苏教版小学级语文三年级下册全册说课稿
苏教版语文三年级下册 4.三袋麦子(说课稿)
4.《三袋麦子》说课稿[设计背景]《三袋麦子》是一篇童话故事，课文情节生动有趣，语言浅显易懂。
讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——三袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。
一年后，土地爷爷故地重访，并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。
面对憨厚可爱的小猪，土地爷爷忍不住哈哈大笑；看到勤劳节俭的小牛，土地爷爷点头夸赞；尤其是小猴，土地爷爷显得异常兴奋。
那么，在土地爷爷心目中究竟谁是最优秀的？这既是本文教学的重点，又是本文教学中可以出彩的亮点。
[设计理念]语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，但学生对语文材料的反应往往又是多元的。
因此，教学中不仅应注重教学内容的价值取向，更加要注重学生在学习过程中独特的自我体验。
[设计过程]一、设疑导入读第一至四自然段，指导学生抓住关键词理解小猪、小牛和小猴对一袋麦子的不同的处理方法，体会他们得到一袋麦子后的想法，让学生通过朗读来表达他们的体验与感受。
二、从“土地爷爷送的三袋麦子是否一样”切入，指导学生抓住“上等麦种”、“全种下了地”等词语来体会小猴把一袋麦子种下地的处理方式。
至此，小猴看问题全面，有丰富的劳动经验，做事有远见的优点昭然若揭。
（一）再引导学生抓住关键词，体会小猪和小牛处理麦子的方式，（1）看到这袋麦子后，有什么表现？（重点突出“开心”、“喊”等词语。
）（2）如何处理这袋麦子的？（重点突出“迫不及待”、“各种各样”等词语）你认为小猪有什么特点？从课文中找出相关语句读一读。
读出自己的体会与理解。
（引导体会小猪的高兴劲及迫不及待的样子）（试着揣摩小猪的语气）（3）你喜欢小猪吗？说说你的想法。
小猪以美食家的全新形象出现在大家面前。
（4）小牛看到麦子后，有哪些想法？（突出小牛的“勤劳节俭”方面的优点）至此，三个栩栩如生的小动物形象已出现在学生的脑海中（二）放手让学生围绕三个问题自主探索，（1）出现了哪三种不同的结果？（2）土地爷爷对谁的做法最满意？从哪看出来？（3）你喜欢谁的做法？为什么？合作交流，独立学习（5——9）自然段，然后带着巨大的成就感与同学分享探索成功的喜悦，不仅激发了学生学习的热情，还树立了学好语文的信心。
苏教版三年级语文下册长城和运河说课稿
苏教版三年级语文下册《长城和运河》说课稿一、说教材本课是小学三年级苏教版第六册的第一篇课文，主演让学生体会古代劳动人民的辛苦，还要让学生增强酷爱祖国的情感．二、说目标１、正确，流畅，有情感的朗诵课文，背诵课文．２、学习本课的生字，明白得由生字组成的词语．体会古代劳动人民的辛苦，增强民族自豪感．三、说教法那个地址要紧说说我的教法：第一，让学生看图，介绍长城和运河，让他们有个大致的了解．第二，让学生熟读课文，讲解课文大意，让学生明白得课文，然后在明白得的基础上再读课文，加深对课文的印象．通过听课文磁带，让学生欣赏，然后跟读．在读中让学生更明白得课文的内容．最后，在熟读的基础上，让学生轻松的背诵课文．四、说反思通过教学，发觉图文结合的教学方式，学生很喜爱，在尔后的教学中，还要多利用如此的形式进行教学．一、说教材本课是小学三年级苏教版第六册的第一篇课文，主演让学生体会古代劳动人民的辛苦，还要让学生增强酷爱祖国的情感．二、说目标１、正确，流畅，有情感的朗诵课文，背诵课文．２、学习本课的生字，明白得由生字组成的词语．体会古代劳动人民的辛苦，增强民族自豪感．三、说教法那个地址要紧说说我的教法：第一，让学生看图，介绍长城和运河，让他们有个大致的了解．第二，让学生熟读课文，讲解课文大意，让学生明白得课文，然后在明白得的基础上再读课文，加深对课文的印象．通过听课文磁带，让学生欣赏，然后跟读．在读中让学生更明白得课文的内容．最后，在熟读的基础上，让学生轻松的背诵课文．四、说反思通过教学，发觉图文结合的教学方式，学生很喜爱，在尔后的教学中，还要多利用如此的形式进行教学．一、说教材本课是小学三年级苏教版第六册的第一篇课文，主演让学生体会古代劳动人民的辛苦，还要让学生增强酷爱祖国的情感．二、说目标１、正确，流畅，有情感的朗诵课文，背诵课文．２、学习本课的生字，明白得由生字组成的词语．体会古代劳动人民的辛苦，增强民族自豪感．三、说教法那个地址要紧说说我的教法：第一，让学生看图，介绍长城和运河，让他们有个大致的了解．第二，让学生熟读课文，讲解课文大意，让学生明白得课文，然后在明白得的基础上再读课文，加深对课文的印象．通过听课文磁带，让学生欣赏，然后跟读．在读中让学生更明白得课文的内容．最后，在熟读的基础上，让学生轻松的背诵课文．四、说反思通过教学，发觉图文结合的教学方式，学生很喜爱，在尔后的教学中，还要多利用如此的形式进行教学．。
苏教版小学语文三年级下说课稿-水上飞机
苏教版小学语文三年级下说课稿-水上飞机各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢说课稿水上飞机《水上飞机》这篇课文是小学语文国标本苏教版三年级下册第五单元的一篇课文，本文是一篇科普童话，作者用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的用途，向学生展示了科学新成果。
