中班数学活动寻找七星瓢虫教案反思

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中班数学活动找七星瓢虫

中班数学活动找七星瓢虫第一篇：中班数学活动找七星瓢虫中班数学活动找七星瓢虫目标：1.通过游戏活动，巩固10以内的正确数数。

2.积极参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：1、红、黄、蓝、绿六只大七星瓢虫。

2、大量彩色的小瓢虫，分布在“草丛”里，瓢虫身上的点子在1——10之间。

活动过程：一、导入七星瓢虫师：今天给你们请来了一位瓢虫朋友，看，它长得什么样子啊？师：哇，好棒啊师：我们一起来数一数吧！真棒！教室里又飞来了几只瓢虫！赶快，数一数、认一认，哪几只是“七星瓢虫师：请小朋友把不是师：嗯，真聪明！七星瓢虫可是益虫，能帮我们吃害虫，是人类的朋友哦！嘘们在说什么呢?原来，这四位七星瓢虫妈妈，她们的婴幼儿不见了，你们愿意帮她们找婴幼儿吗？二、小组竞赛性游戏：找七星瓢虫1、分组把找到的七星瓢虫婴幼儿送回妈妈的身边。

师：那我们来个竞赛，他们的婴幼儿可调皮啦，儿跟妈妈长得可像了，颜色一样，身上的点点也都是七个哦！师：音乐响起竞赛开始，就结束，请小朋友回到座位坐下来。

我们来比比哪一队找得又多又准。

2、四队同时开始游戏，找出七星瓢虫并送回妈妈身边。

教师放音乐，幼儿游戏。

3、各队对游戏结果进行检查。

师：请各组小朋友上来检查，看看有没有认错婴幼儿哦！4、两队幼儿对调检查。

师：两组对调检查，可要张大眼睛看清楚哦！给你们9、8、7……三、点数七星瓢虫的数量，裁定游戏结果1、教师幼儿一起数出各队找到的七星瓢虫数量，用拍手的次数表示。

师：我们先来看看红队找到几个七星瓢虫，一起来数一数吧。

师：黄队表示得怎么样呢？师：蓝队可着急了，快来看看我们的吧！师：赶快来看看绿队的表示哦！师：七星瓢虫妈妈很想知道你们帮她找到了几个婴幼儿哦，2、找出优胜队。

师：到底哪一队的小朋友是今天的冠军呢？四、小结：今天我们每个小朋友都很棒，虫，还有几星瓢虫也是益虫，找答案吧！你怎么知道它叫“七星瓢虫”？“七星”的瓢虫拿下来放进老师的箩筐里。

好吗？你们是哪一队的，正躲在我们教室的草丛里玩呢！你们轻轻地走到草丛边去找七星瓢虫婴幼儿。

(课件优选)-中班数学教案：寻找七星瓢虫教案及教学反思_1

活动目标：1能用先目测一部分，再接着数完全部的数数方法，进行7以内的数数;2尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力;3发展幼儿的竞争意识、合作意思。

4了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫2大量的塑封好的瓢虫。

瓢虫身上的点子在17之间。

七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。

活动过程一播放PPT,出示图片说说春天的昆虫(1)你知道哪些虫虫，认识瓢虫。

师：小朋友们，现在什么季节到了?师：对呀，春天到了。

有许多的花儿开了，谁会飞过来呢?。

大，考吧幼师出处。

还有什么虫子会飞过来呢?(引导说完整的话)师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了那老师也来介绍个昆虫。

师：我说瓢虫飞来喽。

瓢虫认识吗?(2)区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。

身上有许多点子的。

给你看看好不好?这是什么?师：七星瓢虫，你怎么知道?点子数出来的。

师：(介绍心里数的方法，重新出示瓢虫)师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢!五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。

可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗?活动过程师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。

可是有许多瓢虫不是我们的朋友，因为呀，有的瓢虫专吃我们农作物好的菜，把我们农民伯伯种下去的菜都咬掉了。

所以这些瓢虫是我们的坏虫、(害虫)、敌人，我们叫它害虫。

那谁是我们的朋友呢，朋友是什么虫?好的虫，书上有个名字，叫益虫。

师：那益虫是几颗星的呢?这本书又告诉我们了，身上是7个点子的是益虫，是我们的朋友。

明白吗?别的书上写身上是2个点子的也是我们的朋友，除此之外，身上其他点子的都是我们的敌人，是害虫。

七星瓢虫中班教案及反思

七星瓢虫中班教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中“认识昆虫”章节，详细内容为“七星瓢虫”部分。

