（瓶子）这些瓶子有什么特别的地方？（有水）2．你们再认真看看一下这些水，你们辨认出了什么？（水不一样多）3．你们想玩一玩这些瓶子吗？（想）我们怎么玩？（用筷子敲）4．不好的，我们去玩玩一下这些瓶子，看一看你们是不是更多辨认出，不好吗？5．幼儿自由探索。
（师幼个别交流）6．你们辨认出了什么？（声音不一样）你们晓得声音为什么可以不一样吗？到底秘密在什么地方呢？二．个别展示探索结果，再次探索并做记录。
1．接下来，我们存有一张记录表，你们看看，这张记录表上红黄蓝蓝四个颜色标记代表了什么？（四个瓶子），这个音量的标记多的就则表示声音就是低的山竹子的，就下面两格的则表示声音很高亢的，你们再认真的积极探索一下，并且把自己的辨认出，记录下来，不好吗？2．幼儿再次探索。
3．幼儿个别展现自己的辨认出和记录表。
谁去互动一下自己的辨认出？（个别幼儿展现）声音很高亢的瓶子里的水怎么样？（水多）声音山竹子的低的瓶子里的水就怎么样？（打声再小剧场看看，检验一下自己得出结论的结论）4．教师小结：瓶子里的水越是多，声音越是低沉；瓶子里的水越是少，声音越是高。
三．声音相同产生的奇妙音乐。
1．瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了，这些瓶子就变成乐器，现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。
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1 29 中班科学活动：和筷子做朋友 活动目标： 1.学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。 2.初步了解使用筷子的礼仪常识。 活动准备： 1.ppt(各种各样的筷子和握筷歌)； 2.幼儿人手一双筷子和一个盘子； 3.三道菜：凉拌三丝、苹果沙拉、腰果。 活动过程： 一、导入 师：今天我要带你们去餐厅用餐。看，这是什么餐厅？（娃娃家餐厅） 小朋友入座。 二、认识各种各样的筷子 1.认识自己的筷子 师：餐桌上有哪些餐具？我们每人有几双筷子？ a、观察自己的筷子：它是怎样的一双筷子，和别人有什么不同？老师引导小朋友讨论、交流。 b、说说自己的筷子:你是怎样的一双筷子？（木筷子、不锈钢筷子……） 小结：原来你们拿到的筷子在质地、颜色、造型上都有些不一2 29
样。 2.认识各种各样的筷子 老师通过出示ppt引导幼儿观察各种各样的筷子，了解它们的不同的材质和作用。ppt中包括木筷子、竹筷子、不锈钢筷、塑料筷子，儿童筷子、炸油条的筷子。 小结：原来我们可以用这么多不同造型、不同质地、不同颜色的筷子用餐。 三、学习使用筷子 1. 食用第一道菜，学习用筷子夹菜。 a、师：那我们准备好用餐了吗？第一道菜是凉拌三丝，这一道菜里有黄瓜、胡萝卜和莴苣。 老师交待要求：先把菜夹到盘子里然后再吃，吃多少夹多少。一定要用筷子夹，不能用手拿。 小朋友食用第一道菜，老师巡回观察，指导。 师：用完餐筷子应该放在哪里？你吃的是什么菜？ 小结：小朋友们爱吃蔬菜这样身体才会更加健康。 b、小朋友示范握筷的方法。 师：谁愿意上来向大家展示一下你握筷子的方法？ 老师请两个小朋友上来示范：你是怎样夹的？其他小朋友观察。 c、念儿歌、学握筷。 师：我把握筷子的方法编成了一首儿歌，我们一起来听一听是3 29
