三年级英语下册 Unit 6 How many？教案 人教PEP(标准版)
1 Unit 6 At the zoo 第一课时 一、教学目的与要求: 1.能听懂会说以下形容词 big，small，long，shall 2.学习介绍动物特征的句型 Look at，It has… It is so… 二、教学重点： 能用Look at… It is so… It has…描述动物的特征。 三、教具准备： 1. 动物玩具、大象、老鼠、小猴、小兔以及动物卡片、单词卡片。 2. 学生自带喜爱的小动物玩具 四、教学步骤： 1．热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Greetings： T：Good morning，boys and girls. Ss：Good morning，Mrs zhao. T：Nice to see you. Ss：Nice to see you，tooL 2. Chant Hunt like a mouse . Walk like an elephant. Climb like a bear. Fly like a bird. Jump like a squirrel. T:Well done. 2．新课展示（Presentation） （1）T:Do you like animals? Ss:Yes. T:Now,Let’s watch some animals.They are very lovely.Please look at the screen. （课件演示以下动物：大象、猴子、老鼠、小兔、小鸟、松鼠、熊等） Is it interesting ? Ss:Yes. T:OK.Now Let’s learn how to describe the animals. （2）课件出示象的大鼻子。 T:Guess.What’s this? Ss:It’s an elephant. T:Yes. 课件显示象的原形，差尾巴。 T:Look ,It is an elephant.The elephant is so big.领读so big—It’s so big. It has a long nose. 领读a long nose—It has a long nose. 然后问学生大象身上还差了什么？学生会说尾巴。 T：Yes，A tail. 课件加上象的短尾。 T：A short tail. —It has a short tail. 用and再连接两句。Look at the elephant. It has a short tail.用and再连接两句。Look at the elephant. It has a long nose and a short tail.词卡:long ,long, long, make your arms long. 词卡:short ,short ,short, make your arms short. 反复两遍。再点象耳。Look,It has big ears. It has small eyes. 反复领读几遍，用and连接Look at the elephant. It has big ears and small eyes. big ,big ,big ,make your eyes big.small, small , small ,make your eyes small. T:Oh,very good. （3）课件出示“猴尾”，让学生猜。 T:What’s this? Ss:It’s a… 课件出示一只滑稽的猴子。 2
T：Wow！It’s so funny. Look at the monkey.试着让学生说：It has a long tail. It has small ears. 3．趣味操练（Practice） （1）课件出示小兔、松鼠让学生操练It has long ears and a short tail. It has a long tail. （2）将象、猴、鼠、兔、鸟、松鼠、熊的动物课件同时出现，让学生比较大、小、长、短并运用。 （1） 学听录音并跟读 4．课堂评价（Assessment） （1）教师可走到学生中间，任意点一样动物玩具，问What’s this？然后让学生回答。It’s so… It has… and… （2）I have a good friend . It’s a …Look at it. It has…让学生组成四人一组，就自己的小动物进行描述。然后派一名代表上来汇报，教师先示范，也可以让学生自己戴上头套装小动物上台表演：Look at me，I’m the pig. I have big eyes and small ears. 让学生转述It has big eyes and small ears. T：Are you happy today？ Ss：Yes. T：Then let’s go on with it next class.
第二课时 一、教学目的与要求: 1.学习动物名称 giraffe，dear及形容词tall、short 2.学习句型：You are tall I’m short You are right. 二、教学重点: You are tall. I’m short. You are right. 三、教具准备： 1.第一课时中的动物玩具，卡片，单词及本课时所需的giraffe，dear图片，挂图一幅。 2．学生仍自带小动物玩具及面具。 四、教学步骤： 1.复习热身（warm-up） （1） ong，long，long，make your arms long. Short，short，short，make your arms short. Big，big，big，make your eyes big. Small，small，small，make your eyes small. （2）Guessing game：what’s this？ T：I have a good friend. It has long ears and a short tail. It can jump. 提示学生2，I have a good friend. It’ssmall. it can fly. （3）Ask Ss to come to the front and describe their animals using what they learned. 2．新课展示（Presentation） （1）Oh,You are excellent. Then，I will introduce two new friends to you（出示长颈鹿图片）Look at the giraffe . It is so tall. 领读tall并练拼读t-a-l-l-tall，然后出示小鹿图片：Look at the deer. It’s short. 领读short并拼读s-m-a-l-l-small，然后比较两张图片。You see，the giraffe is tall，The deer is short . 让学生练说Yeah. （2）老师走到学生跟前比较： I’m tall ，you are short. 帮助学生说：You’re right. 再请高个男孩当小老师，说：I’m tall . You are short. 学生说：You’re right. Step3 practice （3）Listen to the tape and read after the tape. （4）Work in pairs，练一分钟 （5）让学生自愿上来表演： 3
A：Look at the giraffe. B：OH ，it is tall. A：Look at the deer. B：It is short. A：You see，the giraffe is tall. The deer is short. B：Oh, you are right. I’m short. A：You’re right. 4．课堂评价（Assessment） 1、教师可以拿出准备好的其他动物图片：panda，kangra，tigar，fox，wolf， listen，lion，zebra，horse让学生认识。 2、把学生组成若干组，用他们所喜欢的动物图片或自带的小玩具练习介绍A、B部分的语言。 3、教师可以在学生中间任意拿出一个玩具动物介绍特征：Look at the… It is so…，it has …
第三课时 一、教学目标与要求： 1. 学习story time 2. learn the song 二、教学重点： 1. How many animals do you know？I know all the animals. 2. The big one is… The small one is… 三、教具准备： 1. 教师准备一幅动物挂图及图片 2. 学生准备动物头饰及动物玩具 3. 学生准备白纸 四、教学步骤： 1.复习热身（warm-up） Let’s do Tall…. Make yourself tall. 2．新课展示（Presentation） 1. Know the other animals. Show the following. pictures:fox,wolf,tiger,lion,zebra horse gorilla 2. Put the picture on the Bb .T:what is this? Where is …？ 3. How many animals do you know?帮学生回答I know all the animals.要求学 生用开火车的方式训练以上对话。 4. Listen and read story time. 3．趣味操练（Practice） （1）Listen and draw T :Draw your favourate animals . （2）Make a zoo 让学生把所画的动物贴在黑板上，组成一个动物园，并让学生上来用所说的语言介绍动物。 （3）Listen and learn the song 4．课外活动（Add-activities） Activity book A1,B1.