通过本节课的学习，幼儿将了解七星瓢虫的外形特征、生活习性及其在自然界中的作用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握七星瓢虫的基本特征，了解其生活习性。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述昆虫的能力，提高幼儿的想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对昆虫的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：七星瓢虫的生活习性和其在自然界中的作用。

教学重点：掌握七星瓢虫的外形特征，培养幼儿观察、描述昆虫的能力。

四、教具与学具准备教具：七星瓢虫模型、图片、视频、PPT等。

学具：画纸、彩笔、手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找七星瓢虫，观察其生活环境和外形特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示七星瓢虫的图片，引导幼儿观察并描述其外形特征，讲解七星瓢虫的生活习性和在自然界中的作用。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察，用画笔描绘七星瓢虫的外形特征。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论七星瓢虫的特点，每组派代表分享观察结果。

5. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿利用手工材料制作七星瓢虫模型，巩固所学知识。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调七星瓢虫的外形特征、生活习性和在自然界中的作用。

六、板书设计1. 七星瓢虫2. 内容：外形特征：红色或橙色，有七个黑点生活习性：生活在树叶、草丛中，以捕食蚜虫为主作用：维持生态平衡，控制蚜虫数量七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于七星瓢虫的画，并描述其特征。

2. 答案示例：画：七星瓢虫站在一片叶子上，有红色的身体和七个黑点。

描述：七星瓢虫是红色的，身上有七个黑点，它们生活在树叶上，喜欢吃蚜虫。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等多种教学手段，让幼儿掌握了七星瓢虫的基本特征，达到了预期教学目标。

中班数学七星瓢虫教案（通用4篇）

中班数学七星瓢虫教案（通用4篇）中班数学七星瓢虫篇1活动目标：1、学习不受排列形式的影响，正确感知7以内的数量，并能根据大小进行排序。

2、能按照要求独立完成操作任务，体验思维、操作带来的快乐。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：1、教具：瓢虫若干(4、5、6、7星)，数字卡片7。

大树四棵，上瓢虫若干。

2、学具：小篮子人手一份(内有瓢虫若干)，操作板一块(上面有一片草地，左起一朵小花。

)3、白板设计一份。

活动过程：(一)复习巩固6以内的'数量1、出示很多瓢虫。

(看白板)师：看，这是谁呀?小结：瓢虫的身上有几颗星，我们就叫几星瓢虫。

2、按照某一特征找瓢虫。

师：这些瓢虫有什么不一样的地方?(颜色、大小、星数)请幼儿按照瓢虫的一个特征说说有几只。

(二)找一找七星瓢虫(不受物体排列形式的影响，正确判断数量7。

)1、请幼儿找一找七星瓢虫。

七颗星我们可以用数字几来表示?(出示数字7)2、请幼儿将七星瓢虫找出来，贴在操作板上。

3、幼儿第一次分组操作(找七星瓢虫)，老师指导。

4、请幼儿到白板上操作讲评：数数看，是不是七颗星?我们一起来看一看，他找得对不对?看看你找出来的七星瓢虫有什么不一样的地方?(三)给七星瓢虫排排队(能根据大小进行排序)1、提出要求：请幼儿按照大小给瓢虫排队。

2、幼儿第二次操作：按大小排序，老师指导。

3、讲评：你是怎么排的?(从大到小，从小到大)有没有谁和他排得不一样的?活动反思：幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。

中班数学七星瓢虫教案篇2目标：1.通过游戏活动，巩固10以内的正确数数。

2.积极参与游戏，体验游戏的乐趣。

中班数学七星瓢虫

识。
互动式教学
鼓励孩子与同伴、老师进行互动，通过讨论、交流、合作等方式，提
高学习效果。
启发式教学
通过引导和启发，激发孩子的思维能力和创造力，让他们主动探索和
学习。
中班数学教育评价
过程性评价
关注孩子在学习过程中的表现和进步，及时给予反馈和指导。
测试与考试
通过定期的测试和考试，检测孩子的数学知识和技能水平。
目标达成度评价
评估孩子是否达到预设的教育目标，了解教育效果。
家长参与评价
鼓励家长参与孩子的学习过程，定期与家长沟通，共同关注孩子的成长。
04
七星瓢虫在中班数学教育中的应用
七星瓢虫在数数教学中的应用
总结词
利用七星瓢虫的特性，帮助幼儿理解数数的概念。
详细描述
七星瓢虫身上的斑点数量明确，可以用来教幼儿数数。通过观察和点数七星瓢虫的斑点，幼儿可以学习如何正确地数数，并理解数量的概念。
素质。
THANKS
感谢观看
学生对数学在生活中的应用有了更深入的认识，增强了数学学习的信心。
对未来教学的启示
01
02
03
04
注重实际操作和游戏化教学，以激发学生的学习兴趣和积极
性。
加强与生活实际的联系，引导学生运用数学知识解决实际问
题。
关注学生的个体差异，因材施教，促进全体学生的发展。
注重培养学生的动手能力和团队合作意识，提高学生的综合
情感目标
激发幼儿对大自然和生命的热爱，培养他们的环保意识，促进情感和社会性的发展。
态度目标
培养幼儿认真听讲、积极参与、敢于尝试的良好学习习惯和
态度。
02
七星瓢虫的数学特性

