论网络人际传播对现实中人的特征的影响_基于网络交流沟通类应用形式的发展状况的分析
人际传播研究手册pdf
人际传播研究手册一、人际传播定义与特点人际传播是指个人与个人之间的信息交流活动，是传播学研究的一个重要领域。
它具有直接性、互动性、情感性和个性化等特点，是人们获取信息、交流情感和建立关系的重要手段。
二、人际传播的形式1.面对面交流：这是最常见的人际传播形式，通过语言、表情、肢体动作等方式进行信息交流。
2.书面交流：包括信件、电子邮件、短信等，是一种更为正式和持久的人际传播方式。
3.电话交流：通过语音通话进行信息交流，具有即时性和互动性。
4.社交媒体交流：借助各种社交媒体平台进行信息交流，具有便捷性和广泛性。
三、人际传播的媒介1.语言：是最基本的人际传播媒介，包括口头语言和书面语言。
2.非语言符号：包括肢体动作、面部表情、声音语调等，能够传递丰富的信息。
3.媒介产品：如书籍、电影、音乐等，可以作为人际传播的媒介，促进人们之间的交流和理解。
四、人际传播的模型1.互动过程模型：强调人际传播的双向性和互动性，涉及到信息发出者和接受者之间的信息交换。
2.编码解码模型：关注信息发出者和接受者之间的符号系统转换和意义解读过程。
3.社交网络模型：从社交关系的角度出发，分析人际传播在建立和维护人际关系中的作用。
五、人际传播的影响因素1.文化背景：不同文化背景下的语言、价值观、行为规范等都会影响人际传播的方式和效果。
2.社会地位：社会地位的高低会影响信息的传递和接收方式，以及信息的理解和接受程度。
3.人际关系：人际关系的质量和类型会影响人际传播的互动方式和效果。
4.个人因素：个人的性格、经验、知识结构等也会影响人际传播的方式和效果。
六、人际传播的技巧1.倾听：有效倾听是人际传播的重要技巧，能够增进理解，促进交流。
2.表达：清晰、准确、有条理的表达是进行有效人际传播的关键。
3.反馈：适时的反馈能够促进信息交流的准确性和有效性。
4.情感表达：适当的情感表达能够增强人际关系的紧密性和信任感。
5.非语言符号运用：合理运用肢体动作、面部表情等非语言符号，能够增强人际传播的效果。
网络传播概论
⏹1、门户网站：指用户进入互联网的第一个站点，是大型综合性网站，提供新闻、网站指南、天气、音乐等服务，如新浪、百度、搜狐等⏹2、网络广告：是基于网络媒体的一种电子广告形式（后附有详细定义）⏹3、网络新闻：指通过互联网发布、传播的新闻⏹4、网络出版：指互联网信息服务提供者将自己创作或他人创作的作品经过选择和编辑加工，登载在互联网上或者通过互联网发送到用户端，供公众浏览、阅读、使用或政协的在线传播行为。
如超星图书馆、万方、维普等（网络出版的优势P327）⏹网络新闻的优势P10⏹1、实时性⏹2、信息的整合性⏹3、有利于深入报道⏹网络广告的优势P14⏹1、传播范围广⏹2、查阅自由方便⏹3、针对性强⏹4、形式多样⏹5、成本低⏹6、实时互动，不受时空限制⏹网络广告的定义是：基于网络媒体的一种电子广告形式，英文称之为net AD⏹网络广告的特点：1,广告传播网络化；2，广告信息数字化；3，实时交互性；4，广告对象的广域性；网络广告与营销一体化。
⏹传统媒体网络版⏹传统媒体网络版也叫上网媒体，是传统媒体在互联网上的延伸，是指在互联网上建立网站，利用互联网的功能和优势，在自己的网站上发布自己采编的新闻报道、播放自己制作的节目的报纸、杂志、电台、电视台、通讯社等⏹特点：⏹1、打破了时空限制⏹2、在网上发布新闻方面占主导地位⏹3、拥有强大的资料数据库⏹4、能同时满足大众和小众的需要⏹5、交互性强⏹6、可实现多媒体传播信息的方式⏹7、有精良的记者团队⏹网络自生媒体:指某个组织或者个人利用网站、主页等网络工具定期制作和发布新闻而形成的新的新闻传播媒体，如优酷、土豆、新浪等⏹网络自生媒体的特点：⏹1、内容包括新闻，同时包括受众对新闻的评论及受众对新闻评论的反馈⏹2、更关注受众的需要⏹网络自生媒体的类型：⏹1、新闻媒体：指有正式出版刊号、专门在互联网上创办的电子报刊、杂志，如《神州学人》