第四课时 一、教学目标与要求： 1、Let´s say 复习大写字母，学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写，并识别四国的国旗。 2、Let´s chant
小学英语_Unit6 How many教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP三下Unit 6 How many?A Let’s talk一、教学目标：1.能力目标：（1）能听懂、会说、认读所学对话，并能够用正确的语音语调朗读对话。
（2）能在语境中运用所学句型How many…do you see? I see….来交流看到的物品数量。
2.知识目标：（1）能听懂、会说、认读句型How many… do you see? I see….（2）能听懂、会说句子：The black one is a bird.（3）能听懂、会说单词kites，eleven，twelve.3.情感、策略目标：（1）情感态度：春天来了,多做户外锻炼对我们的健康有益。
享受春天，享受生活。
（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。
二、教学重点、难点：1. 重点：听、说、认读并在语境中运用句型How many… do you see? I see….2. 难点：句子The black one is a bird.三、教具：句卡、风筝词卡、11、12词卡、评价用的小风筝。
Before class, enjoy a song《L et your kite fly high》(设计意图：课前欣赏歌曲，为本课主题做铺垫。
)四、教学过程：Step1.Preparation1. Greetings.T: Hello, Boys and girls! I’m Wendy! Good morning! Nice to meet you! Look at me. Look at my fingers. How many fingers?（师随机出示5、6、8的手势，8的手势师可顺势作酷状，生快速说数字。
）Now I say you do: Show me your 1/7/9.(师发指令，学生做) Good job!（设计意图：通过简单交流和手指小游戏，激发学生学习的兴趣。
）2. Review numbers.T: Children. Spring comes. Today let’s have a field trip and fly kites. OK? Go!出示情景图(没有天空, 四只猴，六只鸭)T: Look at the monkeys! How many? 接着问：How many ducks?PPT：主情景图再加上天空中的小鸟(十只)。
仪陇县实验小学三年级英语下册Unit6Howmany第三课时教案人教PEP2
Unit6 How many第三课时第三课时教学内容Part A(3) Let’s spell教学目标1.通过活动和练习掌握五个元音字母a e i o u,复习它们在单词中的发音规律。
2.能按发音规律和图片提示将单词补充完整。
教学重点和难点1.教学重点:总结所学元音字母在单词中的发音规律。
2.教学难点:运用所学元音字母的发音规律拼读、认读单词。
教学准备字母卡片、课件、贴画。
教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放A部分Let’s chan t的内容,全班跟着音乐节奏说唱歌谣。
(2)师生做日常口语练习A:How many...do you see?B:I see...2.新课展示(Presentation)Let’s spell①教师通过课件呈现前五个单元学过的语音知识,引导学生复习所学元音字母的短音发音规律,如:/æ/cat dad bag hand/e/ten pen leg red/I/pig big six milk/ɒ/dog box orange body/ʌ/fun run duck under②教师引导学生看Chant and write.的句子,请学生通过句意和图片猜想横线上可能填写的字母。
③教师播放Chant and write.的录音,让学生根据录音填写字母,可以根据学生的完成程度多放几遍,直到学生听清为止。
④教师核对答案,并对歌谣大意进行讲解,可以先让学生根据图片猜测歌谣大意。
⑤教师再次播放Chant and write.的录音,学生先静听,感受元音字母的发音,然后跟着录音唱歌谣,直到熟练为止,也可以进行小组内齐读、组长领读等。
可以配上适当的动作表演,比一比哪个组唱得最好。
歌谣内容如下:My hand has five little fingers.My legs have ten little toes.My dog has one cute little face.But my duck has one big nose.3.趣味操练(Practice)语音游戏教师用课件呈现出单词,让学生根据元音字母的发音对单词进行分类。
unit6Howmany说课稿
、Unit 6 How many？Part B Peiod 1 说课稿一、教学内容今天我说课的内容是《新标准英语》小学三年级下册Unit 6 How many？Part B Period 2.二、教材分析大家都知道PEP版英语以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题—结构—任务。
本课时分Let's learn、Let's talk、Let's chant 和Let's find out四个部分。
Let's learn部分主要是教学数字单词16~20，并学习句子----How many cars do you have? ----We have twenty. Let's chant部分是为了练习第一课时所学的Let's talk和第二课时Let's learn部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。
借助任务型教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、练溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，发展自主学习的能力，形成初步用英语能够进行日常对话的能力。
并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、练习这三个方位介词。
