马基教案绪论
马基课堂笔记
马基课堂笔记绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学修身包括了三个方面：1、锻炼和提高理论思维能力。
原理、哲学课程的本质是反思，方法论意义。
2、提高自身素质，同时也是实施全面素质教育的重要内容。
3、树立科学的世界观、人生观和价值观。
一、什么是马克思主义组成部分：马哲、马经、科社三层涵义（由谁建立、为谁服务、本质内容）（1）从认识成果——是马恩创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系（由谁建立）（2）从阶级属性——是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说（为谁服务）（3）从研究对象和主要内容——马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于无产阶级发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说（本质内容）狭义：马克思、恩格斯创立的、由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分组成的科学理论体系。
广义：由马恩所创立，由列宁推进到新阶段，并由中国共产党人进一步发展和中国化了的观点和学说体系。
【辨析题】指导中国社会主义建设的理论基础是马克思、恩格斯创立的马克思主义二、为什么要学习马克思主义？（一）从产生过程看1、马克思主义是时代的产物（1）资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件（2）无产阶级反对资产阶级的斗争日益激化，对科学理论的指导提出了强烈的需要2、马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新（1）马克思主义产生的理论前提德国古典哲学英国古典政治经济学英法两国的空想社会主义（二）马克思主义在实践中不断发展1、列宁对马克思主义的继承和发展2、马克思主义在中国的胜利和发展（三）马克思主义科学性与革命性的统一科学性体现在：（1）吸取了凝结着到19世纪上半叶的人类思想的最高成就的思想精华。
（2）以可靠的科学知识和历史材料为依据，对世界本来面貌的全面而深刻的反映。
马克思主义教案
马克思主义教案
教案标题：探索马克思主义思想
教学目标：
1. 了解马克思主义的基本概念和核心思想
2. 分析马克思主义对社会、经济和政治的影响
3. 探讨马克思主义在当代世界的意义和影响
教学重点和难点：
1. 马克思主义的基本概念和核心思想
2. 马克思主义对社会、经济和政治的影响
3. 马克思主义在当代世界的意义和影响
教学过程：
一、导入
通过图片、视频或文本资料引入马克思主义的相关内容，引发学生对马克思主义的兴趣和好奇心。
二、讲授
1. 马克思主义的基本概念和核心思想：通过讲解马克思主义的基本概念，如阶级斗争、剩余价值等，以及马克思主义的核心思想，如历史唯物主义、辩证唯物主义等，让学生对马克思主义有一个基本的了解。
2. 马克思主义对社会、经济和政治的影响：分析马克思主义对社会、经济和政治的影响，如资本主义的批判、无产阶级的解放等，让学生了解马克思主义的实践意义。
三、讨论
组织学生进行小组讨论，探讨马克思主义在当代世界的意义和影响，引导学生思考马克思主义思想对当代社会的启示和指导作用。
四、总结
对本节课的内容进行总结，强调马克思主义思想的重要性和现实意义，激发学生对马克思主义的进一步学习和思考。
教学反思：
在教学过程中，要注重引导学生自主学习和思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要注重与学生的互动，及时了解学生的学习情况和思想动态，及时调整教学方法和策略，确保教学效果的达到。
马基原理专题研究课程教学大纲
《马克思主义基本原理专题研究》课程教学大纲课程名称（中文）：马克思主义基本原理专题研究课程名称（英文）：The Special Study on the Marxism Basic Principles开课单位：马克思主义学院授课对象：马克思主义学院研究生学时：48 学分：3 学期：1考核方式:撰写论文先修课程：无课程简介：一、教学目的与基本要求：教学目的：使学生从整体上把握马克思主义的本质、特征和基本原理体系，并能够运用马克思主义的方法论分析历史与现实问题，从对资本主义的批判中合乎逻辑地导出共产主义的理想追求，从对现实的历史唯物主义审视中深刻地认识到建设社会主义和谐社会的伟大历史意义，从而坚定共产主义的理想信念。