课文故事性强，情节饶有情趣，语言生动活泼，没有高深的道理没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入剩，是加强语言训练激发科学兴趣的好教材。
本课中出现的水上飞机离学生的实际生活比较远学生认识起来有一定的难度。
学生喜欢朗读，教学时让他们在朗读中理解和品位味，感受水上飞机的神奇本领及作用之大。
根据新课标对中年段的要求，以及对自己班孩子实际情况，我拟订了如下教学目标：1、认识课文中的生字新词，理解他们的含义。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、苏教版小学语文三年级下册说课稿：水上飞机：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
其中目标1、2是重点，目标3是重点也是难点。
为了突破重点难点，更好地完成教学目标，我布置学生课前收集有关水上飞机的资料图片。
为上好课做好准备。
我预设用2课时完成教学目标第一课时我预设用三个环节在第一个环节中，我直接板书设疑：看了课题你想知道什么?接着进入第二个环节，让学生带着问题读课文，在这个环节中我准备充分的时间放手让学生读课文，同时完成这几个任务：1、标好自然段2、划出带有生字的词语，3、把课文读通顺。
在检查自读效果时注意平舌音“森、速”前鼻音“援、迅、溅”的读音“货”不可仪读成“he”注意多音字“难”在这里读第四声。
在读熟课文的基础上理清课文的思路，了解课文讲了什么，解决上课伊始学生提的问题。
借机出示学生收集的图片资料等等，让学生直观地了解水上飞机。
使学生初步了解水上飞机是一种能在水上起降并完成任务的特定新型飞机。
第三个环节，让学生再读课文，找出自己喜欢的部分读给同桌听。
最后布置作业：抄写习字册，读课文。
三年级下语文说课14我应该感到自豪才对_苏教版
三年级下语文说课-14我应该感到自豪才对苏教版一、说教材《我应该感到自豪才对》是苏教版语文课本第六册第五单元中的一篇课文。
这是一篇语言浅显易懂，看似平淡却含义深刻的童话故事。
通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体验后，发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事,赋予我们这样的道理：我们要辨证地看待事物，判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处，对于自己，更要树立起自信。
二、说教学目标及重难点课文层次清楚，语言简洁、富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，是培养学生正确的审美观，丰富学生语言积累的好教材。
但三年级的孩子对骆驼和沙漠缺少一定的认识，没有足够的知识储备。
基于以上教材特点和学情分析，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度进行考虑，初定以下教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。
2、联系上下文理解课文中的重要词语。
3、懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
其中，教学重点是：（1）感悟课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的用处。
（2）充分理解小骆驼的情感变化。
教学难点是：凭借对课文的朗读感悟，感悟课文蕴涵的道理，树立正确的审美观。
为了较好的实践新课标的理念，达到教学目标完成的最优化效果，我预定两课时完成教学任务。
三、说教法如何让三年级的学生通过这童趣横生，扣人心弦的故事，去自然而然，比较到位地感悟文章赋予我们的深刻道理呢？根据文章及学生特点，我决定采用这样的教学方法：创设与课文相匹配的情境，以情为基点，以读为主线，以悟为手段，真正走进小骆驼的这个角色中，再在步步推移地比一比，看一看，读一读，问一问等学习活动中，揣摩体会小骆驼的心路历程，情感变化，从而在角色体验中感悟：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。
四、说教学过程（一）、创设情境，谈话导入。
三年级下册语文说课稿集合五篇
三年级下册语文说课稿集合五篇三年级下册语文说课稿集合五篇作为一名人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的三年级下册语文说课稿5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级下册语文说课稿篇1一、教材简析：《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文。
这是一个关于生态平衡的故事。
课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，捕杀凶狼反而造成了森林饥荒、疾病流行。
它告诉人们：事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。
二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将带来无法想像的灾难三、教学思路：本节课的教学首先朗读课文，引导学生读中入境。
然后让学生在读中对比，读中悟情，组织指导学生合作学习，说话明理。
