2020届高考语文总复习·课标版(课件+知识积累+专题跟踪训练) (61)

2020届高考语文总复习·课标版(课件+知识积累+专题跟踪训练) (86)

[比对分析]
“不能从这类作品中发掘史料”错误，原文是
说“至于纯粹的文艺作品，当然也能从中发掘史料”。选项将 “也能”(委婉肯定)改成“不能”(否定)。
二、比对关系比对关系就是比对选项与原文语句时注意信息间的联系，既要注意选项句与句之间、分句与分句之间的关系，也要注意原文在表述相关意义时句与句之间、分句与分句之间的关系，看这种关系是否符合原文意思。重点考查的是是否读准、读懂了信息。而比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：
第三部分
论述类文本阅读
专题十
论述类文本阅读
第3讲
“3 重比对”——突破内容理解题(第 1 题)
高考命题规律性很强，3 个题目十分有层次，第 1 题是内容理解分析题，第 2 题是论证分析题，第 3 题是观点分析判断题。第 1 题“关于原文内容的理解和分析”考查的就是考生对原文内容的准确理解和把握能力，四个选项在原文中都有明确的对应句子或区域，因此，判断选项正误就必须将选项表述与原文信息细加比对。
信息 2：证明《史记· 殷本纪》与《世原文信息信息 1：特别是 1917 年王本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资国维写了《殷卜辞中所见料印证，是基本可靠的。论文无可辩先公先王考》及《续考》。驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。 D 项选项切片 1917 年王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》(切片 1) 证明了《史记 · 殷本纪》所载内容的真实性(切片 2) 选项将原文的“所载的商王朝是确比对与原文相比几乎未变实存在的”改变为“所载内容的真实性”，夸大了范围，以偏概全。结论：错误

2020届高考语文总复习·课标版(课件+知识积累+专题跟踪训练) (12)

技法二 “4 选 1”式选择题——快解“2 步骤”
第一步：读题干和选项，确定解题信息间 (1)读题干，定材料归属命题者对单选题的设题方向非常明确，考生可以通过审读题干，抓住题干中的关键词语，快速确定答题的指向，把握题目要求，可准确判断答题涉及的是哪则材料。
(2)读选项，定对应语句(或图表) 逐字逐句仔细阅读选项，根据选项内容，在材料中找到选项信息对应的语句或图表，并标画出来。第二步：将选项与材料细比对，判断正误题目考查考生的理解能力，不是个别字词的正误比对，而是理解性的比对，所以要结合上下文语境，重点理解圈定的关键词句，涉及图表的选项，要先结合读图、析图、转换图表信息的方法，再充分理解原文和图表的意思，进行细心地比对。
博物馆接待参观人次，从 2001 年的 7955 万人次增长到 2014 年的 7.2 亿人次，13 年间增长了 8 倍。对于青少年而言，博物馆逐渐成为学校教育之外的“第二课堂”，在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特的优势。2014 年，全国博物馆拥有近 3000 万件(套)藏品，依托这些藏品在历史、文化、考古等领域开展了大量的科研活动，科研成果也非常丰富。针对藏品的研究，需要整合学校和研究机构的学者、教师，因此博物馆往往会成为一个
类人或事物也具有这种特征。如 2017 全国卷Ⅰ：
选项原文比对
美国国家地理频道的制作管理模式较为健全，它在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不存在受到限制的问题。当然，频道化运营模式也有其自身的劣势，劣势在于频道可以调动的资源非常有限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。很明显根据原文信息并不能推出美国国家地理频道的制作管理模式不存在这些问题，选项表述无中生有。
第

2020届高考语文总复习·课标版(课件+知识积累+专题跟踪训练) (91)