⏹2、非新闻媒体：商业网站、专业网站、个人网站⏹商业网站——不具备采访权，报道新闻的方式主要是整合传统媒体提供的新闻源⏹其发布新闻的特点;⏹1、时效性强⏹2、依赖传统媒体，信息全面⏹3、提供图片和视频信号⏹专业网站，主要是提供专门化的信息为服务特色，如金融网站、健康网站、体育网站，企业网站等⏹上网媒体与网络自生媒体的比较⏹上网媒体的优势：⏹1、上网媒体是传统媒体品牌的延伸⏹2、传统媒体具有丰富的资料库和节目库⏹3、传统媒体记者编辑经验丰富⏹4、传统媒体有强大的自我宣传能力⏹网络自生媒体的优势：⏹1、对待上网观念上，较传统媒体超前⏹2、资金相对较为充足⏹网络传播的特点⏹一、传播范围开放性与全球性⏹开放性指网络作为一个信息交流平台，是一个开放系统而不是封闭系统。
网络传播概论_彭兰_2014.10.17
网络传播概论彭兰第一节Web2.0与社会化媒体时代Web2.0是互联网的一次理念和思想体系的升级换代,即由原来自上而下的、由少数资源控制者集中控制主导的互联网体系，转变为自下而上的、由广大用户的集体智慧和力量主导的互联网体系。
Web2.0内在动力来源是将互联网的主导权交还个人，从而充分发掘个人的积极性，使之参与到体系中来.目前，Web2.0技术包括RSS、博客、维客、SNS、微博等。
这些技术的共同特点是，进一步突出网络信息生产中普通网民的作用,并且，通过各种应用方式使网民之间产生更加紧密和牢固的关系.关于Web2。
0的共识之一：以人为中心关于Web2.0的共识之二：用户参与网站的内容建设和“生态”建设Web2.0试图把Web1.0时代人与内容的关系深化为人与人的关系。
虽然Web2。
0也强调内容的生产，但是，内容生产的主体已经由专业网站拓展为个体，从专业组织的制度化的、组织把关式的生产，拓展为更多“自媒体”的随机的、自我把关式的生产。
个体内容生产的目的往往不在于内容本身，而在于以内容为纽带,为媒介，延伸自己在网络社会中的关系.第二节互联网的发展走向一、以“个人门户”为中心、基于“关系网络”的互联网以Web2。
0的相关技术作为依托，用户可以再一个平台上集成各种信息、服务和应用，从而形成一个网络化生活和工作的个人门户，点对点的传播模式形成，人们的社会关系在整个传播中的“基础设施"，信息在人际关系网络中流动.二、作为公民新闻平台的互联网1。
公民新闻延伸了专业媒体的触角，使之触及以往专业媒体不能触及的社会各个角落。
2.公民新闻的碎片成为专业媒体信息的补充和平衡.3.用户全程、多点直播增强了受众在新闻中的“卷入程度”.4.全民投票的信息筛选机制挑战了专业媒体人的“把关人"地位.5.推动专业媒体角色向两个方向发展:专业媒体作为标杆，成为公民新闻的参照坐标；专业媒体成为公民新闻的组织者和协调者。
网络对大学生的影响弊大于利辩论赛
目前，在校生因迷恋网络游戏造成学习成绩下降，甚至旷课、逃学的现象日益普遍。
调查数据显示：认为容易上瘾，很难控制自己的占65%；玩起来就没完，自己控制不了的占18.1%；总想玩游戏，不想上学也不愿做作业的占5%；认为花很多时间和精力玩游戏会使学习成绩受影响的占73.4%。
因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。
本次调查的数据显示：认为因玩游戏性情变暴躁的占27%；认为玩游戏与校园暴力相关的达29%。
三、学生网民的特点1、随意性大。
从上网原因和聊天话题两方面都体现出大学生上网存在较强随意性。
10.4%的学生在高兴时上网，8.5%的学生在心烦时上网，27.7%的学生在无聊时上网，53.4%的学生不定时上网；在聊天话题方面；15.7%聊个人情感，16.4%聊兴趣爱好，19.3%聊生活经历，5.5%进行学术探讨，43.1%毫无重点的聊。
2、网络知识贫乏。
许多大学生在网上除了聊天、使用免费电子信箱、看新闻外，就不知道做什么。
调查显示：16.4%的学生不知道"搜索引擎"、"BBS"为何物，在知道的人中也分别有25. 6%和62.6%的学生没有使用过。
