【组卷】高二语文复习
高二_高中语文第四册第三单元综合复习
高中语文第四册第三单元综合复习(一)课文复习指导1．《雷雨》一共有两场戏，地点都是在周公馆的客厅。
第一场写30年后周朴园与鲁侍萍再次相见。
第二场写周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见。
课文通过错综复杂、尖锐激烈的矛盾冲突揭示了人物的性格特征，节选的两场戏，主要刻画了周朴园的冷酷、虚伪、残忍与奸诈。
鲁侍萍是一个受污辱、被损害的旧中国劳动妇女的形象。
她善良、正直，备受屈辱、又始终保持着自己的刚强与自尊，课文部分主要表现她的刚强与自尊。
学习重点：把握课文的情节结构与矛盾冲突；欣赏周朴园、鲁侍萍两个戏剧人物形象；掌握个性化与富有动作性的语言。
学习难点：周朴园对鲁侍萍的感情态度。
关键问题：准确把握主要戏剧冲突，弄清冲突的实质，明确戏剧冲突所表现的主题。
精段品析：(1)品读“周朴园(徐徐立起)：哦，你，你，你是——”，思考：周朴园说自己始终纪念着侍萍，应如何理解这种感情?侍萍说“他(鲁大海)现在跟你(周朴园)完完全全是两样的人”，这是一种什么意识?周朴园与鲁侍萍都表示今后要断绝一切关系，其社会本质是什么?周朴园用钱来弥补罪过，这是什么思想性格?侍萍撕掉五千块钱支票，从中可以看出她什么性格?(2)品读“鲁大海：你故意淹死了两千二百个小工……”，思考：这个片断中最基本的矛盾冲突是什么?周朴园厉声高叫“不要打人”，这是为什么?2．《茶馆》结构比较独特，没有一个统一的情节，没有一个中心人物，被人称为“图卷戏”。
剧中王利发是贯穿全剧的人物。
他胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，对不同的人采取不同的态度，但他最终仍然没有逃脱破产的命运。
他的悲剧是旧中国广大市民生活命运的真实写照。
学习重点：欣赏主要人物王利发的形象；品味作品准确、生动、幽默而富于个性化的语言。
学习难点：文中一些语句所蕴含的意义；剧中人物所体现的时代特征。
关键问题：以茶馆为舞台，围绕人民与时代的主要矛盾展开戏剧情节所反映出的主题。
精段品析：品读“刘麻子：林大哥，陈二哥!……你们到底一共有多少块现大洋?”思考：对话中三个人的语言有何特点?从三个人不同的语言中，显示出其各自不同的什么性格?3．《罗密欧与朱丽叶》通过一对互相爱慕的青年在封建制度下惨死的悲剧，表现了当时封建和反封建两种社会力量的矛盾斗争。
高二语文期末考试怎么复习(一篇)
高二语文期末考试怎么复习(一篇)高二语文期末考试怎么复习？ 1一、考前做三到五套题快速进入状态语文考试是期末考试第一门，考前至少要做三到五套的语文试卷练习，不仅能够让我们快速进入期末考试的考试状态，而且还可以把平时学到的应试技巧运用到实际的题上。
这三到五套的语文试卷练习，不能是应付了事，而且要比考试更认真，做到带着问题回答，带着答案回溯。
每做完一套题，需要认真的分析试题，总结答题套路，看平时学到的应试技巧是否够用，如果发现自己的踩分能力不符合出题人要求，就要反思到底是哪里出了问题，自己有哪些欠缺?经过这样一段时间的训练，会让我们在考场上回答起问题来得心应手，不至于手足无措。
二、善于运用语文基础知识包装自己语文学习的成果是怎样体现出来的呢?语文学习的成果是通过你对内的文学知识的储备和对外所能表现的演讲、辩论能力体现出来的。
到了期末考试，如果能把自己的语文素养(也就是成语、俗语、好词好句)体现在试卷中，一定可以让老师对你刮目相看。
具体来说，就是你的试卷，要有答题风格。
最常见的是古文范儿：诗歌鉴赏四个字+四个字+四个字，文言文阅读除翻译外，多用虚词连缀，现代文阅读更是抓住机会用简短精炼的四字答题法并偶尔发几句带呜呼哀哉的感慨，至于作文，则更是回旋余地广阔。
另外，数字逻辑范儿、气势恢宏范儿、小家碧玉范儿等也是可供选择的，到了高二上的时候，你的试卷如果还没有一个整体的风格，恐怕就要担心泯然于众人矣。
三、注重卷面细节分点答题踩得分点如果基础积累过关了，语言优美，并且应试技巧掌握得当，对得分点了然于胸，在这样的基础上，高二语文期末考还是没有获得比较理想的分数，那么就要反思一下，你的细节是不是做好了?这里说的细节，主要有这些方面，一个是卷面，如果卷面不整洁，满卷是乱涂乱画的痕迹，要不就是“地雷阵”——圈圈点点，要不就是“藏宝图”——线线框框，老师想找到你的答案像走迷宫一般，想高分，很!难!其次，是字体，如果大家写的字，老师完全认不出是啥，那么得分只能看老师的心情了，心情好给你认真看看，斟酌给你点分，心情不好，直接给你个大叉。
高二语文线上学习专题复习(二)
高二年级线上学习专题复习（二）1.研读文本，分析文章的思想情感、写作思路和刻画人物形象的方法。