基本要求：掌握马克思主义的基本理论，并能将理论联系实际。
二、课程内容与学时分配1、课程主要内容：专题一、马克思主义及其历史发展脉络：马克思主义的定义、整体性和历史发展。
专题二、马克思在哲学史上的革命性变革：马克思主义哲学“实践转向”的革命性变革及其当代意义。
专题三、马克思主义的方法论体系：马克思主义的辩证分析方法。
专题四、破解人类历史发展之谜：历史唯物主义的基本原理。
专题五、资本主义发展的历史唯物主义批判：资本主义的发展历程及其本质批判。
专题六、共产主义的理想追求：共产主义运动的理论与实践，中国特色社会主义的发展及构建社会主义和谐社会的重要意义。
2、课程具体安排：（按教学章节编写，重点章节下划线）三、实验、实践环节及习题内容与要求实践环节：进入某一具体的社会场景，运用所学知识进行理论分析。
四、教材及主要参考文献（顺序为：文献名，作者，出版时间，出版单位）：教材：自选主要参考文献：1、《马克思恩格斯选集》1-4卷，1995年，人民出版社。
2、《资本论》1－3卷，1995年，人民出版社。
3、《列宁选集》1－4卷，1995年，人民出版社。
4、《毛泽东选集》1-4卷，1991年，人民出版社。
5、《邓小平文选》1-3卷，1994年，人民出版社。
马基考试大纲
马基考试大纲《马克思主义基本原理概论》绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学1、什么就是马克思主义（介绍）2、马克思主义的基本特征（了解）第一章世界的物质性及其发展规律1．哲学的基本问题(以及哲学的定义)2．哲学的基本教派3．哲学物质概念，运动和静止的关系。
4．对立统一规律5．质量互变规律（质变和量变关系）6．驳斥之驳斥规律第二章认识世界和改造世界1.课堂教学和重新认识的关系2.感性认识和理性认识的关系3.相对真理和绝对真理的关系第三章人类社会及其发展规律1.生产力的定义及其要素12.生产关系的定义及其要素3经济基础和上层建筑的关系4.社会历史发展的动力系统（介绍）第四章资本主义的形成及其本质1.几个关系：如产品和商品关系，价值和使用价值关系，价值和价格关系，价值和交换价值的关系，具体劳动和抽象劳动的关系，私人劳动和社会劳动的关系，单位商品的价值量与社会必要劳动时间及劳动生产率关系2.价值规律的内容及其促进作用3.货币的基本职能4劳动力商品是一种特殊的商品5.剩余价值的定义及其产生过程6.不变资本、可变资本、固定资本、流动资本关系7.相对剩余价值生产、绝对剩余价值生产和超额剩余价值生产三者关系8.资本的有机构成和相对过剩人口的产生9.资本循环和资本周转10工资的定义及其形式（介绍）11资本主义基本矛盾与经济危机本质特征（了解）2第五章资本主义发展的历史进程（了解）1.垄断的定义及其产生原因2.垄断条件下竞争的特点3.金融寡头如何握有话语权4.经济全球化的表现及其后果第六章第七章1.社会主义的发展过程（包括空想社会主义的发展三阶段）2.社会主义的本质和特征3.共产主义社会的基本特征3。
马工程教育哲学课件绪 论
• 有关通识教育政策背后的认识论问题：通识性课程知识与专业性课程知 识之间是不是截然分开、水火不容的？通识性课程知识本身有没有知识 系统，是否构成一个专业？专业性课程知识的学习能不能培养一般性的 文化素养、价值观念和可迁移的能力？等等
• 分析教育政策中的关键概念
• 教育政策文本中，有许多关键的概念，但是这些概念一般并没有得到明 确的定义或说明，因此，教育哲学一个重要任务就是分析这些至关重要 的教育政策概念，以帮助教育管理者、实践者更好地理解和执行教育政 策。如“教育质量”、“教育公平”、“教育活力”、“教育方针”、 “中国特色”、“全面发展”等等。
杜威：哲学活动的教育起源
• “欧洲哲学是在教育问题的直接压力下（在雅典人中）起源的”。 早起的智者派 “把德行、政治艺术、城市和家政管理教授给青 年的时候，哲学才开始研究个人和宇宙的关系，个人和某种全面 的阶级的关系，以及个人和某一群体的关系；研究人和自然的关 系，传统和反省的关系，以及知识和行动的关系。” 教学本身 促成了智者们去提出那些真正具有哲学意味的问题：什么是知识？ 什么是道德？什么是正义？知识是先天的还是后天的？道德可教 吗？正义是强者的利益吗？（杜威著：《民主主义与教育》，王承绪译，人民
3.20世纪以来教育哲学的发展
• 教育哲学在20世纪得到了长足发展，主要体现在：
➢许多大学的教育学(研究)院都开设了教育哲学课程； ➢许多国家成立了教育哲学的学术组织，如美国1941年成立了美国教育哲