第三步：巧概括，规范答抓文章的关键词句，提炼组合，规范概括。 [答题模板] 模板一：主人公在……时候……地点，做了……事情模板二：小说先写了……，接着写了……，又写了……，最后写了…… 模板三：(小说的主要情节有)①……；②……；③……；④……
【例】 (2013·重庆卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。枪口下的人格徐树建
[教材举隅] (1)请梳理《祝福》一文的故事情节。(明考
回扣型) 教材 (2)请概括《老人与海》中桑地亚哥心理变化
的过程和结果。(暗考型)
(1)参考答案：小说以“我”的见闻为线索，采用倒叙手法，依次写了鲁镇的祝福景象和鲁四老爷(序幕)，祥林嫂寂然死去(结局)，祥林嫂初到鲁镇(开端)，祥林嫂被卖改嫁(发展)，祥林嫂再到鲁镇(高潮)，再写鲁镇祝福景象(尾声)。答答案分析：本题考查对全文情节的概括，属于明考型。本答案根据情案节发展按照“序幕→结局→开端→发展→高潮→尾声”的顺序梳理。分 (2)参考答案：桑地亚哥在与鲨鱼的搏斗中，心理变化的过程是复杂的，析时而消极，时而积极，消极与积极相伴；结果是最终走向积极。答案分析：本题考查对人物心理活动的概括，属于暗考型。先找出和鲨鱼搏斗前后描写桑地亚哥心理的句子，抓住其心理活动中的积极因素或消极因素来分析心理变化的过程特点和最终结果。
①这是 1944 年的 8 月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。”
②霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。
⑭德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。

2020届高考语文总复习·课标版(课件+知识积累+专题跟踪训练) (4)

【例 1】 (2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成题目。窗子以外林徽因
话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。
此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
第
四部
文学类文本阅读
分
专
题十
散文阅读
二
新《考试大纲》在文学类文本 B 级“理解”中增加了“理解文中重要词语的含义”和“理解文中重要句子的含意”两个考点，备考时要特别关注。“理解文中重要词语的含义”主要是指理解表现文章主旨、反映深层含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。“理解文中重要句子的含意”主要是指：理解意义含蓄、内涵丰富、蕴涵深意的句子的含意，理解含有修辞的句子的含意，理解由一定的语境赋予临时意义的句子的含
意，理解在表达效果上有特殊作用、结构较复杂、有一定难度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的含意。对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含义，不能浮于表象，浅尝辄止。
第4讲
理解词句含义 2 题型
课时 1
理解重要词语的含义(题型一)
高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语；④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。

2020届高考语文总复习·课标版(课件+知识积累+专题跟踪训练) (56)

D．帝少事/戎旅不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论人/ 皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/
[解析] 解答此题，要注意词性，A、B两项和C、D两项的不同之处是“帝少事戎旅不经涉学”，句子中主语“帝”，谓语“事”，“戎旅”是宾语，故排除C、D两项；分析A、B项，不同之处“时或谈论人皆依违不敢难”，结合上下文，“时或谈论”主语为“帝”，“皆依违不敢难”的主语应该是 “人”，由此可排除B项。故选A项。
【针对训练】 1．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) 郑鲜之，字道子，荥阳开封人。初为桓伟辅国主簿。宋武帝起义兵，累迁御史中丞。性刚直，甚得司直之体。时新制，长吏以父母疾去官，禁锢三年。山阴令父疾去职，鲜之因此上议曰：“今省父母之疾而加从罪名，悖义疾理，莫此为大。谓宜从旧，于义为允。”从之。帝少事戎旅不经涉学及为宰相颇慕风流时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未尝宽假与帝言，要须帝理屈，然后置之。帝有时惭恧变色，感其输情，时人谓为“格佞”。
标志一词性文言文中的名词和代词常用来作主语或宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝 (女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。这些名词或代词如果作主语，那么它的前面就可能需要断开；如果作宾语，那么它的后面也可能需要断开。文言文中的动词、形容词往往作谓语，断句时，也可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来判断语句的停顿点。
(选自《白居易集》，原文有删改)
文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是( ) A．每至汀风春/溪月秋/花繁鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集 /歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然 B．每至汀风春溪/月秋花繁/鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集 /歌吹作/舟棹徐动觞/咏半酣/飘然恍然 C．每至汀/风春溪月/秋花繁鸟/啼之旦/莲开水香之夕/宾友集歌/吹作舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然 D．每至汀风/春溪月秋/花繁鸟啼之/旦莲开水香之/夕宾友集 /歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然

2020届高考语文总复习·课标版(课件+知识积累+专题跟踪训练) (10)