2.用“字字对译”的翻译方法，准确翻译出重点句子。
3.总结本次检测暴露出的两点问题，并制定两条切实可行的改进措施。
《春夜宴从弟桃花园序》一、古今异义大块：古义：今义：文章：古义：今义：季：古义：今义：几何：古义：今义：二、词类活用秉烛(夜)游：独(惭)康乐：高谈转(清) ：(飞)羽觞而醉月：不有佳(咏) ：如(诗)不成：(幽)赏未已：三、特殊句式1、夫天地者，万物之逆旅也（）2、群季俊秀，皆为惠连（）3、阳春召我以烟景，大块假我以文章（）4、开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月（）四、情景式默写1.此序的开头，诗人感慨时光匆匆，人生莫测，不禁发出，，，的感慨，这与曹操“对酒当歌，人生几何”有相似的豪迈之处。
2.在一个春夜里，诗人与几位堂弟，，他们一起行赏于醉柳清烟的桃花园中，映现在诗人眼中的是无限的阳春风光，大自然的景色就是最美丽的文章：，。
3.诗人以诗笔行文，书写桃花园宴饮之乐：一乐诸弟才华出众，超出自己，；，；二乐高谈阔论，清言雅语，；三乐观赏桃花，频传酒杯，；四乐赋诗抒怀，依例罚酒，？，。
同是记叙春日宴饮，同是描绘自然风光，同是感慨生命短暂，但是与王羲之《兰亭集序》所抒发的沉痛低沉的感情不同的是，李白认为古人，，应该珍惜光阴，爱惜生命，体现了他乐观豁达的生命情调。
《种树郭橐驼传》一、通假字（1）早缫而绪；早织而缕；字而幼孩；遂而鸡豚：（2）既然已：古今异义（1）故乡人号之“驼”古义：今义：（2）不抑耗其实而已古义：今义：（3）若不过焉则不及古义：今义：（4）吾小人辍飧饔以劳吏者古义：今义：（5）既然已古义：今义：二、一词多义虽：他植者虽窥伺效慕（）虽曰爱之（）故：其土欲故（）故不我若也（）实：早实以蕃（）不抑耗其实而已（）其实害之（）若：其置也若弃（）若不过焉则不及（）故不我若也（）然：隆然伏行（）既然已（）然吾居乡（）病：病偻（）故病且怠（）者：有类橐驼者（）他植者则不然（）则与吾业者其亦有类乎（）以：以致其性焉尔（）早实以蕃（）以子之道，移之官理（）而卒以祸（）摇其本以观其疏密（）而木性日以离矣（）而：鸣鼓而聚之（）字而幼孩（）旦视而暮抚（）而木之性日以离矣（）且：无不活，且硕茂（）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇（）故病且怠（）业：驼业种树（）理，非吾业也（）传：种树郭橐驼传（）传其事以为官戒也（）三、词类活用1.名词作动词（1）不知始何名（）（2）病偻（）（3）名我固当（）（4）早实以蕃（）（5）橐驼非能使木寿且孳也（）（6）其莳也若子（）（7）爪其肤以验其生枯（）（8）其筑欲密（）（9）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇（）（10）故乡人号之“驼”（）（11）传其事以为官戒也（）（12）而卒以祸（）2.动词作名词（1）凡长安豪富人为观游及买果者（）（2）或移徙（）3.名词作状语（1）旦视而暮抚（）（2）而木之性日以离矣（）4.使动用法（1）非有能硕茂之也（）（2）非有能早而蕃之也（ )（3）见长人者好烦其令（）（4）遂而鸡豚（）（5）鸣鼓而聚之（）（6）又何以蕃吾生而安吾性耶（）（7）以致其性焉尔（）5.意动用法驼业种树（）6.为动用法（1）其培之也（）（2）忧之太勤（）（3）虽日忧之（）（4）传其事以为官戒也（）四、重点语句判断句“……也”式，表示判断。
【高中课内阅读】高二语文专项复习 字音字形
【高中课内阅读】高二语文专项复习 ??字音、字形高二语文专项复习字音、字形 .6 必修五第一专题字音、形栖（）息诱（）使慷 ( ）慨胚（）胎爵 ( ) 士狭 i （）荣誉（） h （）寄生冒昧（）分歧（）札 ( ) 记高二语文专项复习——字音、字形.6必修五第一专题字音、形栖（）息诱（）使慷(）慨胚（）胎爵()士狭ài（）荣誉（hú（）寄生冒昧（）分歧（）札()记suǒ()屑cí雄 ( )审慎（）间（）断搜（）集（）生轻shuài（）双rèn（）剑 gāng（）要亲缘（）亲家（）奥mì （）规模（模型（）正襟wēi()坐模样（）对症（）下药症()结病症（）综合征（）罕见（）框（）架克隆（）gū ()负纤（）维纤细（）核苷（）酸囊()泡免yǐ （）功能携（）带防fàn（）歼()疟（）疾lǐ （）程碑引人zhǔ（）目悬（）刺股 dù（）假村和谐（）瓤肉( ) lǐ lào（）粗糙（）红褐（）色龟（）裂绛（）囊伦（）理dì（）部贮（）藏啖（）食渣滓（）紫绡（）绚（）丽红缯（）萌孽（）卢橘（）浸渍（赵佶（）枇杷（）谏（）阻混和( )萌蘖( )祠堂()yíng（）白耀眼( )壳面( )记载( )巢穴( )嗜好()鹰隼( )精zhàn()凝眸( )妊娠( )星宿( )罪孽( )gǔ()惑疱疹()妖娆( )镌刻( )隽永( )碾砣 ()老趼(胰（）岛素脖颈（）bào()复豆qí()wén()身分biàn()sì()机晕（）眩祸患( )蝰（）蛇逶迤( )斑lán（）斑驳 ( )盘踞（）冈峦（）栅（）栏裸露（）模（接壤（）垄（）间螺旋（）鲑（）鱼 pú fú()偏袒（）轮廓（）覆（）盖婆娑（）聚敛（）鳍（）叶）拟（）态螫（）针罪niè（）犁铧（）酋（）长酝酿（）胆怯（）hè ()色拱（）开玄（）机）皮瓢（）虫剽（）悍剖（）析簇（）拥阜（）盛哺()育瞩（）目根茬（）yōng( )懒）铁砧（）镀金（）拓()片着力（）剥落（）白芨（）瓶颈（）铁屑（）粘（pì（）如蘸（）浆 zhěn()密chēn（）视娇chēn（）dié（）子铁chu）雕 zhu ó（）镶qi àn（）缂（）丝硼（）砂釉（）料椴（）木铬（）金铁臼（）剥（）落低洼（）瓜楞（）yì（）出作（）坊( )掐（）丝拌和（）储（）存歧（）江淤（）泥栈（）桥栖（）居茭（）白苦苡（）卓（）有成效厄（）运沉淀（）掺（）杂氛（）围船坞（）抽屉（）hǔ pò （）烟囱（渲（）染木nè()咄()咄逼人引吭( )高歌要挟( )脚踵（）田埂( )骨骼( )积淀( )瞬(间椽()子繁yǎn（）cāng（）桑提 liàn（）洗洗涮涮( )对峙()面面相觑()广袤()无垠)院埋怨( )fū yǎn了事( )一曝( )十寒答应（）qià（）谈会无所shì（）从言简意赅()得鱼忘筌()待价而gū()黄liáng（）美梦闲情逸（）志mián()里藏针感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高二语文现代文阅读专题复习共31页
答案：
①父母亲族的爱； ②家乡的山水草木； ③悲欢离合的家史； ④邻里乡情。
四、技巧分析型
文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有表达 方式方面的技巧，有表现手法方面的技巧，有材 料安排方面的技巧，有布局谋篇方面的技巧，也 有修辞运用方面的技巧，每一种技巧都有其常规 作用。这种题型常见的提问方式是：
１. ……作用是什么？ ２. ……的好处是什么？３. 请分析……的表达效果。４. 文中成功地运用了什 么艺术手法？请简要分析。
１. 结合文章内容，简要阐释某句的深刻 含义。２. 从文中看，某句指的是什么？ ３. 依据某段文字，如何理解某句话的意 思。
一、解释句子所蕴涵的意义 二、分析句子在文中的作用
【高考回放】
解释下列两句话在文中的含意。
（1）等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。
曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个 很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己 的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到 脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
二、句子理解型
所谓重要的句子，通常指以下几种语句： 1. 结构比较复杂，意思难懂的句子；2. 使用了修辞，内涵丰富的句子；3. 揭示文 章脉络层次的句子；4. 统摄全篇，或揭示 文章中心、主旨、观点、情感的句子。该 题型常见的命题形式有：
高二语文现代文阅读专题复习
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
完整word版高二语文专题复习表达得体
高二语文专题复习（五）——语言得体1．以下社交用语使用不得体的一项为哪一项（）A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感谢!B．欣闻敝校百年校庆，自己忝为校友，因事不可以躬临为歉!C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂齐心、白首偕老!D．家母古稀之庆，承蒙各位亲朋光临，略备薄酒，敬答厚意!2．以下各项中，最适合填在横线上的一项为哪一项（）某校邀请有名学者刘教授来校讲学。
在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长久从事学术研究，成就丰富，贡献卓著，昨年入选为中国科学院院士，________________________________ 。
