2018年高考语文一轮复习第二板块古诗文阅读专题一文言文阅读高考题型四文言文翻译课件新人教版
（全国）2018版高考语文大一轮温习古诗文阅读教材文言文考点化温习（必修4）
必修4——《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》一、了解并把握常见的古代文化知识1.拜为上卿．．上卿：战国时最高的官阶。
春秋时，周朝及诸侯国都有卿，是高级长官，分为上、中、下三级(即上卿、中卿、下卿)。
战国时作为爵位的称呼，一样授予劳苦功高的大臣或贵族。
相当于丞相(宰相)的位置，而且取得王侯、皇帝的青睐。
五日2.于是赵王乃斋戒．．斋戒：前人在祭祀或行大礼前，洁身清心，以示忠诚。
案图3.召有司．．有司：官吏的通称。
古代设官分职，各有专司，因此称官吏为“有司”。
4.臣请就汤镬．．汤镬：古代的一种酷刑，用滚水烹煮。
镬，古代的一种大锅。
5.为刎颈之交．．．．刎颈之交：比喻能够同生死、共患难的朋友。
刎颈，割脖子；交，交情，友谊。
前人对人与人之间的交往有多种称法。
不同的朋友关系之间的称呼不同。
贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”；情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”；在碰到磨难时结成的朋友叫“患难之交”；心心相印、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”；从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”；以平民身份相交往的朋友叫“平民之交”；辈分不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”；不拘于身份、形迹的朋友叫“忘形交”；不因贵贱的转变而改变深厚友谊的朋友叫“车笠交”；在道义上彼此支持的朋友叫“君子交”；心意相投、相知很深的朋友叫“神交”(“神交”也指彼此慕名而未见过面的朋友)。
6.《汉书》：又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班彪、班固、班昭、马续等合著，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。
《汉书》是继《史记》以后我国古代又一部重要史书，与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。
行也7.汉天子我丈人．．丈人：对老人和长辈的尊称。
如“子路从而后，遇丈人”(《论语》)。
唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山；妻母称丈母或泰水。
8.单于．．出猎 单于：匈奴人对他们部落联盟领袖的专称。
意为广大之貌。
此称号始创于匈奴闻名的冒顿单于之父头曼单于，以后该称号一直沿袭至匈奴衰亡。
高考语文一轮专项再练限时训练 第二部分 第一单元 第四节 文言断句和翻译
第四节 文言断句和翻译 板块一 考点对应练 一、给下面的文段断句。
用“/”给下面文段断句。
齐大饥黔敖为食于路以待饥者而食之有饥者蒙袂辑履贸然而来黔敖左奉食右执饮曰嗟来食扬其目而视之曰予唯不食嗟来之食以至于斯也从而谢焉终不食而死。
(选自《礼记·檀弓下》)答案 齐大饥/黔敖为食于路/以待饥者而食之/有饥者/蒙袂/辑履/贸然而来/黔敖左奉食/右执饮/曰/嗟/来食/扬其目而视之/曰/予唯不食嗟来之食/以至于斯也/从而谢焉/终不食而死。
【参考译文】齐国发生了大饥荒黔敖在路上放了食物等待饥民来给他们吃。
有个人饿得很厉害用衣袖蒙着脸面拖着鞋子踉踉跄跄地走来。
黔敖(见了)左手拿着饭菜右手端着汤吆喝说：“喂！快来吃吧！”(那饥民)抬眼望着黔敖说：“我就是因为不吃吆喝来的饭菜才饿到这个地步的。
”(黔敖)跟在后面表示歉意(但是这个人)始终不肯吃便活活饿死了。
2．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。
乐广尝有亲客久阔不复来广问其故答曰前在坐蒙赐酒方欲饮见杯中有蛇意甚恶之既饮而疾。
于时河南听事壁上有角漆画作蛇广意杯中蛇即角影也。
复置酒于前谓客曰：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初。
”广乃告其所以。
客豁然意解沉疴顿愈。
(选自《晋书》)答案 乐广尝有亲客/久阔不复来/广问其故/答曰/前在坐/蒙赐酒/方欲饮/见杯中有蛇/意甚恶之/既饮而疾。
【参考译文】乐广曾经有一个好朋友好久没有来了乐广去问原因。
(朋友)回答说：“以前在你办公的地方坐着蒙你给酒给我喝。
我刚刚要喝酒看见杯子里有一条蛇。
我感到很恶心喝了酒之后就病了。
”当时河南官府办公的地方墙上挂着一张用牛角装饰的弓弓上用漆画着一条蛇。
乐广猜想他杯子里的蛇是弓的影子就请朋友再来原来的地方摆酒对朋友说：“酒里面是不是又出现了蛇？”(朋友)回答说：“跟以前见的一样。
”乐广把原因告诉了他。
朋友顿时明白了病一下子就好了。
用“/”给下面文段中画波郑人游于乡校以论执政。
然明谓子产曰：“毁乡校如何？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉以议执政之善否其所善者吾则行之其所恶者吾则改之是吾师也若之何毁之？我闻忠善以损怨不闻作威以防怨。