三、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、教学目标（1）知识目标:A、学习数词：seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
B、能听懂、会说句子：How many cars do you have? I have twenty.C、能听懂、会说chant。
（2）能力目标：能熟练地用英语表演Let's talk.（3）情感目标：能够大胆地和同学进行交流，在游戏和表演中培养学生积极思考的习惯，使学生能够大胆表演。
三年级下册英语教案Unit 6 How many PAl人教(PEP)(2018秋)-最新教学文档
【知识目标】
1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中重点句子；
2.能够掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音规律并正确发音。
2021年人教版PEP三年级英语下册第六单元《How many-》教学设计
True love is visible not to the eyes but to the heart.精品模板助您成功！（页眉可删）人教版PEP三年级英语下册第六单元《How many?》教学设计第一课时一、教学内容Part A Let’s talk & find and count二、教学目标1. 掌握句型：How many kites do you see? I can see 12. Wow, so beautiful.2. 学会询问物品的数量，并且在实际情景中自然运用。
3. 通过大声朗读，能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
三、教学重难点1. 学会运用由How many…? 引导的特殊疑问句。
2. 学能够熟练地用英语数数。
四、教学准备单词卡、录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)游戏：说数字（复习数字1－10）。
教师举起右手做出各种表示数字的手势，每次出示四个数字手势，让学生记住顺序，然后教师把手放到背后，让学生依次说出来。
也可以让小组竞赛。
Step 2 新课呈现(Presentation)1．教师呈现对话情景图，但遮住风筝部分，只呈现两个小孩抬头看天空的情景。
让学生猜两个小孩在看什么，引出单词kites和句子Look at the kites!并领读。
2．呈现完整情境图，引导学生看图谈论图片，数数图片上有多少风筝。
引出数字eleven和twelve并教读。
注意twelve 的发音。
3．播放对话录音，提出问题：How many kites do you see?4．播放Let’s talk的录音，让学生跟读课文。
让学生说出问题的答案。
5. 再次播放录音，让学生尝试说出所听句子的汉语意思。
6．学生小组内分角色表演课文。
7. 教师利用课件出示Find and count的图片，并提问：How many birds do you see?让学生进行小组讨论，每组派一名代表利: I see ….答案。
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元音字母的短音发音规律 a /æ /：panda,dad,apple... e /e/：seven,pencil,eleven... I /ɪ/：gift,milk,big... o /ɒ/：orange,body,on... u /ʌ/：up,run,cut...
u-u-duck
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含有元音字母的单词
dad，apple，face，cake， panda... he，she，pencil，seven， eleven... big，milk，kite，gift，nine... so，no，on，body，orange... up，cut，run，duck，pupil，
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Homework 听录音，跟唱“Chant and write.”部分的歌谣。
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【最新】人教版（PEP）三年级英语下册Unit6教案（英文版）
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广东省湛江市实验小学三年级英语下册Unit6HowManyPartA第3课时教案人教PEP版
Unit 6A 第三课时【课型】新授【教学目标】▲★1 学生能听说读写Jj, Kk, 并能听说读以这些字母开头的单词。
2 跟唱歌曲One, Two, Three, Four, Five【教材分析】本部分旨在培养学生听说读写字母Jj, Kk,并要求学生能听懂会说单词jump, jeep, key, kangaroo.这是本课的重点，也是本课的难点。
可以通过Let's sing演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。
【教学准备】教师：录音机、磁带、图片、字母卡。
学生：课本、活动手册、图片。
【教学过程】一、Warm-up1. 日常口语练习2. game:比一比谁的眼力好：教师拿出事先准备好的画有相当数量的物品的图片，每次举图片时都快速呈现然后放下图片问：How many...can you see?(对猜中数量的同学给与奖励。
)【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation1.教师出示写有字母A-K的卡片问：How many letters can you see?引导学生去数，去认读A-I.当认读到J时，教师带读，可先读A,然后再读Jj, 并出示字母卡。
大小写字母同时呈现，再分别呈现，然后教师再要求学生Jump like a rabbit.并将jump写在黑板上。
指着首字母问学生，What letter is this? 然后带读单词。
再出示jeep 的图片与单词卡。
让学生拼读前三个字母。
用同样方法教字母Kk和单词key, kangaroo. 【设计意图】：达到师生互动教学。
2.播放录音,让学生用手指着字母和单词，跟读Let's say部分。
3.播放Let's sing的歌曲，解释歌词大意并让学生跟读歌词，学生跟录音一起唱。