学学会，日本1959年成立了日本教育哲学学会，英国1962年成立了英国 教育哲学学会，我国的教育哲学专业委员会也于1986年成立； ➢建立了一些全国性、区域性和国际性的教育哲学会议平台； ➢出现了不同教育哲学流派，相互批评，彼此借鉴，促进教育思想的繁荣； ➢设立了研究生教育阶段教育哲学的硕士和博士方向，培养青年人才。
马基
马基1. 马克思主义基本内涵p2马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。
马克思主义的思想来源（德国古典哲学、英国古典政治经济学、法英空想社会主义）2. 马克思主义的鲜明特征p13-14科学性与革命性的统一3. 如何学习马克思主义思想p19-241）在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义①掌握马克思主义基本原理的精神实质：研读马克思主义经典原著。
②坚持和弘扬理论联系实际的学风：运用马克思主义基本原理观察和分析问题、指导社会生活实践，防止教条主义、本本主义；防止形式主义和实用主义。
③用科学的态度对待马克思主义：坚持与发展相统一。
2）把马克思主义作为行动的指南①在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想。
②不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。
③不断增强服务社会的本领，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献青春、智慧和力量，投身中国特色社会主义实践。
4. 学习马克思主义的意义/目的（增加的）1) 掌握认识世界和改造世界的武器 2) 树立正确的世界观和价值观 3) 提高个人马克思主义修养 4) 全面提高个人素质5. 哲学的基本问题1) 是什么世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点，方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系，方法论同世界观是统一的。
哲学是系统化、理论化的世界观和方法论。
2) 包括哪两方面的内容p29①思维和存在的地位问题：谁是世界的本源（本体论）②思维和存在的同一性问题：思维能否认识或正确认识存在（认识论）在（认识论）3) 依据哲学的基本问题，哲学可划分为那两个流派p29i. 本体论：唯物主义：朴素、形而上、辩证唯心主义：主观、客观ii. 认识论：不可知论（休谟）可知论（马克思）6. 什么是认识（物质的定义及特征P31）物质的定义：恩格斯：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。
马基教案课件：实践及其特点
①实践是人们改造客观世界的一切 物质性活动 实践是以人为主体（人类所特有） 以客观事物为对象的物质性活动 实践是一种直接现实性活动
2、实践的基本特征
①实践是客观的物质性活动 构成实践的要素都是客观的物质的。 实践的基本要素有：实践的主体、实 践的对象、实践的手段
③实践是社会性历史性的活动
实践的社会性是指任何实践都是在一定 的社会关系中进行的
具有社会性的实践是历史地发展着的， 历史上每一阶段实践的内容、规模和水 平都不相同，都受到一定历史条件的制 约，是一定历史条件的产物，因而人类 实践活动具有历史性。
中介
自然
劳动
人类 社会
劳动把自然和社会区别开来 劳动把自然和社会联系起来
（1）实践是社会关系的发源地；
（2）实践构成社会生活的基本领域
（3）实践构成社会发展动力
（4）社会现象只有从实践中才能找 到最终根源、获得真正科学的说明
“社会生活在本质上是实践的。凡是把理 论导致神秘主义方面去的神秘东西，都 能在人的实践中以及对这个实践的理解 中得到合理的解决。” 《马克思恩格斯选集》第一卷，人民出 版社1972年版，第18页
理
表面上： 社会关系 实质上：
社会关系 人际交往
人际交往
人们的思想
人们的思想
物质生产实践
（2）实践构成社会生活的基本领域 创造物质
资料的实践
创立社会
关系的实践
创造精神
文化的实践
经济生活
经济结构
政治生活
政治结构
精神生活 观念结构
2.社会生活在本质上是实践的
为什么说实践是客观物质性 的活动？
实践的主体 ——人 是客观的 实践是客 实践的对象 自然界 观的物质 是客观的 人类社会 性的活动 实践的手段 ---生产工 具设备 是客观的
马基复习指导
（考试题型：选择题20分，辨析题15分，简答题25分；论述题12分，材料题28分）复习大纲绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学1、了解马克思主义的理论品质第一章物质世界及其发展规律1、理解世界的物质统一性。