最后课堂延伸，学科整合。
总之让学生在和谐．民主．宽松的课堂中自主学习，自主探究。
根据学生心理特点和认知规律，我的主要教学思路是：以读为主线，创设情境，让学生在一定的情境中去理解课文。
在一幅幅鲜明画面，一个个具体数据的对比中悟情明理。
通过讨论，反复朗读等多种形式，采用多媒体教学手段，创造一个良好的教学情境，使学生主动参与到探究的过程中来，培养学生的综合素质。
‘四、教学重点、难点、充分运用电教媒体，在读读、议议中突破重点、难点。
让孩子们在读一读、比一比、想一想中真正融入课文，明白课文所包含的深刻道理。
五、说教法、学法：（一）兴趣导读，读中入境。
兴趣是孩子们最好的老师。
在揭题之后，创设情境：一百多年前的凯巴伯森林是怎么样的呢？让学生带着兴趣读第一小节。
接着问“你喜欢这样的森林吗？说一说你的理由。
”学生可以喜欢森林的生机勃勃，喜欢鹿的活泼美丽。
学生也可以不喜欢森林中狼的贪婪和凶残。
苏教版小学语文三年级下说课稿-水上飞机
苏教版小学语文三年级下说课稿-水上飞机说课稿水上飞机《水上飞机》这篇课文是学校语文国标本苏教版三班级下册第五单元的一篇课文，本文是一篇科普童话，用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的用途，向同学展示了科学新成果。
课文故事性强，情节饶有情趣，语言生动活泼，没有高深的道理没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入剩，是加强语言训练激发科学爱好的好教材。
本课中涌现的水上飞机离同学的实际生活比较远同学认识起来有肯定的难度。
同学喜爱朗读，教学时让他们在朗读中理解和品位味，感受水上飞机的奇妙本事及作用之大。
依据新课标对中年段的要求，以及对自己班孩子实际状况，我拟订了如下教学目标：1、认识课文中的生字新词，理解他们的含义。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、苏教版学校语文三班级下册说课稿：水上飞机：了解水上飞机的主要作用，激发同学从小爱科学，学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
其中目标1、2是重点，目标3是重点也是难点。
为了突破重点难点，更好地完成教学目标，我布置同学课前收集有关水上飞机的资料图片。
为上好课做好预备。
我预设用2课时完成教学目标第一课时我预设用三个环节在第一个环节中，我径直板书设疑：看了课题你想知道什么?接着进入第二个环节，让同学带着问题读课文，在这个环节中我预备充分的时间放手让同学读课文，同时完成这几个任务：1、标好自然段2、划出带有生字的词语，3、把课文读通顺。
在检查自读效果时留意平舌音"森、速'前鼻音"援、迅、溅'的读音"货'不可仪读成"he'留意多音字"难'在这里读第四声。
在读熟课文的基础上理清课文的思路，了解课文讲了什么，解决上课伊始同学提的问题。
借机出示同学收集的图片资料等等，让同学直观地了解水上飞机。
使同学初步了解水上飞机是一种能在水上起降并完成任务的特定新型飞机。
第三个环节，让同学再读课文，找出自己喜爱的部分读给同桌听。
苏教版小学语文3下说课稿
第一组《长城和运河》说课稿一、说教材本篇课文是小学三年级苏教版第六册的第一篇课文，主演让学生体会古代劳动人民的辛苦，还要让学生增强热爱祖国的情感．二、说目标１、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文．２、学习本篇课文的生字，理解由生字组成的词语．体会古代劳动人民的辛苦，增强民族自豪感．三、说教法这里主要说说我的教法：首先，让学生看图，介绍长城和运河，让他们有个大致的了解．其次，让学生读熟课文，讲解课文大意，让学生理解课文，然后在理解的基础上再读课文，加深对课文的印象．通过听课文磁带，让学生欣赏，然后跟读．在读中让学生更理解课文的内容．最后，在熟读的基础上，让学生轻松的背诵课文．四、说反思通过教学，发现图文结合的教学方式，学生很喜欢，在今后的教学中，还要多利用这样的形式进行教学．《美丽的南沙群岛》说课稿一、说教材《美丽的南沙群岛》是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文,这是一篇描写景色的优美文章。
作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。
全文共有3个自然段。
第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。
第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。
第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。
细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望,热爱祖国大好河山的情感由然而生。
二、说教学目标我制定了以下三维目标知识目标：1、学会本课10个生字,两条绿线内的11个生字只识不写,凭借图片再现理解“星罗棋布”、“水天相连”等词语,联系上下文和生活实际体悟“翡翠”、心旷神怡”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读全文。
背诵第二、三自然段。
情感目标：3、理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。
