基于西学东渐探讨外来文化的本土化

合集下载

世界想象 西学东渐与明清汉文地理文献

世界想象  西学东渐与明清汉文地理文献

05
第五节地图 附记的“东 洋译语”和 “西洋译语”
第一节作为留学生参 军和翻译馆编译的邝
其照
第二节完稿与刊刻时 间
第四节 《地球五大 洲全图》与邝其照其 他著译的互文关系
第五节本章小结
第一节明末清 1
初地理学汉文 西书中关于澳 大利亚的想象
第二节晚清知
识界的“地理 2
大发现”与梁 廷枏、徐继畬 关于澳洲的最 初描述
第二节 《坤舆全 图》绘制时间、文 本形式、图名与主
要内容
第一节作为清宫地 理学家的蒋友仁
第三节 《地球图 说》的成书时间及 其所传播的地理学
新知识
第四节 “蒋友 仁地图学”中 的日心说
第五节本章小 结
第一节原本与译本 第二节内容与结构
第三节新“志”体例 及其新译名
第四节汉译者
第五节流传与 影响
本书通过对利玛窦世界地图、艾儒略《职方外纪》等明清汉文西学地理文献的精细研究,展示出明清以来西 方地理学和动植物知识在中国的传播以及中国知识人为会通中西所做的努力。本书特别留意在全球史的背景下, 将这些议题放入中国与世界的坐标之中,尝试梳理出在西学东渐宏大而壮阔的历史画面之中,围绕明清地理文献 所展开的中西文化之激烈碰撞和交融的复杂面向。
第六节本章小 结
第一节对话与互动: 徐继畬与雅裨理
第二节资料来源、版 本与结构
第三节内容与特点
第四节译名选择与文 化观念
第五节流传和 影响
第六节本章小 结
01
第一节绘制 者
02
第二节资料 来源及其特 点
03
第三节 “五大 洲”“四大 洲”和“六 大洲”
04
第四节关于 “澳洲”的 新知识
06

浅析西学东渐的影响

浅析西学东渐的影响
忽视 了这种盲从带来的消极后果 。 本文在探讨西学东渐的影响时, 希望通过相关 的资料收集, 全面地看待西学东渐给 中国带来 的影响 以及 对今 天 中西文化交流的启示。
关 键词 西 学东 渐 中 图分 类 号 : K2 5 影 响 思考 西学东渐的概述 明清 以来 , 西 学 东渐 主要 经 历 三 次 高 潮 : 第一, 明 末清 初 , 西 学 东 渐 主 要 限 于 中 国 封 建 统 治 者 和 部 分 学 者 中 间 。第 二 , 清末 到 2 O 世纪 2 0年 代 之 前 ,随 着 幼 童 留 学 生 的派 遣 和 国 内 教育的“ 西化” 风潮, 中国人对西方的了解由器物和制度层面 深入到思想文化层面 。 第三 , 1 9 7 8 年实行改革开放至今 , 中国 实 现现 代 化 , 全方位与世界接轨。 我们所谈的西学东渐 , 指 明清 以来, 早期西方传教士和中 国 的仁 人 志 士作 为传 播 者 下 ,学 习 西 方 先进 文 明 的过 程 。 正 如徐 衍 论 述 的“ 文 化传 播 模 式 是 先 物 质 形态 的文 化 , 再 制 度形 态 的文 化 , 最 后 才 是 观 念 形态 的文 化 ” 。中 国人 的西 学 东 渐早 期由个别、 零散的学 习到后来逐渐系统化的从器用物质、 技术、 科 学再到制度、 最后人文思想。正如毛泽东所分析的, 在爱国 主义思想的驱动下 , 那 时的国人认为“ 要救国, 只有维新, 只有