2、理解联系与发展是唯物辩证法的总特征；理解对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心；理解发展的内涵；理解矛盾是事物发展的动力；掌握矛盾的同一性和斗争性原理；理解矛盾的普遍性和特殊性原理；3、理解主观能动性与客观规律性辩证统一原理。
第二章认识世界和改造世界1、理解解认识是主体对客体的能动反映；理解实践对认识的决定作用。
2、理解真理的客观性；理解真理的绝对性和相对性；3、理解实践是检验真理的唯一标准。
第三章人类社会及其发展规律1、了解社会存在的内容；理解社会意识的相对独立性；理解唯心史观缺陷；了解生产力与生产关系构成。
2、理解生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辨证运动原理。
3、掌握人民群众创造历史原理。
第四章资本主义的形成及其本质1、理解价值内涵；了解使用价值和交换价值概念；了解私有制为基础的商品经济的基本矛盾；理解价值规律的内容及作用。
2、理解资本总公式及其矛盾；理解资本的本质和划分；理解剩余价值的生产过程和剩余价值生产方法；掌握资本循环和资本周转理论；掌握社会资本再生产理论和经济危机理论。
3、了解资本主义政治制度内容和意识形态的核心。
第五章资本主义发展的历史进程1、了解垄断和竞争的关系，理解经济全球化及其后果。
2、掌握当代资本主义经济政治的新变化以及当代资本主义新变化的原因和实质第六章社会主义社会及其发展1、理解经济比较落后国家社会主义建设是艰巨性和长期性。
1。
马克思主义基本原理概论（马基）课本整理
马克思主义基本原理概论（马基）课本整理§1：绪论⼀、什么是马克思主义p1-3⼆、产⽣和发展p4-13：（⼀）时代产物：经济社会的条件和基础阶级实践基础（⼆）马克思继承和创新（三）实践中发展三、马克思主义的鲜明特征：科学性与⾰命性统⼀（+）（⼀）科学的世界观和⽅法论（⼆）鲜明的政治⽴场（三）重要的理论品质（四）崇⾼的社会理想四、⾃觉学习和运⽤马克思主义理论与实际结合；把马义作为⾏动的指南第⼀章世界的物质性及其规律§1.1：物质世界和实践⼀、物质世界的客观存在（⼀）世界观与哲学基本问题p281）哲学的产⽣&意义——通过劳动分离⼈&⾃然；两⼤现象（物质&精神）；两⼤活动（认识&改造世界）2）其他思潮&马恩诞⽣哲学基本问题（物质&意识；思维能否认识&正确认识存在）3）对于基本问题的回答4）社会历史观的基本问题（社会存在&社会意识）5）世界怎样存在（联系发展or孤⽴静⽌）6）马哲的解答（⼆）物质的客观实在性：p301）科学物质观、物质范畴、物质唯⼀特性存在意识之外，可被意识反映2）意识&物质（作⽤&反作⽤）；意识发展阶段；社会实践（劳动）决定性作⽤意识内容客观，形式主观3）马克思主义物质观p32（三）世界的物质统⼀性：p321）运动&物质世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以被认识的物质是运动的物质，运动是物质的运动2）绝对的运动，相对的静⽌3）时间&空间——物质运动的存在形式（具体问题具体分析）4）马哲之前的物质观5）社会的物质性表现⼆、社会⽣活在本质上是实践的（⼀）实践是⼈类能动地改造客观世界的物质活动p351）实践的基本特征2）实践的具体形式3）实践是⼈的存在⽅式（⼆）从实践出发理解社会⽣活的本质p371）把握两⼤⽅⾯实践分化&统⼀⼈&⾃然；⼈类社会的基础，⼀切社会现象只有在社会实践中找到根源，得到科学说明2）社会⽣活的实践性表现在三、客观规律性&主观能动性：（⼀）规律及客观性p40事物发展中的偶然&必然；⾃然&社会规律1）规律的特点——本质、必然、稳定2）规律客观性——根本特点不依赖与⼈的意识，意识受规律⽀配；不能蔑视、创造、消灭规律（⼆）意识的能动作⽤——意识是物质的产物p41积极反映&改造世界（主要表现）（三）主观能动性&客观规律性的辩证统⼀p421）尊重客观规律（前提），发挥主观能动实践是客观规律性&主观能动性统⼀的基础2）发挥能动的注意点3）社会历史趋向&主体选择主体选择符合or not历史发展的趋势&⼈民的愿望§1.2：事物的普遍联系与发展⼀、联系&发展的普遍性（⼀）事物的普遍联系p441）联系的特点（实践）——客观、普遍、多样2）善于分析事物的具体联系，从动态中考察普遍连死（⼆）事物的永恒发展p451）发展是上升的，新事物战胜旧事物的原因2）发展是⼀个过程——时间上的持续性&空间的⼴延性的交替3）⼈类社会发展⼆、对⽴统⼀规律是事物发展的根本规律唯物辩证法的实质&核⼼；⽭盾分析法；解释普遍联系的内容&永恒发展的动⼒（⼀）⽭盾的统⼀性&⽃争性（基本属性）及其在事物发展中的作⽤p47 