培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情。
能力目标：4、让学生用自己的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高学生感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。
三、说学情分析这篇课文的第二、三自然段是重点,所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产作为教学的重点。
苏教版三年级下册语文说课稿汇总
苏教版三年级下册语文说课稿汇总
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苏教版三年级下册语文说课稿：长城和运河
苏教版三年级下册语文说课稿：长城和运河
一、说教材
本课是小学三年级苏教版第六册的第一篇课文，主演让学生体会古代劳动人民的辛苦，还要让学生增强热爱祖国的情感．
二、说目标
１、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文．
２、学习本课的生字，理解由生字组成的词语．
体会古代劳动人民的辛苦，增强民族自豪感．
三、说教法
这里主要说说我的教法：
首先，让学生看图，介绍长城和运河，让他们有个大致的了解．
其次，让学生熟读课文，讲解课文大意，让学生理解课文，然后在理解的基础上再读课文，加深对课文的印象．通过听课文磁带，让学生欣赏，然后跟读．在读中让学生更理解课文的内容．
最后，在熟读的基础上，让学生轻松的背诵课文．
四、说反思
通过教学，发现图文结合的教学方式，学生很喜欢，在今后的教学中，还要多利用这样的形式进行教学．。
苏教版小学语文三年级下册说课稿 小露珠
苏教版小学语文三年级下册说课稿小露珠说教材《小露珠》是苏教版语文第六册一篇优美的童话。
写了小露珠由形成到消逝的进程以及小动物和植物对小露珠的爱好，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，她在美花、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。
歌颂了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。
本文融科学知识、优美语言、思想启发于一体，有利于潜移默化地培养学生的美好情操。
语言准确、生动形象，为丰富学生的语言积存提供了很好的凭借。
说教法为完本钱课时教学目标、突破重难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，反复诵读等方法完本钱课时教学。
说学法环绕学法指导这一核心，以读书训练为经，以语言训练为纬，调动学生的多种感觉参与学习进程，让学生饶有爱好地说、演、评、读，限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性和创造性。
说教学程序一、谈话导入。
通过上节课的学习，让学生说说小露珠给自己留下了什么印象，从而唤起学生对上节课内容的回想，再现小露珠的形象，为本节课的学习创造一个良好的氛围。
二、图文结合，进行朗诵训练。
1.课件出示小露珠形成图，让学生仔细看图，然后读课文第一段。
要求学生读出图中的情形。
写小露珠形成的有关句子“小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮”要读得慢一些，读出小露珠的可爱。
2.课件相继出示文中的三幅图：田鸡蹦到荷叶上，蟋蟀爬到草秆上，蝴蝶飞到花朵上，分别指导学生有感情地朗诵小动物说的话，表达出小动物对小露珠的爱好和歌颂之情。
组织学生分小组表演。
指名小组戴头饰上台表演，众人评议。
通过评议，让学生进一步知道课文，增强学习主动性。
三、抓住关键词句，品读课文。
课文的第六自然段写小露珠美化、滋润了植物。
教学时，抓住“精神”“生气”和“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像英俊的小姑娘戴上了美丽的珠宝”等词句进行对照练习，品味作者遣词造句的准确。
四、结合课文内容展开联想。
1.教师范读课文，学生闭上眼睛想像：清晨来到草地上、花园里看到了什么情形？让学生联系生活实际说一说。
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苏教版小学级语文三年级下册全册说课稿目录长城和运河 ...................................................................................... - 3 - 美丽的南沙群岛 .............................................................................. - 5 - 庐山的云雾 ...................................................................................... - 8 - 微笑着承受一切 ............................................................................ - 14 - 雪儿说课稿 .................................................................................... - 19 - 花瓣飘香 ........................................................................................ - 22 - 菩萨兵 ............................................................................................ - 24 - 李广射虎说课稿 ............................................................................ - 28 - 少年王勃说课稿 ............................................................................ - 32 - 大作家的小老师 ............................................................................ - 34 - 《赶海》说课稿 ............................................................................ - 36 - 《荷花》说课稿 ............................................................................ - 40 - 《我应该感到自豪才对》说课稿................................................ - 44 - 《水上飞机》 ................................................................................ - 50 - 《跟踪台风的卫星》说课稿........................................................ - 54 - 放飞蜻蜓 ........................................................................................ - 61 - 《恐龙》说课稿 ............................................................................ - 63 - 《槐乡五月》说课稿.................................................................... - 67 - 《日月潭的传说》说课稿（第二课时）.................................... - 70 -《海底世界》说课稿二................................................................ - 84 - 《剪枝的学问》说课稿................................................................ - 92 -1长城和运河一、说教材本课是小学三年级苏教版第六册的第一篇课文，主演让学生体会古代劳动人民的辛苦，还要让学生增强热爱祖国的情感．二、说目标１、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文．２、学习本课的生字，理解由生字组成的词语．体会古代劳动人民的辛苦，增强民族自豪感．三、说教法这里主要说说我的教法：首先，让学生看图，介绍长城和运河，让他们有个大致的了解．其次，让学生熟读课文，讲解课文大意，让学生理解课文，然后在理解的基础上再读课文，加深对课文的印象．通过听课文磁带，让学生欣赏，然后跟读．在读中让学生更理解课文的内容．最后，在熟读的基础上，让学生轻松的背诵课文．四、说过程一.复习导入1.听写生字词.2.指名有感情地朗读第一部分.3.哪个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽)二.精读第二部分1.导读.听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子.(京杭大运河谱写了动人的诗篇)2.讲读.(1)观察书中插图,填空并回答问题."像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边."这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗?(相似之处在于:扁,柔,有光泽等)(2)比较:像绸带飘落在大地.像绸带飘落到大地.像绸带飘向大地.(3)你从"北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇"这(4)句话读懂了什么?前半句"北起首都北京,南到天堂杭州"在结构上起什么作用?(过渡)"动人"一词可否换成"不朽"?3.