”A．这既是他自己的光荣，也是敝校的光荣B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣C．这既是本校的骄傲，也是他自己的骄傲D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲3．以下选项是四则“丢失启事”的主要内容，此中表达通畅、得体的一项为哪一项（）A．自己昨日在体育馆丢失一副红色羽毛球拍，您若实时联系鄙人，不胜感谢之至。
B．昨日自己不慎丢掉《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧复原物，感谢哟。
C．自己昨日在图书室不慎丢掉黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感谢。
D．昨日自己丢失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感谢。
4．以下句中的习习用语，使用错误的选项是（）A．给朋友写信，末端用了“夏安”。
B．学生给一位刚才全愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。
C．有位国外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。
D．有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。
”（）5．以下句子中，传统礼貌用语使用正确的一句是A．我们分别时你送我的礼品，我向来惠存着。
B．你的文稿，我已看了，对此中不稳当的几处，我大胆加以匡正。
C．大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D．拙作送上，自己总感觉惊恐不安，望哂笑之余，不惜见教。
6．以下句子中，措辞表达最得体的一项为哪一项（）A．鲁迅先生不幸去世，凶讯传来，举国震悼。
高二语文国庆复习卷试卷2
丰城九中校本资料丰城九中校本资料丰城九中2019-2020学年高一33班国庆假期复习卷（二）今日的辛苦是为了明天的幸福！一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（共3小题，9分）阅读下面的文字,完成1～3小题。
中华民族的孝文化历史悠久，源远流长。
中国历史上，“孝”是进入家庭观念中最早的伦理道德范畴。
传说尧时，“虞舜，性至孝”，感天动地，“帝尧闻之，遂以天下让焉”。
这可能就是中华孝文化的雏形。
“孝”大兴于周代，其初始意指尊祖敬宗、报本返初、生儿育女和延续生命；至孔子，使“孝”从其宗教与哲学意义转化为“善事父母”的纯粹伦理意义，从宗族道德转化为家族道德；至《孝经》，“孝”这个反映家庭亲子关系的道德观念被全面政治化了。
孝文化在中国文化中有着举足轻重的地位。
孔子提出了“孝为仁之本”，而儒家思想也就是以“仁”为中心的道德思想，可见“孝”在儒家思想中的重要地位。
在《孝经》中，“孝”被置于道德规范的最高地位，“孝者，德之本也，教之所由生也”，意思说，孝是道德的根本，一切教化都从此产生。
“孝”，作为中华民族传统道德的本位，可以说是一切传统道德规范的核心。
孝文化对“孝”有明确的规定，并强调“孝”与“顺”的一致。
曾子认为：“孝有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。
”“尊亲”不仅指尊敬，更有一系列礼仪规定；“弗辱”就是要安分守己，不许玷污祖上的名声和家族的尊严，还要珍爱父母给予的身体；“能养”并非一般的供养，而是敬养。
在中国的孝文化中，还强调“顺”，即顺从父母的意愿，孔子对孝的简洁解释是“无违”，儒家所提倡的“孝”从本质上来说，就是服从长上的意志。
孝文化有着重要的政治内涵。
“孝”本是规范家庭内部亲子关系的伦理道德，但传统的中国社会是家国同构、君父同伦，“孝”也就具有了重要的政治意义。
“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。
”君为天下父，行孝道就是行忠道，忠孝是一体的。
《孝经》认为：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。
2024年高二语文文言文的复习知识点总结（3篇）
2024年高二语文文言文的复习知识点总结在传承中华优秀传统文化中，我们重温古人智慧，汲取精神营养。
以下是对古典文献中的名句进行官方语言的改写：1. 若虑心胸狭隘，则应虚怀若谷，接纳不同意见；若惧怕谮言邪恶，则应端正自身，摒弃恶劣之习。