幼儿园中班教案《七星瓢虫》含反思

幼儿园中班教案《七星瓢虫》含反思幼儿园中班教案《七星瓢虫》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班教案《七星瓢虫》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标1. 学习将圆形纸剪贴成锥形。

2. 加深对昆虫的认识。

3. 探索、发现生活中七星瓢虫的特征。

4. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点培养幼儿手眼协调能力.引导幼儿观察步骤图完成作品。

活动准备1. 剪刀、双面胶若干,画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。

2. 每个幼儿《快乐手工》一册。

活动过程一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。

1. 先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。

2. 在裁剪处剪一刀,提醒幼儿别剪太深。

3. 在粉色粘贴处贴上双面胶,注意粘贴的边缘要对齐,贴紧,压平.帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法,教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。

4. 展示作品,相互评价谁的作品最漂亮,教师给予表扬。

二、七星瓢虫是益虫1.七星瓢虫身上有几个斑点?它们住在哪里?喜欢吃什么?2.小朋友还见过哪些不一样的瓢虫?3.教师小结:背上有七个斑点的是七星瓢虫,它们是益虫.它们喜欢住在植物从中,捕食麦蚜,棉蚜,桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害,被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。

三、七星瓢虫游戏1.把七星瓢虫放在桌子上,吹气让它前进,到达有害虫的叶子上消灭害虫。

2.分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上,以石头,剪子布前进一格,比一比谁先到终点。

教学反思对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的'玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。

2024年七星瓢虫中班教案及反思

2024年七星瓢虫中班教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第五单元“可爱的小昆虫”，主要涉及第2章“认识七星瓢虫”。

具体内容包括七星瓢虫的外形特征、生活习性、生长过程以及与人类的关系。

二、教学目标1. 了解七星瓢虫的外形特征和生活习性，能够简单描述七星瓢虫的特点。

2. 通过观察和实践，培养幼儿对自然生物的兴趣和热爱。

3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。

三、教学难点与重点难点：七星瓢虫的生长过程及其与人类的关系。

重点：七星瓢虫的外形特征、生活习性。

四、教具与学具准备教具：七星瓢虫模型、图片、视频、PPT等。

学具：画纸、彩笔、放大镜、观察记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察校园里的七星瓢虫，让幼儿初步感知七星瓢虫的外形特征。

2. 讲解七星瓢虫的外形特征（5分钟）通过PPT展示七星瓢虫的图片，引导幼儿观察并讲述七星瓢虫的特点。

3. 探究七星瓢虫的生活习性（5分钟）播放七星瓢虫生活习性的视频，让幼儿了解七星瓢虫的生活环境和食物来源。

4. 学习七星瓢虫的生长过程（5分钟）结合模型和图片，讲解七星瓢虫的生长过程，让幼儿了解昆虫的变态发育。

5. 讨论七星瓢虫与人类的关系（5分钟）引导幼儿思考七星瓢虫对人类的益处，如捕食害虫等。

6. 随堂练习（10分钟）分组进行观察实践，让幼儿用放大镜观察七星瓢虫，并记录在观察记录表上。

六、板书设计1. 可爱的七星瓢虫2. 内容：外形特征：红色，黑色斑点，翅膀等生活习性：捕食害虫，生活在植物上等生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫与人类的关系：捕食害虫，维护生态平衡七、作业设计1. 作业题目：画一幅七星瓢虫的画，并标注其外形特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讲解等方式，让幼儿对七星瓢虫有了全面的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找其他小昆虫，了解它们的特点和生长过程，培养幼儿对自然生物的兴趣。

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中班数学活动寻找七星瓢虫教案反思
活动目标1、能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数
数；2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；3.发展
幼儿的竞争意识、合作意思。4、引发幼儿学习的兴趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫2．大量的塑封好
的瓢虫。瓢虫身上的点子在1——7之间。七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数
多。