使用免费电子信箱除了收发Ｅ-mail外，8%学生用于联系工作，34%的学生用于收发电子杂志，2%的学生还用于收发贺卡和手机短信息等其他服务，56%的学生没有其他用途。
3、不成熟性。
63.1%的学生曾因上网而耽误过上课。
学生们更注重互联网的娱乐、资讯、拓展生活空间的功能而非学习的功能。
在谈到网络对学习的影响方面，22.4%的学生认为能从网络获取信息以促进学习；40.7%的学生认为能拓展知识面，开阔视野，提高思维能力；26.3%的学生认为花费太多时间上网娱乐致使成绩下降；10.6%学生认为网络中的不良信息会产生不良影响。
对于非法和不良信息站点，27.1% 的学生曾误入，31.3%的学生曾好奇进入，17.5%的学生经常接触，24.1%的学生从未接触过；这些不健康的内容，严重影响了大学生的身心发展，虽不是主流，但却是不可忽略的现象。
第四章 网络传播的类型
天涯虚拟社区/04.10 “妞妞事件”
深圳论坛
猫扑大杂烩
BBS 群体传播优势
公开性与匿名性 层级性 高自由度 话语赋权 资料性
BBS的群体 传播五大优势
案例：孙志刚事件
在2003年众多事件、如孙志刚事件发生后得 到广泛使用，少则数百人，多则数千数万人。 网络的公众议题填补了媒体议题的‚缺陷‛。
四种形式
BBS 社区
同学录 博客／播客
网络中的群体 传播形式
2.1 BBS分析
作为网络媒介特有的产物，BBS（电子 公告牌）是一种互动（interactive）传 播媒介。 既是‚信源‛又可做‚信宿‛。信源与 信宿的身份自由转换，真正实现了信息 的互动。
人民网强国论坛/02.11.16《深圳，你被谁抛弃？》
网络聊天的普遍方式目前主要有
聊天室(chatroom) ：论坛社区 即时通讯(Instant Messenger，IM) ：QQ
1.2.1论坛社区
搜狐社区，中文第一社区
搜狐社区:帖子浏览
搜狐社区:帖子回复
1.2.3即时通讯
网络聊天呈现的特点 整体趋势：网络聊天的网民数量越来 越多，且出现低龄化趋势 网络聊天的特点 1. 文字聊天、表情符号聊天、语音聊天、 视频聊天并行 2. 匿名性 3. 与社会规范的冲突
3. 自我认知和相互认知
4. 满足人的精神和心理需求
1.1电子邮件
电子邮件（Electronic Mail，简称E-mail）是 互联网络最早也是最重要的应用方式之一。
问题1
电子邮件应用有多少年了？
A：电子邮件的诞生
对于世界上第一封电子邮件，现在有两种说法:
1.《互联网周刊》
网络传播特点
网络传播的特点以及由此而产生对传统媒介结构的冲击，也对该理论提出了挑战。
一方面，网络传播集人际传播、组织传播、大众传播的特点于一身，使得过去难以产生全面社会影响的其它传播方式有可能更深刻地作用于更大范围的受众，从而使过去相对明朗的意见气候变的复杂化。
另一方面，在“沉默的螺旋”假设中起重要作用的“从众心理”的作用程度也可能会因为网络时代的到来而有所改变。
从心理学的角度来说，从众心理的产生主要是由于认知失调和对孤独的惧怕。
群体的压力会让人产生失调，而从众是减少失调的一种有效方法。
但在网络中，多数群体并不稳定，因此如果人们在某个群体中感到失调，可以通过转换群体的方式而不是从众的方式来平衡失调。
同时，人们的交往空间随着网络的延伸而无限拓展，人们可以通过在网络中积极地寻找同盟者来消解孤独感，避免了在有限的生活圈子里一旦在意见上孤立就会在其它方面也陷入孤立的尴尬局面，从而大大降低了从众行为发生的动机。
同时，网络传播个性化的特点也会使传统的从众心理表现得相对弱一些。
[6]此外，由于互联网的平等性、匿名性和不受地域的限制，所以“群体压力”的主、客体都变得模糊起来，因为“由于网络上发表意见实际上是匿名的，就基本上不存在…自己的意见‟和…公开的意见‟矛盾的问题，但是用户对网上意见的认知，会发生比在现实社会中的认知更大的偏差，因为用户通常同自己意见相同的人结成讨论小组，因而会在较大程度上将自己的意见视为也是他人的意见，出现镜式知觉（looking-glass perception）和假一致（false consensus）等认知偏差。