③我们人类都有一种特性，就是喜新厌旧，每想变更。一碗最珍贵最可口的菜，若每日吃着，到了后来，宁愿去换一碗粗肴淡菜来下饭。唯有对于自然，就决不会发生这一种感觉，太阳自东方出来，西方下去，日日如此，年年如此，我们可没有听说有厌看的。还有月亮，初一出，月半圆，月底全没有，而无论哪一个人，看了月亮，总没有不喜欢的。自然的伟大，自然的与人类有不可须臾离的关系，就此一点也可以看出来了。
1．探究的角度所谓“不同的角度”，就是要求读者从不同的视角对文本做多侧面的认知和解读。具体来说，有作者角度(作者的思想观点、生平经历、写作背景等，都可能对写作产生极大的影响，从而影响作品主题的表现)、作品角度(对作品中的形象、细节描写、语言表达等方面的研究探讨，有助于更好地把握作品主题)、读者角度(主要是读者的阅读感受)。 2．探究的层面所谓“不同的层面”，就是要求读者对文本做出深浅度不同的认知和解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面进行发掘。
(示例二)欣赏山水自然的心情与欣赏艺术、人生的心情是同一的。因为艺术与人生是山水自然的映照，人对于山水自然的欣赏态度也恰恰是人对于艺术与人生的态度。能认识山水自然之美好、博大与威力的人，对于艺术与人生才能获得超越世俗的认识，才能如孔夫子、太史公那样领悟人生、寻求精神价值的实现，才能像陶渊明、谢灵运、郁达夫那样在山水自然的流连忘返中物我两忘，写出 “境与神会，真气扑人”的佳作。
(有删改)
1．文中说：“欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。”请结合本文和下面的材料谈谈你对这句话的思考。要求观点明确，阐述合理，有说服力。
①扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

2020届高考语文总复习·课标版(课件+知识积累+专题跟踪训练) (25)

【例】依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 ()
①当今社会无论我们做任何事，在辛勤付出的同时，更需要了解客观事实，________，发挥自己的优势，这样才能更好地发展自我，实现人生的价值。
②本次会议，以高效的方式，聚焦公司来年发展目标，就工作思路________、建言献策，为 2018 年工作提前谋好篇布好局，起到了全盘谋划的作用。
③通过借助各种技术手段，新老媒体________，深度融合，
创造出新的、受众体验更好的新闻产品，为确保新闻报道客观公
正起到了很大作用。
A．扬长避短
取长补短
集思广益
B．扬长避短
集思广益
取长补短
C．取长补短
扬长避短集ຫໍສະໝຸດ 广益D．取长补短集思广益
扬长避短
[解题示范] [答案] B
针对训练
第
一部
语言文字应用
分
专
题正确使用词语(包括熟语)
一
第2讲
近义成语使用辨析
课时 2
近义成语辨析题——快解 3 步骤
成语是由一个个语素组成的，每个语素都表达着固定的含义。当某个成语用于一个特定的句子中，这个成语就在此句中表达了某种特定的含义，成语中的语素与所在句子(语境)必然存在一定的对应关系。因此，我们答此类题时，可以通过分析语素、辨析语境确定答案。

2020届高考语文总复习·课标版(课件+知识积累+专题跟踪训练) (83)

[答案] (1)且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮 (2)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君 (3)授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也
针对训练
(3)《逍遥游》中“______________，________________”，指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。
[解析] (1)“唯”易与同音字“惟”混；(2)“常、作”易与同音字“长、做”混；(3)“辩”易与同音字“辨”混。其实这些同音字的字形根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。
[解析] (1)“幽”易与同音字“忧”混；(2)“雁”易与同音字“燕”混。其实这些同音字的意义根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。
[答案] (1)别有幽愁暗恨生此时无声胜有声 (2)乡书何处达归雁洛阳边
3．区分同音异形字读音相同而字形迥异的字在“名句名篇”中也屡见不鲜，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。【例 3】补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《琵琶行》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是：“_______，_________。” (2)杜甫在《登高》中抒发漂泊异乡、年老体病的惆怅之情的名句是：“____________________，____________________。”
[解析] (1)“萧”易与“箫”“潇”混淆；(2)“阙”易与 “阕”混淆；(3)“沧”易与“苍”混淆。
[答案] (1)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 (2)城阙辅三秦风烟望五津 (3)长风破浪会有时直挂云帆济沧海
5．留心语句的顺序有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变。也正是由于这个原因，一部分学生往往只观其大略，不求甚解，导致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。【例 5】补写出下列句子中的空缺部分。 (1)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_______________， ____________________”两句，感慨当年的英雄豪杰们，经过风吹雨打，现在也成了历史。