的三部著作为例,1 9世纪 7 0 年代 出版的《 救时揭要》 进行 中 西 比较 的文 章 有 8篇 , 占全 书篇 数 的 3 2 %, 比较 的 范围 有 7 个方面; 8 O年 代 出版 的 《 易 言》 进 行 中 西 比较 的 文章 有 3 O篇 , 占总 篇 数 的 8 3 . 3 %, 比较 的范 围有 3 0个 方 面; 9 0 年 代 出版 的 《 盛世 危言 》进 行 中 西 比较 的文 章 有 1 0 6篇 , 占总 篇数 的 9 3 . 8 %,比较的范围多达 7 3 个方面 , 内容涉及政治、 经济、 文化、 军事、 外交 、 习俗 、 法律、 思想、 学 术 等 各个 领 域 。这 为 中 国历 次寻 求 救 国 提 供 了 思想 基 础 。 最后, 西学东渐 是在特殊 的历史条件下发生的, 必然存在 着一定的消极影响。 比如 , 西学东渐的过程有意无意中摧毁 了 古 代 社会 优 良传 统 , 而 又 未树 立 新 的、 系 统 的资产 阶级 文化 , 使 中国文化在这种“ 西方化” 思潮的冲击下, 导致人们深刻的“ 认 同危 机 ” 。 西 学东 渐 在 历 史 的层 面 逐渐 畸 变 为一 种 文化对 另 一 种 文 化 的缴 械 投 降 。 原因: “ 选 择 的失 范 , 意 味着 价值 的 迷失 和 价值坐标的消解。选择 的危机, 说到底就是价值的危机、 人 的 文 化 存 在本 身 的危 机 ” 。同 时 , 也 有 对立 的观 点 比如 , 张志 扬 先生所警示的: “ 近代 以来, 中国在西方面前的衰败, 使我们被 西方的强盛所震慑, 开始信奉西方 的 斗争哲学’ 与 强权哲学’ , 于是将我们 自身天道所含有的 主从双修的中庸德性’ 当作软 弱丢弃了, 完全 走 上 ‘ 知其 白而 不 守其 黑 ’ 的独 大 之 路 。 或许 我 们能够强大了, 但这是西方式 的强大, 其结果必将与西方与美 国争 一 日之 短 长 , 或‘ 你死我活 ’ , 或‘ 同归 于尽 ” ’ 。 3 西 学东 渐 启 示 首先, 学 习 中的 “ 急功 近 利 ” 思想 是 造 成 西学 东渐 大 打 折 扣 的重要原因。 从开始学 习起 , 中国人的标准就是实用、 急用, 所 以, 在学 习过程中效果不够理想 。一腔热情换来两行清泪, 痛定思痛后, 却仍不忘以“ 实用” 为第一标准。 其次,学 习中盲 目否定和照搬现象也使中国的西学东渐 走 了许多弯路。如 果学 习时 ,能把不 同国家的文化放在一起 比较、 鉴定 , 吸取 同时又取舍有度 , 尤其是要避免片面化 , 化西 为 中用 、 化洋为我用 , 才 能 构建 起 民族 的 、 现 代 的 中华 民族 新 文化。与国情 的实 际相结合 , 既不盲 目也不超前, 才能对 国家

浅析西学东渐的影响

浅析西学东渐的影响

浅析西学东渐的影响作者:张丽丰来源:《科教导刊·电子版》2013年第17期摘要西学东渐作为一种历史现象,在近代史上产生了重要的影响。

国人在西学东渐的探索中经历了曲折发展,曾经一度认为现代化的过程就是西化的过程。

所以在研究西学东渐的影响方面也曾经侧重于西学东渐的正面影响,而忽视了这种盲从带来的消极后果。

本文在探讨西学东渐的影响时,希望通过相关的资料收集,全面地看待西学东渐给中国带来的影响以及对今天中西文化交流的启示。

关键词西学东渐影响思考启示中图分类号:K25 文献标识码:A1西学东渐的概述明清以来,西学东渐主要经历三次高潮:第一,明末清初,西学东渐主要限于中国封建统治者和部分学者中间。

第二,清末到20世纪20年代之前,随着幼童留学生的派遣和国内教育的“西化”风潮,中国人对西方的了解由器物和制度层面深入到思想文化层面。

第三,1978年实行改革开放至今,中国实现现代化,全方位与世界接轨。

我们所谈的西学东渐,指明清以来,早期西方传教士和中国的仁人志士作为传播者下,学习西方先进文明的过程。

正如徐衍论述的“文化传播模式是先物质形态的文化,再制度形态的文化,最后才是观念形态的文化”。

中国人的西学东渐早期由个别、零散的学习到后来逐渐系统化的从器用物质、技术、科学再到制度、最后人文思想。

正如毛泽东所分析的,在爱国主义思想的驱动下,那时的国人认为“要救国,只有维新,只有学外国”。

2西学东渐对中国近代化的影响首先,近代的仁人志士对国情有了更加客观的认识,西方用坚船利炮打开了中国的国门,但中国人的视野没有停在被动挨打的范围,而是积极地反思原因。