”[7]对于什么是网络传播，比较普遍的看法是：所谓网络传播，就是通过国际互联网这一信息传播平台，以电脑、电视机及移动电话等为终端，以文字、声音、动画、图像等形式来传播信息。
网络传播可以理解为利用互联网这一媒介进行的信息传递，是一种兼具人际、组织传播内涵的新型大众传播。
网络传播能够在短时间内迅猛发展，主要是由其不同于传统媒体的优势和特点决定的。
生活中的传播学
生活中的传播学一、引言传播学是一门研究信息传递、效果和影响的学科，它广泛应用于各个领域，包括生活中的方方面面。
本文将探讨生活中的传播学现象，深入分析传播活动如何影响我们的生活。
二、人际传播人际传播是生活中最常见的传播形式之一，它发生在我们与他人之间的交流过程中。
通过人际传播，我们能够获得信息、建立关系、表达情感等。
在人际传播中，非言语传播也占据重要地位，包括肢体语言、面部表情等。
例如，当我们与朋友交流时，通过他们的脸部表情和肢体语言，我们可以了解他们的情感状态，进而更好地理解彼此。
三、大众传播大众传播是指传媒机构通过广播、电视、报纸、互联网等渠道向大众传递信息。
大众传播对我们的生活产生着广泛的影响。
首先，它让我们了解世界各地的新闻和事件，使我们的信息范围更广，视野更开阔。
其次，大众传播塑造了我们的价值观和行为模式。
例如，广告的影响使我们购买某种产品，明星的形象推动我们追捧某种时尚。
因此，我们应该对大众传播保持批判意识，不盲目接受信息。
四、网络传播随着互联网的普及，网络传播在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
通过互联网，我们能够实时获取各种信息，与朋友分享生活中的点滴，参与讨论和互动。
而社交媒体平台如微博、微信更是成为了我们表达观点、传递信息的重要工具。
然而，网络传播也存在负面影响，如信息泛滥、网络谣言等。
在使用网络传播的同时，我们应该保持理性思考和辨别能力，不被虚假信息所误导。
五、危机传播危机传播是指在突发事件或危机情况中，组织或个人传递信息的过程。
危机传播不仅需要快速、准确地传递信息，还需要妥善处理和引导公众情绪。
在生活中，危机传播广泛应用于各个领域，如政府应对自然灾害、企业处理产品质量问题等。
有效的危机传播可以帮助我们更好地应对危机，并减轻其对我们生活的影响。
六、媒体传播媒体传播是指通过报纸、电视、广播等媒体向公众传递信息的过程。
媒体对我们的生活产生着深远的影响。
首先，媒体是我们获取信息的重要渠道，通过媒体我们能够了解社会动态、国际新闻、科技发展等。
网络传播
Network Communication
目 录
01
网络传播的介绍
02
网络传播的特点
03
网络传播的类型
04 网络传播的具体形式
05
网络传播小贴士
PART 01
网络传播的介绍
1.1 定义 1.2 研究方向
1.1 定义
定义
中国现代媒体委员会常务副主任诗兰认为，网络传播有三个基本的特点： 全球性、交互性、超文本链接方式。因此，其给网络传播下的定义是： 以全球海量信息为背景、以海量参与者为对象，参与者同时又是信息接 收与发布者并随时可以对信息作出反馈，它的文本形成与阅读是在各种 文本之间随意链接、并以文化程度不同而形成各种意义的超文本中完成 的。（《国际新闻界》2000年第6期第49页）
网络传播的普及使得大多数人 都能够获得信息量的增长，但 是那些经济条件好的、有一定 文化的人能够比那些经济条件 差的人获得更多的信息，随着 时间的推移，两者之间的“知识 鸿沟”可能反而会越来越大。另 外，那些没有经济和技术条件 来接触和应用网络的人有一种 被社会隔离的感觉，他们对网 络感到压抑和沮丧，对整个世 界有陌生感和技术恐惧感，甚 至放弃自己的个人责任和社会 责任。人与人之间、国家与国 家之间的“知识沟”和“数字沟”也 许不但没有因为网络传播的原 因而缩小，反而拉大了。
的形象。但是，网络中的交流技巧与在现实中的交流技巧是很不一样的，一些人习惯