1）同⼀性和⽃争性2）相互联系&作⽤&性质3）同⼀性在事物发展中的作⽤4）⽃争性…………………………..5）和谐是⽭盾的特殊形式（⼆）⽭盾的普遍性&特殊性及其相互关系p49普遍存在，特殊问题；主次⽭盾，（⾮）根本⽭盾，主次要⽅⾯；辩证统⼀（三）事物发展过程中的量变&质变及其互相转化p51度的概念；质量辩证（四）事物发展过程中的肯定&否定及其相互转化p51-52 1）肯定因素、否定因素、辩证否定观2）否定和否定之否定（周期）前进⾏&曲折性的统⼀§1.3：唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本⽅法⼀、唯物辩证法是科学的认识⽅法：（⼀）唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统⼀p53主观反映客观；本质统⼀发展的必然性和偶然性；现象&本质；内容&形式（⼆）唯物辩证法是伟⼤的⼯具p54⼆、辩证思维⽅法与现代科学思维⽅法：（⼀）辩证思维⽅法p57归纳&演绎；分析&综合；抽象&具体（⼆）现代科学思维⽅法p60第⼆章认识的本质及其发展规律§2.1：认识&实践：⼀、实践是认识的基础（⼀）实践和认识的主体&客体p641）实践的定义2）认识的主客体及其相互关系3）主客体的相互作⽤（⼆）实践在认识中的决定作⽤p65表现⽅⾯；认识对实践的反作⽤（理论是认识的⾼级形式）⼆、认识是主体对客体的能动反映（⼀）唯⼼主义&唯物主义对认识本质的不同回答p67（⼆）辩证唯物主义&旧唯物主义的不同回答p67辩证——认识论能动反映的特点三、认识运动的基本规律（实践，认识，实践的周期）（⼀）从实践到认识p69感性认识&理性认识（辩证关系&感性向理性过渡）（⼆）从认识到实践p711）第⼆次能动飞跃——认识世界为了改造世界2）飞跃的条件（三）认识运动的不断反复和⽆限发展p72飞跃的综合（认识过程的反复性&⽆限性；螺旋式的曲折上升运动）造成反复性&⽆限性的原因主观&客观，认识&实践的统⼀是具体的、历史的§2.2：真理与价值⼀、真理的客观性、绝对性和相对性（⼀）真理的客观性——唯物论p73客观性的原因；形式的主观性；⼀元性（对于特定的认识客体来说，真理只有⼀个）（有差别，不都是真理）（⼆）真理的绝对性&相对性——辩证法p741）绝对性的含义2）相对性（条件性、有限性）3）辩证统⼀（互相渗透包含；转化）；静态&动态4）阐发：⼈的认识能⼒、思维能⼒的⾄上性（⽆限绝对）&⾮⾄上性辩证统⼀（三）真理与谬误（主客观是否符合）p77 1）对⽴统⼀（互相转化）2）真理发展的规律——相⽐较⽽存在，相⽃争⽽发展⼆、真理的检验标准（⼀）实践是检验真理的唯⼀标准p781）实践检验的理由（真理的本性和实践的特点）2）逻辑证明补充；已被实践证明的理论（指导⾮标准）（⼆）实践作为检验真理性的标准的确定性&不确定性p791）确定性（唯⼀性）2）不确定性（条件性）实践是社会的、历史的实践三、真理与价值的辩证统⼀：（⼀）价值及其特性p801）实践的真理&价值尺度（成功的实践是⼆者的统⼀）2）价值的定义3）价值的特性实践把主体需要&客体属性相联系（⼆）价值评价及其特点p82（三）价值评价的功能与树⽴正确的价值观p841）价值评价在实践中的作⽤2）价值观3）当代中国（四）价值和真理在实践中的辩证统⼀p85§3.3：认识与实践的统⼀⼀、⼀切从实际出发，实事求是：（当代中国）p87⼆、在实践中坚持和发展真理p89三、认识世界&改造世界相结合p90第三章⼈类社会及其发展规律§3.1：社会基本⽭盾及其运动规律：⼀、社会存在与社会意识p95（⼀）两种历史观（⼆）社会存在与社会意识及其辩证关系p961）社会存在定义2）社会物质⽣活条件中，⽣产⽅式决定社会历史发展3）社会意识定义4）社会意识形态（上层建筑）p97政治法律思想（核⼼、主导）、道德、艺术、宗教5）辩证统⼀（+社会意识的依赖性）p986）社会意识的独⽴性p997）正确发挥社会意识能动作⽤p1008）“划分”与“归结”⼆、⽣产⼒与⽣产关系⽭盾运动的规律p101（⼀）⽣产⼒&⽣产关系p1011）⽣产⼒定义2）⽣产⼒基本要素（+科学技术）p101-102劳动者highlight p1023）⽣产关系p102⼴义、狭义⽣产资料所有制p103⽣产关系是⽣产中⼈与⼈的关系，不是物，“可这些关系总是同物结合着，并作为物出现”——e.g：资本以物的形式，不是物，是⽣产关系4）历史上占统治地位的⽣产关系p103（⼆）⽣产⼒与⽣产关系的⽭盾运动p104⽣产⼒+⽣产关系=社会⽣产⽅式1）相互关系⽣产⼒决定⽣产关系（2 