例如,王韬认识到中国的落后:中西同有舟,而彼则以轮船;中西同有车,而彼则以火车;中西同有驿递,而彼则以电音;中西同有火器,而彼之枪炮独精;中西同有备御,而彼之炮台水雷独擅其胜;中西同有陆兵水师,而彼之兵法独长。

其他则彼之所考察,为我之所未知;彼之所讲求,为我之所不及。

2015高考历史(山东)一轮课件:第32课时 西学东渐与新文化运动

2015高考历史(山东)一轮课件:第32课时 西学东渐与新文化运动

历史阶段
(1)1905年,孙中山提出了资 产阶级民主革命纲领三民主 义,推动了辛亥革命进程, 三民主义的 推动了中华民国的建立和 形成和发展 《临时约法》的颁布 (1905~1924) (2)20世纪20年代,孙中山将 旧三民主义发展为新三民主 义,有力地推动了国民革命 的到来
(1)三民主义以民权 主义为核心,倡导 政治革命和社会革 命,成为辛亥革命 的指导思想 (2)新三民主义成为 国共合作的政治基 础(3)由单纯追求西 方的民主共和到提 出“三大政策”
【山东考纲】 1.维新思想。2.新文化运动。 【课标提示】 1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革 的思想历程,理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中 所起的作用。2.概述新文化运动的主要内容,探讨其对近代
中国思想解放的影响。
一、西学东渐
1.开眼看世界 (1)背景:外国资本主义的冲击和中国与世界联系扩大。 (2)目的:了解西方,抵御外来侵略。 ①林则徐:设立译馆、命人译出《各国律 (3)代表人物 例》、编译《四洲志》。 师夷 ②魏源:编写《海国图志》,提出“ _____ 之长技以制夷 ”。 _____________
二、新文化运动
1.背景
①辛亥革命失败后,帝国主义加紧侵略中国。 (1)政治 ②袁世凯复辟帝制,人民强烈反对。
(2)经济:一战期间,中国民族资本主义得到发展。
①西方启蒙思想进一步传入中国。 (3)思想 ②辛亥革命使民主共和观念深入人心。
尊孔复古 逆流。 (4)直接原因:袁世凯倒行逆施,掀起_________
(3)思考:(2011· 课标全国,48,改编)新文化运动把矛头指向 儒家传统道德,根本原因是什么?
答案:儒家思想是维护封建统治的理论基础。

第2课 中华文化的世界意义(教学设计)-高中历史 人教统编版选择性必修三

第2课 中华文化的世界意义(教学设计)-高中历史 人教统编版选择性必修三

第 2 课中华文化的世界意义【课程标准】从人类文明发展和世界文化交流的角度,认识中华文化的世界意义。

【学习目标】1.中华文化在交流中发展的史实2.中华文化对世界的影响【教学重难点】中华文化与世界文化的交流特征,中华文化对世界文明进程的意义。

【教学过程】一、中华文化在交流中发展1.佛教传入(1)传入过程①开始传入:两汉之际,来自古印度的佛教传入中国。

②日趋兴盛:魏晋南北朝时期,佛教逐渐同儒家文化和道家文化相融合。

③完成本土化:隋唐时期,佛教出现了不同宗派,主张顿悟成佛的禅宗成为主流。

④融入中华文化:宋明时期,以儒家学说为核心兼容佛教和道教理论的宋明理学形成,佛教融合为中国文化的一部分。

(2)影响①积极:佛教文化的传入,对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪风俗等方面都产生了深刻影响文学:中国传统的诗词、书法和绘画,很多体现佛教的内容和理念,更加注重境界的表达。

建筑:云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等石窟,是中国佛教建筑艺术的结晶,也是中华文化的瑰宝。