不是这样握筷子的？ 第一遍老师利用ppt边念儿歌边向幼儿展示握筷子的正确方法。师：你们是不是这样握筷子的？我们再来听一遍。第二遍老师及时纠正小朋友错误的握筷方法。 2.食用第二道菜，练习用筷子夹苹果。 师：第二道菜是苹果沙拉，要用筷子夹哦。 小朋友食用苹果沙拉，老师纠正小朋友的握筷姿势。 师：这个味道怎样？你吃了几块？吃完筷子应该放在哪里呢？ 3.食用第三道菜，通过比赛强化握筷子的方法。 师：今天我们第三道菜是腰果。不过，我们要来一个比赛，在规定的时间里谁夹得多谁就是第一名。 小朋友操作，老师指导。 师：我们数一数自己夹了几个。看看每一张桌子上谁夹得最多。 四、评比“用餐小明星” 师：你觉得今天哪个小朋友是用餐小明星？ 他哪里好？有什么地方是值得大家学习的呢？ 小结：我们在用餐的时候要夹多少吃多少，丕浪费粮食，用餐结束后要把筷子放在盘子上，并且保持用餐安静。 2019-06-20
活动目标： 1.学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。 4 29
2.初步了解使用筷子的礼仪常识。 活动准备： 1.ppt(各种各样的筷子和握筷歌)； 2.幼儿人手一双筷子和一个盘子； 3.三道菜：凉拌三丝、苹果沙拉、腰果。 活动过程： 一、导入 师：今天我要带你们去餐厅用餐。看，这是什么餐厅？（娃娃家餐厅） 小朋友入座。 二、认识各种各样的筷子 1.认识自己的筷子 师：餐桌上有哪些餐具？我们每人有几双筷子？ a、观察自己的筷子：它是怎样的一双筷子，和别人有什么不同？老师引导小朋友讨论、交流。 b、说说自己的筷子:你是怎样的一双筷子？（木筷子、不锈钢筷子……） 小结：原来你们拿到的筷子在质地、颜色、造型上都有些不一样。 2.认识各种各样的筷子 老师通过出示ppt引导幼儿观察各种各样的筷子，了解它们的不同的材质和作用。ppt中包括木筷子、竹筷子、不锈钢筷、塑5 29
料筷子，儿童筷子、炸油条的筷子。 小结：原来我们可以用这么多不同造型、不同质地、不同颜色的筷子用餐。 三、学习使用筷子 1. 食用第一道菜，学习用筷子夹菜。 a、师：那我们准备好用餐了吗？第一道菜是凉拌三丝，这一道菜里有黄瓜、胡萝卜和莴苣。 老师交待要求：先把菜夹到盘子里然后再吃，吃多少夹多少。一定要用筷子夹，不能用手拿。 小朋友食用第一道菜，老师巡回观察，指导。 师：用完餐筷子应该放在哪里？你吃的是什么菜？ 小结：小朋友们爱吃蔬菜这样身体才会更加健康。 b、小朋友示范握筷的方法。 师：谁愿意上来向大家展示一下你握筷子的方法？ 老师请两个小朋友上来示范：你是怎样夹的？其他小朋友观察。 c、念儿歌、学握筷。 师：我把握筷子的方法编成了一首儿歌，我们一起来听一听是不是这样握筷子的？ 第一遍老师利用ppt边念儿歌边向幼儿展示握筷子的正确方法。师：你们是不是这样握筷子的？我们再来听一遍。第二遍老师及时纠正小朋友错误的握筷方法。 6 29
2.食用第二道菜，练习用筷子夹苹果。 师：第二道菜是苹果沙拉，要用筷子夹哦。 小朋友食用苹果沙拉，老师纠正小朋友的握筷姿势。 师：这个味道怎样？你吃了几块？吃完筷子应该放在哪里呢？ 3.食用第三道菜，通过比赛强化握筷子的方法。 师：今天我们第三道菜是腰果。不过，我们要来一个比赛，在规定的时间里谁夹得多谁就是第一名。 小朋友操作，老师指导。 师：我们数一数自己夹了几个。看看每一张桌子上谁夹得最多。 四、评比“用餐小明星” 师：你觉得今天哪个小朋友是用餐小明星？ 他哪里好？有什么地方是值得大家学习的呢？ 小结：我们在用餐的时候要夹多少吃多少，丕浪费粮食，用餐结束后要把筷子放在盘子上，并且保持用餐安静。 2019-06-20
