培根论美阅读理解及答案
培根论美阅读理解及答案
美德好比宝石，它在相互背景的衬托下反而更华丽。同样，一
个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。
美貌的人并不都有其他方面的才能。因为造物是吝啬的，他给
了此就不再予以彼。所以许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追
求外形美而放弃了内在美。但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕
斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大
丈夫，又是美男子。
仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又
胜于形体之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。
这是一种奇妙的美。曾经有两位画家----阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，
可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成
一张最完美的人像。其实象这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜
欢。美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。有许
多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。
有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。
拉丁谚语说过：晚秋的秋色是最美好的。而尽管有的年轻人具
有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。美犹如盛夏的水果，
是容易腐烂而难保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却
迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有
这样，美才会放射出真正的光辉。
弗兰西斯培根(Francis Bacon ，15611626)是英国哲学家和科
学家。他竭力倡导读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲
理使人深刻，论理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。他推崇科学、
发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。
这位一生追求真理的思想家，被马克思称为英国唯物主义和整个现代
实验科学的真正始祖。他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思
想。著有《新工具》、《论说随笔文集》等。
阅读题：
1.写出下列词语在文中的意思。(4分)
肃然起敬：
愧悔：
2.对美是不能制订规范的，创造它的往往是机遇，而不是公式
这句话的理解，正确的一项是( )。(3分)
A.规范的是不美的，根据公式创造的也是不美的，只有机遇才
是美的。
B.只有机遇才是美的，规范的是不美的，根据公式创造的也是
不美的。
C.美的创造和发现需要机遇，而不需要规范它，也不需要公式
限制它。
D.美不应该用规范和公式去限制它，而是在适当的机遇中发现
和表现它。
3.本文的中心论点是什么?请用自己的话进行概括。(5分)
4.第二、四、五段主要各使用了哪一种论证方法?(5分)
答案：
1.肃然起敬：很严肃地敬重起米。愧悔：羞愧与悔恨。
2.D
3.示例：美的形貌和美的德行结合起来才是真正的美。
4、举例论证、引用论证、对比论证。
十二、论美PPT课件
爱美之心人皆有之，谁都想在别人心目 中留下美的形象。那么，怎样才能让自己 在别人心目中美起来呢？
培根是西方哲学史和科学史上划时 代的人物，英国十七世纪杰出的唯 物主义哲学家，在人类思想史上占 有极重要的地位。马克思曾誉之为
“英国唯物主义和整个现代实验科 学的真正始祖” 。《培根论人生》 影响了一代又一代人。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
20
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
学了本文，你受到哪些启发？
• 保持青少年的青春活力，不 追求奇装异服；而是抓紧时 间努力学习，充实思想，培 养德行美，注重内在美，做 个有修养的人。
教师寄语