aspects）p104⽣产关系反作⽤（2情形）2）相互作⽤（⽭盾运动）3）⽭盾运动的意义三、经济基础与上层建筑⽭盾运动的规律：（⼀）经济基础&上层建筑p1061）经济基础（把握两点）2）上层建筑3）政治上层建筑（国家）4）国体与政体p108（⼆）经济基础与上层建筑的⽭盾运动p108决定和反作⽤相互作⽤与⽭盾运动⽭盾运动规律四、社会形态更替的⼀般规律及特殊形式：（⼀）社会形态的内涵p110经济形态、政治、意识（⼆）社会形态更替的统⼀性和多样性：p110-1111）整体统⼀性：五种社会形态2）局部多样性3）统⼀、多样辩证统⼀（三）社会形态更替的必然性与⼈们的历史选择性p1111）必然性：社会基本⽭盾运动（规律性）的结果（⽣产⼒&关系，经济基础&上层建筑）2）历史选择性（3层意思+例⼦）p112（四）社会形态更替的前进性和曲折性（顺序性&跨越性）p112§3.2：社会历史发展的动⼒：⼀、社会基本⽭盾是社会发展的根本动⼒：（⼀）社会基本⽭盾（两个）p114（⼆）社会基本⽭盾在社会发展中的作⽤p114-115根本动⼒的表现⼆、阶级⽃争和社会⾰命在阶级社会发展中的作⽤（⼀）阶级&阶级⽃争是发展到⼀定阶段出现的社会现象p117 1）阶级的定义2）阶级⽃争的定义（⼆）阶级⽃争是阶级社会发展的直接动⼒p1181）阶级⽃争表现基本⽭盾2）阶级⽃争作⽤的表现（质变推翻&量变改⾰）3）阶级⽃争的历史性、局限&⽆产阶级（三）马克思主义的阶级分析法是认识阶级社会的科学⽅法p119（四）社会⾰命的实质与根源p120（五）⾰命对社会发展的巨⼤作⽤p121改良作为⾰命的补充⼿段不拒绝改良，但反对改良主义三、改⾰在社会发展中的作⽤p1221）改⾰的定义&其与⾰命区别2）改⾰在历史发展中的重要作⽤3）社会发展离不开改⾰4）社会主义社会的改⾰是⼀场伟⼤的改⾰四、科学技术在社会发展中的作⽤p123（⼀）科学技术⾰命是推动经济将和社会发展的强⼤杠杆p124⽣产⽅式、⽣活⽅式、思维⽅式的影响科教兴国（⼆）科学技术的社会作⽤具有两重性p1261）积极作⽤2）消极作⽤3）正确对待科技的态度§3.3：⼈民群众在历史发展中的作⽤⼀、⼈民群众是历史的创造者：（⼀）两种历史观历史创造者：p128（⼆）现实的⼈及其活动是社会历史存在和发展的前提p129 1）现实的⼈2）劳动是基本的⼈的活动3）⼈的现实本质——⼈是社会的⼈现实本质是⼀切社会关系的总和从⼀定的社会关系中认识和把握个⼈&群体（三）从社会历史的整体联系和具体过程中认识和把握历史创造者及其活动p1291）⽴⾜整体2）历史必然3）⼈与历史不同层次（四）⼈民群众在创造历史过程中的决定作⽤p1311）⼈民群众是社会历史的主体，是历史的创造者⼈民群众-----历史范畴，不同时期构成不同（最稳定——从事物质⽣产的劳动群众&知识分⼦）⼈民群众--社会历史实践主体⼈民=主体的表现（见p131）2）⼈民群众是社会物质财富的创造者3）⼈民群众是社会精神财富的创造者4）⼈民群众是社会变⾰的决定⼒量5）创造历史受⼀定社会历史条件制约（五）⽆产阶级政党的群众观点和群众路线p133群众观点的内容三个代表；科学发展观（以⼈为本）⼆、个⼈在社会历史中的作⽤（⼀）普通个⼈与历史⼈物p134（⼆）历史⼈物在历史的发展过程中起着特殊的作⽤p134杰出⼈物、反⾯⼈物不能决定和改变历史发展的总进程和总⽅向（三）从必然与偶然的辩证统⼀中理解个⼈的历史作⽤p135出现必然，作⽤偶然正or反取决于是否符合社会发展的规律，符合⼈民群众的意愿（四）评价历史⼈物必须坚持科学⽅法p135历史分析⽅法&阶级分析⽅法实则也是联系（历史背景）和发展（不断变化）的眼光分析第四章：资本主义的形成及其本质§4.1：资本主义的形成及私有制为基础的商品经济的⽭盾⼀、资本主义⽣产关系的产⽣和资本主义⽣产⽅式的形成（⼀）资本主义⽣产关系的产⽣p140（⼆）资本的原始积累p140-141⽣产者与⽣产资料分离——⼟地掠夺（私有）、海外殖民掠夺；对内（三）资本主义⽣产⽅式的形成p143利⽤劳动者&农民⼆、以私有制为基础的商品经济的基本⽭盾（⼀）商品经济产⽣的历史条件p1441）⾃然经济的对⽴物2）历史条件：社会分⼯&⽣产资料与劳动产品分属不同所有者（⼆）商品的⼆因素&劳动的⼆重性p145 1）商品⼆因素的定义（使⽤价值、交换价值、价值）2）⼆因素对⽴统⼀3）劳动⼆重性（具体劳动、抽象劳动）4）⼆重性对⽴统⼀（三）价值量的决定p146社会必要劳动时间劳动⽣产率的影响简单、复杂劳动的影响（四）价值形式的发展与货币的产⽣p148货币产⽣的阶段基本职能分化为两极，基本⽭盾没有解决（五）价值规律及其作⽤p1481）价值规律内容及表现形式2）在市场资源配置中的作⽤表现3）消极作⽤（六）私有制基础上商品经济的基本⽭盾p1501）定义2）为何称为基本⽭盾3）资本主义基本⽭盾（私⼈占有vs.