活颤抖过程一.播出ppt,出具图片说道说道春天的昆虫（1）你晓得哪些虫
虫，重新认识瓢虫。

师：小朋友们，现在什么季节到了？
师：对呀，春天至了。存有许多的花儿上开了，谁可以飞过来呢？除了什么虫子可以
飞过来呢？（鼓励说道完备的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说
道昆虫飞去了，刚才你们说道，蝴蝶飞去了，蜜蜂飞去了……那老师也去了解个昆虫。

师：我说瓢虫飞来喽。瓢虫认识吗？
（2）区分害虫与益虫师：我给你们看一看什么就是瓢虫哦。身上存有许多点子的。
给你看一看好不好？这就是什么？

师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。
师：（了解心里数的方法，再次出具瓢虫）师：现在小树林里飞去了许多的瓢虫呢！
五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞去了。可是呀，照顾小树林的老爷爷说道，难道所有
的瓢虫都就是我们的好朋友吗？

活动过程师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有
的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：
说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。可是有许多瓢虫不是我们的朋友，因为呀，有的瓢虫
专吃我们农作物好的菜，把我们农民伯伯种下去的菜都咬掉了。所以这些瓢虫是我们的—
—坏虫、（害虫）、敌人，我们叫它害虫。那谁是我们的朋友呢，朋友是什么虫？好的虫，
书上有个名字，叫益虫。

师：那益虫就是几颗星的呢？这本书又说我们了，身上就是7个点子的就是益虫，就
是我们的朋友。明白吗？别的书上写下身上就是2个点子的也就是我们的朋友，除此之外，
身上其他点子的都就是我们的敌人，就是害虫。

师：那老师问你了，七星瓢虫是益虫还是害虫？那六星瓢虫呢？
二、竞赛性游戏：
找七星瓢虫师：小树林里瓢虫越来越多了，老爷爷着急了，他说这里面有益虫，还有
害虫啊。他要喷药水，把害虫杀死掉，消灭掉。那我来帮忙喷了啊，就这样都喷上去行吗？
这里面有我们的朋友哦，也有敌人哦。

师：那怎么办呢？把益虫救回出！使益虫回去安全的地方，然后把害虫摆一起喷药水
歼灭掉，不好啊？

师：这样我们来个比赛，这边是红对，这边是黄队（设小队长）。请你们轮流上来每
人救一只益虫。小队长先上来，救到益虫送回各自的家，红队送到红队的家，黄队送到黄
队的家。然后回去排拍第二个小朋友的手，让第二个小朋友上来救一只益虫，明白没有？

②组：将幼儿分为红黄两队以接力赛的形式，用最快的速度找到七星瓢虫。
②两组同时开始游戏，每次派一个人上来找一张七星瓢虫卡片送回自己家。
③自己检查、制止——集体检查。
④将黑板上剩下的七星瓢虫找回家吧。
⑤探讨为什么有的人打听得慢？
⑥总结：用心里数的办法救益虫（七星瓢虫）。
三、活动延展：除害虫幼儿快速度角瓢虫身的点子，嘴里播发“气气”声歼灭害虫。
师：看呀，小树林里害虫都被我们消灭掉了，开心嘛？那我们一起去做游戏吧！
活动评析总体来说这文言孩子整体表现极好，如果在竞赛游戏时，应当通过播出音
乐的形式去告诉孩子竞赛的一个时间及赛后两组评选的一个观念，就更极好了。

活动反思：
本活动全盘彻底摆脱了传统教学教师“回答”、“灌输”,幼儿“提问”、被迫“拒
绝接受”的动口不动手的机械模式，著重唤起幼儿的心智兴趣和积极探索性欲。通过游戏
寓趣味性、娱乐性于乏味的数学活动中。收紧的心智环境的创设，并使每个幼儿都饶有兴
致，积极主动地参予了偿先行、积极探索、辨认出等活动。

其次，教师根据幼儿的认知特点，选材并制定目标，提供丰富的可操作性材料，鼓励
幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探索提供充分的条件，保障了幼儿认知过程
的主体地位，促进了幼儿思维等能力的发展。

培育“完备儿童”就是现代幼儿教育的新观念，活动设计注重幼儿心智发展的同时，
高度关注个别差异扩散了和睦协作，交流互动，整体表现自我，创建自信心等品质的教育
培养，真正并使《纲要》精神来到了课程，落到实处。