闭月羞花，沉鱼落雁的美貌终归有 年华消逝的时候，只有美德能散发出永 恒的光芒！不管容颜俊秀还是长相平凡， 只要丰富我们的修养，完善我们的德行， 只要我们善良、诚实、自信、自强，我 们就可以说——我是最美的！
• 事实论证 • 道理论证 • 比喻论证 • 对比论证
拓展：凡人论美
法国雕塑家罗丹说：“ 美是到处都有的。 对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发 现。” 是的，生活中处处有美。请同学们 观看一组图片，这些图片都从不同角度反映 了生活中的美，请你选择你最欣赏的一幅， 说说图片中的人物美在哪里， 并送给他们 一两句赞赏的话。
弗兰西斯·培根 英国）
（1561～1626）
知识就是力量—培根
大声朗读课文、理清文章结构：
一、（1段）：内在美比外在美更 有价值。
2024年河北省邢台市第十九中学等校中考二模语文试题(解析版)
2024年九年级5月模拟（五）语文试卷注意事项：1．本试卷共8页，总分120分，考试时长120分钟。
2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。
答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4．答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5．考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分（1~2题12分）1．阅读下面文字，回答后面的问题。
（共6分）适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。
这（甲）因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，（乙）因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。
你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更（cāng sāng）的时分，才真正触摸到倾心的爱好。
当我们太年轻的时候，因为尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地位，或是其他（xiǎn hè）的光环，也许会晃了我们的眼。
当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物——剥除﹐露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。
然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。
（1）根据文段中拼音写出相应的词语。
（2分）①（cāng sāng）________ ②（xiǎn hè）________（2）给文段中加着重号的词语注音。
（2分）①附着________ ②赘生物________（3）文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（）（2分）A．无论都B．如果那么C．虽然但是D．不但而且2．阅读下面文字，回答后面的问题。
（共6分）“山中何所有，岭上多白云。
”中源的云和山，是一幅无需画师捉笔蘸颜料的天然画。
云棉白，山深翠；云柔软，山（）；云飘逸，山沉稳。
在这里，我也看尽了一天之中不同时段的九岭白云。
清晨﹐云从山后升起，冲破黎明前的暗淡，生机勃勃□正午时分的云，饱满蓬松，洁白胜雪□傍晚，暮云四合，悠缓、凝重，寻找着无风的山谷，躺靠在那里过夜。
《论美》教案
《论美》教案《论美》教案《论美》教案1学习目标：1、能找出文章的主要观点，简述理由。
2、能恰当引用课文语句，写一段文字表明自己的观点。
3、能对文章的观点说出自己的看法。
教学过程：（一）导入。
今天我们一起来学习17世纪英国著名的哲学家弗兰西斯培根写的一篇杂感《论美》。
常言道：爱美之心，人皆有之。
有的人为了让这张脸变得好看一些，花许多钞票去美容，还有甚者，不惜千金去做整容手术，当一回人造美女或人造美男。
我们都不是一掷千金的富翁，当然没有那么许多闲钱花在这张脸上，那么我们如何去追求自身的美呢？那么我们学习完这篇课文，相信同学们能找到一个满意的答案。
（二）整体感知。
1、用自己喜欢的方式读课文，用文中的句子归纳课文的主要观点，并简要说说课文论述的思路。
（三）观点运用。
1、有一位品学兼优的同学，他的脸上有一块难看的胎记，其他同学的异样眼光使他很难为情。
他自己也常常为这块胎记而郁郁寡欢。
作为好朋友，请你写一封信劝说他（她）。
要求：（1）运用文中的一些观点或语句进行劝说。
（2）认真研读课文，收集有关语句，仔细揣摩。
（3）150字左右，10分钟左右完成。
（四）辨别观点。
1、仔细阅读课文，对于作者的一些见解你是否赞成？如果赞成请举一个例子证明；如果不赞成也请举一个例子来反驳。
总结：教师寄语：拥有美，犹如拥有冬日的阳光，温暖了别人，也会温暖你自己。