⽣产社会化）：被取代的必然性三、马克思劳动价值论的意义（⼀）劳动价值论的理论和实践意义p152奠基剩余价值揭⽰商品经济⼀般规律，指导社会主义市场经济（⼆）深化对马克思劳动价值论的认识p1531）界定⽣产性劳动（新⽼界定及原因）2）科技、管理⼈员的劳动（总⼯⼈）3）对价值创造&价值分配关系的认识创造是分配的基础&前提但分配⾸先由⽣产资料所有制决定§4.2：资本主义经济制度的本质⼀、劳动⼒成为商品与货币转化为资本p154（⼀）劳动⼒成为商品的基本条件p155（⼆）劳动⼒商品的特点和货币转化为资本p1551）劳动⼒的价值&使⽤价值2）货币转化为资本：通过购买劳动⼒（因为使⽤价值是价值的源泉）3）购买的是劳动⼒⽽⾮劳动⼆、资本主义所有制：（⼀）所有制和所有权p1561）经济意义上的所有制2）法律意义上的所有制（所有权范畴）3）联系&区别（⼆）资本主义所有制及其本质p1571）历史上不同的剥削制度2）本质（资本与雇佣劳动；等价交换的掩盖下，占有剩余价值）三、⽣产剩余价值是资本主义⽣产⽅式的绝对规律剩余价值规律（⼀）剩余价值的⽣产过程和资本的不同部分在剩余价值⽣产中的作⽤p158 1）剩余价值来源（⽣产过程）及资本主义⽣产过程2）⽣产物质资料的劳动过程的要素&特点3）价值增殖——剩余价值的⽣产过程4）剩余价值定义&资本阐述资本是能够带来剩余价值的价值，不是物，社会关系5）不变、可变资本（⽣产资料、劳动⼒）6）剩余价值的本源&剩余价值率剥削程度（⼆）剩余价值⽣产的两种基本⽅法p1601）绝对剩余价值2）相对剩余价值超额剩余价值（过程）* 科技因素（三）资本积累p1631）资本积累定义2）再⽣产——⽬的3）资本积累源泉及贫富分化4）失业现象根源：有机构成定义资本积累、积聚、集中，有机构成上升，相对失业5）资本主义必然灭亡（资本主义基本⽭盾——⽣产资料私有制&⽣产的社会性）（四）资本循环周转与再⽣产p1661）资本循环及其三阶段2）循环条件3）资本周转&影响快慢的因素4）社会总资本的再⽣产&流通两⼤部类，三个价值组成部分社会在⽣产条件产品相对过剩，危机必然（五）⼯资与剩余价值分配（六）剩余价值理论的意义p170四、资本主义的基本⽭盾及经济危机（⼀）资本主义基本⽭盾p170⽭盾的内容&三个表现⽭盾的尖锐化不能避免（⼆）资本主义经济危机p1711）危机与相对过剩2）危机的可能性&根本原因基本⽭盾是根本原因（具体表现为两个⽅⾯的⽭盾）3）危机周期性及不可避免4）危机决定社会资本再⽣产的周期§4.3：资本主义的政治制度和意识形态：⼀、资本主义国家、政治制度及其本质（⼀）资本主义国家的职能&职责p173对内、对外历史唯物主义的观点——形式的进步&本质的剥削（⼆）资本主义政治制度及其本质p174民主制度、法制、国家政权组织形式、选举、政党制度进步性&局限性对待资本主义制度的态度⼆、资本主义的意识形态及其本质（⼀）资本主义意识形态的形成p179（⼆）资本主义意识形态的本质p179第五章资本主义发展的历史进程：§5.1：从⾃由竞争资本主义到垄断资本主义⼀、资本主义从⾃由竞争到垄断：（⼀）⽣产集中与垄断的形成：p1841）⽣产集中、资本集中和⾃然的垄断2）垄断定义3）产⽣垄断的原因4）垄断组织形式（⼆）垄断条件下竞争的特点p1851）垄断加剧竞争的原因及竞争形式2）垄断竞争的特点（三）⾦融资本与⾦融寡头p186（四）垄断利润&垄断价格p1871）垄断利润及其后果2）垄断利润的来源3）垄断利润的实现——垄断价格（垄断价格公式）垄断⾼价、垄断低价4）垄断价格的后果及价值规律解释⼆、垄断资本主义的发展（⼀）国家垄断资本主义的形成&作⽤p1881）定义2）发展阶段3）产⽣原因（⾮偶然）4）形式5）国家垄断的积极作⽤6）局限性（⼆）垄断资本在世界范围内的扩展p1921）世界扩展的经济动因2）基本形式及输出资本来源（私⼈&国家）⾃由竞争&垄断竞争时期不同的输出内容3）形成经济社会后果（对资本输出国&资本输⼊国）4）国际垄断资本的形成协议——跨国公司；国际垄断同盟（国家）5）经济组织6）影响&局限（三）垄断资本主义的实质p195五个基本特征三、经济全球化及其后果：（⼀）经济全球化的表现p196⽣产全球化（国际分⼯、⽣产要素跨过流动、跨国界组织⽣产、全球化⽣产体系的形成和建⽴）贸易全球化；⾦融全球化；企业⽣产经营全球化（⼆）经济全球化的动因p198科学技术的进步&⽣产⼒的发展——基础跨国公司的发展——适宜的企业组织形式（↑流动&分⼯）各国经济体制的变⾰（三）经济全球化的后果p198§5.2：当代资本主义的新变化⼀、当代资本主义经济政治的新变化（⼀）⽣产资料所有制的变化：p200个体资本所有制--