2. 综合这十种思考，弘扬九种美德。
选拔贤能，委以重任，择善而从，使智者竭尽谋略，勇者尽其力量，仁者广施恩惠，信者效忠职守。
文武之道并用，可达无为而治之境。
3. 年岁虽高，但壮志不已，不因白发而改变雄心；处境虽困，但意志更加坚定，不放弃崇高志向。
4. 天地孕育宝物，龙光映照牛斗星座；地方杰出人才辈出，徐孺之辈亦能影响陈蕃。
5. 时光流逝，但未到暮年，仍有机会作为。
6. 对于未经亲眼目睹或亲耳听闻的事物，仅凭主观臆断其存在与否，这是否妥当？7. 书架上书籍盈满，或躺或卧，吟咏歌曲，静坐其中，四周万籁有声；庭院寂静，小鸟不时飞来啄食，人来亦不惊飞。
8. 每逢农历十五之夜，明月高挂墙头，桂树影子斑驳陆离，风吹树影摇曳生姿，煞是可爱。
9. 登上山顶，但见苍山覆盖白雪，犹如明亮的灯火照亮了南方的天空。
10. 长声叹息以掩泪，感叹民生艰难。
11. 追求我内心所向往的，即使九死一生，我也不会后悔。
12. 宁可死去流亡，也不愿屈服于这种状态。
13. 宁可清白而死，这是古代圣贤所推崇的品质。
14. 即使身体被肢解，我的志向也不会改变，难道我的心志可以被惩罚吗？15. 百川东流归大海，何时才能回归西方？年轻时不努力，老年时只能徒增悲伤。
16. 孔雀向东南飞去，每隔五里便盘旋徘徊。
17. 你应当成为坚固的磐石，我愿做柔软的蒲苇，蒲苇虽柔软如丝，但磐石坚定不可移。
18. 磐石厚实，能够千年不朽，蒲苇虽能暂时坚韧，但转瞬即逝。
19. 在东西两侧种植松柏，左右两侧栽种梧桐，枝枝交错覆盖，叶叶相连。
20. 感谢后世的人们，要以此为戒，谨慎不要忘记。
2024年高二语文文言文的复习知识点总结（二）一、通假字1. 外连横而斗诸侯，即外连“横”而斗诸侯，其中“横”通“衡”。
高二第四册语文期末复习(二)
高二第四册语文期末复习（二）学习目标1．了解戏剧这一艺术样式的特点。
2．通过具体作品，把握戏剧冲突，体会戏剧语言并认识二者对人物塑造的作用．教学时数1 课时教学步骤一、阅读能力培养释要。
本单元学习中国现代和当代戏剧剧本以及外国戏剧剧本。
学习重点是戏剧冲突、戏剧人物和戏剧的语言。
在各类文学作品中，戏剧的矛盾冲突最为集中。
因为戏剧表现的时间和空间有限，只有把生活中的矛盾集中起来，才能突出主要人物和主要事件。
戏剧塑造的人物形象应该是活灵活现的，具有鲜明的个性。
戏剧冲突、戏剧人物都是通过一定的戏剧语言表现的，其中戏剧人物的语言（台词）对展开戏剧冲突、塑造人物形象、表现主题思想起重要作用。
欣赏戏剧作品，要认真阅读剧本，了解作品中的戏剧冲突，看看哪个冲突是主要的，冲突的实质是什么，进而明确这样的冲突表现了怎样的主题。
比如节选的《雷雨》，有周朴园与鲁侍萍的冲突，与鲁大海的冲突，还有鲁大海与周萍的冲突，鲁侍萍与周萍的冲突。
究竟哪个冲突是主要的呢?冲突的实质是什么呢？只要仔细阅读剧本，这些问题就不难解答。
《茶馆》则有所不同，对于人物之间的局部的矛盾冲突，好理解，但如果把它上升到人民与旧时代之间的冲突，就不容易明白了。
这就不仅需要反复朗读，仔细体会，教师还有必要介绍一些相关的资料，如写作的时代背景，作者谈自己剧本的创作体会等。
欣赏戏剧作品，深入品味作品中人物的语言是至关重要的。
不同的人物语言，反映了人物怎样不同的心理，表达了人物怎样不同的思想感情，含有哪些言外之意等，这些都必须在反复阅读的基础上仔细揣摩。
反复阅读，不能只是让学生坐在那儿一遍一遍地默读或朗读，还可以抓住戏剧文学适合表演的特征，让学生分角色朗读，有条件的还可以让学生自己表演。
这样不仅能激发学生的兴趣，使课堂教学生动活泼，而且能让学生通过别人的读或演受到感染，从而对戏剧人物有更深的了解。
比如《雷雨》的第一场，周朴园与鲁侍萍的对话有缓有急，一个是急于打听，一个是欲言还休，一个是有怒有悔、想息事宁人，一个是悲中含情、无意受人怜悯，等等，对话看似简单，其实人物的内心活动都很强烈，思想感情都相当复杂。
高二语文 课内复习(二) 华师大版
高二语文课内复习（二）华师大版《秋水》第二单元一、文学常识1、庄子，名_______，_______中期_______国人，他继承并发展了_______的思想，两人并称为“_______”，为_______学派的重要代表人物。
2、由本文引出的成语有： _______，_______等。
3、《秋水》是一篇（体裁），庄子通过援譬设喻，阐明了这样一个哲理：。
4、《白莽作<孩儿塔>序》是一篇（体裁）。
作者。
白莽是左联六烈士之一，高中阶段我们学过鲁迅的另一篇纪念他们的文章是。
5、《无韵之离骚——太史公笔法小议》和《密室的生活——评安妮弗兰克著<安妮的日记>》是两篇（体裁）。