学会热爱，学会珍惜，学会奉献，你就是最美。
《论美》教案2教学目标1、知识目标：体味文章对美的论述，培养锤炼语言的意识。
2、能力目标：品味美的内涵，能表达对美的理解。
3、情感目标：形成对美的正确认识。
教学重点及其教学难点1、教学重点：品味文中富有哲理的语言2、教学难点：感受美的内涵教学手段及其教学方法1、教学手段：多媒体课件2、教学方法：朗读法、引导法、讨论法课前准备：浏览课文，熟悉基本内容。
教学课时：1课时第一课时（9-3-34）教学内容及其过程一、设置情境，导入新课。
“爱美之心人皆有之”，美需要我们有一双发现的眼睛去发现、去用心去感受，更需要我们去理性地思考，今天让我们随着英国大哲学家培根一起来《论美》。
《论美》 图文
走在人生路上，最不可少的是你的微笑。人生之路，鲜花和荆棘映衬，坦途和坎坷衔接，艳阳和风雨交织，得志和失意错位。生活给予你的，有精彩，更多的是平淡。人生，不会事事如意，生活，也不可能样样顺心，其中，很多的人，会不被我们认同；很多的事，都 富，而是要想想，如何好好地快乐度日，并从中发现生活的诗意。尽管日子很平淡，却会有许多的闪光点，尽管会有一地鸡毛的琐事，却也会有许多开心和快乐。人生不如意事十之八九，如若我们不抱怨，湖涂一些，淡然一点，烦恼就会少些，日子即便是平庸，但也能活
1.第2节中“但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、 腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都 既是大丈夫，又是美男子”这句话有何作用呢？
举例说明外形美的人中不乏内心美的人。这一句 补充使分论点更为严密。
讲授新课
2.第3节中举两位画家的事例有什么作用呢？ 他们的事例充分说明“最高的美是画家所无法表现 的”，因为“最高的美”是内在的美，是品德之美， 它难于直观。
讲授新课
1. 文中代表作者观点的句子。 1)美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 2)美貌的人并不都有其他方面的才能。 3)最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。 4)晚秋的景色是最美好的。 5)美犹如盛夏的小溪，是容易腐蚀而难以保持的。
讲授新课
2.为什么在证明“才德与美貌也可以并存一身” 这一观点时，所举的人物多是帝王呢？
九年级语文（SJ）教学课件
第十二课
论美
导入新课
有的人为了让脸变得好看一些，花许多钞票去美容，还有甚 者，不惜千金去做整容手术，当一回人造美女或人造美男。 你们觉得“美”是什么？
导入新课
学习目标 1.能找出文章的主要观点，简述理由。（重点）
苏教版九年级上《论美》精品同步测试
1．通读全文，请在文中找出能概括文章主要观点的句子，把它写在下面
的横线上。
2．文章第2段，作者把”美貌的人并不都有其他方面的才能”的原因归结
为”造物的吝啬”，你认同这个看法吗？请阐述你的理由。
3．作者培根是英国哲学家，与莎士比亚是同时代人（中国正处在明末清
___________________________________________________________________
________
【课堂练习】
一、填空。
培根，英国家和_________家，在文艺复兴时期的巨人中被
尊称为哲学史和科学史上划时代的人物，曾被_________誉为”英国唯物主义
___________________________________________________________________
_______
五、结合”晚秋的景色是最美好的”这句拉丁谚语，谈谈对中央电视台”夕阳
红”节目中”最美不过夕阳红”含义的理解。
六、阅读选文，回答下列问题。
美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮
这些农民工。
C．近年来，多种制作精美的公益广告，不断纷纷出现在南通市主干道
上。
D．从牡蛎中可以提取抗癌物质，许多海洋生物的药用价值正在被推广
和发现。
四、下面两条标语都抄录于某高速公路旁的标语牌。请选择其中的一条，
从语言表达的角度发表你的看法。
标语一：”让”出平安，”抢”出祸端。
标语二：乱窜马路，游戏人生。
仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形
体之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇
《论美》苏教版全面版
朗读课文
要求：1、读准字音 2、画出你喜欢的, 感触深的句子
感知文本
1、再读课文,画出最能表现文章 的中心的句子？作者是如何阐述 自己的观点的？
2、请谈谈在论证过程中，文章 运用了哪些论证方法？
·拓展文本：
. “人造美女”杨媛，因整容而被取 消2004年洲际小姐大赛决赛资格。对 此你有什么看法？
.桂林山美水美，你认为桂林人应怎 样做才能让人更美?