②消极:佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响。

2.西学东渐(1)明末清初背景:新航路的开辟和早期殖民扩张表现:①明末,意大利人利玛窦等带来天文、地理、数学等方面的新知识②《几何原本》《泰西水法》等西方科学著作相继被译介到中国影响:①明末,徐光启、李之藻、杨廷筠、方以智等人主张会通中西文化②17世纪,清政府任命汤若望、南怀仁等人主持钦天监工作,并招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国。

探究师:设问:明末清初西学东渐产生的原因生:讨论并回答。

原因:①古代中西文化交流奠定基础;②传教士的推动③;皇帝的支持;④有识之士的推广。

⑤新航路的开辟和早期殖民扩张(2)鸦片战争后背景:中国国门被迫打开,西学进一步传入;中华传统文化受到前所未有的冲击。

表现:①林则徐和魏源,主张学习西方,提出“师夷之长技以制夷”。

②新式学堂:1862年,京师同文馆在北京设立。

从“西学东渐”到“西学东建”——创意写作专业学位研究生教育改革与中国学派建构研究

从“西学东渐”到“西学东建”——创意写作专业学位研究生教育改革与中国学派建构研究

收稿日期:2023-09-30作者简介:李仰智(1973-),男,河南民权人,华北水利水电大学副校长,教授,博士生导师;黄斌(1978-),男,广西钟山人,南宁师范大学文学院教授,硕士生导师。

基金项目:广西研究生教育创新计划项目“专业学位研究生教育改革与发展的中国学派建构研究”———以创意写作授权点为例(项目编号:JGY2021161)。

第56卷 第6期郑州大学学报(哲学社会科学版) 2023年11月 Vol.56 No.6JOURNALOFZHENGZHOUUNIVERSITYNov.2023 从“西学东渐”到“西学东建”———创意写作专业学位研究生教育改革与中国学派建构研究李仰智 黄 斌(华北水利水电大学,河南郑州450045;南宁师范大学,广西南宁530001)摘 要:建构创意写作中国学派的理论命题于2017年被正式提出,这既是创意写作在中国发展迅速的内因所促使,也是中国国家崛起这一发展大势外因所推动,它不只是学科层面的学术性问题,也是国家层面的文化性命题。

创意写作的“中国学派”包含着“中国”“学”“派”三个关键词,突显中国化、体系化、影响力三大本质属性。

构建创意写作中国学派的重要路径是加强师承性学派、地域性学派、问题性学派等子学派的建设。

构建创意写作中国学派的基础是发展自我特色,树立柱石;保持世界胸怀,架设桥梁;创造发声契机,形成平台。

关键词:创意写作;中国学派;西学东建中图分类号:I04-4 文献标识码:A 文章编号:1001-8204(2023)06-0099-05 作为一门现代学科,创意写作于1930年代创生自美国的爱荷华大学。

2007年,由王安忆领衔的复旦大学团队首次将创意写作引入中国内地,进行专硕层面的培养。

目前,中国的创意写作已经走完引进与初创之路,步入中国化发展与地方化创生的新征程。

这一新征程的核心要务是:探寻创意写作学科实践的中国路径,构建中国特色的创意写作理论体系,形成创意写作的中国学派。

西画东渐过程中的几种重要途径探析

西画东渐过程中的几种重要途径探析

西画东渐过程中的几种重要途径探析作者:何国清来源:《艺术评鉴》2021年第21期摘要:西画在明清时期由西方传入中国,但由于中国文化的惯性,西画传播经历被误读和难以接受,到逐渐被认知和学习的过程,进而植入东方文明之中。

这过程时断时续,漫长曲折。

在西画传入中国的过程中,它的传播方式不一而足,归纳起来主要有以下几种途径:西方传教士的传入;对外通商口岸外销画兴起产生的传播;西方职业画家和艺术爱好者到中国的传播;以及中国留学生们到西方的学习引入。

本文试图通过对这几种传播途径的梳理和阐述,以期达到对西画东渐過程的认识和反思,进而对中国当代油画的现状与发展有所启示。

关键词:西画东渐途径中图分类号:J205 文献标识码:A 文章编号:1008-3359(2021)21-0031-03随着人类航海技术的发展,海上远涉可以跨越大洲之后,人类终于突破区域活动的限制,进行远距离的交流和往来,长期以来局限于区域活动形成的各种文明也终于可以相互进行碰撞和交流。