二、字词积累（一）古今异义1、至于．．之家（）．．向若（）3、大方．．北海（） 2、望洋4、百川灌河．（）5、计中国．．之在海内（）6、河伯始旋．（）其面目（二）通假字1、不辩．牛马（）2、拘于虚．也（）3、豪．末之在于马体（）4、人卒．九州（）（三）词类活用1、顺流而东．行（）2、秋水时．至（）3、少．仲尼之闻，轻．伯夷之义（）（）4、、仲尼语．之以为博（）5、今我睹子之难穷．也（）6、少仲尼之闻．（）（四）重点字词1、两涘．渚崖（）2、不见水端．（）3、吾未尝以此自多．者（）4、则殆．矣（）5、笃．于时也（）6、乃知尔丑．（）7、不似尔向．之自多于水乎（）8、不知何时已．而不虚（）9、人处．一焉（）三、判断下列句式：1、以为莫己若者（）2、我之谓也（）3、吾长见笑于大方之家（）4、曲士不可以语于道者，束于教也。
（）5、方存乎见少，又奚以自多？（）6、自以比形于天地而受气于阴阳（）四、读下面这首词，完成①—③题。
西江月黄陵庙（又题阻风三峰下）张孝祥①满载一船秋色，平铺十里湖光。
波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。
注：①张孝祥：南宋初词人。
这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。
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第1页（共28页） 高二语文复习 一．选择题（共13小题） 1．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．安徒生文学奖评审委员会表示，村上春树作品凸显出“古典式故事与大众性文化、日本的传统、梦幻般的处理方式与哲学辩论的大胆融合” B．中央要求海绵城市应将城市建设成具有蓄水、吸水、净水和释水功能的海绵体，提高城市防洪排涝减灾能力 C．通过对抗疟药青蒿素的研究，屠呦呦深感中西医药各有所长，若二者有机结合，当具有更大的开发潜力和良好的发展前景 D．马尔克斯创作的《百年孤独》是为了替民族留下一部史诗，书中既有对民族伟大传统的肯定与褒奖，也有对民族落后与愚昧毫不留情的针砭 2．下列词语中，各对加点字的读音全都不相同的一项是（ ） A．愆．期/敷衍． 角．色/角．落 骐骥．/希冀． 温馨．/罄．竹难书 B．孝悌．/涕．泣 吮．吸/公允． 咆哮．/发酵． 框．架/一匡．天下 C．寥．廓/绸缪． 镣铐/潦倒 栈道/践履 汤剂/浩浩汤汤 D．颛顼．/须．眉 桑葚．/精湛． 风靡．/奢靡． 缱．绻/斩将搴．旗 3．在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） （1）面对一个需要整顿的全新世界，人类必须吸收古代 下来的全部力量来构筑未来。 （2）男士在正式场合穿西服套装时，全身颜色必须在三种之内，否则就会显得 庄重。 （3）电视剧《芈月传》播出前并未 宣传，可播出后却成了人们的一个热门话题。 （4）说起传统伦理道德，最有代表性的一句就是我们都 的“父母在，不远游”。 A．留传 有失 大事 耳熟能详 B．流传 失之 大事 耳濡目染 C．留传 失之 大肆 耳熟能详 第2页（共28页）
D．流传 有失 大肆 耳濡目染 4．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是〔3分〕（ ） 刺绣画艺术，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与发展过程中，无数绣娘以 的工匠精神，创作出令人 的作品。它们或如摄影写实，或如油画般立体，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳， 。 A．精益求精 耳目一新 美不胜收 B．励精求治 刮目相看 美不胜收 C．精益求精 刮目相看 数不胜数 D．励精求治 耳目一新 数不胜数 5．下列语句中，没有使用比喻手法的一项是〔3分〕（ ） A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎． B．气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升． C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响． D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道主在观念上弯道超车． 6．下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是〔3分〕（ ） ①为闻庐岳多真隐 别有天地非人间 ②十年幕府悲秦月 一卷唐诗补蜀风 ③狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼 ④秋天一鹄先生骨 春水群鸥野老心。 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是〔3分〕（ ） 一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。 ， ， 。 ， ， 。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。 第3页（共28页）