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(2)翻译下面划线的句子。（5分） 金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太
子不遣。密谋匿之民间……越五日，无肯承其事 者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不 吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万 一可济。”遂从太子出。
（选自2015全国卷《宋史.孙傅传》）
（1）翻译下面划线的句子。（5分） 二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，
仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立 檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟 立异姓，吾当死之。”
（选自2015全国卷《宋史.孙傅传》）
译文：我只知道我的君王可以（在）中国称帝而 已，如果另立异姓（做皇帝），我将为此而死。
译：我选择他好的方面向他学习，选择他不好的方面就对照自己 改正自己的缺点。
省略介词：于，在
4.将军战河北，臣战河南。 译：将军在黄河以北战斗，我在黄河以南战斗。
方法技巧六：变
对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调 补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”， 这个“变”就是所谓的“意译”。
方法技巧四：调（重点）
把文言句中的宾语前置句、定 语后置句、状语后置句、主谓倒装 句及其它特殊句式，按现代汉语的 要求调整过来，再作翻译。
翻译下列句子:
1.大王来何操？
宾语前置
译：大王来时带什么东西？
2.贤哉，回也！
主谓倒装
译：颜回真是贤能啊！ 3.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
定语后置
译：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强壮的筋和骨头。
⑥同义复词（两字同义，只译一次）
1.夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 2.师道之不传也久矣。
3.故遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
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方法技巧二：删（笔记）
删除没有实在意义、也无须译出的文言词语。如：
①句首发语词。
②句末音节助词或语气词。
③句中作停顿的词。 ④偏义复词中的衬字。
⑤作标志不译的词语，如宾前、定后中的“之”字等。
⑤作标志不译的词语，如宾前、定后句中的“之”字等。 ⑥同义复词（两字同义，只译一次）
1.夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 2.师道之不传也久矣。 3.故遣将守关者,备他盗之出入与非常也。 4.句读之不知，惑之不解。
方法技巧三：换（笔记）
换：①单音节 双音节；②词类活用词 活用后的词； ③通假字 本字；④古今异义 现代汉语的意思
5.省量词：口技人坐屏障中，一（张）桌、一（把）椅、 一（把）扇、一（把）抚尺而已。
省略宾语：之，他
1.不如因而厚遇之，使归赵。
译：不如趁此好好款待他，让他回到赵国 。 2.私见张良，具告以事。
省略主语：项伯
省略宾语：之，他
译：项伯私下会见了张良，把事情全都告诉了他 。
省略谓语：择
3.择其善者而从之，其不善者改之。
组词法 1.非能水也，而绝江河 。
译：不是会游水，却渡过了江河。
2.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 译：有才德的人广博地学习并且每天检验反省自己， 那么就会智慧明达并且行为没有过错。
小结：对文句的每个字，我们运用 留删换这三种方法，就不会有遗漏和 增多了，能做到“字字落实”了。
字字落实留删换
译：我选择他好的方面向他学习，选择他不好的方面就对照自己 改正自己的缺点。
省略介词：于，在
4.将军战河北，臣战河南。 译：将军在黄河以北战斗，我在黄河以南战斗。
2018年高三语文一轮总复习(文言文阅读+断句)第02课 典型例题(含解析)
第02课典型例题一、（2016年高考新课标I卷）阅读下面的文言文，完成4～7题。
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。
举进士甲科，知会稽县。
民田镜湖旁，每患湖溢。
公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。
以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者度耳索之果然公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相．．，与公亮等共定大议。
密．．韩琦每咨访焉。
仁宗末年，琦请建储州民田产银，或盗取之，大理当以强。
公亮日：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。
”固争之，遂下有司．．纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，．．议，比劫禁物法，盗得不死。