股份资本所有制---法⼈资本所有制资本占有的社会化↑（⼆）劳资关系和分配关系的变化p201（三）社会阶层、阶级结构的变化p202资本家地位&作⽤；⾼级职业经理；知识性&服务型劳动者（四）经济调节机制&经济危机形态的变化p203（五）政治制度的变化p203-204⼆、当代资本主义新变化的原因&本质：（⼀）新变化的原因：p204科学技术；⼯⼈⽃争；社会主义；改良主义（⼆）新变化的实质p206§5.3：资本主义的历史地位和发展趋势⼀、历史地位p2071）巨⼤的历史进步性2）局限性——资本主义⽣产⽅式范围内不能消除3）结论：资本主义⽣产⽅式——历史过渡性⼆、资本主义为社会主义所代替的历史必然性（⼀）资本主义的内在⽭盾决定了资本主义必然被社会主义所代替p210原因（⼆）从资本主义向社会主义过渡是⼀个长期的历史过程p213原因。
马基知识点总结
绪论1. 什么是马克思主义1、从创造者、继承者的角度讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。
2、从阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。
3、从研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义共产主义发展普遍规律的科学。
2.马克思主义的产生与发展（一）马克思主义是时代的产物1.马克思主义产生的经济社会根源资本主义大工业的发展，资本主义生产方式的成熟和基本矛盾的发展，是马克思主义产生的最根本的经济社会根源。
（1）工业革命引起生产方式重大变革（2）周期性经济危机爆发（3）资本主义基本矛盾尖锐化2.马克思主义产生的阶级基础无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。
（1）工人阶级同资产阶级的矛盾上升到首位（2）无产阶级反对资产阶级的阶级斗争进入到新阶段（3）结论:工人阶级已成为历史发展的伟大动力（4）工人阶级需要科学的理论（二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新（1）马克思恩格斯积极参加和指导工人运动的革命实践是马克思主义产生的重要条件。
（2）马克思主义最直接的理论来源德国古典哲学、英国古典政治经济学和19世纪三大空想社会主义学说，则是马克思主义产生的最直接的理论来源。
(三)马克思主义在实践中不断发展1、马克思主义随着实践的发展而发展。
2、列宁在新的条件下丰富和发展了马克思主义，形成了列宁主义。
3、中国共产党人把马列主义与中国具体实践相结合，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这三大理论成果。
3.马克思主义科学性与革命性的统一（1）马克思主义最根本的世界观和方法论辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思最根本的世界观和方法论首先，辩证唯物与历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论其次，辩证唯物主义与历史唯物主义也是马克思理论科学体系的哲学基础（2）马克思主义最鲜明的政治立场马克思主义政党的一切理论和奋斗都应该致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场首先，这是由马克思主义理论的本质决定的其次，这是由无产阶级的历史使命决定的最后，是否始终站在最广大人民的立场上，是唯物史观与唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石（3）马克思主义最重要的理论品质坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质首先，这种品质是马克思主义理论品质的反映其次，这种品质是人类认识发展规律的具体表现最后，这种品质是理论创新的内在要求（4）马克思主义最崇高的社会理想实现物质财富极大丰富人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想第一章1.世界观与哲学基本问题世界观：人们对整个世界的总体看法和根本观点方法论：是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系世界万物两大现象：物质现象和精神现象一切活动两大活动：认识世界和改造世界恩格斯：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。