①它们的影响有好有坏 ②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 ③接收多方的传统习尚而融会贯通 ④这三者都是很自然地套在一个人的身上的 ⑤不易也不必完全摆脱 ⑥扩充身世经历而加以细心体验。 A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤① C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥ 8．下列诗句中，与图中漫画的情境最吻合的一项是〔3分〕（ ）
A．小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶． B．门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼． C．学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝． D．黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声． 9．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 人人都希望自己 ，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很 ，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越 ，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。 A．与众不同 机敏 焦躁 B．与众不同 敏锐 浮躁 C．标新立异 机敏 浮躁 D．标新立异 敏锐 焦躁 10．下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（ ） 第4页（共28页）
A．人为刀俎，我为鱼肉 B．人皆可以为尧舜 C．化干戈为玉帛 D．情人眼里出西施 11．下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（ ） A．“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道 B．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水，远逝的古人 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手 D．“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨渐渐沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思 12．某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（ ） 第一组：《看见＜看见＞》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》 第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》 第三组：《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》 A．读书万卷 寸草春晖 我思我在 B．悦读生活 寸草春晖 指点江山 C．悦读生活 那些花儿 我思我在 D．读书万卷 那些花儿 指点江山 13．文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（ ） ①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 ③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 ④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关。 A．①古琴 ②评书 ③昆曲 ④木偶戏 B．①昆曲 ②评书 ③古琴 ④木偶戏 第5页（共28页）