活动目标： 1.学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。 2.初步了解使用筷子的礼仪常识。 活动准备： 1.ppt(各种各样的筷子和握筷歌)； 2.幼儿人手一双筷子和一个盘子； 7 29
3.三道菜：凉拌三丝、苹果沙拉、腰果。 活动过程： 一、导入 师：今天我要带你们去餐厅用餐。看，这是什么餐厅？（娃娃家餐厅） 小朋友入座。 二、认识各种各样的筷子 1.认识自己的筷子 师：餐桌上有哪些餐具？我们每人有几双筷子？ a、观察自己的筷子：它是怎样的一双筷子，和别人有什么不同？老师引导小朋友讨论、交流。 b、说说自己的筷子:你是怎样的一双筷子？（木筷子、不锈钢筷子……） 小结：原来你们拿到的筷子在质地、颜色、造型上都有些不一样。 2.认识各种各样的筷子 老师通过出示ppt引导幼儿观察各种各样的筷子，了解它们的不同的材质和作用。ppt中包括木筷子、竹筷子、不锈钢筷、塑料筷子，儿童筷子、炸油条的筷子。 小结：原来我们可以用这么多不同造型、不同质地、不同颜色的筷子用餐。 三、学习使用筷子 8 29
1. 食用第一道菜，学习用筷子夹菜。 a、师：那我们准备好用餐了吗？第一道菜是凉拌三丝，这一道菜里有黄瓜、胡萝卜和莴苣。 老师交待要求：先把菜夹到盘子里然后再吃，吃多少夹多少。一定要用筷子夹，不能用手拿。 小朋友食用第一道菜，老师巡回观察，指导。 师：用完餐筷子应该放在哪里？你吃的是什么菜？ 小结：小朋友们爱吃蔬菜这样身体才会更加健康。 b、小朋友示范握筷的方法。 师：谁愿意上来向大家展示一下你握筷子的方法？ 老师请两个小朋友上来示范：你是怎样夹的？其他小朋友观察。 c、念儿歌、学握筷。 师：我把握筷子的方法编成了一首儿歌，我们一起来听一听是不是这样握筷子的？ 第一遍老师利用ppt边念儿歌边向幼儿展示握筷子的正确方法。师：你们是不是这样握筷子的？我们再来听一遍。第二遍老师及时纠正小朋友错误的握筷方法。 2.食用第二道菜，练习用筷子夹苹果。 师：第二道菜是苹果沙拉，要用筷子夹哦。 小朋友食用苹果沙拉，老师纠正小朋友的握筷姿势。 师：这个味道怎样？你吃了几块？吃完筷子应该放在哪里呢？ 9 29
3.食用第三道菜，通过比赛强化握筷子的方法。 师：今天我们第三道菜是腰果。不过，我们要来一个比赛，在规定的时间里谁夹得多谁就是第一名。 小朋友操作，老师指导。 师：我们数一数自己夹了几个。看看每一张桌子上谁夹得最多。 四、评比“用餐小明星” 师：你觉得今天哪个小朋友是用餐小明星？ 他哪里好？有什么地方是值得大家学习的呢？ 小结：我们在用餐的时候要夹多少吃多少，丕浪费粮食，用餐结束后要把筷子放在盘子上，并且保持用餐安静。 2019-06-20
活动目标： 1.学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。 2.初步了解使用筷子的礼仪常识。 活动准备： 1.ppt(各种各样的筷子和握筷歌)； 2.幼儿人手一双筷子和一个盘子； 3.三道菜：凉拌三丝、苹果沙拉、腰果。 活动过程： 一、导入 师：今天我要带你们去餐厅用餐。看，这是什么餐厅？（娃娃