中国在明朝末年,西方对东方文明好奇的远足者涉足这片土地,这些来客主要是经济活动的从事者,当然也有一些文化的传播者,其中还有一些宗教徒为了宣扬教义,招来信徒,也随着船队向东而来,他们在传教过程中,发现向普通百姓阶层宣扬教义,以图绘的形式进行宣传效果更佳,所以传教中让东方文明接触到了西方的绘画样态,由于西画在造型和色彩上更接近科学和真实,易于识读和认知,渐渐被官方和老百姓接受。

在绘画领域里,中国画的产生和发展因有着自己的土壤和历史,有着自身的文化个性,所以形成了中国人特有的审美认知和审美惯性。

西画早期进入中国的过程中经历了被曲解,被误读,后来逐渐被认知、了解,并由开始的传教士传教带入的被动接受,到后期留学生们主动西洋求学的主动学习过程,传播过程非常曲折和漫长。

西画在传播碰撞过程中与中国画互相学习,互补长短,并最终形成共生共存、融合发展的状态。

在由被动接受到主动求学的过程中,总结主要有以下几种传播途径,早期的基督教传教士作为传教手段的带入;早期通商口岸作为外销商品的外销画产生的传播;来华艺术爱好者和职业画家的传播;以及后期留学生们为寻求西方文明到西洋的主动求学回国后进行传播。

2022-2023学年山东省潍坊市高二(下)期中历史试卷

2022-2023学年山东省潍坊市高二(下)期中历史试卷

2022-2023学年山东省潍坊市高二(下)期中历史试卷一、单选题(本大题共15小题,共45.0分)1. 周公总结前朝治乱的经验教训,指出“人,无于水监,当于民监”,强调“天畏棐忱,民情大可见”,把民情和上天意志相连。

这反映出当时统治者()A. 对施政理念的理性思考B. 已经摒弃传统的天命观C. 践行了儒家的政治主张D. 力图遵循原始民主传统2. 如表是北朝尉迟氏(北魏“勋臣八姓”之一)墓志中关于祖源追溯的记载。

据此推知,当时()A. 宗法观念日益强化B. 北魏正统地位确立C. 国家统一趋势加强D. 华夏认同观念出现3. 唐代医学文献中常见对域外矿物药应用的记述。

如孙思邈在《千金翼方》中引《耆婆(印度名医)医方论》,“黄青白硝石,是百药之王,能杀诸虫,可以长生,出自乌场国,采无时”。

这反映出唐代()A. 丝绸之路贸易繁盛B. 开放包容促进医学发展C. 异域医药水平高超D. 国家统一推动文化交融4. 宋代,中央官员主要受谏院、御史台及其下属三院监督,地方官员则主要受监司与通判监管;监管机构也具有较强的独立性,直接对皇帝负责而不受上级约束。

这些举措旨在()A. 提高行政效率 B. 保证官员清正廉洁 C. 完善监察制度 D.提升国家治理效能5. 有学者认为,中国历史直到元朝才由“小中国”变为“大中国”(如表)。

这体现了()中国地域意义人民意义文化意义主权行使者小中国中原(九州)汉人农耕文化汉族政权大中国十一行省汉、蒙、色目等众多民族农耕与草原文化兼有不论民族(可以是汉族和少数民族的联合政权)A. 多元一体格局的形成B. 因俗而治的管理特色C. 国家建构模式的创新D. 民族平等原则的运用6. 明代徐光启认为战争要靠实力决胜,重视西洋火器的研究、制造和使用。

他在通州、昌平等地督练新军期间,曾采用西法制造火器军械,以提高明军的御敌能力。

这()A. 反映出边防形势异常严峻 B. 体现了西学东渐的影响C. 折射出经世致用理念盛行D. 实践了中体西用的思想7. 1872年英美传教士创办的《教会新报》在介绍轻气球时,采用“乘云而升,以窥天表”“凭虚御风,不啻羽化而登仙”等文学语言,附会中国古老的飞车想象。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