了网络交流的方式与语言，回到现实世界里来，难免会有不适应的感觉，这也会减少
他们在现实生活中进行人际交流的愿望。
3.2 网络群体传播
介绍
网络中的很多应用，都促进了人群之间频繁的交流互动。在这种交流的基础上，网络
1
中的很多人群的交流不再是偶然的，而是逐渐变为固定的、持续的，这些人群进而演
传播学概论之3,人际传播和组织传播
情感和情绪
人际传播涉及情感和情 绪的表达和感知，它可 以加强人与人之间的关 系和连接。
非言语行为和肢体 语言
人际传播不仅仅通过语 言进行，非言语行为和 肢体语言在传达信息中 起着重要的作用。
人际传播的形式和类型
1
面对面传播
通过直接对话和互动进行的人际传播，如会议、面试和聚会。
2
书面传播
通过书面文字进行的人际传播，包括电子邮件、短信和社交媒体消息。
3 组织文化和价值观
组织传播是组织文化和价值观传播的重要手段，帮助塑造和传递组织的身份和认同。
组织传播的形式和类型
商业演示
通过演示文稿、报告和会议 进行的组织传播，旨在向目 标受众传递信息和观点。
数字营销
通过网络、社交媒体和电子 邮件进行的组织对外传播， 旨在推广品牌和吸引潜在客 户。
团队合作
组织内部成员之间的协作和 传播，旨在实现共同目标和 任务。
领导力发展
人际传播是领导力发展的 重要组成部分，影响着领 导者与团队成员之间的关 系和效果。
家庭和伴侣关系
人际传播在家庭和伴侣关 系中起着关键作用，影响 着相互了解、支持和冲突 处理。
组织传播的概念和特点
1 组织内部传播
组织内部成员之间的传播，包括组织内部信息的传达和沟通。
2 组织对外传播
组织与外部利益相关者之间的传播，包括宣传、宣扬和品牌推广。
传播学概论之3,人际传播 和组织传播
在这一节中，我们将探索人际传播和组织传播的概念、特点、形式、类型、 效果、影响、理论模型以及实际应用。还将研究社交媒体、网络传播和口碑 传播对人际传播和组织传播的影响，以及传播学的发展与趋势。
人际传播的概念和特点
浅析SNS社交网络下的青年人际传播
浅析SNS社交网络下的青年人际传播作者：智月香来源：《大观》2014年第06期摘要：近年来，SNS网站风靡全球，SNS网站不再强调匿名性，虚拟性，而在于展现真实的人际关系。
青年是社交网络用户的重要来源，本文在腾讯朋友网平台上以青年为主要研究对象，对实名制SNS社交网络进行分析探讨，通过传统网络与社交网络在人际传播方面的对比，深化对SNS人际传播的理解，通过对SNS人际传播理论的分析，揭示SNS人际传播的特征。
指出实名制SNS青年人际传播真实与虚拟的融合中存在的角色冲突、虚假的真实、社交能力低下、腐朽思想，甚至暴力色情交杂、缺少自我保护意识等问题，并提出通过建立更多的线上线下结合的机制、加强警惕性教育、宣传、开设区别真假内容的课程、建立起强大的网络思政队伍等途径使其健康持续发展。
关键词：人际传播；SNS ；实名制；真实与虚拟；问题及对策一、SNS社交网络的概述如今互联网已从门户和Web2.0时代迈向全新的SNS时代。
SNS，是英文social networking service的缩写，直译为“社交网络服务”，从内涵上讲，就是社会型网络社区，即社交关系的网络化。
时下应用广泛的社交网络主要有QQ，微博，校内，微信，贴吧等等。
它将我们现实中的社会圈子搬到网络上，根据不同的条件建立属于自己的社交圈子。
它的理论支持源于六度分割理论。
1967年哈佛大学的心理学教授斯坦利？米尔格拉姆根据六度分隔理论做过一次连锁性实验，尝试证明平均只需六个人就可以联系任何两个互不相识的人。
简单地说：“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。
”在六度理论的框架下，我们不断地通过别人认识陌生人，并在同时成为另外两个陌生人之间的桥梁。
而在网络中，尤其是在SNS——一种模拟现实的网络社区中，人们更方便快捷地通过一个网友认识其他若干个网友，这正体现了六度理论所表明的基本问题：每个人都有自己的圈子，通过圈与圈的交叉，最后世界联结成为一个大圈。