.说说上了这节课，你有 什么收获？
熊宝宝
蝇头
勇 往 直 前
活
到
老
学
天使之光
到 期
老
美丽瞬间
回 家
夕阳红
辣嫂子
生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后 世。
——莎士比亚
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
九年级语文上册 第12课《论美》阅读练习1 (新版)苏教版
论美（一）仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。
最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。
这是一种奇妙的美。
曾经有两位画家----阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张最完美的人像。
其实象这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。
美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。
有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。
有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。
拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的。
”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。
美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。
世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。
因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。
只有这样，美才会放射出真正的光辉。
1．“形体之美要胜于颜色之美”中“颜色”在文中的意思是什么？2．如何理解“形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。
”这句话。
3．为什么作者说“最高的美是画家所无法表现的”？从全文看，作者认为“最高的美”又应当是一种怎样的美？请你举例说明。
4．“美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。
”其中加点字“机遇”和“公式”有什么含义？谈谈你的理解？5．“美犹如盛夏的水果”，这里的“美”是指的什么？请你以“美”为本体写一个比喻句。
（二）品味瑕疵①我国有“金无足赤，人无完人”的谚语，英谚也有“世上没有不长杂草的花园”之说。
由此看来，任何事物都有缺点，都有瑕疵。
如何对待这些瑕疵，却因人而异：有些人斤斤计较，换得的是不满和不快乐，而有些人却学会品味瑕疵，从而收获了很多。
②瑕疵铸就了别样的美。
最美女神维纳斯，成就其美的，不是无瑕绝伦的美貌，不是艺术家高超的技艺，而是一双无法修复的手臂。
两只残缺的手臂，却激发了人们无穷的想象力，从而成就了一种撼人心魄的艺术美。
月缺是瑕疵，但是“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”中那一弯如钩的月，却把李煜的国破家亡之恨、孤独寂寞之情渲染得如此传神，从而写出了深深触动我们内心的凄清之美。
《论虚荣》培根阅读答案
《论虚荣》培根阅读答案《论虚荣》培根阅读答案虚荣心就如同天花板上的一层油漆一样，它使得那天花板不但能够发亮而且能够持久。
下面是精心收集的《论虚荣》培根阅读答案，希望能对你有所帮助。
“苍蝇坐在战车的轮轴上说道，我扬起了多少尘土啊!”伊索氏这个寓言说得实是巧妙。
类此，有些个妄人，无论任何事情，或是事情自动，或由大力者推动，只要他们在其中有一点关系，他们就以为这些事情是完全依仗着他们的力量的。
好夸之人一定是好党争的，因为一切的夸耀都是靠着比拟的。
这种人也必然是过分的，因为如此方可以支持自己种种的夸耀。
他们又不能守秘密，所以他们是没有什么实际上的用处的。
然而在政事中这一种品性也是确有其用的。
每逢人们需要造成一种大才或大德的名声的时候，这些人就是很好的吹鼓手。
例如，一个人在两位君王之间交涉，想引他们联合起来向第三者作战，他就对两方面都言过其实地夸张对方的兵力;又如在两个私人之间交涉的人，他对双方都夸张他在对方的影响，结果是把他自己的声望提高了。
所以在上述的以及类此的事件中，往往会由无物之中竟生有物;盖谎话足以引起意见，而意见能引起实行也。
在将帅与军人方面，虚荣心乃是一种不可缺的性质;因为如同一块铁由别的铁而磨得锐利一样，由于夸张而人们的勇气就互相磨利了。
在冒着资财或身体之危险的大事业中参加一种天性好夸的人可以使事务更有活力;而那些天性厚重庄肃的人那么有似压舱物而不类风帆。
在学问的名声方面，假设没有一些夸耀的羽毛，那么这种名声的飞腾是很慢的。
写《虚荣之轻视》一书的人也不反对让自己的名字出现于题页上。
苏格拉底、亚里士多德、盖伦，都是富于夸耀性的人。
虚荣心确是使一个人留名的一种助力，而才德之所受于人性的酬劳其直受于人类的好德之心者决没有受之于才德自己的努力者为多也。