基于西学东渐探讨外来文化的本土化
摘要:西学东渐过程中发生的碰撞与融合主要集中在思想文化、科学技术等领域,对于中国的近代史发展产生了深远的影响。

但是,在该过程中,西方文化与中国文化的碰撞、融合并不是全盘吸收西方文化,而是实现了外来文化的本土化。

本文对基于西学东渐的外来文化本土化进行探究,分析西学东渐中外来文化与本土文化之间发生碰撞的原因、外来文化的本土化重要意义、外来文化本土化的具体表现,并对未来外来文化的本土化原则进行探究。

关键词:西学东渐;外来文化;本土化
从明朝末年到近代,中国经历了西方思潮向中国传播的历史过程,该过程统称为西学东渐。

在当时,西学东渐主要技术中在思想文化领域与西方科学技术方面,并逐渐对中国社会的方方面产生了影响。

西学东渐的过程中,中西方文化碰撞,对中国文化产生了持续性的影响,逐渐实现了外来文化的本土化。

一、外来文化的本土化重要意义
纵观整个人类的文明史,不难看出,文化发展不仅要保持本土的族群文化,还要在与外来文化的接触、碰撞中逐渐对其进行吸纳。

如果外部文化大量输入,则会导致各类的文化思想之间发生互相的碰撞、吸纳、融合。

不管是哪个民族的文化,如果始终处于封闭状态,则只会导致该文化的停滞与落后。

中国的传统文化历经了几千年的发展,是中华民族人文精神长期发展、积淀的成果。

中国传统文化是中华民族发展的灵魂与根本。

进入到新时代,中国传统文化被赋予了新的内涵与意义,中国传统文化要在经济全球化的背景下实现发展,就要保持中国传统文化的特色的同时,吸收优秀的外来文化,只有兼容并包,科学化、民族化、本土化,才能实现中国文化的长久繁荣。

二、外来文化本土化的具体表现
在外来文化的冲击下,中国的思想文化领域之所以保持了较大的融合能力,
实现了外来文化的本土化转变。

整体分析来看,在中国文化的发展历程中,已经
逐渐形成了一套独具中国特色中华文化传统,进而使中华文化永葆生命力。

从中
华文化的思想文化方面外来文化的本土化为例进行分析,主要表现在以下几个方面:
(一)西方科学技术的本土化
西方的科学技术知识是西学的核心内容。

近代以来,西方在自然科学和工程
技术方面始终处于领先地位,这也是东方学习西方的主要领域,是西学东渐中的
重要领域。

工业革命之后,西方的科学技术迅速发展,但是同一时期东方的科学
技术发展处于停滞状态,甚至还有所衰退,且东方的传统文化中不重视工程技术
的开发与积累,不重视科学实验。

进入到十九世纪后西方列强大肆侵略东方,这
也使东方国家逐渐认识到科学技术的重要性,并逐渐提出了“师夷之长以制夷”
的思想,开始学习、引进西方的科学技术。

东方各国为了学习西方的科学技术,
向西方派出大量的考察团、留学生,大部分的国家实施的政策虽然失败了,但是
引进科学技术对推动东方国家的现代化发展有积极意义。

科学技术的西学东渐过
程中,东方国家不仅学习了西方科学技术知识,还为后续的发展奠定了基础,也
对东方人突破思想禁锢、思维模式、精神状态等有积极意义,并使人们逐渐形成
了科学精神、科学思想,这也成为后来反封建、反宗教的重要武器。

(二)人文社会科学知识的本土化
根据1613年来到中国的耶稣会士艾儒略所发表的《职方外纪》来看,其中
对欧洲的方域、列国、风俗、制度、文学、宗教等各个方面都进行了详细的描述,该作品是第一部由传教士撰写的介绍西方的人文社会科学知识的著作。

但是,在
早期为了能够更好地适应东方封建统治者的需求,且传教士自身的思想存在一定
的局限性,则主要集中在介绍神学、自然科学等知识,对于西方的人文社会科学
知识的介绍相对较少。

基督教、科学技术都不能算是真正意义上的西学,而人文
社会科学中包含了法律制度、政治学说、哲学文艺、经济思想等,部分内容已经
是上层建筑的制度文化,部分内容为意识形态的精神文化层面,这些的东西方有
较为鲜明的分别。