2020届高考语文总复习·课标版(课件+知识积累+专题跟踪训练) (108)

[解题示范] 这是一道句段作用分析题。第一步：明确句段位置，读懂句段内容这段童年迷路经历在文章中间部分，属于“中间句段作用”分析，认真阅读文段，进一步理解把握“童年迷路的经历”的主要作用。
第二步：确定分析角度，结合文本分析参考“中间句段作用”的几个角度，主要从内容和结构两方面思考，并结合文本分析。从内容上看，文章在讲述迷路的经历之后，接着阐述了对游子来说母语的重要作用，即“一种返归家园之感”。这可看作是一种比喻，即用孩子迷路比喻游子离开母语；从结构上看，则可联系文章的标题“在母语的屋檐下”及下文由叙事转向议论的行文思路来分析。
情景做铺垫。
[审题指导]
[答题技巧] 6 大常考句段作用表解
解答此类题应从内容、结构和表达效果几方面分析，不同位置的句段在文中的作用有所不同，尤其要注意开篇、中间、结尾处句段的作用。
开篇中间
①开门见山，点明题旨。②引起下文。③为下文做铺垫。④提供背景，渲染气氛。 ①结构上承上启下(总结上文，领起下文)，起过渡作用。②内容上扩展思路，丰富内涵。 (由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等)
诗作为浓缩提炼过的语言，是语言的极致。它可以作为标尺，衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程度。“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼坍了”，说的是世事沧桑，人生无常。“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，说的是心绪流转，昨日迢遥。没有历史文化为之打底，没有人生经历作为铺垫，就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤，无奈和迷茫。它们宜于意会，难以言传。
①篇末点题，卒章显志。②升华情感，深化结尾主题。③照应前文，结构严谨。④发人深思，
意蕴深远。 ①点明全文中心，统领全文。②句子含意深点睛句刻，耐人寻味，读后给人以启迪。

2020届高考语文总复习·课标版(课件+知识积累+专题跟踪训练) (15)

[答案] 文章这样写可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。
针对训练
起跑通常不好的奥蒂这次“启动”完美之极。她像旋风般掠过跑道，人们惊呆了。夜色中，孤独的奥蒂如黑色的闪电射向终点，转瞬之间，她已经跑过 80 米！
在全场的惊呼声中奥蒂停下来，她意识到发生了“可怕”的事情。此时，全场再次静默得反常。在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……
角度 5：分析标题对读者的吸引力和获取信息的作用新闻标题涵盖新闻的主要内容，这是群众获取信息的第一印象，因此分析新闻标题艺术性时，需要考虑。同时，新颖别致的标题能够造成悬念，达到吸引读者的目的，这就需要分析标题是如何做到吸引读者的。
2．分析导语作用的“3 个切入点” 导语交代了哪些事实，为全文奠
奥蒂已经赢得过 20 多枚世界大赛百米的银牌和铜牌，参加过 5 次世界锦标赛、4 届奥运会，但还没有赢得过一次百米冠军。可以说，没有任何一个女子田径选手能在 37 岁“高龄”依然在世界赛场上奔跑；也没有任何一个世界名将比奥蒂遭遇到更多的莫名其妙的不幸。
这次大赛前，她以 10 秒 96 的成绩排名今年世界第三。美国的奥运会冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故不能参加本届的百米赛，这给了奥蒂一次绝好、也是最后一次竞争世界“短跑女皇”的机会。
出乎所有人的意料，奥蒂没有沮丧，没有发脾气。她的脸上是坚毅的神情。
起点前，奥蒂再一次蹲下，再一次使出毕生的气力去拼搏，但结局是大家可以预料的(仅获第七名)。
奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明了什么是奥林匹克精神。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！