西塞罗、塞奈喀、小普利尼的名声假设不是与这些人本身的某种虚荣心连在一起的话，也不会经久如新的;这种虚荣心就如同天花板上的一层油漆一样，它使得那天花板不但能够发亮而且能够持久。
培根《论礼貌》初中议论文阅读题及答案
培根《论礼貌》初中议论文阅读题及答案培根《论礼貌》初中议论文阅读题及答案①只有内在品格确实很高的人，才可以不计较小节。
犹如没有衬景的宝石，必须自身珍贵才会蒙受爱重一样。
②深入观察人生会看出，获得赞扬之道犹如经营致富之道，正像一句俗话所说：“薄利才能多销。
”同样，小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞。
因为小节更易为人注意，而施展大才的机会犹如节日，并非每天都有。
因此，举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。
这正如西班牙的伊丽莎白女王所说，“礼节乃是一封通行四方的推荐书”。
③其实要习得优美的举止，只要做到细心就可以。
因为人只要不粗忽，他就自然会乐于观察和模仿别人的优点。
礼节要举动自然才显得高贵。
假如表现过于做作，那就失去了应有的价值。
因为举止言谈优美本身就包括自然和纯真。
有的人举止言谈好像在作曲，其中的每一个音节都仔细推敲过。
但这种明察秋毫的人，却可能不见舆薪。
也有人举止粗放不拘礼仪，这种不自重的结果是别人也放弃对他的尊重。
④礼仪是微妙的东西。
它既是人类间交际所不可或缺的，却又是不可过于计较的。
如果把礼仪形式看得高于一切，结果就会失去人与人真诚的信任。
因此在语言交际中要善于找到一种分寸，使之既直爽又不失礼。
这是最好又是最难的。
⑤要注意——在亲密的同伴之间应保持矜持以免被狎犯。
在地位较低的下属面前却不妨显得亲密，这样会倍受敬重。
事事都伸头的人是自轻自贱并惹人厌嫌的。
好心助人时要让人感到这种帮助是出自对他的爱重，而并非你天性多情乐施。
表示一种赞同的时候，不要忘记略示还有保留——以表明这种赞同并非阿谀而经过思考。
即使对很能干的人，也不可过于恭维，否则难免被你的嫉妒者看作拍马屁。
在面临大事之际，就不要过于计较形式。
否则将如所罗门所说的：“看风者无法播种，看云者不得收获。
”只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。
总而言之，礼貌举止正好比人的穿衣——既不可太宽也不可太紧。
要讲究有余地，宽裕而不失大体，如此行动才能自如。
论美的阅读和参考答案
论美的阅读和参考答案论美的阅读和参考答案阅读下面的短文，完成1—7题。
美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。
同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。
美貌的人并不都有其他方面的才能。
因为造物者是______ （lìn）啬的，他给了此就不再给予彼。
所以许多容颜俊秀的人却一无所有，他们过于追求外形美而放弃了内在美。
但这话也不全对。
因为也有不少人，他们既是大丈夫，又是美男子。
仔细分析起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。
最高的美是画家所无法表现的，因为它是难以直观的。
这是一种奇妙的美。
曾经有两个画家——阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可能按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张最美的人像。
其实，像这样画出来的美人，恐怕只有画家才会喜欢。
美是不能制定规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。
有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。
有些老人显得很可爱，因为他们的举止优美文雅。
有句谚语说的好：“晚秋的.景色是最美好的。
”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优雅的修养而不配得到赞美。
美貌如盛夏的水果，是容易腐烂而难（）的。
世界上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受愧悔的晚年。
因此，把美的形貌与美的品德结合起来吧！只有这样，美才会放射出真正的光辉。
1．给加横线字注音，按拼音写汉字。
摄（）取 _________ （lìn）啬2．第二段中加黑的“此”指的是_______，“彼”指的是__________。
3．第二段中加黑的“全”是一处必要的限制，体现了论证语言的___________性；本段中与它相照应的另一个限制词是“_______________”。
4．第三段中加黑的“颜色”在文中的意思是：__________________。
5．第四段运用了哪些论证方法？所证明的观点是什么? （联系第三段回答）论证方法：证明的观点：6．填入最末一段方框里的一个恰当的词是[ ]A．保养 B．保持 C．保全 D．保存7．从全文看，作者认为“最高的美”、“奇妙的美”应当是一种怎样的笑？（不超过16个字）答：□□□□□□□□□□□□□□□参考答案：1．shè 吝2．美貌其他（方面）的才能3．严密（准确）都4．面貌（容貌、容颜、面容）5．举例论证、道理论证（引证），对比论证。