C．①古琴 ②木偶戏 ③昆曲 ④评书 D．①昆曲 ②木偶戏 ③古琴 ④评书
二．文言文阅读（共2小题） 14．阅读下面的文言文，完成下列各题。 祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂输粟入太学，淹赛二十年。文恭①捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴辕传食，不下楼者三年。江西邓文杰公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父逆开酒肆，不事文墨久矣，故见大父觐歇预。是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。”大父泣曰：“侄命墨，特耕而不获耳，蔗襄尚不敢不勤。”文洁曰：“有是乎？吾且面试子。”乃姑“六十而耳顾”题，大父走笔戎，文不加点。文洁惊喜，去节曰：“子文当名世，何止料名？阳和子其不死矣！” 甲午正月朔，即入南都，读书鹤鸣山，书夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闲，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽已。教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。”公曰：“亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。《易经》以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。 乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚案多名下士。贞父黄先生善谑弄，易大父为纨绔子。巡方下疑狱，令五县会鞠之，贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏，贞父歙然张口，称“奇才！奇才！”遂于大父定交，称莫逆。满六载，考卓异第一。 （选自张岱《家传》，有删节） （1）对下列加点词的解释，不正确的一项是 A．不事．文墨久已 事：从
事 第6页（共28页）
B．病．目眚 病：疲
惫 C．詈．不佳 詈：责
骂 D．令五县会鞠．之 鞠：审
讯 （2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。 B．邓文浩公听信别人的传言，认为张汝霖已难以造就，后通过当面测试才改变了看法。 C．张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸亏主考官的慧眼才榜上有名。 D．黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。 （3）把文中画线的句子翻译成现汉语。 ①汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。 ②友人以经书题相商，人耳文立就，后有言及者，辙塞耳不敢听。 （4）根据文中张作霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。 15．阅读下面的文字，完成下列各题。 （一） 高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。高祖为人，隆准而龙颜，美须髯，左股有七十二黑子。仁而爱人，喜施，意豁如也。 常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。好酒及色。常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪之。高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。 高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！” 单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。沛中豪桀吏闻令有重客，皆往贺。萧何为主吏，主进，令诸大夫曰：“进不满千钱，坐之堂下。”高祖为亭长，