指导朗读.4这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?6同学们不妨自己试着读一读.7指名说说两大部分读法的区别.8同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方.9指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正.10师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句.三.总结全文1.通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?2.文章仅赞美了祖国吗?3.师总结.四.布置作业1.课堂作业.完成课后习题第三题.2.课后作业.五、说反思通过教学，发现图文结合的教学方式，学生很喜欢，在今后的教学中，还要多利用这样的形式进行教学．苏教版小学语文三年级下册说课稿美丽的南沙群岛一、说教材《美丽的南沙群岛》是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文,这是一篇描写景色的优美文章。
作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。
全文共有3个自然段。
第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。
第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。
第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。
细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望,热爱祖国大好河山的情感由然而生。
二、说教学目标我制定了以下三维目标知识目标：1、学会本课10个生字,两条绿线内的11个生字只识不写,凭借图片再现理解“星罗棋布”、“水天相连”等词语,联系上下文和生活实际体悟“翡翠”、心旷神怡”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读全文。
背诵第二、三自然段。
情感目标：3、理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。
培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情。
能力目标：4、让学生用自己的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高学生感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。
三、说学情分析这篇课文的第二、三自然段是重点,所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产作为教学的重点。
由于我班大部分学生没有去过南沙群岛,很难让他们陶醉在语言文字的描述中,从而产生身临其境感,所以,这是教学的难点。
我准备借助现代化教学手段,通过优美的音乐、生动的画面,创设出一个个与课文相通的情境,让学生说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产,读读南沙群岛的优美语句。
读思结合,读中语情,让学生陶醉在美丽的画面中,陶醉在美丽的语言中。
四、说教学过程下面,我说说我的教学过程,我分两课时进行。
第一课时一、以优美的传说而揭示课题，并板书课题,再质疑导入新课。
二、自读课文,把课文读正确、读通畅,不理解的词句作上记号,有的可以自己查字典或联系上下文来解决。
让学生整体感受课文内容,培养他们自学能力。
三、检查自读情况1、指导学生读准字音、读通句子。
2、组织交流不理解的词句,对于学生理解的词句,可以马上解决。
3、初步感知课文大意,了解每个自然段的主要内容。
四、指导学生书写生字我重点说说第二课时第二课时一、复习导入首先,我让学生说说,通过上节课的学习,你知道了什么？我由简单的问题入手,鼓励学生开口说话,为他们营造一种轻松、民主的学习氛围,激发学生参与的热情,并通过复习回忆课文内容为接下来的学习做好铺垫。
二、精读感悟我利用多媒体出示画面：柔软的沙滩、碧蓝的大海、湛蓝的天空,将学生进入情境,由“同学们,这么优美的地方想去游览一番么”,这个问题带入课文学习。
1、出示课文第一自然段,我先让学生读读该段,再说说读懂了什么。
借机学生可以知道南沙群岛的地理位置与历史,在此基础上练习朗读。
2、通过一个问题“历史悠久的南沙群岛究竟美在什么地方呢？”引入下文,让学生自己读读第二、三两自然段,并品一品。
学习第二自然段,我引导学生扣住“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”这个中心句,让学生说说南沙的物产,并相机板书：“物产丰富”,引导学生抓住“难以计数”、“极为丰富”、“用之不竭”这些词初步感知南沙有丰富的物产,然后我组织学生进行感情朗读,以帮助体味。
接着,我让学生交流课前所收集的资料,如南沙究竟有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力,加深对南沙群岛的认识。
学生理解了,感悟了,然后通过有感情的朗读和背诵,内化文本语言。
学习第三自然段。
本段我以读为主,读中悟情。
我以“南沙有着丰富的物产,它的景色如何？”过渡引入下文,根据学生回答相机板书：“景色迷人”,在朗读过程中,我出示图片,帮助学生边读边体悟,抓住“水天相连”体会湛蓝的天与碧绿澄清的海相连的景色。