基于此,在近代逐渐发展起来的西方的人文社会科学才最能代
表西方近代文化,才更加接近西学东渐中的“西学”定义。

以人文社会科学为主
要内容的西学,一部分是思想比较开明的传教士传播而来,另一方面也是东方人
自己主动“拿来”。

其中广学会发行的《万国公报》是以时事为主的综合性刊物,不仅传播基督教,还介绍社会科学、自然科学知识,还对马克思、《资本论》进
行介绍。

东方人主要通过翻译介绍“拿来”西方文化,东方各国的翻译机构不仅
翻译科技著作,还对一些人文社会科学成果进行介绍。

例如中国的维新派思想家
代表人物严复翻译了《天演论》、《原富》、《群学肄言》等,为东方的启蒙运
动产生了为深厚的影响,最终推动了封建王朝的覆灭。

三、未来外来文化本土化过程中应该应把握的原则
(一)时代性与民族性的统一
由于文化最重要的特征是时代性和民族性,这也就意味着文化的发展需要同
时代发展潮流保持一致,在文化发展的过程中要始终保持本民族的特色。

如果外
来文化本土化过程中,不能站在世界文化、外来文化的发展前沿,则很有可能导
致文化发展落后;如果不能传承民族文化的血脉,则会导致本民族文化失去根基。

因此,在外来文化的本土化中要保持文化特性不会受到损害,推进中国特色社会
主义文化建设发展。

(二)先进文化的发展方向与满足人民精神文化需求相统一
要想使中国特色社会主义文化成为先进文化,就应当使其面向现代化、面向
世界、面向未来。

中国先进文化的发展方向应该是民族的、科学的、大众的社会
主义文化。

在顺应历史潮流的同时,也能较好的反映时代精神,并代表一定时期
内社会发展方向,充分体现人民群众的根本利益,先进文化要充分发挥推动有中
国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴的强打精神动力的作用。

在未来的
发展中,人们的精神文化需求逐步提升,且越来越多元,外来文化的本土化就要
既弘扬主旋律又提倡多元化,这样才能满足更多层次人民群众的精神文化需求,
要对落后的文化进行努力的改造与发展,坚决抵制腐朽文化。

(三)继承发扬中国优秀文化传统的同时充分吸收世界文化优秀成果
中国的特色社会主义文化是植根于中华民族五千年发展的文明史,也是中国特色社会主义发展的时间成果,是饱含蓬勃生机,富有生命力的波澜壮阔的社会实践。

中国特色社会主义文化的发展还离不开于异质文化间的交流与融合,因此在继承发扬中国优秀文化传统的同时充分吸收世界文化的优秀成果,要有海乃百川的宽广胸怀与战略目光,对世界人民创造出的文明成果进行积极的借鉴,这样才是建设有中国特色社会主义文化的康庄大道。

结语:
综上所述,在当前全球化的背景下中西方文化之间的交流日益活跃,但是中国民族文化精神内涵始终没有发生改变。

这是因为在外来文化的冲击下,基于西学东渐来逐渐实现外来文化的本土化转变,要逐渐吸收、融合优秀的外来文化,并逐渐形成符合中国人民群众的文化系统,吸收新鲜血液,这样才能让中国文化始终保持活力,永远保持鲜活的生命力。

参考文献:
[1] 于希水. 多元文化视角下意大利喜歌剧的中国本土化演变探究——以《费加罗的婚礼》为例[J]. 艺术评鉴,2021(6):159-161.
[2]李勇琴.中西方文化的碰撞与交融[J].中学课程辅导(教学研
究),2017,11(29):173.
[3]白蔚.从哀感崇死到乐感重生:本土化重构的文化意义——也谈中国版《嫌疑人X的献身》的电影改编[J].美与时代(下旬刊),2019(1):115-118.
[4] 朱弘,郭春兰. 本土化与全球化在村落演化中的响应——深圳老福音村的死与生[J]. 地理学报,2009,64(8):967-977.
[5] 江金波. 全球化背景下地域文化对外来文化的回应及其创新发展研究--以岭南文化为例[C].第4届中日韩地理学家学术研讨会暨第12次全国青年地理工作者学术研讨会论文集.2009:21-22.。

相关文档
最新文档