契丹皆谓：与之校，且生事。
公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。
”使谕以指意，边害讫息。
英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。
帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。
公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也。
人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。
熙宁三年，拜司空兼侍中、河阳三城节度使。
明年，起判永兴军。
居一岁，还京师。
旋以太傅致仕。
元丰元年卒，年八十。
帝临哭，辍朝三日。
公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万。
初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。
常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。
安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。
苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。
（节选自《宋史·曾公亮传》）4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.为政有能声／盗悉窜他境／至夜户不闭／尝有使客亡橐中物移书／诘盗／公亮报／吾境不藏盗／殆从者之廋耳／索之／果然／B.为政有能声／盗悉窜他境／至夜户不闭／尝有使客亡橐中物／移书诘盗／公亮报／吾境不藏盗／殆从者之廋耳／索之／果然／C.为政有能声／盗悉窜／他境至夜户不闭／尝有使客亡橐中物移书／诘盗／公亮报／吾境不藏盗／殆从者之廋耳／索之／果然／D.为政有能声／盗悉窜／他境至夜户不闭／尝有使客亡橐中物／移书诘盗／公亮报／吾境不藏盗／殆从者之廋耳／索之／果然／【答案】B二、（2016年高考新课标Ⅱ卷）阅读下面的文言文，完成4～7题。
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一查重点实词：一词多义、通假字、古今异义、偏义复词、 词类活用等等； 二查虚词的翻译：18个虚词； 三查特殊句式：判断句、省略句、被动句、宾语前置句。
文言文翻译的方法技巧（六字诀）：
留
删 换
调
补
字
变
方法技巧一：留
文言文中的专用名词，如人名、地名、官名、国名、器 物名、朝代名、年号、帝号以及一些典章制度等，可以 保留原词，不作翻译。古今词义相同的词语也不必翻译。
（1）翻译下面划线的句子。（5分） 二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，
仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立 檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟 立异姓，吾当死之。”
（选自2015全国卷《宋史.孙傅传》）
译文：我只知道我的君王可以（在）中国称帝而 已，如果另立异姓（做皇帝），我将为此而死。
4.青，取之于蓝，而青于蓝。 状语后置
译：靛青，是从蓼蓝中提取出来的，但比蓼蓝的颜色显 得更深。
方法技巧五：补（笔记）
省略句，应将某些省略了的成分先补上，然后再翻译。常 见省略内容： 1.省主语： （1）句首省略主语； （2）连续句子的后一句变换主语： 2.省宾语：动词和介词后常省略宾语“之” 3.省介词：地点名词前常省略介词“于” 4.省谓语：多个分句谓语相同。 一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。
5.省量词：口技人坐屏障中，一（张）桌、一（把）椅、 一（把）扇、一（把）抚尺而已。
省略宾语：之，他
1.不如因而厚遇之，使归赵。
译：不如趁此好好款待他，让他回到赵国 。 2.私见张良，具告以事。
省略主语：项伯
省略宾语：之，他
译：项伯私下会见了张良，把事情全都告诉了他 。
18年高考语文一轮复习第4部分古代诗文阅读专题1文言文阅读_历览前贤国与家披文入情悟精华隐形考点2理
[答案] ①助词， 句中表停顿， 舒缓语气；②句末语气助词， 表疑问语气； ③句末语气助词， 表肯定语气； ④句末语气助词， 表判断语气；①因 能授官，不以门第取人，且不②因 旧制，此乃曹操成 ． ． 大业之③因 。其常④因 人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役， ． ． 动摇袁绍军心，⑤因 乘势击破之，成官渡大捷。此亦⑥因 许攸 ． ． 之力而得，此正如⑦因 枯木变为荣木也。途经绍墓，其尚⑧因 ． ． 众人至前拜祭。其量岂常人可比？⑨因 此其得众人之心，以一 ． 天下。⑩因 其有非常之量，故能就非凡之业。 ． 答：
[答案] ①连词，并列关系；②连词，假设关系，可译为“如 果”；③连词，转折关系，可译为“却”；④连词，递进关系； ⑤连词，修饰关系；⑥连词，承接关系；⑦代词，同“尔” ，可 译为“你” ；⑧语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可 译为“吧” “啊” 。
7．判断“何”在文中的意义。 “徐公①何 能及君也”本谬也，懂其理者，②何 可胜道也 ． ． 哉？然其妻如此言者，③何 也？其所据④何 为？原其理，当为 ． ． 爱之深也。可见，情之误，⑤何 其大也！然⑥何 人能忘情耶？ ． ． ⑦何 以除此弊，望君以良策教我，⑧何 如？ ． ． 答：
[ 答案 ] ③④⑥⑨⑩这五个“其”均用作代词。③相当于 “其中的”；④相当于“自己”；⑥相当于“它们的”；⑨相 当于“它们”；⑩相当于“这(个)”。 ①⑤⑪⑫均用作副词。 ①表揣测， 大概； ⑤表示加强语气； ⑪表祈使语气，一定；⑫表反诘，相当于“难道” 。 ②⑦⑧三个“其”字，均用作连词。②表假设，如果；⑦⑧ 表选择，是……还是……。
[答案] ①副词， 可译为“暂且”； ②连词， 表递进， “并且”； ③副词，可译为“将要”；④连词，表并列，可译为“并且”； ⑤连词，表让步，可译为“尚且”。
2018高考语文全国大一轮复习检测专题一 文言文阅读 定
专题一文言文阅读定点突破1 常见的古代文化知识1.下列关于古人称谓或姓名的说法,不正确的一项是( )A.古人幼时命名,成年取字,字和名有意义上的联系。
字是为了便于他人称谓,对平辈或尊辈称字是出于礼貌和尊敬。
如称屈平为屈原。
B.号又叫别号、表号。
名、字与号的根本区别是:前者由父亲或尊长取定,后者由自己取定。
号一般只用于自称,以显示某种志趣或抒发某种情感。
C.古代王侯将相、高级官吏、著名文士等在生前或死后被追加的称号叫谥号,如欧阳修为欧阳文忠公,而称奸臣秦桧为缪丑则是一种“恶谥”。
D.古人可以用斋号或室号来称呼。
如南宋诗人杨万里的斋名为诚斋,人们称其为杨诚斋;姚鼐因斋名为惜抱轩而被称为姚惜抱、惜抱先生。
解析:C “谥号”只能是古代王侯将相、高级官吏、著名文士等在死后被追加的称号。
2.下列关于古人称谓或姓名的说法,不正确的一项是( )A.北宋王安石是江西临川人,故而人称王临川,清初学者顾炎武是江苏昆山亭林镇人,被称为顾亭林。
由此可见,人们可以用其籍贯称呼本人。
B.“豫州今欲何至?”因刘备曾任豫州刺史,故以官地称之;再如贾谊曾贬为长沙王太傅,世称贾长沙;贾岛曾任长江县主簿,世称贾长江,他的诗集就叫《长江集》。
C.“谦称”表示谦逊的态度,用于自称。
比如,愚,谦称自己不聪明;鄙,谦称自己学识浅薄;敝,谦称自己或自己的事物不好。
D.所谓“谥者,行之迹”。
谥号,分为官谥和私谥两大类。
谥法初起时,只有“美谥”“平谥”,没有“恶谥”。
“年号”始于西汉,止于清朝,是封建皇帝死后,在太庙立室奉祀时的名号。
解析:D 封建皇帝死后,在太庙立室奉祀时的名号是庙号。
“年号”是封建皇帝纪年的名号,由西汉武帝首创。
每个朝代的每一个新君即位,改变年号,称作改元。
3.下列关于古代爵位或官职的说法,不正确的一项是( )A.爵位、爵号,是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。
旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位,后代爵称和爵位制度往往因时而异。
B.丞相是封建官僚机构中的最高官职,是秉承君主旨意综理全国政务的人,简称“相”。
届高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读板块一第三讲词类活用和文言句式练习含解析
第三讲词类活用和文言句式高考对词类活用和文言句式不单独命制考题，往往将其隐含在翻译题目中考查。
这种隐性的考查方式，要求考生熟练掌握词类活用和文言句式，否那么，考生会因为没有辨识句中的特殊句式和活用，导致翻译的句子不合现代汉语标准。
突破一词类活用4大类型词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，而这种语法功能与现代汉语相比具有明显不同。
古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，主要有以下四种：类型一名词的活用把……当作宾客⑦以……为伴，以……为友1．请找出下面文段中的活用词，并翻译文段。
国虽小，其食足以食天下之贤者，其车足以乘天下之贤者，其财足以礼天下之贤者。
与天下之贤者为徒，此文王之所以王也。
活用词：______________________________________译文：____________________________________________________________________________________答案：活用词：句中的第二个“食〞，名词用作动词，供养。
“礼〞，名词活用为动词，礼遇。
第二个“王〞是名词活用为动词，称王。
译文：国家虽然小，它的粮食足以供养天下的贤士，它的车辆足以乘载天下的贤士，它的钱财足以礼遇天下的贤士。
与天下的贤士为伍(成为一类人)，这是周文王称王天下的原因。
2．请找出下面文段中的活用词，并翻译文段。
子产者，郑之列大夫也。
治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼，曰：“子产去我死乎！民将安归？〞活用词：_____________________________________译文：____________________________________________________________________________________答案：活用词：“儿〞，名词用作状语，像小孩一样。
译文：子产是郑国的列大夫。